2020-2021学年度高中语文必修3第四单元双基精品试卷 语文 B卷（含答案解析）

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2020-2021学年度高中语文必修3第四单元双基精品试卷
语 文（B）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
劲直的古松为什么美呢？照蔡仪的理论，这是因为它“显现了”生物形体上的普遍必然的种类属性——“均衡和对称”。那末，“偃卧的古松”“欹斜的弱柳”又为什么美呢？那是因为它们“虽然不能表现生物形体上的普遍性，却能表现着它们枝叶向荣的不屈不挠的欣欣生意，就是表现了生物的最主要的普遍性了”。
很清楚，这就是把美或典型归结为一种不依存于人类社会而独立存在的自然属性或条件。这就是说，美的客观存在和物质世界的客观存在完全一样，是不依赖于人类的存在而存在的。因此，没有人类或在人类以前，美就客观存在着，存在在自然界的本身中。因此许多人便到自然事物本身中去寻找美的标准，找出了“黄金分割”“形态的均衡统一”等等。他们总是企图证明美是存在在客观事物的这种简单的机械的数学比例，物理性能，形态式样中，把美归结为这种简单的低级的机械、物理、生物的自然条件或属性，认为客观物体的这种自然属性、条件本身就是美。蔡仪所信奉的就正是这种形而上学唯物主义的美学观。显然这种美学观并不能真正解决美的复杂问题而反给唯心主义留下了攻击的借口。树长得直就是直，为什么是美呢？为什么许多别的“均衡和对称”的东西又不美呢？高山大海，春花秋月，这纯粹是一种自然物质现象，如说美就在其本身，那为什么由它引起的人的美感却随时代和环境而有变易呢？车尔尼雪夫斯基曾问：最充分地显现了青蛙这个普遍必然观念的某个具体的青蛙（在蔡仪那里，就是最充分地“显现”了青蛙的普遍必然的种类属性的某个最“典型的”青蛙），到底又美在哪里呢？
应该看到，美，与善一样，都只是人类社会的产物，它们都只对于人、对于人类社会才有意义。在人类以前，宇宙太空无所谓美丑，就正如当时无所谓善恶一样。美是人类的社会生活，美是现实生活中那些包含着社会发展的本质、规律和理想而用感官可以直接感知的具体的社会形象和自然形象。我们所说的社会生活的本质规律和理想，并不是一种可以超脱生活而独存的精神性的概念或实体，恰好相反，它只是生活本身，它是包括生产斗争和阶级斗争在内的人类蓬蓬勃勃不断发展的革命实践。它与具体、有限的某个生活形象的关系，只是内容与形式不可分割的统一的关系。宽广的客观社会性和生动的具体形象性是美的两个基本属性条件。
所以，我们所承认的美的社会性不但与客观唯心主义所讲的“观念的体现”说（体现了自由、进步观念的事物是美等）不同，而同时也与朱光潜所讲的美的社会性就是它的主观性也根本异样。因为我们所讲的美的社会性是指美依存于人类社会生活，是这生活本身，而不是指美依存于人的主观条件的意识形态、情趣，即使这意识这情趣是社会的、阶级的、时代的。朱光潜认为美的社会性就是它的主观性，其错误就正在这里。但是，美的社会性却并不是美的主观性，而恰恰正是美的客观性，因为美一方面既不能脱离“有意识的存在物的存在而存在”，即不脱离人类而存在，而另一方面又是不依存于“有意识的存在物”的即人类的意识、情趣，亦即不依存于个人的或社会的主观美感的。所以，美的社会性与客观性不但不矛盾，而且是根本不可分割地统一着的。
（摘自李泽厚《美的客观性与社会性》，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．蔡仪认为劲直的古松美是因为它“显现了”生物形体上的普遍必然的种类属性——“均衡和对称”。
B．蔡仪认为“偃卧的古松”是因为它们表现了枝叶向荣的不屈不挠的欣欣生意，即“表现了生物的最主要的普遍性了”。
C．朱光潜认为美，与善一样，都只是人类社会的产物，它们都只对于人、对于人类社会才有意义。
D．李泽厚并不认同蔡仪所信奉的这种形而上学唯物主义的美学观和朱光潜所讲的美的社会性就是它的主观性。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．蔡仪把美或典型归结为一种不依存于人类社会而独立存在的自然属性或条件，这割裂了美与人类社会的关系。
B．美的客观存在和物质世界的客观存在完全一样，是不依赖于人类的存在而存在的。这种观点虽然不完全正确，但有一定道理。
C．车尔尼雪夫斯基就青蛙的例子说明他对美是因为它“显现了”普遍必然观念的种类属性存有疑惑。
D．李泽厚认为，美既有社会性，也有客观性，二者不但不矛盾，而且是根本不可分割地统一着的。
3．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）
A．把美归结为那种简单的低级的机械、物理、生物的自然条件或属性的观点属于形而上学唯物主义美学观。
B．许多人总是认为客观物体的自然属性、条件本身就是美。但是这种美学观并不能真正解决美的复杂问题。
C．美一方面不能脱离人类而存在，而另一方面又不依存于人类的意识、情趣，亦即不依存于个人的或社会的主观美感的。
D．美的主观性是指美依存于人类社会生活，美的客观性则是物质世界的客观存在。二者有机结合，缺一不可。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
“中国饭碗”，在今年有着特殊意义。上半年新冠肺炎疫情突如其来，对粮食生产、加工物流等造成一定影响，国际粮食市场变动等外部因素也引发对粮食安全的关注。经多方努力，夏粮迎来了十七连丰，给国家粮食安全、老百姓端牢饭碗增添了信心和底气。
