2020-2021学年度高中语文必修4第四单元双基精品试卷 语文 A卷（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年度高中语文必修4第四单元双基精品试卷 语文 A卷（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 63.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-22 17:07:49 | ||
图片预览
文档简介
-1123950339725此卷只装订不密封
班级 姓名 准考证号 考场号 座位号
此卷只装订不密封
班级 姓名 准考证号 考场号 座位号
2020-2021学年度高中语文必修4第四单元双基精品试卷
语 文（A）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着个人一生的发展。
诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。
家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，威继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记?大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。
人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在ロ头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。
今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年オ能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。
“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（摘自周德睿《青年当永葆家国情怀》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。
B．无论什么时候我们都应将家国情怀牢记在心，因为，没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。
C．“家是最小国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。
D．家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走越宽广。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。
B．作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。
C．第五段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。
D．文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现总分总结构。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。
B．对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什么，做了些什么。
C．对于每个人来说，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。
D．青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
习近平强调，经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。考古发现展示了中华文明起源和发展的历史脉络，展示了中华文明的灿烂成就，展示了中华文明对世界文明的重大贡献。
习近平就做好考古和历史研究工作提出4点要求。一是要继续探索未知、揭示本源。我国古代历史还有许多未知领域，考古工作任重道远。要围绕一些重大历史问题作出总体安排，集中力量攻关，不断取得新突破。二是要做好考古成果的挖掘、整理、阐释工作。考古学界要会同经济、法律、政治、文化、社会、生态、科技、医学等领域研究人员，做好出土文物和遗址的研究阐释工作，把我国文明起源和发展以及对人类的重大贡献更加清晰、更加全面地呈现出来，更好发挥以史育人作用。三是要搞好历史文化遗产保护工作。考古遗迹和历史文物是历史的见证，必须保护好、利用好。要建立健全历史文化遗产资源资产管理制度，健全不可移动文物保护机制，增强历史文化遗产防护能力，严厉打击文物犯罪。四是要加强考古能力建设和学科建设。要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，深入进行理论探索，增强中国考古学在国际考古学界的影响力、话语权。要积极培养壮大考古队伍，让更多年轻人热爱、投身考古事业，让考古事业后继有人、人才辈出。
（摘编自新华网2020年9月29日《建设中国特色中国风格中国气派的考古学》）
材料二：
东亚地区有一个文化系统，这个系统的中心就是在中国。从日本的历史上看，很多文化都是从朝鲜传来。而追溯朝鲜文化的起源，可以发现它跟中国文明有着很深的联系。我们之所以对中国文明的起源感兴趣，是因为我们关心自己的文化，我们的文化是如何从中国传来，又受到中国文明怎样的影响。所以对于日本人来说，中国历史不是外国历史，日本历史和中国历史是同一个历史。
开始的时候，中国考古发掘方面的技术、仪器都不是很好，他们那时候不了解要做什么，怎么做有利于考古发掘。但是到了现在，中国在田野考古技术方面与日本差不多一样。我2005年来中国的时候，觉得中国考古技术方面和国际相比还有一些差距，可是现在几乎持平，甚至有的时候中国的技术水平比其它国家还要高一点。
（摘编自宫本一夫《中国考古水平已超发达国家》）
材料三：
科学立足于逻辑、理性、客观与现实四条基本原则之上，是迄今为止人认识世界的最有效的手段。科学并不等于正确，但是它可以避免迷信，它能够接受质疑。正是通过基于四条基本原则的、反复的批评与质疑，科学不断取得进步，但这不能改变科学的真实仍然属于建构的性质。考古学运用科学的一般方法论与众多的自然科学方法来研究过去，由此形成了一些认识，这些认识是可证伪的，并不是绝对的存在，并不等于真实的过去。
考古学以研究物质遗存见长，但最终研究的还是人。生活中的人是有身份差别的，年龄、性别是基本的，还有宗教、阶级（阶层）、国家、民族、党派等。如抗日战争时期，民族救亡就是根本任务，这里民族认同至关重要。人是一种社会性的存在，人的认识深受其所在社会背景关联的影响，所以，有关真实的维度上还需要考虑社会背景关联。自然科学通常不需要考虑这个问题，自然界的事物不会因为社会不同而有所差异，但是人的社会是有差异的；而且因为人研究的是自身，如前面所说的社会身份差异是会影响到一个人对社会的认识与感知的。就同一事物，立场的差异会带来迥然不同的认识，而在不同的社会情境中都是真实的。当下社会如此，古代社会同样如此。考古学家从当代社会出发寻找真实，必定是要受制于自身社会立场，他所探索的社会中同样有许多相关的领域需要探讨。以为自己可以完全不受任何立场的左右，绝对中立，是不可能的。
