2021年中考语文二轮专题复习：学习实践类文言文整理及对比练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 2021年中考语文二轮专题复习：学习实践类文言文整理及对比练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-22 14:02:04 | ||
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文档简介
2021中考语文二轮复习：学习实践类文言文对比练习
篇目
《〈论语〉十二章》《虽有嘉肴》《送东阳马生序》《河中石兽》《孙权劝学》《卖油翁》
相同点
通过道理或事例让人思考学习的方法。
不同点
内容
《〈论语〉十二章》：学习态度、学习方法等。
《虽有嘉肴》：教学相长。
《送东阳马生序》：博览群书、勤奋学习、专心刻苦、尊师重教。
《河中石兽》：做事要实事求是，不能主观臆断。
《孙权劝学》：写吕蒙学习之后令人刮目相看，突出了学习的重要性。
《卖油翁》：熟能生巧
写作特点
表现手法
《虽有嘉肴》：以“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性，提出“至道、弗学、不知其善”，再引出“学然后知不足”“教然后知困”，再进一步提出“知不足然后能自反”“知困然后能自强”，最后提出论点，属于递进式论证。
《送东阳马生序》：对比(余和同舍生、太学院学生的学习态度和学习环境)
《河中石兽》：对比(僧人、讲学家和老河兵对待问题的反应和解决的方案)
《卖油翁》：对比，动作、神态描写
行文特点
《〈论语〉十二章》：语录体形式，给人一种真实感、亲切感和节奏感；句式丰富，表达多样。富有哲理，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”使用顶真手法，前后相接，别具一格；“不义而富且贵，于我如浮云”运用比喻，把抽象的哲理形象化，富有诗意；“学而不思则罔，思而不学则殆”富有哲理，明确地揭示了“学”与“思”的关系，富有深刻含义。
《虽有嘉肴》：全篇共五句话，前三句均为对偶句式。这类句式不仅从形式上看起来比较整齐，也有增强表意效果的功能。第一句以“嘉肴”与“至道”类比，让读者更好地体会到二者的相似性；第二句和第三句都是从这两个角度入手，论述“教”与“学”的关系，双管齐下，更为合理、全面、严谨。
《送东阳马生序》：本文是一篇赠序，全文以叙述为主体，语言质直雅正，纯为史家笔法。其间杂以情景描写，给人以身临其境之感。本文中的议论，集中在第3段，都是在叙事的基础上自然生发出来的，辞意不迫，却颇能引人深思。
《卖油翁》：对比，动作、神态描写，跃然纸上。
《送东阳马生序》与《孙权劝学》练习
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学①！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士②邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《孙权劝学》）
【注】①当涂：当权。②博士：古时专掌经学教授的学官。
1.解释下列句子中加点的字。
①录毕，走送之，不敢稍逾约走：②尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝：
③蒙乃始就学乃：④及鲁肃过寻阳及：
2.将下列文言语句翻译成现代汉语，
①以是人多以书假余。
②蒙辞以军中多务
甲文是通过和两件事来反映宋濂求学经历的，
乙文则是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。
4.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？
《孙权劝学》《卖油翁》阅读练习
二、阅读下面两个文言语段，完成下列问题。（33分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
7．解释下列加点的字。（8分）
①蒙辞以军中多务辞②即更刮目相待更
③释担而立释④但手熟尔尔
8．用现代汉语翻译下面句子。（9分）
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
③以我酌油知之。
9.下列加点词语意思和用法相同的一项是（3分）（）
A.但当涉猎但微颔之
B.大兄何见事之晚见其发矢十中八九
C.自以为大有所益以钱覆其口
D.但当涉猎当世无双
10.用课文原句回答问题。（9分）
①《孙权劝学》的原因是：；（3分）
②《孙权劝学》的学习方法是：；（3分）
③《孙权劝学》的成果是：；（3分）
11．①甲文告诉我们的道理是，（2分）
②乙文所阐释的道理可以用四字成语“”高度概括。（2分）
《虽有嘉肴》《论语》十二章对比练习（2020年海南省中考题）
阅读下面文言文选段，按要求答题。
[甲]
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（选自《＜礼记＞二则》）
[乙]
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》）
（选自《＜论语＞十二章》）
8.解释下列加点字的意思。（4分）
（1）不知其旨也（2）《兑命》曰：“学学半”
（3）知之者不如好之者（4）传不习乎
9.将下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）故曰：教学相长也。
（2）与朋友交而不信乎?