把饭碗端在自己手上，就要抓实眼前。要严格落实最低收购价政策，在符合条件的地区及时启动托市收购，同时大力抓好市场化收购，严查各类违法违规行为，防止农民“卖粮难”。7月中下旬是夏玉米苗期，各级农业农村部门要高度重视草地贪夜蛾等病虫害防治，压实防汛责任，落实防御措施，工作再加紧，措施再加力。
把饭碗端在自己手上，必须谋划长远。落实粮食安全省长责任制，加快推动出台粮食安全保障法，扎实开展高标准农田建设，实施东北黑土地保护性耕作行动计划，加快发展现代种业，深化粮食收储制度改革。
碗中装好粮，就要促绿色显“特色”，让绿色生“金色”。要深化农业供给侧结构性改革，深入推进优质粮食工程，继续实施大豆振兴计划，增加绿色优质粮油产品供给，促进农民增收、企业增效，使消费者得实惠。
碗里装好粮，就要充分发挥科技力量，推进农村科技创新。疫情之下的农业生产中，植保无人机、线上农技“问诊”和农资购销发展迅速。要以此为契机，让地理位置服务、新一代互联网技术等给粮食生产插上翅膀，加强农科人才培养，切实强化粮食安全科技支撑。
民为国基，谷为民命。越是面对风险挑战，越要端稳中国碗，盛满中国粮。
（摘编自《端牢“中国饭碗”保障粮食安全》，2020年7月13日）
材料二：
有些土地需要祛除“病灶”。
华北地区地下水超采对耕地利用造成影响。近年来，华北地区通过节水、农业结构调整等措施压减地下水超采。
河北省曲周县地处华北平原，属于地下水超采区。曲周县第四疃镇王庄村种粮大户王拥军今年种了200亩小麦，其中100亩是抗旱节水小麦品种。“这100亩少浇了一遍水，就节水8000立方米，但产量却相当于普通高产小麦。”王拥军说。
近年来，曲周县大力发展节水农业，全县10个乡镇设立11个节水小麦示范方，引进17个抗旱节水小麦品种。今年该县推广节水小麦9.2万亩，压减地下水开采400万立方米。
河北省邯郸市邯山区境内滏阳河和支漳河的引水工程，可辐射灌溉面积5.1万亩。邯山区水利局工程科科长于志信说，原来地下水灌溉的农田，土地有板结，现在使用“活水”灌溉，微量元素多了，土壤结构改良了。
河北省水利厅相关负责人表示，随着地下水超采治理不断深入，河北地下水位下降趋势有所减缓。
土壤污染也是耕地的一大“病灶”。针对农药包装废弃物对耕地的污染问题，近年来，黑龙江省启动农药包装废弃物回收处理试点。黑龙江省嫩江市伊拉哈镇的农民王全，闲暇之余就去田间捡农药瓶，然后送到固定回收点，每个农药瓶能换回0.1元。
嫩江市设了190个固定回收点，遍布14个乡镇。2010年以来，嫩江市财政累计投入回收、无害化处理资金700多万元，回收农药瓶超过3000万个，有效减少了土壤污染。
一些地方还通过种植绿肥作物，让土壤更健康。洞庭湖之滨的湖南省华容县种植绿肥作物紫云英，专门用于还田，改善土壤状况。华容县农业农村局高级农艺师吴建军介绍，华容县紫云英种植面积达20万亩，一亩紫云英可产鲜草2000公斤以上，含有机质10%以上，全县紫云英还田后，可有效提高土壤有机质含量。
（摘编自新华社李凤双《让每一寸耕地都成为丰收的沃土---我国加强耕地保护，推进“藏粮于地”》，2020年6月24日）
材料三：
盛夏，黑龙江省海伦市自新农机农民专业合作社的大豆田已经封垄。合作社理事长付正武说，这大豆品种是“东生17”，正常年景亩产量可达400斤，蛋白含量在40%以上。“东生系列”由中国科学院东北地理与农业生态研究所自主研发培育，具有高产、高油、高蛋白、抗倒伏等特点，已成为黑龙江省内许多地区的主打品种。
近年来，我国粮食作物育种技术不断突破创新，玉米、大豆、水稻等主要粮食作物产量持续提高。
第三代杂交水稻2019年10月首次测产取得亩产1046.3公斤的成绩，耐盐碱水稻（海水稻）稻作改良试验面积增至万亩以上，2020年在全国推广超级杂交稻品种“超优千号”千万亩以上……在袁隆平等科研人员助推下，我国水稻良种培育不断创新，产量屡攀高峰。
在世界三大主粮中，杂交育种难度最大的小麦育种也在取得新突破。在山西，历经40年钻研，山西省运城市蓝红杂交小麦研究中心主任冯树英团队成功育成世界独特的“F型小麦雄性不育系”品种。专家组评价，该品种杂种优势十分明显，为我国大幅度提高小麦单产提供重要技术支撑。
目前，“F型小麦雄性不育系”已完成关键环节科研攻关。与此同时，团队又完成了第二代“F型小麦雄性不育系”的创制工作。“第二代产品杂种优势更强，结实率更高。”冯树英说。
不仅育好种，还要教农民种好粮。在吉林省白城市通榆县边昭镇的农田里，农民汤金鹤家玉米长势旺盛。老汤家的农田是吉林大学植物科学学院教授崔金虎“帮种”的。
去年，崔金虎选用国内优质品种在90亩农田里开展试验，并教会农民科学的密植播种技术、施肥灌溉技术以及病虫害综合防治技术。经专家组测产，试验田每亩比相邻最好的玉米田块增产80.9%。今年在崔金虎指导下，汤金鹤家采用新作业方式生产，高产增收在望。
一批批科研人员不懈奋力攀登，让中国粮用上中国“种”，让中国农民种好中国粮，不断夯实粮食安全之基。
（摘编自人民日报海外网韦嘉维《中国碗装更多中国粮》，2020年7月28日）
4．下列选项中不属于“保障粮食安全，抓好长远工作任务”的一项是（3分）（ ）
A．落实粮食安全省长责任制，加快推动出台粮食安全保障法；加快发展现代种业，深化农业供给侧结构性改革。
B．努力消除新冠肺炎疫情对粮食生产、加工物流等造成的影响，关注国际粮食市场变动等外部因素，深化粮食收储制度改革。
C．扎实开展高标准农田建设，实施东北黑土地保护性耕作行动计划。充分发挥科技力量，推进农村科技创新。
D．深人推进优质粮食工程，继续实施大豆振兴计划，加强农科人才培养，切实强化粮食安全科技支撑。
5．分析材料，下列说法中不正确的一项是（3分）（ ）
A．2020年，地理位置服务、新一代互联网技术等，在疫情之下的农业生产中发挥了一定作用。植保无人机、线上农技“问诊”和农资购销发展迅速。
B．河北省曲周县近年来大力发展节水农业，设立节水小麦示范方，引进抗旱节水小麦品种，压减了地下水开采，地下水位下降趋势有所减缓。