（摘编自陈胜前《什么是考古学的真实？》）
材料四：
梁思永并不是中国最先从事现代考古的学者，却是经受现代考古学正规训练的第一人，在殷墟的考古挖掘中，他的加入显示出了重要价值。前三次殷墟挖掘，目的多限于寻找甲骨文和其他遗物，几乎与民间所说的“挖宝”无异；而真正的考古学，关注点远远超出发掘出来的文物，它应当是以研究和发现古代社会的方方面面为目的。
对于梁思永所发挥的作用，当年参加安阳考古的夏鼐先生说：“梁先生确是野外考古工作的头等人才，不仅工作技术是头等，更重要的是那种负责的精神，能照顾到全局，同时又不遗漏细节，小屯殷墟发掘工作的头几年，参加的人都没有受过正式的田野考古训练，大家都在暗中摸索，想由尝试和错误中获取经验和教训，梁先生参加工作后，才加以整顿，面目一新，他费了大力来改进田野考古技术，拟订各种记录表格，组织室内整理工作，训练年轻人员，使一切都渐入正轨。”因此，有梁思永参加的安阳殷墟的第四次挖掘，由于他对考古科学规范的倡导，被视为中国考古学的一个重要转折点，从此由草创转入正轨。
（摘编自公众号“大美科学”）
4．下列对考古相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．考古发现展示了中华文明对世界文明的重大贡献，我国的考古成就丰富了历史内涵，活化了历史场景。
B．现在中国考古在田野考古技术方面与日本差不多一样，有的时候中国的技术水平比其它国家还要高一点。
C．考古学的直接研究对象是人，考古学家从当代社会出发需寻找真实，必定是要受制于自身社会立场。
D．真正的考古学，关注点不仅在发掘出来的文物，还应当是以研究和发现古代社会的方方面面为目的。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．要想增强中国考古学在国际考古学界的影响力、话语权，离不开辩证唯物主义和历史唯物主义的指导。
B．宫本一夫对中国文明感兴趣，他认为有的日本文化来源于中国，受到中国文明的影响，日本史和中国史是同一历史。
C．考古学运用科学的一般方法论与众多的自然科学方法来研究过去，由此形成了一些认识，这些认识是可证伪的，并不是绝对的存在。
D．梁思永费了大力来改进田野考古技术，对考古科学规范的倡导，被视为中国考古学的一个重要转折点。
6．有人说：“考古学所得到的认识是绝对的存在，等于真实的过去。”你认同这种说法吗？请结合材料阐述理由。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
理发师与罪犯
（法）皮埃尔·贝勒马尔
一天，约翰·普列尔独自在理发店里读报纸，等待着可能的顾客。他虽然贫穷，可仍然是个绅士。他一页页地浏览，读到第三页时，嘴里不禁发出声。这一页是伦敦警察局发出的寻人告示：
“我们寻找安格斯·肯齐，34岁，身高1米89，头发花白而茂密（但失踪后他会染发），髭须和络腮胡浓厚（但他会剪掉），眼睛淡蓝，鹰钩鼻。特殊标志：上颌有两颗金牙。此时，他可能待在伦敦地区。安格斯·肯齐因谋杀利物浦一名首饰店人员而成为罪犯……
接下来，告示上是特别恐怖的杀人描写，告示最后说：“对于帮助逮捕罪犯的任何人，给予1000英镑的奖励。”
约翰在遐想，告示中的一句话令他印象深刻：“可能让人染了发……可能让人剪掉了胡须……”那么若是他来到自己的理发店呢？1000英镑是一笔不小的数目，用在理发店里他能做些事：买些较舒服的椅子，装修一下门面……
约翰被门铃声吵醒，回过神来，才发现一位顾客进来了。他立即注意到那顾客有一头稠密的金黄色头发和非常浓厚的髭须、络腮胡。他急忙迎上去，帮来人取下外套。来人三四十岁的年纪，举止粗鲁，声音盛气凌人：“能给我染发吗？”
约翰用响亮的声音回答：“当然，先生，这也是我的专长。”
其实，他已有数月没给人染发。
顾客的声音变得软和了些：“您知道，我的未婚妻不喜欢我的金黄色头发……因此我想，染褐色也许不错……”
约翰给他系上白色围裙：“我想深褐色对你非常合适，先生。”
顾客有点悻悻地补充一句：“我的未婚妻也不喜欢我有髭须和络腮胡……”
理发师立即赞同，因为顾客答应额外付3先令。“你有一个方方正正的下巴，没胡须肯定好看些……”为了在气氛中增添一些愉快情绪，他补充一句，“女人，为了使她们高兴，我们有什么不能做的呢？”
顾客对这传统的见解只是淡淡一笑表示赞成，约翰还是看到了他上颌的两颗金牙，金牙正处于那极弯的鹰钩鼻之下。他开始理发，又发现一件怪事：顾客的头发不是自然的金黄色，而是已染了发，肯定就在最近。事实上，这些头发有些是金黄色，有些是白色。头发是灰白色的……当约翰朝镜子瞧一眼时，心里在默默思忖：哦，那眼睛也是浅蓝色的……约翰强自微笑着。微笑是必需的，可以缓和一下气氛和考虑问题。
肯齐——警察要寻找的杀人犯，在伦敦及郊区的所有理发店之中，选择了这家小小的理发店，这是事实。现在最重要的是，采取必要的行动。乍一看，他或许可以强行用这种或那种做法，将1000英镑收入囊中。比如，他可以紧握剃刀抵住对方的喉头，以坚定的口气说：“举起手来，安格斯·肯齐……”
如果肯齐不举起手呢？如果进行反抗呢？约翰清楚地知道，他没有能力割死任何人，哪怕是一个罪犯。
罪犯……报纸文章的细节又让他想起罪犯，特别是想起对受害人伤势的描述。记者说，肯齐是一个罕见的野蛮罪犯，有1米89那么高，是一个真正的庞然大物，只一拳就可能击昏受害人，然后将受害人结果。他只有在所有剃刀之间进行选择了。
这时，顾客生硬的问话声将他吓了一跳：“您在想什么？”
镜子里，那人的眼光紧张地盯着他。约翰对自己的静默不语表示歉意。通常，理发师会和顾客讲话，这种不寻常的沉默应该是表现出了怀疑，必须随便讲些什么缓和一下气氛才行。
体育运动？对，就说这个，这是个无关紧要的话题，始终受人欢迎。
“我刚刚在想那倒霉的板球……英国队无缘击败澳大利亚……”
顾客咕噜一声，当作同意。约翰觉得他放松下来。应该继续控制他才行，不要使他怀疑。
于是约翰开始评论比赛，一边自个儿讲，一边刮胡须……
突然，顾客插话打断了他：“您听说一名在逃的罪犯吗？”
约翰大吃一惊，但表面上做出有礼貌、感兴趣的样子。自我控制始终是他的主要品质之一：地道的绅士。
“不，我真的没注意到。”顾客在观察约翰的细微反应。他搁在白色围裙下的右手轻轻地动了一下，肯定是在伸向他的口袋。
“一个男的杀了利物浦一家首饰店的人员……您肯定知道的，它登在所有的报纸上”。
约翰对自己不知情表示痛惜，顾客坚持认为他知道：“依您看，他能脱险吗？”
问话有命令和威胁的口气。必须立即回答才行，不能讲错。约翰在这类事情中从来不会措手不及。
“若问我的感觉，小伙子已越过大陆那边了。这时候，他应该正在巴黎消遣时光……”
这下，顾客彻底放松了。约翰感到自己摆脱了危险。
他一边谈些其他的事，一边尽快结束他的工作。顾客对剪的发型和染发表示十分满意，酬谢他足够的小费，走了。约翰等顾客完全消失后走到街上，做了一件非同寻常的事：叫了一辆计程车。无疑，车程要花三四先令。这一投资，对赚取1000英镑来说完全值得。
