统编版六年级上册第二单元习作：多彩的活动 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
体育活动
社会活动
民俗活动
习作：
多彩的活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活
动，你参加过哪些？选一次
活动写下来，和同学分享你
的经历。
体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、乒乓球……
文艺表演类：合唱、课本剧表演、集体舞……
说一说自己参加过的活动。
民俗活动类：包粽子、写春联、踏青、看灯会……
公益慈善类：看望老人、植树、校园清洁、爱心助学……
校园活动类：开学典礼、课间操、校运动会……
篮球对抗赛——比赛激烈的场面
公益活动——某个场景或某件小事令
人感动
说一说印象最深刻的活动及选择这次活动的理由。
锻炼了某种能力
展示了自我风采
增加了新的生命体验
走近他人，了解世界
汲取文化，开阔眼界
收获
谈一谈自己参加活动后的收获。
放飞心灵，快乐人生
试着将一次活动过程用提纲的形式列出来。
活动前——准备服装、道具的情景，紧
张的心情
活动中——同学们认真的态度、出色的
表现
活动后——获得的荣誉，自身的感悟
聚焦重点，将印象深刻的内容有层次地列出来。
对所有节目的整体介绍
重点介绍的一两个节目
观众的反映
活动中的场面
面
点
侧面描写
选手们的表现如何精彩，演唱风格各异
最有特点的一两位选手，动作、语言、神态等描写
面
点
环境描写
人物活动
语言
动作
表情
心理
比喻
拟人
排比
夸张
参赛时的心理
人物表现及心情
取得成绩的心情
获得的启示
活动中的感受
活动后的总结或感受
记一次有意义的义卖活动
　　时光如流水一般，冲刷着我的记忆，
有些事早已褪色，但唯有一件事让我至今
也难以忘怀，那就是学校开展的“爱心大
义卖”活动。①
　　记得那是“六一”儿童节的前一天下
午，老师布置了一项特殊作业——回家整
理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其中
一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，
①采用倒叙手
法开篇，点明
本文写作对象。
卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻
箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选
了几件标上价格，等待第二天义卖活动的
到来。②
　　第二天，我带着自己的“商品”来到
学校，只见操场上彩旗飘扬，热闹非凡，
还拉上了“爱心大义卖”的横幅，简直像
个大市场。“市场”上的“商品”真多，
有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺
②简单交代了活动前的准备工作。
子，《淘气包马小跳》《百科全书》……，真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不及待地找了一个摊位，把义卖的“商品”摆了出来。③
　　不一会儿，我左右两边的几个摊位都围满了“顾客”，我却门庭冷落，连个问价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一阵吆喝声传入我的耳朵里：“走过路过，机会不能错过哟——”循声望去，那不是我们班的李小小吗？还真像个小商人，不
③描述热闹的活动场面，营造氛围。
愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来。试了好几次，我终于鼓足勇气，大声叫了起来：“快来买哟，机不可失，失不再来，要买产品这里来！”没想到，我这一吆喝，还真吸引了不少“顾客”。他们你一言我一语地问：“这个玩具多少钱？”“这个便宜点
啦，好不好？”“把那个拿给我看看，好吗？”可真是忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品”终于卖得
一干二净。整理好摊位，我仔细数了数，总共卖了25元，哈，还真不少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动成果，走向捐款箱，郑重地投下了自己的一份心意。④
　　这次义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心活动，而且还锻炼了我的口语表达和交际能力，更让我尝到了成功后的喜悦！⑤
④这段是文章的重点，
详细描写了“我”的“
商品”是如何从无人问
津到反响热烈的，描写
细致，语言描写和心理
描写都恰到好处，尤其
是详细刻画了“我”的
内心活动。
⑤结尾点题，总结活动
的意义，升华文章中心。
　　本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感受都写得非常清楚。文章详细刻画了“我”印象最深刻的地方——将自己的“商品”推销出去，并将个人的心情穿插其中，写得细腻而真实。最后的感想贴合事实，具有说服力，可以体会到作者为何会对这次义卖活动难以忘怀。
习作评改：多彩的活动
?
学会用修改符合修改写作。
小学阶段常用的修改符号：
（3）增补号
（2）删除号
（1）改正号
（4）对调号
（5）转移号
1.重点不突出，描写不具体；
2.只有“面”没有关注“点”；
3.忽略对人物的语言，动作等描写。
习作中容易出现的问题：
印象不深
泛泛而谈
人物特点不突出