2021年中考语文二轮专题复习：劝谏治国类文言文整理及对比练习（含答案）

2021中考语文二轮复习：劝谏治国类文言文对比练习
篇目
《生于忧患，死于安乐》《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》《出师表》《马说》
相同点
①都表达了治国的思想。《生于忧患，死于安乐》论证了忧患意识对治国的重要性；《邹忌讽齐王纳谏》通过与城北徐公比美的故事说明了广开言路对治国的重要性；《曹刿论战》则说明了取信于民对国家的重要性；《出师表》直接提出三条治国主张：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。
②都使用类比或衬托、对比的手法，使文章更有说服力。《生于忧患，死于安乐》从有代表性的具体人物事例说起，最后归结到统治者治国上；《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌以自身经历设喻，再类比到国事上，巧妙劝谏君王；《曹刿论战》中将曹刿与鲁庄公的形象进行对比，突出各自的人物特点；《出师表》中先汉兴隆与后汉倾颓的对比，表现了“亲贤远佞”的重要性，将后主与先帝进行对比，以此劝告后主，应以先帝为榜样，效法先帝，完成未竟的“兴复汉室”的大业。
不同点
人物形象
君
①齐威王：善于纳谏，赏罚分明，治国有方，贤明能干。
②鲁庄公：愚昧、无知(缺点)；从谏如流，知人善任，不耻下问，以大局为重(优点)。
臣
①邹忌：热爱祖国，敢于进谏，聪明机智，善于反省、总结，头脑清醒，善于辞令。
②曹刿：热爱祖国，为人直率，有先进的政治思想和超强的军事才能。
③诸葛亮：鞠躬尽瘁，死而后已，忠心耿耿，有高度的责任心和强烈的爱国情感。
进谏方式
《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌以讽谏的方式，委婉的语气，使用以小见大(以家比国、以己比君)、类比、排比、双重否定(三个“莫不”)进行劝谏，能晓之以理、动之以情，容易使君主接受。
《曹刿论战》：曹刿一片赤诚，直言进谏。(如“何以战？”无任何称呼、问候，却能感受到曹刿重视交战一事，急于为国效劳。)
《出师表》：诸葛亮以恳切、率直、质朴的语气，直言自己的想法和建议，既是臣子，又是长辈。
《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》阅读练习（2021年静安区中考一模）
（二）阅读以下文言文，完成6—9题（12分）
[甲]曹刿论战（节选）
十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见,问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠来徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信，”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰；“忠之属也，可以一战，战则请从。”
[乙]邹忌讽齐王纳谏（节选）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣史民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
6.（甲）文选自编年体史书《_______》，（乙）文选自_____（体例）史书《战国策》。（2分）
7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
皆以美于徐公。
8.下列对选文内容理解正确的一项是（3分）
A.[甲]中鲁庄公深谋远虑，深深知道取信于民的重要性。B.[乙]中齐威王深受蒙蔽又不愿革除弊端，导致民怨沸腾。C.曹刿论战直奔打仗正题，邹忌讽谏从个人生活小事读起。D.鲁庄公刚愎自用坚持贸然迎战，齐威王虚心纳谏勇于改错。
9.选文中，曹刿和邹忌都具有________和________的特点。（4分）
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《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》阅读练习
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 ，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不 有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝 廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
（《出师表》）
16．用“/”标示出下面句子的停顿。（仅标一处）（2分）
今 齐 地 方 千 里
17．解释下列加点的词。（4 分）
（1）朝服衣冠?????????????????????????
（2）吾妻之美我者????????????????????
（3）此诚危急存亡之秋也????????????? ?
（4）以昭陛下平明之理????????????????
18．翻译下列句子。（4分）
（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。
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（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
????????????????????????????????
19．邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现 在哪里？（5分）
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20．劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任王老师取消了本班的音乐、体育、美术等课程， 为了让班主任王老师恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说：（3分）
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《生于忧患，死于安乐》《马说》阅读练习
【甲】生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》两章）
【乙】马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
8.下列加粗加点字注音错误的一项是（? ?）（2分)
A. 傅说举于版筑之间（yuè）?????? B. 入则无法家拂士（bì）
C.才美不外见（jiàn）????????? D.?骈死于槽枥之间 （pián）
9. 解释下面句中加粗加点的词（4分）
（1）管夷吾举于士(??? ??? ）????
（2）行拂乱其所为（???? ）
(3）食马者不知其能千里而食也(????? )??
(4)?且欲与常马等不可得（???? ）
10.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。
（2）呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
11.试简述甲、乙两文论证内容的异同点。（2）
?