“去伦敦警察局，请……”
对着警察，约翰极其平静地讲述刚才做的事。
“我想，先生，当您知道安格斯·肯齐从今以后整个后颈上有绿色的头发时，这会便利您的工作。对，为了染发，为了得到深浅不同的颜色，我应用了我混合的几种染料在当时的情况下，我用了白色和金色的。当然，我小心避免在镜子里对他显现出结果。”
几小时后，警察在伦敦的大街上逮住肯齐。
约翰将1000英镑奖金装进口袋里。用这笔钱，他最终给自己做了一个真正的绅士衣橱，让他的理发店变得现代化，还重新油漆了门面，当然，是刷成绿色的。
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．当顾客走进理发店，约翰“立即注意到”那顾客的头发、髭须、络腮胡，这既是他的职业习惯，也是他对罪犯的敏锐反应和对1000英镑奖励的渴望。
B．文中写罪犯“搁在白色围裙下的右手轻轻地动了一下，肯定是在伸向他的口袋”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。
C．自顾客进门之后，约翰心里一直很平静：先是寻求方法得到奖励；继而是稳定肯齐的情绪，打消怀疑；最后巧施计谋，留下记号，不露声色把肯齐交给警察。
D．小说情节安排环环相扣，在一张一弛中有条不紊地向前推进，尤其是在二人的对话中，肯齐的两次发问，让情节陡然紧张；读者的心也被揪得一紧一紧的。
8．理发师在与罪犯巧妙周旋的过程中，表现出哪些优秀的品质？请结合文本简要分析。（6分）
9．小说以约翰得到奖金后给自己买了绅士衣橱、漆了绿门面结尾，这样安排有何用意？（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
张行信字信甫，登大定二十八年进士第。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事，一依旧移转吏目以除民害，一徐、邳地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。是岁九月，宣宗即位，改元贞佑。
胡沙虎诛，上封事言正刑赏，又言：“自兵兴以来，将帅甚难其人，愿陛下令重臣各举所知，才果可用，即赐召见，褒显奖谕，必有奋命报国者。昔李牧为赵将，军功爵赏皆得自专，出攻入守不从中覆，遂能北破大敌。今命将若不以文法拘绳，中旨牵制，使得尽其智能，则克复之功可望矣。”上善其言。时方擢任王守信、贾耐儿者为将，皆鄙俗不材、不晓兵律。行信惧其误国，上疏曰：“《易》称‘开国承家，小人勿用’。圣人所以垂戒后世者，其严如此。今大兵纵横，人情汹惧，应敌兴理，非贤智莫能。狂子庸流，猥蒙拔擢，参预机务，甚无谓也。”于是上皆罢之。权元帅右都监内族讹可率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退然后将士用命而功可成若讹可败衄宜明正其罪朝廷宽容一切不问臣恐御兵之道未尽也诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。”
（节选自《金史·张行信传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容/一切不问/臣恐御兵之道未尽也/
B．御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容一切/不问臣/恐御兵之道未尽也/
C．御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容/一切不问/臣恐御兵之道未尽也/
D．御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容一切/不问臣/恐御兵之道未尽也/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．科举时代称会试考取后经过殿试的人为进士。
B．改元指君主、王朝改换年号，每一个年号开始的一年称“元年”。
C．封事在文中指密封的奏章，古时大臣上书奏事，为防止泄露，用皂囊封城。
D．《易》即《周易》，是儒家经典之一，相传为孔子所作，包括《经》和《传》两部分。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．张行信心系百姓。他建议依照旧例调换官吏以除民害，在适宜种麦的徐、邳两地，允许百姓用麦子充作粮税，均得到皇帝的采纳。
B．张行信富有远见。胡沙虎贿赂权臣图谋复出，张行信多次上书皇帝，请求不要起用此人。皇帝对此不予理会，终为胡沙虎所杀。
C．张行信重视人才。他认为战事兴起之后，难以得到合适的将帅，希望皇帝诏令重臣举荐人才，并厚待人才，这样就一定有人舍命报效国家。
D．张行信心忧国事。皇上准备提升王守信、贾耐儿等将领的职务，但张行信认为这些人鄙俗无能，又不熟悉军事，不适合担任军队职务。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）胡沙虎跋扈强梁，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。（5分）
（2）今命将若不以文法拘绳，中旨牵制，使得尽其智能，则克复之功可望矣。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成14～15题。
太常引·客中闻歌
清·项鸿祚
杏花开了燕飞忙，正是好春光。
偏是好春光，者几日、风凄雨凉。
杨枝①漂泊，桃根②娇小，独自个思量。
刚待不思量，吹一片、箫声过墙。
【注】①杨枝：唐诗人白居易之妾樊素，因善歌《杨柳枝》得名。②桃根：晋代王献之妾桃叶之妹。
14．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．词的上片主要写景，词人用寥寥数语勾勒了一幅春光明媚、生机勃勃的新春图，奠定了全词的感情基调。
B．“偏是好春光，者几日、风凄雨凉”，也是一种别具魅力的美，只是让人在欣喜之余又夹杂一丝遗憾。
C．词的最后三句与李清照《一剪梅》“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的心情和意绪都非常相似。
D．“杨枝”和“桃根”是两位女子的名字，词人在此运用典故，主要目的是点出自己的身不由己、卑微渺小。
15．本词上片主要运用了什么表现手法来表现了词人的情感？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）范仲淹在《岳阳楼记》中，以“_________________，_________________”两句表明他无论是否身在朝堂，都会把国家和百姓放在心上。
（2）李白在《蜀道难》中，摹写山高入天，仿佛可以触摸到星星，行人行走艰难而抚胸叹息的句子是“_________________，_________________”。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“_________________”，以美女衬英雄；再用“_________