C．为了给土地补充营养，近年来，黑龙江省启动农药包装废弃物回收处理试点，设立固定回收点上百个，投入回收、无害化处理资金上百万元。
D．湖南华容县紫云英种植面积达20万亩，一亩紫云英可产鲜草2000公斤以上，含有机质10%以上，可有效提高土壤有机质含量，改善土壤状况。
6．结合材料二与材料三，谈谈怎样推动“藏粮于地，藏粮于技”战略落实落地。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
水泥捅里的一封信
[日本]叶山嘉树
松户与三干的是倒水泥的活。身上别的地方倒不怎么显眼，只是头发上和鼻子下面蒙了一层水泥，全成了灰色的了。他想把手指伸进鼻孔，抠那像钢筋混凝土一样硬梆梆的鼻毛上的混凝土。可是，这台搅拌机每分钟要出十立方尺的混凝土，为了赶得上送料，他忙得连把手指伸进鼻孔的工夫都没有。
他虽然一直惦记着要抠鼻孔，可是十一个钟头过去了，连一次也没有做到。其间虽然在吃午饭和下午三点的时候有过两次休息，但晌午肚子饿得厉害，再加上还得忙着清扫搅拌机，始终腾不出手来。他觉得自己的鼻子硬得就像石膏做的一样。
快下工时候，他筋疲力尽地搬动着一只水泥桶，从捅里掉出一个小木盒来。
“什么玩艺儿？”他觉得有点蹊跷，可是也顾不得去捡它。他忙活着用铁锨把水泥铲到水泥斗里去量，然后把斗子里的水泥倒进搅拌机的槽子里，紧接着又去倒空那只水泥捅。
“慢着！水泥桶里怎么会出来个盒子呢？真见鬼。”
他捡起那个小盒子，丢进围裙前面的兜里，觉得盒子很轻。
“这么轻，看来里面不会装着钱！”
他来不及琢磨，就又忙着去打开下一只桶，量另一斗水泥。
不一会儿，搅拌机开始空转起来，混凝土搅拌完了，下工的时间也到了。
他用接在搅拌机上的胶皮管子里的水草草洗了洗手和脸，把饭盒挂在脖子上，就朝着自己住的连檐房走去，一路上只想着先喝一杯再吃饭。发电厂已经有八成完工了，白雪覆盖的惠那山高高地耸立在苍茫的暮色中，汗淋淋的身体突然感到像要冻僵了似的寒冷，脚下的木曾川泛着白色的泡沫奔腾咆哮着。
“嘿！老婆的肚子又大起来了，真够呛……”他想起那些闹哄哄的孩子们，想起将要在这天寒地冻的时候出世的婴儿，想起一个劲儿地生孩子的老婆，心里沮丧透了。
“一天一元九毛钱的工钱，五毛钱一升的米每天要吃两升，剩下的九毛钱还得穿衣住房。真是的！哪儿还有钱喝酒啊！”
他忽然想起兜里的小盒子，就掏出来，在裤子上蹭了蹭粘在上面的水泥。
盒子上什么也没写，却用钉子钉得牢牢的。
“倒像那么回事似的，还打着钉子呢。”
他把盒子往石头上摔，可是没有摔破。于是他就像要把整个世界踩烂似的赌气在盒子上乱踩起来。
从他拾到的那个小盒子里掉出一张用破布包着的纸片，上面这样写着：
“我是N水泥公司的一个缝水泥袋的女工。我的爱人是往粉碎机里装石头的工人。十月七号那天早上，当他装一块大石头的时候，和那块石头一起掉到粉碎机里去了。
他的骨头、肉和灵魂都碾成粉末了，我的爱人整个儿变成了水泥，剩下的只有这工作服的破布片了。我是在缝着装我爱人的袋子。
我的爱人已变成了水泥。第二天，我写了这封信，把它悄悄地放进这个捅里。
您是工人吗？您要是工人，那就请您可怜可怜我，给我回封信吧。
我很想知道，这捅里的水泥干什么用了？
我的爱人被制成了几桶水泥呢？把它用在什么地方了呢？您是泥瓦匠，还是建筑工？
我不忍叫我的爱人成为剧场的走廊或者大公馆的围墙。可是我又怎么能制止得了呢？
您要是工人，希望您不要把这捅水泥用在这样的地方。
不，算了吧。还是由着您随便用在什么地方吧！我的爱人不管埋在哪里，都一定会在那儿做好事的。没关系，他是一个性格刚强的人，不管在哪里都一定会尽他的本分的。
他是个会体贴人的好人，又是个有志气的男子汉。年纪还很轻，刚刚二十六岁。我简直说不出来他是多么爱我！
您要是个工人，就请您给我回封信吧。作为回礼，我把我爱人穿过的工作服的破布片送给您，就是包着这封信的布片呀，它浸透了石头的粉末和我爱人的汗水。他穿着这件工作服，曾经多么紧地拥抱过我啊。
拜托您，如果不给您添很大麻烦的话，无论如何请您务必把您使用这捅水泥的日期、详细的地点、用在什么工程上，以及您的姓名，统统告诉我吧。望您保重，再见。”
松户与三发觉孩子们像开了锅似的正在他身边吵闹。
他一面看着写在信尾的地址和姓名，把碗里的酒一口气喝了下去。
他大声叫喊着：“真想喝他个酩酊大醉，把一切都砸个稀巴烂！”
“你喝醉了耍酒疯，别人受得了吗？孩子们怎么办哪？”妻子这么说。
他盯着妻子的大肚子，她正怀着第七个孩子。
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说首段，交代了主人公松户与三的职业、处境，塑造了一个社会底层的劳动者形象，也为后文他发现水泥桶里的一封信做了铺垫。
B．作者对小木盒的描写简洁而富有暗示性，给“水泥桶里的一封信”蒙上了一层神秘色彩，激发了读者的阅读兴趣。
C．松户与三刚刚下工就“一路上只想着先喝一杯再吃饭”，对“喝酒”念念不忘，实则是松户与三在痛苦的现实生活中麻醉自己的表现。
D．小说情节跌宕起伏，环环相扣，在激烈的矛盾冲突中深刻地展现了下层劳动人民窘迫困顿的生活状态，引人深思。
8．小说主人公是松户与三，却为什么用大量篇幅写了“水泥桶里的一封信”？请简要分析。（6分）
9．小说以松户与三夫妇的对话为结尾有什么作用？请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
