2020-2021学年部编版五年级下册 第2单元 单元测评必刷卷 (含解析)

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2020-2021学年部编版五年级下册
第2单元
单元测评必刷卷
(测试时间：90分钟，满分：100分)
一、书写（10分）
1．（2020·全国五年级课时练习）看拼音写词语。
jī
è
qià
hǎo
bǎng
yàng
diào
zhuì
xiōng
táng
xiè
qì
jié
qǔ
quán
tou
chuǎn
qì
sū
ruǎn
二、信息匹配（7分）
1．（2021·全国五年级课时练习）选词填空（2分）
欢喜
喜欢
1)．爷爷（________）劳动，过不惯轻闲的日子。
2)．这个比赛无论输赢均有奖品，真是皆大（________）。
果然
居然
3)．这两个人的性格天差地别，（_________）能成为好朋友。
4)．事情的发展（_________）如你所料，真是神机妙算，令人折服。
2．（2021·全国五年级课时练习）用“√”选择恰当的形容人物的词语。（5分）
诸葛亮（恭敬有礼
迟疑不定）：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
周瑜（明知故问
一脸疑惑）：“十天造得好吗？”
诸葛亮（惴惴不安
心中有数）：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
周瑜（步步紧逼
诚恳请教）：“先生预计几天可以造好？”
诸葛亮（得意扬扬
胸有成竹）：“只要三天。”
三、填空题（19分）
1．（2021·全国五年级课时练习）给下列句子中带点的词语换个说法，意思不变。(3分)
1）．酒家见武松全然不动，又筛三碗。（_________）
2）．你如何不肯卖酒与我吃？（_________）
3）．但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了。（_________）
2．（2021·全国五年级课时练习）填一填，明确如何确立本次习作的重点。(5分)
1）．抓住文章或书的中心思想。《月是故乡明》这篇课文的中心思想是作者对________之情，我们可以抓住这一点来写自己的感受。
2）．抓住一两处感触最深的内容。《祖父的园子》这篇课文，“我”跟着祖父________的情景，让我们感受到了一种自由随性，这样的情节可以作为重点来介绍。
3）．抓住印象深刻的人物。《景阳冈》中，武松“明知山有虎，偏向虎山行”的________的精神令人印象深刻，可以由此谈开去。
4）．抓住一句或几句闪光的话。《“精彩极了”和“糟糕透了”》中有这样一句话：“‘________’也好，‘________’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。”这句话容易引发思考，勾起联想可以抓住这句话来谈。
3．（2020·全国五年级课时练习）读句子，完成练习。(6分)
1)．武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”
（1）这句话是________（动作
语言
心理）描写。
（2）“算不得好汉，不能回去”，虽有点犹豫，但更多的仍然是勇往直前的豪气，充分体现了武松______________。
2)．武松用左手紧紧地（______）住大虫的顶花皮，空出右手来，（______）起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾（______）。
（1）在括号里填上恰当的动词。（2）从这些动词中你体会到了什么？_________________________
4．（2020·全国五年级期中）火眼金睛，辨字组词。(5分)
遗（_______）
肥（_______）
稀（_______）
篱（_______）
褂（_______）
遣（_______）
把（_______）
希（_______）
离（_______）
街（_______）
四、语言表达(7分)
1．（2021·全国五年级课时练习）小练笔。（选做题）
上面的短文生动形象地写出了不同性格的人“笑”的样子。请你联系生活实际，写一写不同性格的人“怒”的样子。
哥哥又惹事儿了！这下，全家人都怒了——
脾气暴躁的爸爸_____________________；
急性子的妈妈_______________________；
就连一向护着他的奶奶都______________________。
2．（2020·全国五年级期中）按要求完成句子练习。