________”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
石景林景区内石峰如林，随处可见的是各种奇形怪状的石头，在绿树的掩映下，在湖水的环绕间，山石或连绵成丛，或孤峰挺立；在大自然的 之下，一块块普通的石头以栩栩如生的造型，为慕名而来的游客们 精彩、书写神奇。徜徉其间，只见湖泊石峰、幽洞、峭壁、曲径、小溪、藤蔓芳草组成各种奇观异景，令人 。
石景林的岩溶处于初期发展阶段，看不到数百米厅堂式的大溶洞，也见不到 的钟乳石、石笋。这里的溶洞通常都不算太大，一般宽只有几米，长十多米。溶洞有“几多”，即天窗多、出口多、一线天多、敲之咚咚响的乐石多。由于洞道断续延伸方向多变的缘故，人在洞中穿梭仿佛进了迷宫，大有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。
石景林地处南亚热带，地表水及地下水丰富，景区内的水池因而常年不竭。（ ），水中倒影点点，美不胜收。
节假日期间，能歌善舞的壮族群众身着节日盛装相聚在石景林内，以歌会友，摆台打擂，绣球抛飞，为游客打造出浓郁的壮族风情文化盛宴。
17．依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．鬼斧神工 再现 眼花缭乱 琳琅满目
B．巧夺天工 呈现 眼花缭乱 纷繁芜杂
C．鬼斧神工 呈现 目不暇接 琳琅满目
D．巧夺天工 再现 目不暇接 纷繁芜杂
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．因为洞道断续延伸方向多变，人仿佛在洞中穿梭进了迷宫。
B．由于断续延伸方向多变的洞道，人在洞中穿梭仿佛进了迷宫。
C．因为洞道断续延伸方向多变的缘故，人在洞中穿梭仿佛进了迷宫。
D．由于洞道断续延伸方向多变，人在洞中穿梭仿佛进了迷宫。
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A．特别在雨季，在水面之上可见一座座大小峰浮现着，整个石林像假山在巨型池塘中
B．特别在雨季，可见一座座大小峰浮现在水面之上，整个石林如同巨型池塘中的假山
C．特别在雨季，可见一座座大小峰出现在水面之上，整个石林像假山在巨型池塘中
D．特别在雨季，可见水面上出现一座座大小峰，整个石林如同巨型池塘中的假山
20.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）
示例：苏武牧羊，持节出使，臣心一片“磁针石”，告诉我们要忠于国家。
材料：担当 法治 出新
天下兴亡匹夫有责 把权力关进笼子里 流水不腐户枢不蠹
弃医从文 革故鼎新 有法可依 鞠躬尽瘁 规矩方圆 承前启后
21.下面是某学校的一则停水通知的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。（5分）
为确保学校二次供水水质达到国家规定生活用水标准，我校打算于2020年5月13日至15日对各水池进行清洗消毒工作，到那会儿涉及的区城将无法正常供水，具体停水时间为5月13日8:00至15日17:00，如提前干完将提前供水。请受影响的用户早点儿做好储水准备，由此带来的麻烦，敬请谅解。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2020年7月10日中午12时30分，“新高考”生物考试结束，山东聊城一中考场外，一名考生从考场跑出来，突然向班主任下跪表达感恩之情。据报道，这位下跪的学生很感谢班主任一直以来对他的照顾，“当时没有多想，没有更好的表达方式。”刚刚走出考场的考生在大庭广众之下向班主任下跪，这样的场景确实挺惹眼，而这种表达感恩的方式也顿时引发了各大媒体的报道转载和人们的争议。有人点赞，有人反对，有人虽赞同他的做法却觉得这种感恩方式不宜大力宣传提倡。
作为高中学生的你，在高考结束后会对平日对你照顾有加的老师在大庭广众之下以跪拜礼的方式表达感恩吗？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语 文（A）答 案
1．
【答案】A
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。A项，“……只要……就……”分析错误。原文第五段“青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广”，原文是“只有……才……”的关系，而非“只要……就……”的关系。故选A。
2．
【答案】B
【解析】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。B项，“说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中”分析错误，原文第三段“从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义”，作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子是为了证明“家国情怀体现为一种民族大义”。故选B。
3．
【答案】D
【解析】本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。A项，“内化于行、外化于心”分析错误，原文第三段为“家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血”，所以选项应改为“内化于心，外化于行”。B项，“……不是……而是……”分析错误，原文第四段“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么”。原文是递进关系，不是选择关系。C项，“对于每个人来说”与原文不符，原文第五段“对于年轻人来说，舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能置身事外、冷眼旁观”，所以应是“对于年轻人来说”。故选D。
4．
【答案】C
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。C项，“考古学的直接研究对象是人”概括不全。结合“考古学以研究物质遗存见长，但最终研究的还是人”分析，物质遗存也是考古学的研究对象。故选C。
5．
【答案】D
【解析】本题主要考查筛选并概括文中的信息的能力。D项，“梁思永费了大力来改进田野考古技术……中国考古学的一个重要转折点”错误。结合“因此，有梁思永参加的安阳殷墟的第四次挖掘，由于他对考古科学规范的倡导，被视为中国考古学的一个重要转折点，从此由草创转入正轨”分析，梁思永参加的安阳殷墟的第四次挖掘，被视为中国考古学的一个重要转折点。故选D。
6．
【参考答案】（1）考古学界的阐释是不能独立完成的，要会同经济、法律、政治、文化、社会、生态、科技、医学等领域研究人员共同完成，而文化、法律、政治等认识很难保证绝对真实性存在。（2）考古学运用科学的一般方法论与众多的自然科学方法来研究过去，由此形成了一些认识，这些认识是可证伪的，并不是绝对的存在，并不等于真实的过去。（3）考古学以研究物质遗存见长，但最终研究的还是人，人是一种社会性的存在，人的认识深受其所在社会背景关联的影响，所以很难保证客观真实。
