2020-2021学年部编版四年级下册 第3单元 单元测评必刷卷 (含解析)

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2020-2021学年部编版四年级下册
第3单元
单元测评必刷卷
(测试时间：90分钟，满分：100分)
一、书写（8分）
1．（2020·全国四年级单元测试）看拼音，写词语。
fán
xīng
téng
luó
bō
tāo
méng
lóng
jì
jìng
zhāo
xiá
màn
miè
xī
gài
二、信息匹配（6分）
1．（2021·全国四年级课时练习）给加点字选择正确的解释。（4分）
赤：①泛指红色；②忠诚；③裸露；④空无所有。
（1）赤着脚（______）
（2）赤手空拳（______）
（3）赤诚之心（______）
（4）面红耳赤（______）
2．（2020·全国四年级课时练习）小华设计了一个“诗人诗事”栏目，可以选用下列哪些素材？（________）（填序号）（2分）
①贾岛推敲的故事
②《再别康桥》的创作背景
③泰戈尔童年时学英语的故事
④苏小妹给诗加“腰”的故事
三、填空题（19分）
1．（2021·全国四年级课时练习）课文《在天晴了的时候》回顾。（4分）
（1）这首诗的第一节依次描写了雨后的泥路、____________、____________、____________这些景物，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
（2）这首诗表现了诗人（______）的心绪。
A．快乐、兴奋B．自在悠闲、宁静平和C．无事可做、烦闷D．犹豫、伤感
2．（2021·全国四年级课时练习）品读诗句，完成练习。（3分）
在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。
这一节诗写出了白桦________________的样子，表现了白桦_____________的品质。像这样的品质，还可以用“_____________”来形容。
3．（2020·全国四年级课时练习）根据提示，默写与诗有关的名言。（6分）
在诗的国度里徜徉，每个人的感受各不相同。艾青说：“___________，___________。”朱光潜说：“___________________，__________。”英国的华兹华斯说：“_______________，_____________。”
4．（2020·全国四年级课时练习）按要求写成语，每组四个。（6分）
1．带有“星”字的成语________________________________
2．带有“风”“雨”的成语_____________________________
3．描写夜空的成语_______________________________
四、语言表达(8分)
1．（2021·全国四年级月考）同学们在互相交流读了这首诗之后的感受，你也来说一说吧。（2分）
我的感受：____________________________________
2．（2020·全国四年级单元测试）综合性学习。（6分）
母亲的生日就要来临了，母亲整天不辞劳苦，无微不至地照顾着家人，你在母亲的呵护下快乐地成长着，你打算怎样祝福母亲的生日呢？
1．我想读一首描写慈母的古诗给母亲听，希望母亲能高兴；我想
_____________________________________________
2．我想写一首短短的赞美母亲的现代诗给母亲，希望母亲能喜欢。
母亲是大船，_________________________________
母亲是大地，_________________________________
五、现代文阅读（22分）
1.（2020·河北四年级期末）阅读短文，完成练习。（10分）
雨中访幽
人们说“青城天下幽”。在盛夏的蒙蒙细雨中，我们步入青城洞天。这里古木参天，真可谓“横柯上蔽，在昼犹昏”。错落的群峰，云雾缭绕，我不禁想起两句诗：“只在此山中，云深不知处。”
“曲径通幽处，禅房花木深。”这里虽没有禅房，却多道观。山回路转，只见天师洞的殿宇掩映在葱郁的古木之中。偶尔两个健步如飞的轿夫抬着一乘滑竿从身旁掠过，一眨眼便消失在翠色里，山雾便立刻掩了上去，只见一片山岚萦绕……这真正是道家仙境！
我们继续向天师洞攀登。雨淅淅沥沥，把树叶洗得更青翠了。岩石上雨水、泉水交汇在一起，静静地流淌着，溅起晶莹的水花。潺（chán）潺的流水声，偶尔的鸟鸣声，更增添了山中的寂静。这不正是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的意境吗？虽是雨天，一路上游客却也不少。但游客隐匿在深山幽谷中，听不见他们的欢声笑语，似乎游客们都融进了森林、山岩和源泉。
踏着纷纷雨滴，我们走上了龙桥栈道。侧面凌空，下面是郁郁苍苍的林木，从十几丈的山谷中生长起来，真是幽得深邃，幽得隽（juàn）永。走在栈道上，俯瞰（kàn）幽谷，心里爽快极了，冷不防脖子里掉进几滴凉丝丝的雨水、泉水，那真是爽到心底里去了。
我们夜宿峰巅的上清宫，那里又是一番情趣。深沉的黑夜，静静的道观，给人一种远离尘世的感觉。夜半磬（qìng）声，清晰可闻，更让人感觉到峰顶上的寂静。
虽然次日下起了雨，我们未能欣赏到壮丽的日出和云海。然而我却领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣。的确，“青城天下幽”，雨中的青城山更幽，简直是“幽趣横生”！