1)．曹操下令说：“江上雾大，看不清虚实，我们不要轻易出动。”（改为转述句）
__________________________________________
2)．李姓是当代中国姓氏最多的人口。（修改病句）
__________________________________________
3)．梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，______；______，______。（续写句子）
4)．这是一次难忘的经历，我不会忘记。（改为反问句）
__________________________________________
五、现代文阅读（21分）
1.（2020·北京五年级期末）读下面材料，完成后面笑题。（9分）
①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
③曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
④天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
⑤二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
1)．短文节选自中国古典四大名著之一_______另外三部中国古典名著是_________________。（2分）
2)．读节选部分，按“借箭”过程填写。
绳索连船，开向北岸→靠近水寨，_____
→逼近水寨，仍擂鼓呐喊，掉船受箭→______
→______
。（3分）
3)．读短文并联系课文节选，写出诸葛亮借箭成功的条件（至少写3个）是____________________________
。（2分）
4)．你认为诸葛亮是一个_________________的人。（1分）
5)．你阅读古典名著感受人物形象时，通常采用哪些方法？（可多选）（1分）
（1）联系整部名著（
）
（2）抓住章节中人物的语言、动作等（
）
（3）结合插图和电视中人物表现推测（
）
（4）没有依据凭空想象（
）
2.（2021·全国五年级课时练习）阅读短文，完成练习。（8分）
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个ㄚ鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
1)．读完短文，可以推断出刘姥姥这一人物的身份是（
）（1分）
A．封建大家长
B．农家妇女
C．孝顺的当家媳妇
D．娇弱的千金大小姐
2)．短文写“众人先是发怔”这一细节的目的是__________________（1分）
3)．仿照示例，选取文中的另外一个人物，从“笑”中分析其人物形象。（2分）
例：从史湘云“一口饭都喷了出来”中可以看出，她性格率直，大大咧咧，不会控制情绪。
___________________________
4)．短文的前文有这样一句话：凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”用“﹏﹏”画出与之相呼应的句子，并简要分析。（2分）__________________________
3.（2020·全国五年级课时练习）阅读短文，完成练习。（4分）
孙悟空大闹天宫（节选）
一朝，王母娘娘设宴，大开宝阁，瑶池中做蟠桃胜会，即着那红衣仙女、青衣仙女、素衣仙女、皂衣仙女、紫衣仙女、黄衣仙女、绿衣仙女，各顶花篮，去蟠桃园摘桃建会。七衣仙女直至园门首，只见蟠桃园土地、力士同齐天府二司仙吏，都在那里把门。仙女近前道：“我等奉王母懿（yì）旨，到此摘桃设宴。”土地道：“仙娥且住。今岁不比往年了，玉帝点差齐天大圣在此督理，须是报大圣得知，方敢开园。”仙女道：“大圣何在？”土地道：“大圣在园内，因困倦，自家在亭上睡哩。”仙女道：“既如此，寻他去来，不可迟误。”土地即与同进，寻至花亭不见，只有衣冠在亭，不知何往，四下里都没寻处。原来大圣耍了一会，吃了几个桃子，变做二寸长的个人儿，在那大树梢头浓叶之下睡着了。七衣仙女道：“我等奉旨前来，寻不见大圣，怎敢空回？”旁有仙使道：“仙娥既奉旨来，不必迟疑。我大圣闲游惯了，想是出园会友去了。汝等且去摘桃，我们替你回话便是。”那仙女依言，入树林之下摘桃。先在前树摘了二篮，又在中树摘了三篮，到后树上摘取，只见那树上花果稀疏，止有几个毛蒂青皮的。原来熟的都是猴王吃了。