魏公予无忌者，魏昭王少子而魏安王釐异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十馀年。魏安釐王二十年，昭王已破赵长平军，又进兵邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请教于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵，秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐使人止晋鄙留军壁邺名为救赵实持两端以观望公子患之数请魏王及宾客辩士说王万端魏王畏秦，终不听公子。公子见候赢，侯生曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。公子遂将晋鄙军，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郫，存赵。魏王怒公子之盗其兵符，公子亦自知也。公子留赵十年不归。秦日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子立变色；告车趣驾归救魏。诸侯闻公子将，各遭将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。当是时，公子威振天下。秦王患之，数使反间，伪贺公子得立为王未也。魏王后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。
（节选自《史记?魏公子列传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之数/请魏王/及宾客辩士说王万端
B．魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王及宾客/辩士说王万端/
C．魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王/及宾客辩士说王万端/
D．魏王恐/使人止晋鄙/留军壁鄭/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王及宾客辩士说/王万端/
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．公子，先秦指称诸侯的儿子或女儿，后来通称贵族子弟，也用来尊称别人儿子。
B．薨，意义不固定，周代指称天子之死，唐以后二品以上官员之死也称作“薨”。
C．虎符背有铭文，铜质虎形，左右两半，朝廷存右，统帅持左，用于调动军队。
D．河外，与河内相对，以秦、晋、赵、魏等国家地理位置不同，故意义也不同。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．魏公子急公好义，欲救赵难。秦侵犯赵；平原君夫人向魏求救，魏王害怕秦国，名义上派兵救赵，实则观望。魏公子多次请求，魏王不从。
B．魏公子问计门客，窃符救赵。得侯赢献计，魏公子求助于魏王爱妃如姬，如姬感念公子报父仇之恩，从魏王卧室偷出兵符，送给魏公子。
C．魏公子心忧故国，却秦存魏。秦常出兵攻击魏；魏王焦虑，于是请公子回国，魏公子得到诸侯支授，领五国军队在河外击秦，败走秦军。
D．魏公子威震天下，被秦陷害。秦王害怕魏强大，假装恭贺公子做了魏王，魏王中计，忌惮公子的才能和威望，免去公子兵权，代之以他人。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。（5分）
（2）公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成14～15题。
霜天
【南宋】范成大
晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。
胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。
14．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．词人用词精准巧妙，“脉脉”写出了梅花的含情之态，“数枝雪”写出了梅之疏。
B．“胜绝，愁亦绝”一句承上启下，“胜绝”概括上阙写景，“愁亦绝”引出下阙的抒情。
C．词的最后两句说只有低飞的大雁能看见春夜倚楼之人，实际是说看不到所怀之人。
D．全词借写“梅”来抒情，以哀景来衬托愁情，表达了春夜倚楼之人孤寂无侣的惆怅。
15．词中说“胜绝，愁亦绝”，“愁”的原因有哪些，请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_____________，_____________”的观点是相同的。
（2）爱国诗人屈原在《离骚》中，表达自己坚持理想，九死不悔的两句是“_____________，_______________”。
（3）范仲淹《渔家傲》“___________，__________”两句既表达对家乡的思念，又包含功业未就、无法归家的无奈。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
《孝经》说：“移风易俗，善莫于乐。”艺术是人类文化的终极表达。因为喜爱会变成文化创造的巨大动力，所以只要是真正的美，就一定会受到千千万万人的喜爱。（ ）。
小小一团面，被塑造出形状_____，图案_____的月饼；薄薄的一张纸，会被剪成_____的窗花。面对时代变化，只有发挥这份创造力，在保持节日内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基础上，利用包括现代科技在内的各种手段，赋予传统节日的多重表达，才能创造出为人民_____、有强烈感染力的新的节俗文化产品——那应该是闻声而令人心从、润物细无声的产品，能够唤起民众对于节庆活动自发、自觉、自愿参与的产品。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．五花八门 千变万化 精美绝伦 喜闻乐见