【解析】本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。结合“考古学界要会同经济、法律、政治、文化、社会、生态、科技、医学等领域研究人员，做好出土文物和遗址的研究阐释工作，把我国文明起源和发展以及对人类的重大贡献更加清晰、更加全面地呈现出来，更好发挥以史育人作用”分析，文中说考古学界要会同多领域研究人员，做好出土文物和遗址的研究阐释工作，那么这些领域的认识很难保证是准确无误的，所以，很难保证“考古学所得到的认识是绝对的存在，等于真实的过去”。结合“科学立足于逻辑、理性、客观与现实四条基本原则之上，是迄今为止人认识世界的最有效的手段”“科学并不等于正确”“考古学运用科学的一般方法论与众多的自然科学方法来研究过去，由此形成了一些认识，这些认识是可证伪的，并不是绝对的存在，并不等于真实的过去”等分析，考古学运用科学的一般方法论与众多的自然科学方法来研究过去，而原文说“科学并不等于正确”，这些认识并不等于真实的过去。结合“考古学以研究物质遗存见长，但最终研究的还是人生活中的人是有身份差别的，年龄、性别是基本的，还有宗教、阶级（阶层）、国家、民族、党派等”“人是一种社会性的存在，人的认识深受其所在社会背景关联的影响”“但是人的社会是有差异的”“社会身份差异是会影响到一个人对社会的认识与感知的。就同一事物，立场的差异会带来迥然不同的认识，而在不同的社会情境中都是真实的”等分析，考古学最终研究的还是人，人的社会是有差异的，有关真实的维度上还需要考虑社会背景关联，所以很难保证客观真实。
7．
【答案】C
【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点及赏析艺术特色的能力。C项，“约翰心里一直很平静”分析错误，白当顾客进门之后，约翰心里就没平静过。如“用在理发店里他能做些事”“然而，眼前的这位顾客跟警察局告示上写的是一模一样——罪犯安格斯·肯齐光临他的小店了。怎么办”“现在最重要的是，采取必要的行动”“他只有在所有剃刀之间进行选择了”等分析，约翰心里翻江倒海，自顾客进门之后，约翰心里就没有平静过。故选C。
8．理发师在与罪犯巧妙周旋的过程中，表现出哪些优秀的品质？请结合文本简要分析。（6分）
【参考答案】①既敬业，又专业：他招待周到，微笑服务，面对顾客提出的理发要求，他都迎合其意图。②随机应变，沉着冷静：肯齐一发问，氛围骤然紧张起来，但约翰“开始评论比赛”，想引导话题，缓和气氛，调整彼此的关系。③从容自信，机智勇敢：在被顾客怀疑的紧张的气氛，理发师运用自己的技艺，神不知鬼不觉地把肯齐后颈的头发染成了绿色，给肯齐烙上了鲜明的记号。
【解析】本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。结合“约翰用响亮的声音回答”“‘你有一个方方正正的下巴，没胡须肯定好看些……’为了在气氛中增添一些愉快情绪，他补充一句，‘女人，为了使她们高兴，我们有什么不能做的呢’”“约翰强自微笑着。微笑是必需的”“他急忙迎上去，帮来人取下外套”“我想深褐色对你非常合适，先生”等分析，理发师既敬业，又专业。结合“这时，顾客生硬的问话声将他吓了一跳：‘您在想什么’”“理发师会和顾客讲话，这种不寻常的沉默应该是……要的话题，始终受人欢迎”“约翰觉得他放松下来。应该继续控制他才行，不要使他怀疑”“于是约翰开始评论比赛，一边自个儿讲，一边刮胡须”等分析，理发师随机应变，沉着冷静。结合“约翰大吃一惊，但表面上做出有礼貌、感兴趣的样子”“这下，顾客彻底放松了。约翰感到自己摆脱了危险”“当您知道安格斯·肯齐从今以后整个后颈上有绿色的头发时，这会便利您的工作。对，为了染发，为了得到深浅不同的颜色，我应用了我混合的几种染料在当时的情况下，我用了白色和金色的。当然，我小心避免在镜子里对他显现出结果”等分析，理发师从容自信，机智勇敢。
9．
【参考答案】①在情节结构上，与前文多处形成照应：例如结尾把门面漆成了绿色照应前面“装修一下门面”。②在人物塑造上，突显约翰的心理：“真正的绅士衣橱……当然，是刷成绿色”体现了约翰帮警察成功抓住罪犯，拿到奖励后的那种自得心理。③在主题上，体现作者对普通人面对危险时依旧能保持从容优雅绅士风度的赞美。
【解析】本题主要考查理解文本内容及分析文本结尾作用的能力。结合前文内容“那么若是他来到自己的理发店呢？1000英镑是一笔不小的数目，用在理发店里他能做些事：买些较舒服的椅子，装修一下门面”分析，在情节结构上，与前文多处形成照应：例如结尾把门面漆成了绿色照应前面“装修一下门面”。结合“约翰将1000英镑奖金装进口袋里。用这笔钱”“他虽然贫穷，可仍然是个绅士”“约翰在遐想，告示中的一句话令他印象深刻”等分析，约翰是个绅士，被顾客怀疑的紧张，但还是运用自己的技艺，神不知鬼不觉地把肯齐后颈的头发染成了绿色，帮警察成功抓住罪犯。这是拿到奖励之后的行为，也是人物满意自得心理的体现。结合“这时，顾客生硬的问话声将他吓了一跳：‘您在想什么’”“突然，顾客插话打断了他：‘您听说一名在逃的罪犯吗’”“对着警察，约翰极其平静地讲述刚才做的事”等分析，肯齐的两次发问，约翰随机应变，沉着冷静回答，最后从容平静讲述这一切，体现作者对普通人面对危险时依旧能保持从容优雅绅士风度的赞美。
10．
【答案】C
【解析】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：“御兵之道无过赏罚”的意思是领兵之道，无过于赏罚二字。主语是“御兵之道”，“无过赏罚”是句子的谓语，在主谓语之间可以停顿。“无过”是“不过于”，是指“赏罚”这两个字。这样就排除A、B项。“朝廷宽容一切不问”的意思是朝廷如果加以宽容，一点不追究。其中“一切”是说朝廷一切都不追究的意思，并不是说朝廷一切。所以应在“一切”之前停顿。排除D项。故选C。
11．
【答案】D
【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项，“相传为孔子所作”有误。故选D。
12．
【答案】D
【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。D项，原文为“擢任王守信、贾耐儿者为将”；“不适合担任军队职务”欠妥，张行信认为让王、贾“参预机务”毫无意义。故选D。
13．
【参考答案】（1）胡沙虎飞扬跋扈，强横凶暴，献媚于皇帝宠幸亲近的人，来谋求他们的赞誉，自从他被罢免以来，士民百姓无不欢欣喜悦。
（2）现今任命将帅如果不再用条文成法来束缚他们，用朝廷意旨来约束控制他们，而是让他们能够全部发挥自己的智慧和才能，那么克敌收复国土的功业就有希望！
【解析】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：强梁，强横凶暴；近习，皇帝宠幸亲近的人；图，谋求；忻悦，欢欣喜悦。第二句关键点：以，用；拘绳，束缚；中旨，朝廷意旨；尽，全部发挥；克复，克敌收复国土。
【参考译文】