七仙女张望东西，只见向南枝上止有一个半红半白的桃子。青衣女用手扯下枝来，红衣女摘了，却将枝子望上一放。原来那大圣变化了，正睡在此枝，被他惊醒。大圣即现本相，耳朵里掣出金箍棒，幌一幌，碗来粗细，咄的一声道：“你是那方怪物，敢大胆偷摘我桃！”慌得那七仙女一齐跪下道：“大圣息怒。我等不是妖怪，乃王母娘娘差来的七衣仙女，摘取仙桃，大开宝阁，做蟠桃胜会。适至此间，先见了本园土地等神，寻大圣不见。我等恐迟了王母懿旨，是以等不得大圣，故先在此摘桃。万望恕罪。”大圣闻言，回嗔作喜道：“仙娥请起。王母开阁设宴，请的是谁？”仙女道：“上会自有旧规，请的是西天佛老、菩萨、圣僧、罗汉，南方南极观音，东方崇恩圣帝、十洲三岛仙翁，北方北极玄灵，中央黄极黄角大仙这个是五方五老。还有五斗星君，上八洞三清、四帝，太乙天仙等众，中八洞玉皇、九垒，海岳神仙；下八洞幽冥教主、注世地仙。各宫各殿大小尊神，俱一齐赴蟠桃嘉会。”大圣笑道：“可请我么？”仙女道：“不曾听得说。”大圣道：“我乃齐天大圣，就请我老孙做个席尊，有何不可？”仙女道：“此是上会旧规，今会不知如何。”大圣道：“此言也是，难怪汝等。你且立下，待老孙先去打听个消息，看可请老孙不请。”
好大圣，捻着诀，念声咒语，对众仙女道：“住，住，住……”这原来是个定身法，把那七衣仙女，一个个曌（zhào）曌睁睁，白着眼，都站在桃树之下。大圣纵朵祥云，跳出园内，竟奔瑶池路上而去。
1)．七衣仙女分别是_________________。（4分）
2)．文中省略号的作用是（　　）（1分）
A．用于引文的省略
B．省略同类词句
C．用于重复的词句的省略
3)．请结合文段描写，简要写出大圣的性格特点。__________________________（1分）
六、诗词曲鉴赏(6分)
1.（2021·全国五年级课时练习）阅读古诗，回答问题。
鸟鸣涧
[唐]王维
人桂花落，夜静春山空。
月出惊山乌，时鸣春涧中。
1)．山润的特点可以用一个_________字概括。（2分）
2)．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）（2分）
A．诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反出春山月夜阒无人声的幽寂
B．第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。
C．全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。
D．全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。
3)．诗人将静与动巧妙地统一，在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（
）（2分）
A．桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》）
B．炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》
C．寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》）
D．鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元与崔策登西山》）
七、书面表达（30分）
1．（2020·全国五年级单元测试）习作。
你平时一定看过电影电视剧吧，这其中哪一部最让你印象深刻令你观后最有感触。本此习作就请你写一篇观后感！
1．写作格式参考读后感。
2．字迹工整，卷面整洁。
3．符合文题，字数不少于600字。
2020-2021学年部编版五年级下册
第2单元
单元测评必刷卷
(测试时间：90分钟，满分：100分)
一、书写（10分）
1．（2020·全国五年级课时练习）看拼音写词语。
jī
è
qià
hǎo
bǎng
yàng
diào
zhuì
xiōng
táng
xiè
qì
jié
qǔ
quán
tou
chuǎn
qì
sū
ruǎn
【答案】饥饿
恰好
榜样
吊坠
胸膛
泄气
截取
拳头
喘气
酥软
二、信息匹配（7分）
1．（2021·全国五年级课时练习）选词填空（2分）
欢喜
喜欢
1)．爷爷（________）劳动，过不惯轻闲的日子。
2)．这个比赛无论输赢均有奖品，真是皆大（________）。
果然
居然
3)．这两个人的性格天差地别，（_________）能成为好朋友。
4)．事情的发展（_________）如你所料，真是神机妙算，令人折服。
【答案】喜欢
欢喜
居然
果然
【详解】本题考查词语的理解和运用，注意结合语境分析。
