2020—2021学年八年级语文部编版下册第一单元口语交际《应对》课件（共28张PPT）

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有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到一边。
这就是巧妙应对的例子，相信每个人读后，都会为歌德的机智会心一笑。那么什么是应对，怎么才能做到机智应对呢？
什么是应对？
应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予解答。
广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。
技巧指导
1.根据对方的态度采用不同的应对方式。
想要做到巧妙应对，首先应该判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机，甚至让其自取其辱。
一位发达国家外交官问一位非洲国家大使：“贵国的死亡率想必不低吧？”?
大使答：“同你们国家一样，每人死一次。”
技巧指导
2. 掌握一定的应对技巧。
特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。平时可以通过网络、报刊、书籍等搜集一些巧妙应对的例子，学习应对的技巧。
常见的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
林肯在擦自己的皮鞋，一个外交官故作惊讶地说：“林肯先生，您怎么擦自己的皮鞋？”林肯反问道：“哦？难道您擦别人的皮鞋吗？”
技巧指导
3.认真倾听对方的话语。
巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图，把握对方的主要观点，因此，认真倾听对方的话语就显得至为重要。在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。
实例赏析
1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
归谬
实例赏析
一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”
转换角度 调侃自嘲
实例赏析
一个年轻的画家拜访德国有名的画家阿道夫?门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿功夫，可卖出去要整整一年？”“请倒过来试试吧！”门采儿认真地说，“要是你花一年的功夫画它，那么只用一天的功夫你准能卖出去。”
颠倒思路
实例赏析
唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。
巧用情景，一波三折，
充满机变，叹为观止。?
考点透析
口语交际题考查形式及应对技巧主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。
常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价等等。
考点透析
题目类型：
（1）“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等。
（2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等。
（3）“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等。
（4）“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等。
（5）“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。
考点透析
答题要求：
（1）言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；
（2）言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；
（3）言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；
（4）言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。
牛刀小试
1.
牛刀小试
牛刀小试
牛刀小试
牛刀小试
牛刀小试
牛刀小试
实践引导
“读书之星”颁奖活动互动交流（摘要）

主持人：今天是我们“读书之星”的颁奖仪式，在颁奖前，让获得“读书之星”的同学与大家分享自己读书方面的高招。请大家就自己疑惑的问题提问。
同学甲：怎样挑选适合自己有价值的书籍来阅读？
读书之星1：首先确定自己的阅读目的，是对于自己的思维观念有帮助的书，还是打发时间休闲用的书籍？确认好主题以后，通过各大网站书籍分类或者搜索关键词找出关于该主题的书单，进行初步筛选；选好书单后，看看这些书籍的版次，次数越多，说明此书的内容越经典；看看作者，好的作者写出来的东西自然也好，所以在决定深度一本书之前，可以花点时间去了解下背后的作者，有助于我们能选出自己喜欢的书；看前言，推荐序和后记；试读。
同学乙：我也很想像你们这样读书，可是那么多的作业，到哪里去找时间啊？
读书之星2：我读书大都是碎片时间的利用。当你无事所做的时间段超过五分钟的情境就是你的碎片时间了，其实细细算来，如果能够好好利用碎片时间所完成的读书进度是远大于你的固定读书时间的。只要你想读，愿意读，这样的碎片化时间随时可用。日积月累，我们就能读好多书。
　　同学丙：你有哪些超常规的阅读方法吗？
读书之星3：我经常采用换脑式阅读。在一定的阅读时间段里，同时阅读不同科学不同类别的书籍。当一本书读不下来的时候，马上换另一本书。这样，就避免了阅读的单调性，能迅速调动起来自己的阅读兴趣。这种方法，大家不妨一试。
　　同学丁：你认为什么的读书方法奏效？
读书之星4：我习惯用思维导图来做读书笔记。以思维导图的形式来做读书笔记是个好习惯，不仅对于这本书，乃至于你读所有的书，甚至一切接收信息获取经验，都最好有一个自己的大的知识树，这样你能以一个宏观的角度，当你有新的知识时就把它加入到这个树上，你也可以知道你缺少哪方面的知识。
实践作业
任选下列一种情境，自主设计流程，分配角色，完成口语交际活动。
情境一:21世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访他，请他谈谈：走进新世纪的延安，有什么新的感想？如果再写一首《回延安》，会写哪些内容？
情景二：近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都不少。市电视台正在制作一期关于这一问题的节目，邀请几位赞成“语文加分计划”的嘉宾（包括教育专家、教师、家长和学生）接受现场和电视机前观众的提问。