10.比较甲、乙两段中的画线句，说说这两句论述的侧重点有什么不同。（2分）
11.班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写在横线上。（2分）
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
解释下面句中加点的词。（2分）
（1）湮于沙上（2）遂反溯流逆上矣
20．翻译下面的句子。（5分）
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？（3分）
（2）可据理臆断欤？（2分）
21.初三复习时，老师请小红翻译“凡河中失石……”一句，小红将“凡”译为“凡是”，老师指出了小红的错误，小红不解。老师提示说：“课文告诉我们要具体问题具体分析,不能一概而论哦。”小红恍然大悟，并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况：（1）； （2） 。赢得了老师和同学们的掌声。（2分）
2021中考语文二轮复习：学习实践类文言文对比练习
篇目
《〈论语〉十二章》《虽有嘉肴》《送东阳马生序》《河中石兽》《孙权劝学》《卖油翁》
相同点
通过道理或事例让人思考学习的方法。
不同点
内容
《〈论语〉十二章》：学习态度、学习方法等。
《虽有嘉肴》：教学相长。
《送东阳马生序》：博览群书、勤奋学习、专心刻苦、尊师重教。
《河中石兽》：做事要实事求是，不能主观臆断。
《孙权劝学》：写吕蒙学习之后令人刮目相看，突出了学习的重要性。
《卖油翁》：熟能生巧
写作特点
表现手法
《虽有嘉肴》：以“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性，提出“至道、弗学、不知其善”，再引出“学然后知不足”“教然后知困”，再进一步提出“知不足然后能自反”“知困然后能自强”，最后提出论点，属于递进式论证。
《送东阳马生序》：对比(余和同舍生、太学院学生的学习态度和学习环境)
《河中石兽》：对比(僧人、讲学家和老河兵对待问题的反应和解决的方案)
《卖油翁》：对比，动作、神态描写
行文特点
《〈论语〉十二章》：语录体形式，给人一种真实感、亲切感和节奏感；句式丰富，表达多样。富有哲理，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”使用顶真手法，前后相接，别具一格；“不义而富且贵，于我如浮云”运用比喻，把抽象的哲理形象化，富有诗意；“学而不思则罔，思而不学则殆”富有哲理，明确地揭示了“学”与“思”的关系，富有深刻含义。
《虽有嘉肴》：全篇共五句话，前三句均为对偶句式。这类句式不仅从形式上看起来比较整齐，也有增强表意效果的功能。第一句以“嘉肴”与“至道”类比，让读者更好地体会到二者的相似性；第二句和第三句都是从这两个角度入手，论述“教”与“学”的关系，双管齐下，更为合理、全面、严谨。
《送东阳马生序》：本文是一篇赠序，全文以叙述为主体，语言质直雅正，纯为史家笔法。其间杂以情景描写，给人以身临其境之感。本文中的议论，集中在第3段，都是在叙事的基础上自然生发出来的，辞意不迫，却颇能引人深思。
《卖油翁》：对比，动作、神态描写，跃然纸上。
《送东阳马生序》与《孙权劝学》练习
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学①！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士②邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《孙权劝学》）
【注】①当涂：当权。②博士：古时专掌经学教授的学官。
1.解释下列句子中加点的字。
①录毕，走送之，不敢稍逾约走：②尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝：
③蒙乃始就学乃：④及鲁肃过寻阳及：
2.将下列文言语句翻译成现代汉语，
①以是人多以书假余。
②蒙辞以军中多务
甲文是通过和两件事来反映宋濂求学经历的，
乙文则是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。
4.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？
参考答案：
1．①走：路②尝：曾经③乃：才④及：到，等到
2．①因此，人们多（愿意）把书借给我。
②吕蒙用军中事物多（为借口）推辞
3．借书抄录：奔走求师；鲁肃的言行
4．要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。
《孙权劝学》《卖油翁》阅读练习
二、阅读下面两个文言语段，完成下列问题。（33分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
7．解释下列加点的字。（8分）
①蒙辞以军中多务辞②即更刮目相待更
③释担而立释④但手熟尔尔
8．用现代汉语翻译下面句子。（9分）