欢喜：指欢乐心喜。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
1)．结合“过不惯轻闲的日子”，可知“爷爷”应是“喜欢”“劳动”。
2)．结合“这个比赛无论输赢均有奖品”可知，事情是皆大欢喜的。
果然：表示事情的结果与所料所说相符。
居然：竟然，表示出乎预料。
3)．根据“两个人的性格天差地别”可知“能成为好朋友”是出乎意料的，故用“居然”。
4）．结合“如你所料”可知，用“果然”。
2．（2021·全国五年级课时练习）用“√”选择恰当的形容人物的词语。（5分）
诸葛亮（恭敬有礼
迟疑不定）：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
周瑜（明知故问
一脸疑惑）：“十天造得好吗？”
诸葛亮（惴惴不安
心中有数）：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
周瑜（步步紧逼
诚恳请教）：“先生预计几天可以造好？”
诸葛亮（得意扬扬
胸有成竹）：“只要三天。”
【答案】恭敬有礼
明知故问
心中有数
步步紧逼
胸有成竹
【详解】本题考查对文中人物形象的理解。课文改编自《三国演义》，讲述的是“草船借箭”的故事，故事成功塑造了“神机妙算”的诸葛亮和“心怀妒忌”的周瑜，把握住这两个人物的关键特点，我们就可以合理推测人物语言背后隐含的信息。题目中是周瑜想要用计陷害诸葛亮而被诸葛亮机智化解的对话，周瑜的居心叵测体现在“明知故问、步步紧逼”上；诸葛亮则识破周瑜的诡计，并有化解的办法，所以他应该是“恭敬有礼、心中有数、胸有成竹”的。
三、填空题（19分）
1．（2021·全国五年级课时练习）给下列句子中带点的词语换个说法，意思不变。(3分)
1）．酒家见武松全然不动，又筛三碗。（_________）
2）．你如何不肯卖酒与我吃？（_________）
3）．但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了。（_________）
【答案】斟
为什么
凡是
【详解】本题考查学生对词语掌握和近义词的运用。答案不唯一，合理即可。
1）．结合句意，可知这里是酒家给武松又添了酒，故这里可以换成“添”、“斟”等词语。
2）．结合句意，可知这里是问原因，故这里可用“为什么”、“为何”等词语。
3）．但凡的意思是凡是，只要是；倘若，假如。结合句意，这里可填入“凡是”、“只要是”等词语。
2．（2021·全国五年级课时练习）填一填，明确如何确立本次习作的重点。(5分)
1）．抓住文章或书的中心思想。《月是故乡明》这篇课文的中心思想是作者对________之情，我们可以抓住这一点来写自己的感受。
2）．抓住一两处感触最深的内容。《祖父的园子》这篇课文，“我”跟着祖父________的情景，让我们感受到了一种自由随性，这样的情节可以作为重点来介绍。
3）．抓住印象深刻的人物。《景阳冈》中，武松“明知山有虎，偏向虎山行”的________的精神令人印象深刻，可以由此谈开去。
4）．抓住一句或几句闪光的话。《“精彩极了”和“糟糕透了”》中有这样一句话：“‘________’也好，‘________’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。”这句话容易引发思考，勾起联想可以抓住这句话来谈。
【答案】故乡的思念
在园中“劳作”
不惧危险、迎难而上
精彩极了
糟糕透了
【详解】1．本题考查抓住原文的中心思想去确定习作重点的能力。读了《月是故乡明》这篇文章，可以知道作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。若要给这篇文章写读后感要抓住“思乡”这个中心点来写。
2．本题考査抓住一两处感触最深的内容去确定习作重点的能力。《祖父的园子》中“我”跟着祖父在园中“劳作”的情景，让我们感受到了作者对祖父的怀念，对自由的向往，对童年的留恋，这样的重点情节可以成为读后感的抓手，是写读后感的重点。
3．本题考査抓住印象深刻的人物去确定习作重点的能力。武松“明知山有虎，偏向虎山行”，表现出的是不惧危险、迎难而上的英雄气概。紧扣人物形象，可以让自己的读后感有点有面有方向。
4．本题考查抓住一句或几句闪光的话去确定习作重点的能力。文中“精彩极了’也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱”这句话容易引发思考，勾起联想，适合联系自己的生活实际来表达读后的感想。