1．短文按照________的顺序分别描写了青城山的_________、_________、_________等景点，给读者留下了深刻的印象。（4分）
2．下面分析最恰当的一项是（
）（1分）
A．“曲径通幽处”与“鸟鸣山更幽”两句中的“幽”意思不同。
B．全文是围绕题目中的“访”字来写的。
C．文章首尾呼应，写出了青城山的幽静，让人印象深刻。
3．下面对青城山特点的概括最恰当的一项是（
）（1分）
A．云雾缭绕
B．幽趣横生
C．山回路转
D．壮丽雄伟
4．作者没能欣赏到壮丽的日出，心里感到遗憾吗？（2分）
___________________________________________
5．请你为青城山设计一句宣传语。（2分）
___________________________________________
2.（2020·全国四年级单元测试）阅读理解。（12分）
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想．忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下搂时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！
1）．用
“﹏﹏﹏”画出描写琴声优美的句子。（1分）
2）．最后一自然段中有两个错别字，用“﹏﹏﹏”画出来并在括号中改正。（1分）
（
）
（
）
3）．将文中画横线的句子换成成语写在下面括号里。（2分）
（________）
（________）
4）．在文中找出下列词语的反义词。（2分）
高亢——（_______）
豪华——（_______）
分散——（_______）
镇静——（_______）
5）．这篇文章是按
__________顺序写的。（1分）
6）．这篇短文赞扬了（
）（1分）
A．贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
B．贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
C．贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7）．这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（2分）
________________________
8）．旅客提出的“怎么往地上倒水？”，地板上有水的真正原因是什么？（2分）
___________________________________
六、诗词曲鉴赏(7分)
1．（2021·全国四年级课时练习）阅读诗歌，完成练习。
我们去看海
走啊，一起走，我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊，去看海，海是我们的梦
海的胸怀如此地宽大
海的家园如此地富足
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海，一路唱着热情的歌曲
去看海，有读不完的生命启迪
1）．写出近义词。（2分）
鲜亮——（______）
启迪——（______）
2）．读了这首诗，我仿佛听到了_____________，我仿佛看到了_______________，我感受到“我们”看海时的心情是___________的。（3分）
3）．这首诗写出了诗人对大海的______________之情。（2分）
七、书面表达（30分）
1．（2020·全国四年级单元测试）作文。
选择一处景物进行描写，可以用诗歌的形式，也可以用其他的形式。注意抓住景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，题目自拟。
2020-2021学年部编版四年级下册
第3单元
单元测评必刷卷
(测试时间：90分钟，满分：100分)
一、书写（8分）
1．（2020·全国四年级单元测试）看拼音，写词语。
fán
xīng
téng
luó
bō
tāo
méng
lóng
jì
jìng
zhāo
xiá
màn
miè
xī
gài
【答案】繁星
藤萝
波涛
朦胧
寂静
朝霞
漫灭
膝盖
二、信息匹配（6分）
1．（2021·全国四年级课时练习）给加点字选择正确的解释。（4分）
赤：①泛指红色；②忠诚；③裸露；④空无所有。
（1）赤着脚（______）
（2）赤手空拳（______）
（3）赤诚之心（______）
（4）面红耳赤（______）
【答案】③
④
②
①
【详解】本题考查多义字。完成本题，一是要结合生活经验或阅读积累理解词义；二是要运用代入法、筛选法、排除法等进行选择。联系生活实际理解“赤着脚”和“面红耳赤”，不难作出选择。“赤手空拳”形容两手空空，没有任何可以凭借的东西，由此可以理解词中“赤”的意思是空无所有。“赤诚”的意思是非常真诚，“赤”的意思是忠诚。
2．（2020·全国四年级课时练习）小华设计了一个“诗人诗事”栏目，可以选用下列哪些素材？（________）（填序号）（2分）
①贾岛推敲的故事
②《再别康桥》的创作背景
③泰戈尔童年时学英语的故事
④苏小妹给诗加“腰”的故事
【答案】①②④
【详解】本题考查对素材的搜集和整理能力。题目要求设计的是“诗人诗事”的栏目。必须满足诗人、与诗有关的事这两点来选择。
①贾岛推敲的故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字，不知不觉闯进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。