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
③以我酌油知之。
9.下列加点词语意思和用法相同的一项是（3分）（）
A.但当涉猎但微颔之
B.大兄何见事之晚见其发矢十中八九
C.自以为大有所益以钱覆其口
D.但当涉猎当世无双
10.用课文原句回答问题。（9分）
①《孙权劝学》的原因是：；（3分）
②《孙权劝学》的学习方法是：；（3分）
③《孙权劝学》的成果是：；（3分）
11．①甲文告诉我们的道理是，（2分）
②乙文所阐释的道理可以用四字成语“”高度概括。（2分）
答案：
二、（33分）7.（8分）（1）推托；（2）重新；（3）放下；（4）同“耳”，罢了。
8.（9分）（3分）（1）我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀？
（3分）（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是当年那个吴县的阿蒙了。
（3分）（3）凭我倒油的经验知道这个道理。
9.（3分）A只（B.知晓；看到C.认为；用D.应当；处在某个时候）
10.（3分）①《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；
（3分）②《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；
（3分）③《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
11.（各2分，共4分）①一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成（多读书，有好处；或读书学习非常重要等意思对即可）；
②熟能生巧
《虽有嘉肴》《论语》十二章对比练习（2020年海南省中考题）
阅读下面文言文选段，按要求答题。
[甲]
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（选自《＜礼记＞二则》）
[乙]
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》）
（选自《＜论语＞十二章》）
8.解释下列加点字的意思。（4分）
（1）不知其旨也（2）《兑命》曰：“学学半”
（3）知之者不如好之者（4）传不习乎
9.将下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）故曰：教学相长也。
（2）与朋友交而不信乎?
10.比较甲、乙两段中的画线句，说说这两句论述的侧重点有什么不同。（2分）
11.班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写在横线上。（2分）
答案：
（三）文言文阅读（12分）
8.（4分）
（1）味美：（2）教导；（3）喜爱，爱好：（4）传授，这里指老师传授的知识
【评分标准：每小题1分。有错字、别字，该小题不给分】
9.（4分）
（1）所以说：教和学是互相推动，互相促进的。
（2）和朋友交往是不是真诚呢?
【评分标准：每题2分。翻译正确，表意通顺给2分，有欠缺酌情扣分】
10.（2分）
示例①：甲段画线句是从反面论述不学习的后果：乙段画线句从正面论述要向他人学习。
示例②：甲段画线句强调要自主学习，乙段画线句强调要善于向他人学习。
【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
11.（2分）
示例①：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
示例②：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
【评分标准：以上两句选择其中一句即可给满分，有欠缺酌情扣分】
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
解释下面句中加点的词。（2分）
（1）湮于沙上（2）遂反溯流逆上矣
20．翻译下面的句子。（5分）
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？（3分）
（2）可据理臆断欤？（2分）
21.初三复习时，老师请小红翻译“凡河中失石……”一句，小红将“凡”译为“凡是”，老师指出了小红的错误，小红不解。老师提示说：“课文告诉我们要具体问题具体分析,不能一概而论哦。”小红恍然大悟，并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况：（1）； （2） 。赢得了老师和同学们的掌声。（2分）
答案：
（一）19．（1）埋没（1分）（2）于是，就（1分）
20．（1）你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被洪水带走呢？
（3分，译错一个关键词扣1分。关键词“尔辈、物理、是、木杮、岂、为”）
（2）怎么可以根据某个道理就主观判断呢？（2分）