3．（2020·全国五年级课时练习）读句子，完成练习。(6分)
1)．武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”
（1）这句话是________（动作
语言
心理）描写。
（2）“算不得好汉，不能回去”，虽有点犹豫，但更多的仍然是勇往直前的豪气，充分体现了武松______________。
2)．武松用左手紧紧地（______）住大虫的顶花皮，空出右手来，（______）起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾（______）。
（1）在括号里填上恰当的动词。（2）从这些动词中你体会到了什么？_________________________
【答案】心理
倔强、固执和无畏的英雄气概
揪
提
打
体会到了武松勇武过人的高大形象。
【详解】1)．本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力以及人物描写方法的识记与掌握能力。
首先需要联系上下文，理解描写人物句子的大致内容，思考句子运用了哪些描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。根据武松所想的内容，可以分析出武松已经知道真的有虎，但出于自尊和面子，他不愿回去，体现了他的倔强、固执和无所畏惧。
2)．考查了按照课文内容填空。注意作者对动词的运用。
动作：揪、提、打。
这些动作是武松打虎的经过，从中可以看出武松：机智勇敢、无畏和武艺高强。
4．（2020·全国五年级期中）火眼金睛，辨字组词。(5分)
遗（_______）
肥（_______）
稀（_______）
篱（_______）
褂（_______）
遣（_______）
把（_______）
希（_______）
离（_______）
街（_______）
【答案】遗书
肥胖
稀少
篱笆
褂子
派遣
把门
希望
离开
街道
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。
四、语言表达(7分)
1．（2021·全国五年级课时练习）小练笔。（选做题）
上面的短文生动形象地写出了不同性格的人“笑”的样子。请你联系生活实际，写一写不同性格的人“怒”的样子。
哥哥又惹事儿了！这下，全家人都怒了——
脾气暴躁的爸爸_____________________；
急性子的妈妈_______________________；
就连一向护着他的奶奶都______________________。
【答案】紧皱眉头，不住地用力吸着烟，像一个愤怒的火车头，喷出一缕缕呛人的浓烟
火气一下子就如同火山爆发一样上来，气呼呼地站在那里
用眼睛严厉地瞪着他，嘴里不住地说着“不像话，真的太不像话了”
【详解】本题考查的是表达能力，仔细分析题干的内容，联系生活实际，写一写不同人的生气的样子。要结合不同人的不同性格特点进行描写，注意对人物神态和动作以及语言的描写，详细的写出每个人的样子即可。
2．（2020·全国五年级期中）按要求完成句子练习。
1)．曹操下令说：“江上雾大，看不清虚实，我们不要轻易出动。”（改为转述句）
__________________________________________
2)．李姓是当代中国姓氏最多的人口。（修改病句）
__________________________________________
3)．梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，______；______，______。（续写句子）
4)．这是一次难忘的经历，我不会忘记。（改为反问句）
__________________________________________
【答案】曹操下令说，江上雾大，看不清虚实，他们不要轻易出动。
李姓是中国当代人口最多的姓氏。
照亮夜行的路
梦想是路
走向幸福的黎明
这是一次难忘的经历，我怎能忘记？
【详解】1)．引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
2）．句式杂糅，词语混乱。改为：李姓是中国当代人口最多的姓氏。
3）．续写句子要求结合前面所给的句子，联系当前的语境，通过合理的想象，将句子补充完整。
4）．陈述句改反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
五、现代文阅读（21分）
1.（2020·北京五年级期末）读下面材料，完成后面笑题。（9分）