②《再别康桥》此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国上海。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
③泰戈尔童年时学英语的故事与“诗”无关。不符合收集素材要求。
④苏小妹给诗加“腰”的故事主要讲的是有一天苏小妹，苏东坡和黄山谷在一起讨论诗句时，苏小妹三人分别给诗句“清风细柳，淡月梅花”加腰的事情。
三、填空题（19分）
1．（2021·全国四年级课时练习）课文《在天晴了的时候》回顾。（4分）
（1）这首诗的第一节依次描写了雨后的泥路、____________、____________、____________这些景物，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
（2）这首诗表现了诗人（______）的心绪。
A．快乐、兴奋B．自在悠闲、宁静平和C．无事可做、烦闷D．犹豫、伤感
【答案】小草
小白菊
凤蝶儿
B
【详解】（1）本题考查获取信息的能力。仔细阅读本诗的第一节，可以发现冒号后的每一个分句都描写了一种景物，把这些景物按顺序填写即可。
（2）本题考查对诗歌情感的理解。完成本题，要反复阅读整首诗歌。本诗写诗人雨后漫步小径所看到的景象。诗人通过凤蝶儿的悠闲、云的闲游等表现了自己自在悠闲、宁静平和的心绪。
2．（2021·全国四年级课时练习）品读诗句，完成练习。（3分）
在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。
这一节诗写出了白桦________________的样子，表现了白桦_____________的品质。像这样的品质，还可以用“_____________”来形容。
【答案】挺拔玉立
高洁
冰清玉洁
【详解】本题考查对诗句的理解。完成本题，要反复读诗句，找到关键词，并结合全诗内容体会作者的创作意图。《白桦》这首诗刻画了白桦挺拔、高洁的形象。诗句描写了白桦在雪天这样一个特殊环境下挺拔玉立的样子，表现了白桦高洁的品质。
3．（2020·全国四年级课时练习）根据提示，默写与诗有关的名言。（6分）
在诗的国度里徜徉，每个人的感受各不相同。艾青说：“___________，___________。”朱光潜说：“___________________，__________。”英国的华兹华斯说：“_______________，_____________。”
【答案】诗是人类向未来寄发的信息
诗给人类以朝向理想的勇气
诗和音乐一样
生命全在节奏
诗是强烈感情的自然流露
它源于宁静中回忆起来的情感
【详解】本题主要考查对文学常识的识记、默写能力。本题与诗有关的三条名言出自书中本单元的日积月累。注意默写时注意不要有错别字，积累更多的名人名言，有利于语文学习、写作能力的提升。
4．（2020·全国四年级课时练习）按要求写成语，每组四个。（6分）
1．带有“星”字的成语________________________________
2．带有“风”“雨”的成语_____________________________
3．描写夜空的成语_______________________________
【答案】披星戴月
星罗棋布
斗转星移
大步流星
和风细雨
春风化雨
栉风沐雨
暴风骤雨
皓月当空
众星拱月
众星捧月
星罗棋布
四、语言表达(8分)
1．（2021·全国四年级月考）同学们在互相交流读了这首诗之后的感受，你也来说一说吧。（2分）
我的感受：____________________________________
【答案】绿是由大自然这位画家用阳光、用雨水、用春风调出来的最美的颜料。
【详解】本题考查创意表达的能力。完成本题要结合全诗内容、题中示例并想象画面，《绿》这首诗用丰富的想象写出了春回大地、万物生机盎然的景象。写自己的感受时可以直接描写想象到的画面，也可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法表达对绿的赞美之情。
2．（2020·全国四年级单元测试）综合性学习。（6分）
母亲的生日就要来临了，母亲整天不辞劳苦，无微不至地照顾着家人，你在母亲的呵护下快乐地成长着，你打算怎样祝福母亲的生日呢？
1．我想读一首描写慈母的古诗给母亲听，希望母亲能高兴；我想
_____________________________________________
2．我想写一首短短的赞美母亲的现代诗给母亲，希望母亲能喜欢。
母亲是大船，_________________________________
母亲是大地，_________________________________
【答案】亲手给母亲做一张贺卡，希望母亲能高兴。
载着我驶向大海，去探寻生命的奥秘。
蕴藏着万物，哺育我茁壮成长。
【详解】此题考查学生口语交际和综合实践的能力，首先明确主题是：为母亲送上生日祝福。第一个小题是开放性试题，学生自己写出自己想给母亲准备的礼物即可，无标准答案，但是要表现出你对母亲的爱。第二小题是要求给母亲写现代诗，结合已给出的半句话去编写，写诗注意要押韵，把字写正确。
五、现代文阅读（22分）
1.（2020·河北四年级期末）阅读短文，完成练习。（10分）
雨中访幽
人们说“青城天下幽”。在盛夏的蒙蒙细雨中，我们步入青城洞天。这里古木参天，真可谓“横柯上蔽，在昼犹昏”。错落的群峰，云雾缭绕，我不禁想起两句诗：“只在此山中，云深不知处。”