21．要点：从河床角度，如河床太陡、淤泥或卵石河床等；从水流角度，如水流常年很浅、很缓等。（一点1分，答出任意两点即可）
篇目
《〈论语〉十二章》《虽有嘉肴》《送东阳马生序》《河中石兽》《孙权劝学》《卖油翁》
相同点
通过道理或事例让人思考学习的方法。
不同点
内容
《〈论语〉十二章》：学习态度、学习方法等。
《虽有嘉肴》：教学相长。
《送东阳马生序》：博览群书、勤奋学习、专心刻苦、尊师重教。
《河中石兽》：做事要实事求是，不能主观臆断。
《孙权劝学》：写吕蒙学习之后令人刮目相看，突出了学习的重要性。
《卖油翁》：熟能生巧
写作特点
表现手法
《虽有嘉肴》：以“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性，提出“至道、弗学、不知其善”，再引出“学然后知不足”“教然后知困”，再进一步提出“知不足然后能自反”“知困然后能自强”，最后提出论点，属于递进式论证。
《送东阳马生序》：对比(余和同舍生、太学院学生的学习态度和学习环境)
《河中石兽》：对比(僧人、讲学家和老河兵对待问题的反应和解决的方案)
《卖油翁》：对比，动作、神态描写
行文特点
《〈论语〉十二章》：语录体形式，给人一种真实感、亲切感和节奏感；句式丰富，表达多样。富有哲理，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”使用顶真手法，前后相接，别具一格；“不义而富且贵，于我如浮云”运用比喻，把抽象的哲理形象化，富有诗意；“学而不思则罔，思而不学则殆”富有哲理，明确地揭示了“学”与“思”的关系，富有深刻含义。
《虽有嘉肴》：全篇共五句话，前三句均为对偶句式。这类句式不仅从形式上看起来比较整齐，也有增强表意效果的功能。第一句以“嘉肴”与“至道”类比，让读者更好地体会到二者的相似性；第二句和第三句都是从这两个角度入手，论述“教”与“学”的关系，双管齐下，更为合理、全面、严谨。
《送东阳马生序》：本文是一篇赠序，全文以叙述为主体，语言质直雅正，纯为史家笔法。其间杂以情景描写，给人以身临其境之感。本文中的议论，集中在第3段，都是在叙事的基础上自然生发出来的，辞意不迫，却颇能引人深思。
《卖油翁》：对比，动作、神态描写，跃然纸上。
《送东阳马生序》与《孙权劝学》练习
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学①！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士②邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《孙权劝学》）
【注】①当涂：当权。②博士：古时专掌经学教授的学官。
1.解释下列句子中加点的字。
①录毕，走送之，不敢稍逾约走：②尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝：
③蒙乃始就学乃：④及鲁肃过寻阳及：
2.将下列文言语句翻译成现代汉语，
①以是人多以书假余。
②蒙辞以军中多务
甲文是通过和两件事来反映宋濂求学经历的，
乙文则是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。
4.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？
《孙权劝学》《卖油翁》阅读练习
二、阅读下面两个文言语段，完成下列问题。（33分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
7．解释下列加点的字。（8分）
①蒙辞以军中多务辞②即更刮目相待更
③释担而立释④但手熟尔尔
8．用现代汉语翻译下面句子。（9分）
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
③以我酌油知之。
9.下列加点词语意思和用法相同的一项是（3分）（）
A.但当涉猎但微颔之
B.大兄何见事之晚见其发矢十中八九
C.自以为大有所益以钱覆其口
D.但当涉猎当世无双
10.用课文原句回答问题。（9分）
①《孙权劝学》的原因是：；（3分）
②《孙权劝学》的学习方法是：；（3分）
③《孙权劝学》的成果是：；（3分）
11．①甲文告诉我们的道理是，（2分）
②乙文所阐释的道理可以用四字成语“”高度概括。（2分）
《虽有嘉肴》《论语》十二章对比练习（2020年海南省中考题）
阅读下面文言文选段，按要求答题。
[甲]
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（选自《＜礼记＞二则》）
[乙]
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》）
（选自《＜论语＞十二章》）
8.解释下列加点字的意思。（4分）
（1）不知其旨也（2）《兑命》曰：“学学半”
（3）知之者不如好之者（4）传不习乎
9.将下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）故曰：教学相长也。
（2）与朋友交而不信乎?