B．五花八门 变幻莫测 精美绝伦 脍炙人口
C．五光十色 千变万化 美轮美奂 喜闻乐见
D．五光十色 变幻莫测 美轮美奂 脍炙人口
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．创造的魅力是无限的 B．因为喜爱
C．中华民族是富有艺术创造力的民族 D．美的影响力巨大
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．如果不是真正的美，就一定不会受到千千万万人的喜爱，而这份喜爱会变成文化创造的巨大动力。
B．只要是真正的美，就一定会受到千千万万人的喜爱，而这份喜爱会变成文化创造的巨大动力。
C．受到千千万万人的喜爱的，一定是真正的美，而这份喜爱会变成文化创造的巨大动力。
D．之所以真正的美会受到千千万万人的喜爱，是因为这份喜爱会变成文化创造的巨大动力。
20.仔细观察郝延鹏创作的漫画《彼此》，按要求完成下面的题目。（6分）

（1）说明构图要素，不超过100字。（3分）
（2）解读漫画寓意，不超过30字。（3分）
【注】右图中机器为自动取款机。
21.下面几处情境下的用语分别存在五处表述不当，请指出并加以修改，使之准确、得体。（5分）
①某校园广播站的一则广播稿播出：“《吕梁英雄传》（长篇小说），作者是我国著名作家马烽和西戎，全书是吕梁革命史的真实写照。校广播站将播出专题节目，敬请关注！”
②《新白娘子传奇》中张员外答谢白娘子时说：“久闻白娘子大名，今日一见果然是名不虚传，您虽是一介女流，但您的作风丝毫不让须眉，真是让人佩服啊！”
③《扬子晚报》报道：“‘八一三’淞沪抗战健在老兵重返昔日战场，重游谢晋元墓地，祭奠团长和死难战友的英灵。”
④大洋网体育频道报道：“并非体育大省的河南只有7名运动员参加奥运会，却有3人染指金牌，成为全国夺金成功率最高的省份。”
⑤某公司的一份声明初稿的片段如下：“近日，有不法分子假冒我公司人员在网上发布假的招聘信息，严重损害了我公司声誉。特别警告广大网友，切勿轻信。”
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
法国十八世纪启蒙思想家卢梭说：“身体虚弱，它将永远不会培养出有活力的灵魂和智慧。”他还认为：“教育的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。”
中国近代民主革命家廖仲恺说：“人生最重是精神，精神日新德日新。”
清华大学第一任校长罗家伦说：“一个强者要有三个基本条件：最野蛮的身体，最文明的头脑和不可征服的精神。”
现代奥林匹克运动会的发起人皮埃尔·顾拜旦指出：“一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。”
“重庆市中学生发展论坛”邀请你作为中学生代表参会，并以“文明其精神，野蛮其体魄”为主题发表演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语 文（B）答 案
1．
【答案】C
【解析】本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。C项，“朱光潜认为美，与善一样，都只是人类社会的产物”错误。结合“应该看到，美，与善一样，都只是人类社会的产物，它们都只对于人、对于人类社会才有意义”分析，原文“美，与善一样，都只是人类社会的产物”的观点是作者提出的，不是朱光潜提出的。故选C。
2．
【答案】B
【解析】本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。B项，“这种观点虽然不完全正确，但有一定道理”错误。结合“这就是说，美的客观存在和物质世界的客观存在完全一样，是不依赖于人类的存在而存在的。因此，没有人类或在人类以前，美就客观存在着，存在在自然界的本身中”“蔡仪所信奉的就正是这种形而上学唯物主义的美学观。显然这种美学观并不能真正解决美的复杂问题而反给唯心主义留下了攻击的借口”等分析，从全文看，这是一种形而上学唯物主义观点，不但不能真正解决美的复杂问题而反给唯心主义留下了攻击的借口，所以“虽然不完全正确，但有一定道理”说法不当。故选B。
3．
【答案】D
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。D项，“美的主观性是指美依存于人类社会生活，美的客观性则是物质世界的客观存在”错误。结合“美的社会性却并不是美的主观性……亦即不依存于个人的或社会的主观美感的”分析，原文表述“美的社会性却并不是美的主观性，而恰恰正是美的客观性”。故选D。
4．
【答案】B
【解析】此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。B项，“努力消除新冠肺炎疫情对粮食生产、加工物流等造成的影响，关注国际粮食市场变动等外部因素”等属于抓好眼前工作任务，并非“长远工作任务”。故选B。
5．
【答案】C
【解析】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。C项，“黑龙江省启动农药包装废弃物回收处理试点，设立固定回收点上百个，投入回收、无害化处理资金上百万元”这是“为受伤耕地祛病”，不是“为了给土地补充营养”。故选C。
6．
【参考答案】①改良土壤，祛除土地“病灶”，压减地下水超采，减少农药包装废弃物等对耕地的污染；②通过种植绿肥作物，让土壤更健康，有效提高土壤有机质含量；③藏粮于技，努力突破创新我国粮食作物育种技术，让中国粮用上中国“种”；④教农民种好粮，教会农民科学的密植播种技术、施肥灌溉技术以及病虫害综合防治技术等。