①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
③曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
④天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
⑤二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
1)．短文节选自中国古典四大名著之一_______另外三部中国古典名著是_________________。（2分）
2)．读节选部分，按“借箭”过程填写。
绳索连船，开向北岸→靠近水寨，_____
→逼近水寨，仍擂鼓呐喊，掉船受箭→______
→______
。（3分）
3)．读短文并联系课文节选，写出诸葛亮借箭成功的条件（至少写3个）是____________________________
。（2分）
4)．你认为诸葛亮是一个_________________的人。（1分）
5)．你阅读古典名著感受人物形象时，通常采用哪些方法？（可多选）（1分）
（1）联系整部名著（
）
（2）抓住章节中人物的语言、动作等（
）
（3）结合插图和电视中人物表现推测（
）
（4）没有依据凭空想象（
）
【答案】1)．
《三国演义》
《水浒传》《西游戏》《红楼梦》
2)．掉转船头船尾、两面受箭
草把子上插满了箭
驶回南岸
3)．诸葛亮精通天文气象、利用曹操多疑的性格、考虑周全，安排巧妙。
4)．足智多谋
5)．（1）和（2）
【分析】1)．本题考查的是学生对文学常识的理解。短文节选自中国古典四大名著之一《三国演义》，另外三部中国古典名著是《水浒传》《西游戏》《红楼梦》。
2)．此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。阅读文章可知，“借箭”的过程是绳索连船，开向北岸→靠近水寨，掉转船头船尾、两面受箭→逼近水寨，仍擂鼓呐喊，掉船受箭→草把子上插满了箭→驶回南岸。
3)．此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。阅读文章可知，诸葛亮借箭成功的条件是：
诸葛亮精通天文气象。利用有雾的天气。
利用曹操多疑的性格，大雾漫天，曹操不敢出兵，只得放箭。
考虑周全，安排巧妙，用二十条船以绳索相连，一字排开，
两面受箭。
4)．此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
阅读文章可知，诸葛亮运用计谋成功接到了箭，挫伤了周瑜的锐气。因此认为诸葛亮是一个足智多谋的人。
5)．本题考查的是学生对阅读方法的理解。阅读古典名著感受人物形象时用的方法是：
（1）联系整部名著。（2）抓住章节中人物的语言、动作等。
2.（2021·全国五年级课时练习）阅读短文，完成练习。（8分）
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个ㄚ鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
1)．读完短文，可以推断出刘姥姥这一人物的身份是（
）（1分）
A．封建大家长
B．农家妇女
C．孝顺的当家媳妇
D．娇弱的千金大小姐
2)．短文写“众人先是发怔”这一细节的目的是__________________（1分）
3)．仿照示例，选取文中的另外一个人物，从“笑”中分析其人物形象。（2分）
例：从史湘云“一口饭都喷了出来”中可以看出，她性格率直，大大咧咧，不会控制情绪。
___________________________
4)．短文的前文有这样一句话：凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”用“﹏﹏”画出与之相呼应的句子，并简要分析。（2分）__________________________
【答案】1．B
2．为后面写众人的笑作铺垫
3．从林黛玉“笑岔了气，伏着桌子嗳哟”中可以看出，她性格含蓄，有教养又小心谨慎
4．此两处相呼应，一则表现了凤姐的做法是为博贾母一笑，同时也表现了富贵人家对来讨些好处的穷亲戚的戏谑。
【分析】1)．本题考查文章内容理解。刘姥姥的语言“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”比较粗俗，从中可以判断出她是农家妇女。
2)．本题考查细节描写的作用，解答时注意联系前后文语境，注意对后面情节的铺垫作用。“发怔”是细节描写，这是众人发笑前的小段间歇时间，也是众人的反应时间，没见过一个乡下人来大观园如此的，实际上是为后面众人的大笑做了铺垫。