张行信，字信甫，登大定二十八年进士第。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召见他。张行信便向皇帝进言两件事：一是依照旧例调换吏官以除民害，一是徐、邳一带土地适宜种麦，应当允许他们交纳麦子充作粮税。皇帝同意他的建议，让尚书省商议后实行。崇庆二年，任左谏议大夫。当时胡沙虎已免职为民，但他仍贿赂朝中权贵，想重新得到起用。满朝官员没人敢表态，张行信便上奏说：“胡沙虎飞扬跋扈，强横凶暴，献媚于皇帝宠幸亲近的人，来谋求他们的赞誉，自从他被罢免以来，士民百姓无不欢欣喜悦。今天如再任用他，只怕为害更超过往日。”他接连上书奏告，但没有回音。当胡沙虎弑君谋逆时，人们都替他担忧，而张行信坦然自若，不以为意。这年九月，宣宗开始做皇帝，改年号为贞祐。
胡沙虎被杀后，张行信上密封奏书主张严正刑赏之事，他又说：“自从战事兴起以来，难以得到合适的将帅，请陛下让重臣举荐所了解的人，如果确是可用之才，立即加以召见，公开褒奖，必定有舍命报国的人。以前李牧在当赵国将军时，军功爵位封赏都能自己做主，出兵进攻退守等不需听从朝中复议，因而能够大破北面强敌。现今任命将帅如果不再用条文成法来束缚他们，用朝廷意旨来约束控制他们，而是让他们能够全部发挥自己的智慧和才能，那么克敌收复国土的功业就有希望！”皇帝赞许他的意见。这时刚刚提拔任用王守信、贾耐儿当将领，他们都是鄙俗不堪、不懂兵法律令的人，张行信担心他们贻误国家大事，便上疏说：“《易》中写道：‘开国和继承大业，小人不可任用。’这是圣人用以警戒后世的，话说得这样严厉。如今大兵纵横遍地，人心惶惶不安，抵抗敌军兴国理政如非贤能有智慧的人是难以胜任的。狂滥庸俗之辈，承蒙提拔，参预机要大事，实在是毫无意义。”于是，皇帝把他们都罢免了。代理元帅右都监皇族讹可率兵五千人到通州护粮，遇到敌军立即溃败。张行信上表奏道：“领兵之道，无过于赏罚二字，当派兵对敌时必须让他有所思慕而乐于前进，有所畏惧而不敢后退，然后将士听从命令而功业可成。像讹可败退，就应当公开明确他的罪责，朝廷如果加以宽容，一点不追究，我担心领兵之道未能尽用了。”朝廷下诏回报说：“你的意思已经清楚，讹可等人已经下狱治罪了。”
14．
【答案】A
【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首词的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“春光明媚、生机勃勃……奠定了全词的感情基调”错误，从全篇来看，本首词是咏羁旅客愁，情感是伤感郁闷的，而“春光明媚、生机勃勃”传递的是喜悦欢快之感，所以无法“奠定全词的感情基调”，这是以乐景衬哀情。故选A。
15．
【参考答案】①反衬（乐景衬哀情），②词的上片用春光明媚、生机勃勃的美好之景，来与词人的愁绪形成对照，③表达了词人羁旅他乡，身不由己、卑微渺小的愁绪苦闷。
【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“本词上片主要运用了什么表现手法来表现了词人的情感”，然后分析上片写了哪些内容，表达了什么情感，这些内容与情感之间是什么关联。答题的时候，先指出手法，然后分析手法，最后分析效果。“杏花开了燕飞忙，正是好春光。偏是好春光，者几日、风凄雨凉”，这里主要是写景，作者抓住“杏花”“燕”来写春光，杏花开放，燕子飞来飞去忙于筑巢，勾勒了一幅春光明媚、生机勃勃的画面；再看词中的情感，上片最后说“风凄雨凉”已经透露出情感，“凄”和“凉”不仅是身体的感受，更是内心的感受，由此可知，前面的春光与此处的凄凉形成对照，这是用乐景来衬托哀情。
16.
【答案】（1）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君
（2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
（3）小乔初嫁了 樯橹灰飞烟灭
【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“扪参”“胁”“息”“抚膺”“坐”“初”“樯橹”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。
17．
【答案】C
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。根据语境说的是“大自然”，应选择“鬼斧神工”。再现：（过去的事情）再次出现。呈现：显出；露出。根据语境没有再次之意，应选择“呈现”。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。根据语境说的是“奇观异景”的美，应选择“目不暇接”。
琳琅满目：形容各种美好的东西很多。纷繁芜杂：指多而复杂，没有条理。根据语境形容的是“钟乳石、石笋”，应选择“琳琅满目”。故选C。
18．
【答案】D
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“仿佛”的语序不恰当。B项，语句侧重点不当，根据语境，此句侧重点为原因，而非“洞道”。C项，句式杂糅，可删去“的缘故”。故选D。
19．
【答案】B
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。从词语的表现力来看，用“浮现”要比“出现”贴切，排除C、D两项。从语言的连贯性看，“在水面之上”修饰的应该是“大小峰”，而非“可见”，由此可排除A项。故选B。
20.
【参考答案】①弃医从文，鞠躬尽瘁，天下兴亡匹夫有责，告诉我们要敢于担当。②规矩方圆，有法可依，把权力关在笼子里，告诉我们要厉行法治。③承前启后，革故鼎新，流水不腐户枢不蠹，告诉我们要推陈出新。
【解析】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求，例如本题要注意题干中要求运用材料中的词语，注意例句中前两个分句都是四字词语，后面两个分句是句子，同时要注意仿写句子的前后的语言逻辑要严密，句子前后要通顺。
21.
【参考答案】①“打算”改为“计划”或“将”；②“到那会儿”改为“届时”；③“干完”改为“完工”；④“早点儿”改为“提前”；⑤“麻烦”改为“不便”。
【解析】此题考查学生语言表达简明、得体的能力。此类题要根据题目要求，有针对性的组织语言进行回答。简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。得体就是用语要注意对象，要注意与受话人的关系，是语言实际运用的基本要求之一。说话人与受话人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等。不同的关系，用语就不尽相同。用语要注意场合，尤其是具有共同特点又有所不同的场合。①“打算”是口语词语，与“通知”文体不一致，应改为“计划”或“将”；②“到那会儿”是口语词语，与“通知”的文体不一致，应改为“届时”；③“干完”是口语词语，与“通知”文体不一致，应改为“完工”；④“早点儿”是口语词语，与“通知”文体不一致，应改为“提前”；⑤“麻烦”是口语词语，与“通知”文体不一致，应改为“不便”。
22.