【解析】本题考查学生筛选整合文中信息，探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。本题答题区间在材料二和材料三，结合文本分析推动“藏粮于地，藏粮于技”战略落实落地的具体办法。根据“华北地区地下水超采对耕地利用造成影响。近年来，华北地区通过节水、农业结构调整等措施压减地下水超采”“针对农药包装废弃物对耕地的污染问题，近年来，黑龙江省启动农药包装废弃物回收处理试点”，可分析得出改良土壤，祛除土地“病灶”，压减地下水超采，减少农药包装废弃物等对耕地的污染。根据“一些地方还通过种植绿肥作物，让土壤更健康。洞庭湖之滨的湖南省华容县种植绿肥作物紫云英，专门用于还田，改善土壤状况”，可分析得出通过种植绿肥作物，让土壤更健康，有效提高土壤有机质含量。根据“近年来，我国粮食作物育种技术不断突破创新，玉米、大豆、水稻等主要粮食作物产量持续提高”，可分析得出藏粮于技，努力突破创新我国粮食作物育种技术，让中国粮用上中国“种”。根据“在世界三大主粮中，杂交育种难度最大的小麦育种也在取得新突破”“该品种杂种优势十分明显，为我国大幅度提高小麦单产提供重要技术支撑”“崔金虎选用国内优质品种在90亩农田里开展试验，并教会农民科学的密植播种技术、施肥灌溉技术以及病虫害综合防治技术”，可分析得出教农民种好粮，教会农民科学的密植播种技术、施肥灌溉技术以及病虫害综合防治技术等。
7．
【答案】D
【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点及鉴赏艺术特色的能力。D项，“在激烈的矛盾冲突中”错误。小说通过松户与三在工作中拾到的一封信，讲述了一个工人掉进水泥厂碎石机里被碾碎，又在砖窑里被烧成水泥的悲惨遭遇，为我们描绘了一幅劳动人民的血泪图。没有“激烈的矛盾冲突”。故选D。
8．
【参考答案】（1）“水泥桶里的信”讲述了另一位水泥工的不幸遭遇，也是对松户与三繁重工作的进一步交代。（2）这封信烘托了松户与三的形象，“看着信尾”松户与三叫喊“想把一切都砸个稀巴烂”，信将人物对现状的不满情绪催化为反思与反抗的思想变化。（3）这封信连接了另一位水泥工与松户与三，表现了工业时代“一类人”（工人）共同的悲剧命运。（4）写信是一位女工充满无奈的求助方式，而小说结尾读信的松户与三也向命运妥协，表达了当时社会底层劳动者孤独无助的普遍伤痛。
【解析】本题主要考查文本内容理解与分析及分析重要情节作用的能力。“水泥桶里的一封信”讲述了另一位水泥工的不幸遭遇，详细地记述了男子从活生生的人，变成水泥的惨烈过程。结合“松户与三干的是倒水泥的活。身上别的地方倒不怎么显眼，只是头发上和鼻子下面蒙了一层水泥，全成了灰色的了……为了赶得上送料，他忙得连把手指伸进鼻孔的工夫都没有”“快下工时候，他筋疲力尽地搬动着一只水泥桶”等分析，是对松户与三繁重工作的进一步交代。结合“他把盒子往石头上摔，可是没有摔破。于是他就像要把整个世界踩烂似的赌气在盒子上乱踩起来”“他大声叫喊着：‘真想喝他个酩酊大醉，把一切都砸个稀巴烂’”等分析，这封信烘托了松户与三的形象，信将人物对现状的不满情绪催化为反思与反抗的思想变化。由人变成水泥的过程无比惨烈，松户与三每天筋疲力尽，表现了工业时代“一类人”（工人）共同的悲剧命运，揭示了资本家的残酷剥削和压迫，社会的黑暗和不公，深化了文章的主旨。“水泥桶里的一封信”，写信是一位女工充满无奈的求助方式，女工急切需要回信，丈夫的去世没有留下可回忆的物件，在看似平静的话语中，女工内心的伤痛体现得淋漓尽致，她因为极度痛苦而变得麻木，写出了工人群体备受压榨的悲惨遭遇。松户也有过反抗意识的觉醒，但是结尾老婆的话和他盯着老婆的大肚子看的描写又暗示了他很难反抗。表达了当时社会底层劳动者孤独无助的普遍伤痛。
9．
【参考答案】（1）夫妇对话深刻地表现了小说的主题，揭示出现实生活的残酷以及下层劳动人民的不幸、痛苦和无奈。（2）夫妇对话使入物形象更加丰满。松户与三的怒吼，表现出心中强烈的愤怒和渴望砸坏不公平社会的愿望，妻子的话则体现出内心的无奈。（3）小说以夫妇对话作为戛然而止的结尾，使小说具有含蓄而动人心魄的力量，引发人们的深思。
【解析】本题主要考查分析文本结尾作用的能力。结尾句“他盯着妻子的大肚子，她正怀着第七个孩子”，小说以夫妇对话作为戛然而止的结尾，引发人们的深思，来展现底层工人悲惨的命运，使小说具有含蓄而动人心魄的力量。夫妇对话深刻地表现了小说的主题。结合“‘你喝醉了耍酒疯，别人受得了吗？孩子们怎么办哪？’妻子这么说”分析，松户是个生活在社会最底层，他生活的艰难，他的倍受剥削折射出的是这一阶层人民的生存状态，具有共通性。揭示出现实生活的残酷以及下层劳动人民的不幸、痛苦和无奈。结合“真想喝个烂醉，然后全都砸个稀巴烂”分析，看完信后，松户有反抗意识。他虽因为对生活不满、对社会愤恨不平而产生反抗心理但面对生计问题又犹豫和妥协。“真想喝个烂醉”“看着妻子腹中的第七个孩子”等，表现了他的犹豫不决和妥协。妻子的话则体现出内心的无奈。夫妇对话使入物形象更加丰满。
10．
【答案】C
【解析】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。A项，“公子患之数”有误，从文意看，公子的“忧患、焦急”理当是持续的，而“公子患之数”则表明魏公子的“忧患，焦急”有间隔、不连续，公子似乎并未重视救赵之事，所以后文的窃符救赵一事也就失去了理据；从上下文逻辑关联看，下文“宾客辩士说王万端”，魏公子更应多次请求魏王救赵才对；从语法位置、语用频率讲，“数”作补语用的情况少见；从语言节奏看，本文句式整散结合，“公子患之，数请魏王”这样的断句更符合选文语言节奏特点；故排除A项；B项，“/数请魏王及宾客/”有误，从逻辑看，魏公子想救赵用不着去请求“宾客”，故排除B项；D项，“/数请魏王及宾客辩士说/王万端”有误，“魏……说”，魏王对谁劝说？为何劝说？再者，“万端”义为“各种方法”，“/王万端/”语意不通，排除D项。故选C。