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2021中考语文二轮复习：劝谏治国类文言文对比练习
篇目
《生于忧患，死于安乐》《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》《出师表》《马说》
相同点
①都表达了治国的思想。《生于忧患，死于安乐》论证了忧患意识对治国的重要性；《邹忌讽齐王纳谏》通过与城北徐公比美的故事说明了广开言路对治国的重要性；《曹刿论战》则说明了取信于民对国家的重要性；《出师表》直接提出三条治国主张：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。
②都使用类比或衬托、对比的手法，使文章更有说服力。《生于忧患，死于安乐》从有代表性的具体人物事例说起，最后归结到统治者治国上；《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌以自身经历设喻，再类比到国事上，巧妙劝谏君王；《曹刿论战》中将曹刿与鲁庄公的形象进行对比，突出各自的人物特点；《出师表》中先汉兴隆与后汉倾颓的对比，表现了“亲贤远佞”的重要性，将后主与先帝进行对比，以此劝告后主，应以先帝为榜样，效法先帝，完成未竟的“兴复汉室”的大业。
不同点
人物形象
君
①齐威王：善于纳谏，赏罚分明，治国有方，贤明能干。
②鲁庄公：愚昧、无知(缺点)；从谏如流，知人善任，不耻下问，以大局为重(优点)。
臣
①邹忌：热爱祖国，敢于进谏，聪明机智，善于反省、总结，头脑清醒，善于辞令。
②曹刿：热爱祖国，为人直率，有先进的政治思想和超强的军事才能。
③诸葛亮：鞠躬尽瘁，死而后已，忠心耿耿，有高度的责任心和强烈的爱国情感。
进谏方式
《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌以讽谏的方式，委婉的语气，使用以小见大(以家比国、以己比君)、类比、排比、双重否定(三个“莫不”)进行劝谏，能晓之以理、动之以情，容易使君主接受。
《曹刿论战》：曹刿一片赤诚，直言进谏。(如“何以战？”无任何称呼、问候，却能感受到曹刿重视交战一事，急于为国效劳。)
《出师表》：诸葛亮以恳切、率直、质朴的语气，直言自己的想法和建议，既是臣子，又是长辈。
《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》阅读练习（2021年静安区中考一模）
（二）阅读以下文言文，完成6—9题（12分）
[甲]曹刿论战（节选）
十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见,问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠来徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信，”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰；“忠之属也，可以一战，战则请从。”
[乙]邹忌讽齐王纳谏（节选）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣史民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
6.（甲）文选自编年体史书《_______》，（乙）文选自_____（体例）史书《战国策》。（2分）
7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
皆以美于徐公。
8.下列对选文内容理解正确的一项是（3分）
A.[甲]中鲁庄公深谋远虑，深深知道取信于民的重要性。B.[乙]中齐威王深受蒙蔽又不愿革除弊端，导致民怨沸腾。C.曹刿论战直奔打仗正题，邹忌讽谏从个人生活小事读起。D.鲁庄公刚愎自用坚持贸然迎战，齐威王虚心纳谏勇于改错。
9.选文中，曹刿和邹忌都具有________和________的特点。（4分）
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答案：
（二）?课内文言文（共12分）
6．左传 国别体（2分）
7．（他们）都认为（我）比徐公美。（皆、以、于三字各1分，一字没译出扣1分，扣完为止，同时省略成分要补充出来，后置的状语成分要还原。共3分）
8．C（3分）
9．爱国??善思??（或机智、深谋远虑等，一空2分，共4分）
《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》阅读练习
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 ，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不 有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝 廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
（《出师表》）
16．用“/”标示出下面句子的停顿。（仅标一处）（2分）
今 齐 地 方 千 里
17．解释下列加点的词。（4 分）
（1）朝服衣冠?????????????????????????
（2）吾妻之美我者????????????????????
（3）此诚危急存亡之秋也????????????? ?
（4）以昭陛下平明之理????????????????
18．翻译下列句子。（4分）
（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。
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（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
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19．邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现 在哪里？（5分）
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20．劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任王老师取消了本班的音乐、体育、美术等课程， 为了让班主任王老师恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说：（3分）
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答案：
16．（2分）今 齐 地 /方 千里
17．（4分）（1）穿戴（2）认为……美（3）时（4）表 明
18．（4分）
（1）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。
（2）皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该（因在宫中或在府中）有所不同。
19.（5分）
第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。（1分）
第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。（2分）
诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。（2分）
（3分）王老师，您取消了音乐、体育、美术等课程，我们理解您的做法——目的是让我们把全部的精力用在复习文化课上。只是，现在复习太紧张了，有道是“劳逸结合”，您能不能恢复我们的这些课程？我们向您保证一定会认真复习的。
《生于忧患，死于安乐》《马说》阅读练习
【甲】生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》两章）
【乙】马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
8.下列加粗加点字注音错误的一项是（? ?）（2分)
A. 傅说举于版筑之间（yuè）?????? B. 入则无法家拂士（bì）
C.才美不外见（jiàn）????????? D.?骈死于槽枥之间 （pián）
9. 解释下面句中加粗加点的词（4分）
（1）管夷吾举于士(??? ??? ）????
（2）行拂乱其所为（???? ）
(3）食马者不知其能千里而食也(????? )??
(4)?且欲与常马等不可得（???? ）
10.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。
（2）呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
11.试简述甲、乙两文论证内容的异同点。（2）
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答案：
（三）8.C（2分）
9（1）选拔，任用? （2）违背? （3）同“饲”喂?? （4）犹，尚且
（评分说明： 共4分每小题1分）。
10.（1）这样人们才会明白忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。
（2）唉！难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不认识千里马吧。
（评分说明：共 4分，每小题2分，重要词意思用法要对）
11.? 论证内容的相同点是：两篇散文的论证内容都涉及了人才的问题；不同点是：甲文重点论证了困境造就人才和治理国家的问题而乙文重点论证了识别和任用人才的问题。（评分说明：共 2分，答对每点得1分）