【写作指导】审题：本题考查学生的写作表达能力，是一道任务驱动型作文题。所给材料交代了山东聊城一名高考考生向班主任下跪表达感恩之情引发争议的事件，问“作为高中学生的你，在高考结束后会对平日对你照顾有加的老师在大庭广众之下以跪拜礼的方式表达感恩吗？”，然后要求考生结合自己的感受和思考写一篇发言稿。对于感恩下跪事件，材料给出了三种观点：点赞、反对、虽赞同他的做法却觉得这种感恩方式不宜大力宣传提倡。作答时，考生可以依据这三种观点，表达自己的看法，注意完成材料所给的任务。近年来，高考作文命题越来越注重社会主义核心价值观的培育和优秀传统文化的弘扬，紧扣时代脉搏，不回避时事热点，加强了主流意识形态的渗透，凸显了“立德树人”的命题导向。这道作文题目时代性很强，非常契合近年来高考作文的命题方向。
立意：1.感恩下跪又何妨？2.下跪感恩已是过去式；3.我们提倡尊师，但是不提倡下跪尊师；4.下跪是表达感恩的最高形式。
班级 姓名 准考证号 考场号 座位号
此卷只装订不密封
班级 姓名 准考证号 考场号 座位号
2020-2021学年度高中语文必修4第四单元双基精品试卷
语 文（A）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着个人一生的发展。
诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。
家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，威继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记?大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。
人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在ロ头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。
今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年オ能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。
“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（摘自周德睿《青年当永葆家国情怀》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。
B．无论什么时候我们都应将家国情怀牢记在心，因为，没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。
C．“家是最小国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。
D．家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走越宽广。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。
B．作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。
C．第五段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。
D．文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现总分总结构。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。
B．对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什么，做了些什么。
C．对于每个人来说，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。
D．青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
习近平强调，经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。考古发现展示了中华文明起源和发展的历史脉络，展示了中华文明的灿烂成就，展示了中华文明对世界文明的重大贡献。
习近平就做好考古和历史研究工作提出4点要求。一是要继续探索未知、揭示本源。我国古代历史还有许多未知领域，考古工作任重道远。要围绕一些重大历史问题作出总体安排，集中力量攻关，不断取得新突破。二是要做好考古成果的挖掘、整理、阐释工作。考古学界要会同经济、法律、政治、文化、社会、生态、科技、医学等领域研究人员，做好出土文物和遗址的研究阐释工作，把我国文明起源和发展以及对人类的重大贡献更加清晰、更加全面地呈现出来，更好发挥以史育人作用。三是要搞好历史文化遗产保护工作。考古遗迹和历史文物是历史的见证，必须保护好、利用好。要建立健全历史文化遗产资源资产管理制度，健全不可移动文物保护机制，增强历史文化遗产防护能力，严厉打击文物犯罪。四是要加强考古能力建设和学科建设。要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，深入进行理论探索，增强中国考古学在国际考古学界的影响力、话语权。要积极培养壮大考古队伍，让更多年轻人热爱、投身考古事业，让考古事业后继有人、人才辈出。
（摘编自新华网2020年9月29日《建设中国特色中国风格中国气派的考古学》）
材料二：
东亚地区有一个文化系统，这个系统的中心就是在中国。从日本的历史上看，很多文化都是从朝鲜传来。而追溯朝鲜文化的起源，可以发现它跟中国文明有着很深的联系。我们之所以对中国文明的起源感兴趣，是因为我们关心自己的文化，我们的文化是如何从中国传来，又受到中国文明怎样的影响。所以对于日本人来说，中国历史不是外国历史，日本历史和中国历史是同一个历史。
开始的时候，中国考古发掘方面的技术、仪器都不是很好，他们那时候不了解要做什么，怎么做有利于考古发掘。但是到了现在，中国在田野考古技术方面与日本差不多一样。我2005年来中国的时候，觉得中国考古技术方面和国际相比还有一些差距，可是现在几乎持平，甚至有的时候中国的技术水平比其它国家还要高一点。
（摘编自宫本一夫《中国考古水平已超发达国家》）
材料三：
科学立足于逻辑、理性、客观与现实四条基本原则之上，是迄今为止人认识世界的最有效的手段。科学并不等于正确，但是它可以避免迷信，它能够接受质疑。正是通过基于四条基本原则的、反复的批评与质疑，科学不断取得进步，但这不能改变科学的真实仍然属于建构的性质。考古学运用科学的一般方法论与众多的自然科学方法来研究过去，由此形成了一些认识，这些认识是可证伪的，并不是绝对的存在，并不等于真实的过去。
考古学以研究物质遗存见长，但最终研究的还是人。生活中的人是有身份差别的，年龄、性别是基本的，还有宗教、阶级（阶层）、国家、民族、党派等。如抗日战争时期，民族救亡就是根本任务，这里民族认同至关重要。人是一种社会性的存在，人的认识深受其所在社会背景关联的影响，所以，有关真实的维度上还需要考虑社会背景关联。自然科学通常不需要考虑这个问题，自然界的事物不会因为社会不同而有所差异，但是人的社会是有差异的；而且因为人研究的是自身，如前面所说的社会身份差异是会影响到一个人对社会的认识与感知的。就同一事物，立场的差异会带来迥然不同的认识，而在不同的社会情境中都是真实的。当下社会如此，古代社会同样如此。考古学家从当代社会出发寻找真实，必定是要受制于自身社会立场，他所探索的社会中同样有许多相关的领域需要探讨。以为自己可以完全不受任何立场的左右，绝对中立，是不可能的。
（摘编自陈胜前《什么是考古学的真实？》）
材料四：
梁思永并不是中国最先从事现代考古的学者，却是经受现代考古学正规训练的第一人，在殷墟的考古挖掘中，他的加入显示出了重要价值。前三次殷墟挖掘，目的多限于寻找甲骨文和其他遗物，几乎与民间所说的“挖宝”无异；而真正的考古学，关注点远远超出发掘出来的文物，它应当是以研究和发现古代社会的方方面面为目的。