11．
【答案】C
【解析】此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“周代指称天子之死，……”错误，在周代“薨”指称诸侯之死，“昭王薨”，昭王即为诸侯，非天子，天子之死称作“崩”。故选B。
12．
【答案】D
【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“秦王害怕魏强大”错误，魏公子才是秦王的心腹之患；另外，“假装恭贺公子做了魏王”与原文有出入，“得立为魏王未也”，意为是否已经立为魏王。故选D。
13．
【参考答案】（1）我攻打赵国，短时间内就要打下，如果有诸侯敢救赵国的，拿下赵国后，一定调兵先攻打它。
（2）公子自己知道二次因诽谤被废黜，于是推托有病不上朝了，（在家里）与宾客们通宵达旦地宴饮，痛饮烈性酒，经常亲近女人。
【解析】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“旦暮”，早晚，短时间；“而”，如果，表假设；“拔”，夺取，打下。（2）中，“再”，二次；“毁”，诽谤；“谢”，推托。
【参考译文】
魏公子无忌，是魏昭王的小儿子、魏安釐王的异母弟弟。昭王去世后，安釐王即位，封公子为信陵君。当时，诸侯各国因公子贤德，宾客众多，十几年不敢动兵谋犯魏国。魏安釐王二十年（前257年），秦昭王已经在长平大败赵国军队，接着进兵围攻邯郸。公子的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，多次给魏王和公子送信来，向魏国请求救兵。魏王派将军晋鄙带领十万之众去救赵国。秦昭王派使臣告诫魏王说：“我攻打赵国，短时间内就要打下，如果有诸侯敢救赵国的，拿下赵国后，一定调兵先攻打它。”魏王很害怕，就派人阻止晋鄙，把军队留在邺城扎营驻守，名义上是救赵国，实际上是采取两面倒的策略来观望形势的发展。公子为这件事忧虑万分，屡次请求魏王，又让宾客辩士们千方百计地劝说魏王。魏王害怕秦国，始终不肯听从公子的意见。公子见；侯赢，侯先生说：“我听说晋鄙的兵符经常放在魏王的卧室内，如姬最受宠爱，她出入魏王的卧室（很随便），只要尽力是能偷出兵符来的。我还听说如姬的父亲被人杀死，如姬为这件事（替父报仇）悬赏三年，从魏王以下的群臣左右都想为如姬报仇，但没能如愿。为此，如姬曾对公子哭诉，公子派门客斩了那个仇人的头，恭敬地献给如姬。如姬想要为公子效命而死，在所不辞，只是没有行动的机会罢了。公子果真开口请求如姬帮忙，如姬必定答应，那么就能得到虎符而夺了晋鄙的军权，北边可救赵国，西边能抵御秦国，这是春秋五霸的功业啊。”公子听从了侯嬴的计策，请求如姬帮忙。如姬果然盗出晋鄙的兵符交给了公子。公子于是统帅了晋鄙的军队，开拔前线攻击秦军。秦军解围撤离而去，于是邯郸得救，保住了赵国。魏王恼怒公子盗出了他的兵符，这一点公子也是明知的。公子留在赵国十年不回魏国。秦国日夜不停地发兵向东进攻魏国。魏王为此事焦虑万分，就派使臣去请公子回国。公子脸色立即变了，嘱咐车夫赶快套车回去救魏国。诸侯们得知公子担任了上将军，都各自调兵遣将救援魏国。公子率领五个诸侯国的军队在黄河以南地区把秦军打得大败，使秦将蒙骜败逃。当时，公子的声威震动天下。秦王担忧（公子将进一步威胁秦国），多次实行反间计，（利用在秦国的魏国间谍）假装不知情地请他们向公子祝贺问是否已经立为魏王了。魏王后来果然派人代替公子担任上将军。公子自己知道二次因诽谤被废黜，于是推托有病不上朝了，（在家里）与宾客们通宵达旦地宴饮，痛饮烈性酒，经常亲近女人。这样日日夜夜寻欢作乐度过了四年，终于因饮酒无度患病死亡。
14．
【答案】D
【解析】本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。解答本题注意每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对、手法不准确、手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。D项，“以哀景写愁情”理解错误。词的上阕所写之景为胜景，即美景，这里应是以美景良宵反衬愁情，故D错误。故选D。
15．
【参考答案】①天晴风歇，梅花开放，眼前有如此美景，却无人共赏；②连天上飞的大雁都是两行，自己却是孤身一人；③所怀之人不知何时才能归来，思念之情无法传达。
【解析】本诗“写景与言情，非二事也”，以景色之优美，反衬人之孤寂，不一致中就有了一致，两个所指相反的“绝”字，在这里却表现了矛盾的统一。至于词中主人公景愈美而愁愈甚的原因，“此情谁共说”。无处诉说，这就衬出了悲愁的深度。结尾三句，又通过景物的映衬写出了人之情。雁有两行，反衬人之寂寞孤独；雁行之低，写鸿雁将要归宿，而所怀之人此时仍飘零异乡未归。唯有低飞之雁才能看见春夜倚楼之人。鸿雁可以传书，则此情可以托其诉说者，也只有这两行低雁了。下片所写之景，有雁，有楼，有月，从时间上来说，比上片已经迟了；但是，从境界上来说，与上片淡淡的云，疏疏的梅，恰好构成了一幅完整和谐的画面，与画楼中之人以及其孤寂独处的心情正复融为一体，从而把怀人的感情形象化了。所怀之人不知何时才能归来，思念之情无法传达。越是写得含蓄委婉，就越使人感到其感情的深沉和执着。以淡景写浓愁，以良宵反衬孤寂无侣的惆怅，运密入疏，寓浓于淡，这种艺术手法是颇耐人寻味的。
16.