10.比较甲、乙两段中的画线句，说说这两句论述的侧重点有什么不同。（2分）
11.班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写在横线上。（2分）
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
解释下面句中加点的词。（2分）
（1）湮于沙上（2）遂反溯流逆上矣
20．翻译下面的句子。（5分）
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？（3分）
（2）可据理臆断欤？（2分）
21.初三复习时，老师请小红翻译“凡河中失石……”一句，小红将“凡”译为“凡是”，老师指出了小红的错误，小红不解。老师提示说：“课文告诉我们要具体问题具体分析,不能一概而论哦。”小红恍然大悟，并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况：（1）； （2） 。赢得了老师和同学们的掌声。（2分）
2021中考语文二轮复习：学习实践类文言文对比练习
篇目
《〈论语〉十二章》《虽有嘉肴》《送东阳马生序》《河中石兽》《孙权劝学》《卖油翁》
相同点
通过道理或事例让人思考学习的方法。
不同点
内容
《〈论语〉十二章》：学习态度、学习方法等。
《虽有嘉肴》：教学相长。
《送东阳马生序》：博览群书、勤奋学习、专心刻苦、尊师重教。
《河中石兽》：做事要实事求是，不能主观臆断。
《孙权劝学》：写吕蒙学习之后令人刮目相看，突出了学习的重要性。
《卖油翁》：熟能生巧
写作特点
表现手法
《虽有嘉肴》：以“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性，提出“至道、弗学、不知其善”，再引出“学然后知不足”“教然后知困”，再进一步提出“知不足然后能自反”“知困然后能自强”，最后提出论点，属于递进式论证。
《送东阳马生序》：对比(余和同舍生、太学院学生的学习态度和学习环境)
《河中石兽》：对比(僧人、讲学家和老河兵对待问题的反应和解决的方案)
《卖油翁》：对比，动作、神态描写
行文特点
《〈论语〉十二章》：语录体形式，给人一种真实感、亲切感和节奏感；句式丰富，表达多样。富有哲理，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”使用顶真手法，前后相接，别具一格；“不义而富且贵，于我如浮云”运用比喻，把抽象的哲理形象化，富有诗意；“学而不思则罔，思而不学则殆”富有哲理，明确地揭示了“学”与“思”的关系，富有深刻含义。
《虽有嘉肴》：全篇共五句话，前三句均为对偶句式。这类句式不仅从形式上看起来比较整齐，也有增强表意效果的功能。第一句以“嘉肴”与“至道”类比，让读者更好地体会到二者的相似性；第二句和第三句都是从这两个角度入手，论述“教”与“学”的关系，双管齐下，更为合理、全面、严谨。
《送东阳马生序》：本文是一篇赠序，全文以叙述为主体，语言质直雅正，纯为史家笔法。其间杂以情景描写，给人以身临其境之感。本文中的议论，集中在第3段，都是在叙事的基础上自然生发出来的，辞意不迫，却颇能引人深思。
《卖油翁》：对比，动作、神态描写，跃然纸上。
《送东阳马生序》与《孙权劝学》练习
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学①！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士②邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《孙权劝学》）
【注】①当涂：当权。②博士：古时专掌经学教授的学官。
1.解释下列句子中加点的字。
①录毕，走送之，不敢稍逾约走：②尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝：
③蒙乃始就学乃：④及鲁肃过寻阳及：
2.将下列文言语句翻译成现代汉语，
①以是人多以书假余。
②蒙辞以军中多务
甲文是通过和两件事来反映宋濂求学经历的，
乙文则是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。
4.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？
参考答案：
1．①走：路②尝：曾经③乃：才④及：到，等到
2．①因此，人们多（愿意）把书借给我。
②吕蒙用军中事物多（为借口）推辞
3．借书抄录：奔走求师；鲁肃的言行
4．要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。
《孙权劝学》《卖油翁》阅读练习
二、阅读下面两个文言语段，完成下列问题。（33分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
7．解释下列加点的字。（8分）
①蒙辞以军中多务辞②即更刮目相待更
③释担而立释④但手熟尔尔
8．用现代汉语翻译下面句子。（9分）
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