3)．本题考查的是把握人物的性格特征，在作答时抓住“笑”这一细节描写。
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映岀她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映岀她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
林黛玉的笑极力控制，反映岀她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；
宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；
贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
4)．本题考查考查寻找关键句子。
与之相呼应的句子是：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”
前文写鸳鸯悄悄嘱咐了刘姥姥一席话，短文写刘姥姥在吃饭前说了一番话，此两处相呼应，这样做，既能博贾母一笑，又体现了富贵人家对来讨些好处的穷亲戚的戏谑。
3.（2020·全国五年级课时练习）阅读短文，完成练习。（4分）
孙悟空大闹天宫（节选）
一朝，王母娘娘设宴，大开宝阁，瑶池中做蟠桃胜会，即着那红衣仙女、青衣仙女、素衣仙女、皂衣仙女、紫衣仙女、黄衣仙女、绿衣仙女，各顶花篮，去蟠桃园摘桃建会。七衣仙女直至园门首，只见蟠桃园土地、力士同齐天府二司仙吏，都在那里把门。仙女近前道：“我等奉王母懿（yì）旨，到此摘桃设宴。”土地道：“仙娥且住。今岁不比往年了，玉帝点差齐天大圣在此督理，须是报大圣得知，方敢开园。”仙女道：“大圣何在？”土地道：“大圣在园内，因困倦，自家在亭上睡哩。”仙女道：“既如此，寻他去来，不可迟误。”土地即与同进，寻至花亭不见，只有衣冠在亭，不知何往，四下里都没寻处。原来大圣耍了一会，吃了几个桃子，变做二寸长的个人儿，在那大树梢头浓叶之下睡着了。七衣仙女道：“我等奉旨前来，寻不见大圣，怎敢空回？”旁有仙使道：“仙娥既奉旨来，不必迟疑。我大圣闲游惯了，想是出园会友去了。汝等且去摘桃，我们替你回话便是。”那仙女依言，入树林之下摘桃。先在前树摘了二篮，又在中树摘了三篮，到后树上摘取，只见那树上花果稀疏，止有几个毛蒂青皮的。原来熟的都是猴王吃了。
七仙女张望东西，只见向南枝上止有一个半红半白的桃子。青衣女用手扯下枝来，红衣女摘了，却将枝子望上一放。原来那大圣变化了，正睡在此枝，被他惊醒。大圣即现本相，耳朵里掣出金箍棒，幌一幌，碗来粗细，咄的一声道：“你是那方怪物，敢大胆偷摘我桃！”慌得那七仙女一齐跪下道：“大圣息怒。我等不是妖怪，乃王母娘娘差来的七衣仙女，摘取仙桃，大开宝阁，做蟠桃胜会。适至此间，先见了本园土地等神，寻大圣不见。我等恐迟了王母懿旨，是以等不得大圣，故先在此摘桃。万望恕罪。”大圣闻言，回嗔作喜道：“仙娥请起。王母开阁设宴，请的是谁？”仙女道：“上会自有旧规，请的是西天佛老、菩萨、圣僧、罗汉，南方南极观音，东方崇恩圣帝、十洲三岛仙翁，北方北极玄灵，中央黄极黄角大仙这个是五方五老。还有五斗星君，上八洞三清、四帝，太乙天仙等众，中八洞玉皇、九垒，海岳神仙；下八洞幽冥教主、注世地仙。各宫各殿大小尊神，俱一齐赴蟠桃嘉会。”大圣笑道：“可请我么？”仙女道：“不曾听得说。”大圣道：“我乃齐天大圣，就请我老孙做个席尊，有何不可？”仙女道：“此是上会旧规，今会不知如何。”大圣道：“此言也是，难怪汝等。你且立下，待老孙先去打听个消息，看可请老孙不请。”
好大圣，捻着诀，念声咒语，对众仙女道：“住，住，住……”这原来是个定身法，把那七衣仙女，一个个曌（zhào）曌睁睁，白着眼，都站在桃树之下。大圣纵朵祥云，跳出园内，竟奔瑶池路上而去。
1)．七衣仙女分别是_________________。（4分）
2)．文中省略号的作用是（　　）（1分）
A．用于引文的省略
B．省略同类词句
C．用于重复的词句的省略
3)．请结合文段描写，简要写出大圣的性格特点。__________________________（1分）
【答案】1)．红衣仙女、青衣仙女、素衣仙女、皂衣仙女、紫衣仙女、黄衣仙女、绿衣仙女
2)．C
3)．无所畏惧、敢于反抗的叛逆性格。
六、诗词曲鉴赏(6分)
1.（2021·全国五年级课时练习）阅读古诗，回答问题。
鸟鸣涧
[唐]王维
人桂花落，夜静春山空。
月出惊山乌，时鸣春涧中。