【答案】（1）（是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子
（2）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔
（3）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法，如“犹”“勒”。
17．
【答案】A
【解析】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色，侧重于“色彩”，与修饰对象“形象”不符；五花八门：比喻事物繁多，变化莫测。此处应选“五花八门”。千变万化：形容变化非常多，没有穷尽；变幻莫测：变化很多，不能预料，强调“不能预测”，而此处是指“图案”多样，与句意不合。此处应选“千变万化”。美轮美奂：形容建筑物高达华美，或房屋装饰精美漂亮，对象不符；精美绝伦：精致美妙得没有东西可以比得上。此处应选“精美绝伦”。喜闻乐见：喜欢听见，乐于看见；脍炙人口：比喻好的诗文或事物被众人所称赞，对象不符。此处应选“喜闻乐见”。故选A。
18．
【答案】C
【解析】本题考查补写句子能力。解答此类题，要把握段落的整体意思，然后联系上下文，先找是否有标志，如关联词、修辞等；如果没有，就看其意思。从上文的“艺术是人类……”过渡到下文的“中国民间面塑和剪纸艺术”的陈述，需要包含“艺术”字样，而且要自成一句，只有C符合。故选C。
19．
【答案】B
【解析】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。只要……就……所表达的充分条件及下句“而这份喜爱”语意衔接。A项“而”前后不构成转折或并列关系，排除A项；C项“一定是”太绝对，排除C项；D项后句与前句不构成因果关系，排除D项。故选B。
20.
【参考答案】（1）画分左右两幅，各画着一只眼睛：左边是母亲的眼睛.瞳孔中是一个裹在襁褓中的男子，下面写着“母亲眼中的孩子”；右边是孩子的眼睛，瞳孔中是一个化身提款机的妈妈，下面写着“孩子眼中的母亲”。
（2）示例一：漫画讽刺了生活中过度呵护造成巨婴的畸形的母子关系。示例二：漫画讽刺了母亲溺爱导致了孩子永远不能长大的社会现实。
【解析】本题考查学生图文转换的基本能力。解答本题，需要学生准确观察漫画的主题内容，从不同角度进行细致把握。这幅《彼此》的漫画画了一双眼睛，分为两个部分，分别以母亲、孩子的视角看对方，左眼瞳孔中是一个在襁褓中的成年人，即“母亲眼中的孩子”，也就是说在母亲的眼中，孩子是一个“襁褓中的婴儿”；右眼的瞳孔中是一个化身提款机的妈妈，即“孩子眼中的母亲”，也就是说，在孩子眼中，母亲是一个“取款机”，这充分说明当代社会中一些家庭中畸形的社会关系。解答构图要素的时候，考生可以按照由左到右的顺序进行描述即可；解读漫画寓意的时候，应分析漫画针对生活中的什么现象，要揭示什么问题。
21.
【参考答案】①“《吕梁英雄传》（长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；②“一介女流”改为“一位女子”；③“重游”改为“拜谒”；④“染指”改为“夺得”；⑤“警告”改为“提醒”。
【解析】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类试题，考生要根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨别。从题干的要求来看，下面五个句子中分别存在表述不当之处，要求指出并加以修改，使之准确、得体。第①句是一段广播稿，括号中的内容是不能读出来的，所以应将括号去掉，然后将之改成“长篇小说《吕梁英雄传》”；第②句考查了对话，“一介女流”含有轻蔑之意，应将其改为“一位女子”；第③句考查的是新闻报道内容，“重游”带有游览、游赏之意，用在祭奠团长和死难战友的英灵的场合中不合适，应改为“拜谒”；第④句中“染指”比喻分取非分的利益，也比喻参与或插手分外的某种事情，是贬义词，不合语境，应改成“夺得”；第⑤句是某公司的一份声明，要注意说话者的身份和对象的身份，重点注意谦敬词语的使用，“警告”是一种警戒性的纪律制裁方式，也是最轻微的一种制裁方式，是指公务员的行为已经构成了违纪，应当予以及时纠正和警示。用于网友显得不尊敬，应改为“提醒”。
22.
【写作指导】本题考查写作任务驱动型作文的能力。
审题：第一段引用卢梭的名言，强调身心两重锻炼的重要性；第二段引用廖仲恺的名言，指出人的精神的重要意义；最后引用罗家伦的名言，指出强者需要具备的三个条件；最后引用皮埃尔·顾拜旦的名言，指出体育锻炼，审题强健的重要价值。材料给出了具体的主题“文明其精神，野蛮其体魄”，可见，命题人意在引导考生思考精神与体育的关系，强调二者的统一。具体的写作任务是演讲稿，具体的写作情景是“重庆市中学生发展论坛”，身份限制是“中学生代表”。
立意：文明其精神，野蛮其体魄，二者缺一不可，让健康谱写生命的乐章；健康的体魄，永远的追求；少年强体育，各方当助力；强健青春之体，澎湃少年之心；以强健之体魄，筑强健之中国。