③以我酌油知之。
9.下列加点词语意思和用法相同的一项是（3分）（）
A.但当涉猎但微颔之
B.大兄何见事之晚见其发矢十中八九
C.自以为大有所益以钱覆其口
D.但当涉猎当世无双
10.用课文原句回答问题。（9分）
①《孙权劝学》的原因是：；（3分）
②《孙权劝学》的学习方法是：；（3分）
③《孙权劝学》的成果是：；（3分）
11．①甲文告诉我们的道理是，（2分）
②乙文所阐释的道理可以用四字成语“”高度概括。（2分）
答案：
二、（33分）7.（8分）（1）推托；（2）重新；（3）放下；（4）同“耳”，罢了。
8.（9分）（3分）（1）我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀？
（3分）（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是当年那个吴县的阿蒙了。
（3分）（3）凭我倒油的经验知道这个道理。
9.（3分）A只（B.知晓；看到C.认为；用D.应当；处在某个时候）
10.（3分）①《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；
（3分）②《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；
（3分）③《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
11.（各2分，共4分）①一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成（多读书，有好处；或读书学习非常重要等意思对即可）；
②熟能生巧
《虽有嘉肴》《论语》十二章对比练习（2020年海南省中考题）
阅读下面文言文选段，按要求答题。
[甲]
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（选自《＜礼记＞二则》）
[乙]
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》）
（选自《＜论语＞十二章》）
8.解释下列加点字的意思。（4分）
（1）不知其旨也（2）《兑命》曰：“学学半”
（3）知之者不如好之者（4）传不习乎
9.将下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）故曰：教学相长也。
（2）与朋友交而不信乎?
10.比较甲、乙两段中的画线句，说说这两句论述的侧重点有什么不同。（2分）
11.班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写在横线上。（2分）
答案：
（三）文言文阅读（12分）
8.（4分）
（1）味美：（2）教导；（3）喜爱，爱好：（4）传授，这里指老师传授的知识
【评分标准：每小题1分。有错字、别字，该小题不给分】
9.（4分）
（1）所以说：教和学是互相推动，互相促进的。
（2）和朋友交往是不是真诚呢?
【评分标准：每题2分。翻译正确，表意通顺给2分，有欠缺酌情扣分】
10.（2分）
示例①：甲段画线句是从反面论述不学习的后果：乙段画线句从正面论述要向他人学习。
示例②：甲段画线句强调要自主学习，乙段画线句强调要善于向他人学习。
【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
11.（2分）
示例①：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
示例②：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
【评分标准：以上两句选择其中一句即可给满分，有欠缺酌情扣分】
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
解释下面句中加点的词。（2分）
（1）湮于沙上（2）遂反溯流逆上矣
20．翻译下面的句子。（5分）
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？（3分）
（2）可据理臆断欤？（2分）
21.初三复习时，老师请小红翻译“凡河中失石……”一句，小红将“凡”译为“凡是”，老师指出了小红的错误，小红不解。老师提示说：“课文告诉我们要具体问题具体分析,不能一概而论哦。”小红恍然大悟，并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况：（1）； （2） 。赢得了老师和同学们的掌声。（2分）
答案：
（一）19．（1）埋没（1分）（2）于是，就（1分）
20．（1）你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被洪水带走呢？
（3分，译错一个关键词扣1分。关键词“尔辈、物理、是、木杮、岂、为”）
（2）怎么可以根据某个道理就主观判断呢？（2分）
21．要点：从河床角度，如河床太陡、淤泥或卵石河床等；从水流角度，如水流常年很浅、很缓等。（一点1分，答出任意两点即可）