“曲径通幽处，禅房花木深。”这里虽没有禅房，却多道观。山回路转，只见天师洞的殿宇掩映在葱郁的古木之中。偶尔两个健步如飞的轿夫抬着一乘滑竿从身旁掠过，一眨眼便消失在翠色里，山雾便立刻掩了上去，只见一片山岚萦绕……这真正是道家仙境！
我们继续向天师洞攀登。雨淅淅沥沥，把树叶洗得更青翠了。岩石上雨水、泉水交汇在一起，静静地流淌着，溅起晶莹的水花。潺（chán）潺的流水声，偶尔的鸟鸣声，更增添了山中的寂静。这不正是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的意境吗？虽是雨天，一路上游客却也不少。但游客隐匿在深山幽谷中，听不见他们的欢声笑语，似乎游客们都融进了森林、山岩和源泉。
踏着纷纷雨滴，我们走上了龙桥栈道。侧面凌空，下面是郁郁苍苍的林木，从十几丈的山谷中生长起来，真是幽得深邃，幽得隽（juàn）永。走在栈道上，俯瞰（kàn）幽谷，心里爽快极了，冷不防脖子里掉进几滴凉丝丝的雨水、泉水，那真是爽到心底里去了。
我们夜宿峰巅的上清宫，那里又是一番情趣。深沉的黑夜，静静的道观，给人一种远离尘世的感觉。夜半磬（qìng）声，清晰可闻，更让人感觉到峰顶上的寂静。
虽然次日下起了雨，我们未能欣赏到壮丽的日出和云海。然而我却领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣。的确，“青城天下幽”，雨中的青城山更幽，简直是“幽趣横生”！
1．短文按照________的顺序分别描写了青城山的_________、_________、_________等景点，给读者留下了深刻的印象。（4分）
2．下面分析最恰当的一项是（
）（1分）
A．“曲径通幽处”与“鸟鸣山更幽”两句中的“幽”意思不同。
B．全文是围绕题目中的“访”字来写的。
C．文章首尾呼应，写出了青城山的幽静，让人印象深刻。
3．下面对青城山特点的概括最恰当的一项是（
）（1分）
A．云雾缭绕
B．幽趣横生
C．山回路转
D．壮丽雄伟
4．作者没能欣赏到壮丽的日出，心里感到遗憾吗？（2分）
___________________________________________
5．请你为青城山设计一句宣传语。（2分）
___________________________________________
【答案】1．
游览
天师洞
龙桥栈道
上清宫
2）．C
3）．B
4）．不遗憾，因为作者领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣，这给他带来了另一番体验。
5）．示例：山清水秀，青城天下幽。
【分析】1）．这是一篇游记，通读全文，可以看出作者运用了移步换景的游览顺序。其中不同的景点容易找到。
2）．A选项考查字义的理解，结合所在句子和语境，不难发现两个“幽”字都是清幽的意思，是相同的。B选项说全文是围绕题目中的“访”字来写的是不准确的。通读全文，结合文段的结尾，不难发现是围绕“幽”字来写的。C选项是正确的。
3）．通读全文，结合文段结尾，容易得出答案。
4）．结合文段结尾“虽然次日下起了雨，我们未能欣赏到壮丽的日出和云海。然而我却领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣。”这句话，可见作者虽没能欣赏到壮丽的日出，却也因为领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣感到快乐，不遗憾。
5）．拟写宣传语应注意：
①内容具体，指问明确．该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。
②语言简洁，朗朗上口．宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。
③构思新颖，富有创意．要用艺术的手法把话说到人的心上。
④语气亲切温馨，充满人文关怀．好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。
2.（2020·全国四年级单元测试）阅读理解。（12分）
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想．忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下搂时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！
1）．用
“﹏﹏﹏”画出描写琴声优美的句子。（1分）
2）．最后一自然段中有两个错别字，用“﹏﹏﹏”画出来并在括号中改正。（1分）
（
）
（
）
3）．将文中画横线的句子换成成语写在下面括号里。（2分）
（________）
（________）
4）．在文中找出下列词语的反义词。（2分）
高亢——（_______）
豪华——（_______）
分散——（_______）
镇静——（_______）
5）．这篇文章是按
__________顺序写的。（1分）
6）．这篇短文赞扬了（
）（1分）
A．贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
B．贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
C．贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7）．这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（2分）