1)．山润的特点可以用一个_________字概括。（2分）
2)．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）（2分）
A．诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反出春山月夜阒无人声的幽寂
B．第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。
C．全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。
D．全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。
3)．诗人将静与动巧妙地统一，在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（
）（2分）
A．桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》）
B．炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》
C．寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》）
D．鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元与崔策登西山》）
【答案】1)．静
2)．A
3)．B
【分析】1)．本题考查理解全诗内容概括关键信息能力。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。故山润的特点可以用一个“静”字概括。
2)．本题考查赏析诗句的能力。思考时，可根据诗歌中的主要景物及描写特点分析判断。
A项错在评价错位，把静态描写的“山空”评价为动态描写，显然错误，这里的“空”是“空寂”，形容词，也就明显不是动态描写了。从第一、二句诗中“闲”和“静”中，我们清楚地感受到诗人宁静恬适的心境。正因为诗人有这样的心境，才能把看到、听到、感受到的写进诗中。诗的前两句是诗人主观感受到的一种宁静的境界，并非用动态描写来反衬春山的幽寂。故A项错误。
3)．本题考查鉴赏诗歌运用的表现手法的能力。根据题干提示，要从动静结合的角度分析选项的诗句是否符合这一特点。
这首诗是体会诗歌的“以动写静”的艺术技巧。体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型，比较辨别确定答案选项。这里A中“犬吠”与“人眠”，C中“鸟初动”与“人未行”，D中鹤鸣与山静都运用了以动写静的手法，所以选B。
七、书面表达（30分）
1．（2020·全国五年级单元测试）习作。
你平时一定看过电影电视剧吧，这其中哪一部最让你印象深刻令你观后最有感触。本此习作就请你写一篇观后感！
1．写作格式参考读后感。
2．字迹工整，卷面整洁。
3．符合文题，字数不少于600字。
【答案】范文：
《中国机长》观后感
电影《中国机长》作为国庆献礼电影，其中的爱国之情不言而喻，同样也是电影的主旋律。在电影院，当看到袁泉饰演的毕男因为旅客情绪波动，引发旅客骚动危机，一脸笃定坚信，掷地有声的说的一段话时，我没出息的哭了，不知哪来的代入感，觉得自己就是飞机上119位旅客之一。
“我们乘务员也是儿子，女儿，也是父亲，母亲。相信机长，我们会一起回去。”这段及其质朴的话，没有华丽的辞藻，没有太多的修辞，就是这么简简单单的一句话，在危险混乱的场合，由她嘴里说出来，就像一针镇定剂一样，给每一位旅客心里吃了一颗定心丸，他们都相信机长，相信他们会一起回家。
由此联想到，前几天学校组织的地震安全疏散演练，非常明确的强调了一句话，所有的任课教师，教职人员，在确保每一位学生安全离开后方可下楼。在没有成为一名教师之前，对这句话并不是很理解。有时会疑惑，为什么，教师要最后走呢？在危难面前，所有的生命不是都平等的吗？可是当我真正成为一名人民教师后，才真切的明白了，肩上的责任，心中的担当，岗位的职责，道德的要求，等等，这些，都不允许我把学生留在最后。
就好比如，解放军、公安民警、消防员这些天天与死神搏斗的人，他们就活该奉献自己保卫其他人吗？当然不是，只因，他们内心的信仰，他们所处的岗位职责，他们无私奉献的大义大爱。只有他们砥砺前行，方可有我们安居乐业。同样，在遇到危及生命的大灾大难面前，身为教师，义不容辞的站在学生前面。
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