________________________
8）．旅客提出的“怎么往地上倒水？”，地板上有水的真正原因是什么？（2分）
___________________________________
【答案】1）．琴声一会儿低沉，一会儿高亢．低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
2）．搂
到
楼
道
3）．聚精会神
情不自禁
4）．低沉
简陋
集中
慌张
5）．事情发展
6）．C
7）．因为旅客被贝多芬勤学苦练的精神所感动，从而抑制不住自己的情感。
8）．贝多芬练琴时手指发烫了，需要用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
【分析】1）．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以得出，描写琴声优美的句子是琴声一会儿低沉，一会儿高亢．低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
2）．本题考查的是字形的分析，要注意常见的错别字以及一些字词的积累，在本题中错误的是搂
到改为楼
道。
3）．本题考查的是对文章中词语语义的分析，写出对应的词语，要根据上下文的语境和全文的主要内容分析，写出符合词义的词语。
4）．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
5）．本题考查的是文章写作的结构，在本文中是按照事情发展的顺序所写。
6）．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以得出，这篇短文赞扬了贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7）．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以得出，这位旅客抑制不住自己的情感是因为旅客被贝多芬勤学苦练的精神所感动，从而抑制不住自己的情感。
8）．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以得出，地板上有水的真正原因是贝多芬练琴时手指发烫了，需要用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
六、诗词曲鉴赏(7分)
（2021·全国四年级课时练习）阅读诗歌，完成练习。
我们去看海
走啊，一起走，我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊，去看海，海是我们的梦
海的胸怀如此地宽大
海的家园如此地富足
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海，一路唱着热情的歌曲
去看海，有读不完的生命启迪
1）．写出近义词。（2分）
鲜亮——（______）
启迪——（______）
2）．读了这首诗，我仿佛听到了_____________，我仿佛看到了_______________，我感受到“我们”看海时的心情是___________的。（3分）
3）．这首诗写出了诗人对大海的______________之情。（2分）
【答案】1）．明亮
启示
2）．潮声澎湃，海风阵阵
海浪翻滚，追逐向前
兴奋
3）．向往、热爱
【分析】1）．本题考查对近义词的积累。完成本题，要先读整首诗歌，找到词语所在的句子，在理解的基础上写出近义词。
2）．本题考查对诗歌的理解及语言表达的能力。完成本题，一是要反复读整首诗歌，整体把握诗歌内容；二是要随着诗句联想，流畅表达。诗人描写了海风吹、潮声澎湃、潮涨潮落等景象，通过视觉和听觉表达了对大海的热爱之情和自身的兴奋。
3）．本题考查对诗歌情感的理解。“海是我们的梦”等关键语句明确表达出了诗人对大海的向往和热爱之情。
七、书面表达（30分）
1．（2020·全国四年级单元测试）作文。
选择一处景物进行描写，可以用诗歌的形式，也可以用其他的形式。注意抓住景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，题目自拟。
【答案】范文：
美丽的东湖
你去过东湖公园吗？那里风景优美，绿树成阴，是个好地方。
东湖公园里有许多景点，最美的要数“杜鹃花园”了。杜鹃花是江门的市花。那里的杜鹃花非常美丽，红艳艳的。许多游客都去那里拍几张照片才肯离开。
东湖公园有一个美丽的天鹅湖。阳光照在水面上，波光潋滟。湖里的天鹅非常美丽，雪白的羽毛，长长的脖子，在水里自由自在地游来游去，不时望望我们，好像在欢迎我们呢！不时有游人向湖里抛去一些面包渣，立刻引来了无数金鱼。金鱼争先恐后地抢着面包吃。吃饱的金鱼优雅地离开，有时还停下来望着游人，好像在说：“谢谢你们，让我们饱餐一顿。”
公园里的雕像栩栩如生，田螺姑娘正在等待着什么，一匹骏马在飞快地奔跑，一本“书”上还写着东湖的由来……
凉风习习，望着漫山遍野的绿树，呼吸者新鲜的空气，令人心旷神怡。我爱美丽的东湖公园！
【详解】本题为自命题作文，要求写一处令你印象深刻的景物，内容是写景，要说明它在哪里，那里的景色怎么样，有哪些特点。注意写时可以按由远及近或由上到下或按游览顺序写。最后表达你的热爱之情。
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精品试卷·第
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