对于梁思永所发挥的作用，当年参加安阳考古的夏鼐先生说：“梁先生确是野外考古工作的头等人才，不仅工作技术是头等，更重要的是那种负责的精神，能照顾到全局，同时又不遗漏细节，小屯殷墟发掘工作的头几年，参加的人都没有受过正式的田野考古训练，大家都在暗中摸索，想由尝试和错误中获取经验和教训，梁先生参加工作后，才加以整顿，面目一新，他费了大力来改进田野考古技术，拟订各种记录表格，组织室内整理工作，训练年轻人员，使一切都渐入正轨。”因此，有梁思永参加的安阳殷墟的第四次挖掘，由于他对考古科学规范的倡导，被视为中国考古学的一个重要转折点，从此由草创转入正轨。
（摘编自公众号“大美科学”）
4．下列对考古相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．考古发现展示了中华文明对世界文明的重大贡献，我国的考古成就丰富了历史内涵，活化了历史场景。
B．现在中国考古在田野考古技术方面与日本差不多一样，有的时候中国的技术水平比其它国家还要高一点。
C．考古学的直接研究对象是人，考古学家从当代社会出发需寻找真实，必定是要受制于自身社会立场。
D．真正的考古学，关注点不仅在发掘出来的文物，还应当是以研究和发现古代社会的方方面面为目的。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．要想增强中国考古学在国际考古学界的影响力、话语权，离不开辩证唯物主义和历史唯物主义的指导。
B．宫本一夫对中国文明感兴趣，他认为有的日本文化来源于中国，受到中国文明的影响，日本史和中国史是同一历史。
C．考古学运用科学的一般方法论与众多的自然科学方法来研究过去，由此形成了一些认识，这些认识是可证伪的，并不是绝对的存在。
D．梁思永费了大力来改进田野考古技术，对考古科学规范的倡导，被视为中国考古学的一个重要转折点。
6．有人说：“考古学所得到的认识是绝对的存在，等于真实的过去。”你认同这种说法吗？请结合材料阐述理由。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
理发师与罪犯
（法）皮埃尔·贝勒马尔
一天，约翰·普列尔独自在理发店里读报纸，等待着可能的顾客。他虽然贫穷，可仍然是个绅士。他一页页地浏览，读到第三页时，嘴里不禁发出声。这一页是伦敦警察局发出的寻人告示：
“我们寻找安格斯·肯齐，34岁，身高1米89，头发花白而茂密（但失踪后他会染发），髭须和络腮胡浓厚（但他会剪掉），眼睛淡蓝，鹰钩鼻。特殊标志：上颌有两颗金牙。此时，他可能待在伦敦地区。安格斯·肯齐因谋杀利物浦一名首饰店人员而成为罪犯……
接下来，告示上是特别恐怖的杀人描写，告示最后说：“对于帮助逮捕罪犯的任何人，给予1000英镑的奖励。”
约翰在遐想，告示中的一句话令他印象深刻：“可能让人染了发……可能让人剪掉了胡须……”那么若是他来到自己的理发店呢？1000英镑是一笔不小的数目，用在理发店里他能做些事：买些较舒服的椅子，装修一下门面……
约翰被门铃声吵醒，回过神来，才发现一位顾客进来了。他立即注意到那顾客有一头稠密的金黄色头发和非常浓厚的髭须、络腮胡。他急忙迎上去，帮来人取下外套。来人三四十岁的年纪，举止粗鲁，声音盛气凌人：“能给我染发吗？”
约翰用响亮的声音回答：“当然，先生，这也是我的专长。”
其实，他已有数月没给人染发。
顾客的声音变得软和了些：“您知道，我的未婚妻不喜欢我的金黄色头发……因此我想，染褐色也许不错……”
约翰给他系上白色围裙：“我想深褐色对你非常合适，先生。”
顾客有点悻悻地补充一句：“我的未婚妻也不喜欢我有髭须和络腮胡……”
理发师立即赞同，因为顾客答应额外付3先令。“你有一个方方正正的下巴，没胡须肯定好看些……”为了在气氛中增添一些愉快情绪，他补充一句，“女人，为了使她们高兴，我们有什么不能做的呢？”
顾客对这传统的见解只是淡淡一笑表示赞成，约翰还是看到了他上颌的两颗金牙，金牙正处于那极弯的鹰钩鼻之下。他开始理发，又发现一件怪事：顾客的头发不是自然的金黄色，而是已染了发，肯定就在最近。事实上，这些头发有些是金黄色，有些是白色。头发是灰白色的……当约翰朝镜子瞧一眼时，心里在默默思忖：哦，那眼睛也是浅蓝色的……约翰强自微笑着。微笑是必需的，可以缓和一下气氛和考虑问题。
肯齐——警察要寻找的杀人犯，在伦敦及郊区的所有理发店之中，选择了这家小小的理发店，这是事实。现在最重要的是，采取必要的行动。乍一看，他或许可以强行用这种或那种做法，将1000英镑收入囊中。比如，他可以紧握剃刀抵住对方的喉头，以坚定的口气说：“举起手来，安格斯·肯齐……”
如果肯齐不举起手呢？如果进行反抗呢？约翰清楚地知道，他没有能力割死任何人，哪怕是一个罪犯。
罪犯……报纸文章的细节又让他想起罪犯，特别是想起对受害人伤势的描述。记者说，肯齐是一个罕见的野蛮罪犯，有1米89那么高，是一个真正的庞然大物，只一拳就可能击昏受害人，然后将受害人结果。他只有在所有剃刀之间进行选择了。
这时，顾客生硬的问话声将他吓了一跳：“您在想什么？”
镜子里，那人的眼光紧张地盯着他。约翰对自己的静默不语表示歉意。通常，理发师会和顾客讲话，这种不寻常的沉默应该是表现出了怀疑，必须随便讲些什么缓和一下气氛才行。
体育运动？对，就说这个，这是个无关紧要的话题，始终受人欢迎。
“我刚刚在想那倒霉的板球……英国队无缘击败澳大利亚……”
顾客咕噜一声，当作同意。约翰觉得他放松下来。应该继续控制他才行，不要使他怀疑。
于是约翰开始评论比赛，一边自个儿讲，一边刮胡须……
突然，顾客插话打断了他：“您听说一名在逃的罪犯吗？”
约翰大吃一惊，但表面上做出有礼貌、感兴趣的样子。自我控制始终是他的主要品质之一：地道的绅士。
“不，我真的没注意到。”顾客在观察约翰的细微反应。他搁在白色围裙下的右手轻轻地动了一下，肯定是在伸向他的口袋。
“一个男的杀了利物浦一家首饰店的人员……您肯定知道的，它登在所有的报纸上”。
约翰对自己不知情表示痛惜，顾客坚持认为他知道：“依您看，他能脱险吗？”
问话有命令和威胁的口气。必须立即回答才行，不能讲错。约翰在这类事情中从来不会措手不及。
“若问我的感觉，小伙子已越过大陆那边了。这时候，他应该正在巴黎消遣时光……”
这下，顾客彻底放松了。约翰感到自己摆脱了危险。
他一边谈些其他的事，一边尽快结束他的工作。顾客对剪的发型和染发表示十分满意，酬谢他足够的小费，走了。约翰等顾客完全消失后走到街上，做了一件非同寻常的事：叫了一辆计程车。无疑，车程要花三四先令。这一投资，对赚取1000英镑来说完全值得。
“去伦敦警察局，请……”
对着警察，约翰极其平静地讲述刚才做的事。
“我想，先生，当您知道安格斯·肯齐从今以后整个后颈上有绿色的头发时，这会便利您的工作。对，为了染发，为了得到深浅不同的颜色，我应用了我混合的几种染料在当时的情况下，我用了白色和金色的。当然，我小心避免在镜子里对他显现出结果。”
几小时后，警察在伦敦的大街上逮住肯齐。
约翰将1000英镑奖金装进口袋里。用这笔钱，他最终给自己做了一个真正的绅士衣橱，让他的理发店变得现代化，还重新油漆了门面，当然，是刷成绿色的。
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．当顾客走进理发店，约翰“立即注意到”那顾客的头发、髭须、络腮胡，这既是他的职业习惯，也是他对罪犯的敏锐反应和对1000英镑奖励的渴望。
B．文中写罪犯“搁在白色围裙下的右手轻轻地动了一下，肯定是在伸向他的口袋”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。
C．自顾客进门之后，约翰心里一直很平静：先是寻求方法得到奖励；继而是稳定肯齐的情绪，打消怀疑；最后巧施计谋，留下记号，不露声色把肯齐交给警察。
D．小说情节安排环环相扣，在一张一弛中有条不紊地向前推进，尤其是在二人的对话中，肯齐的两次发问，让情节陡然紧张；读者的心也被揪得一紧一紧的。
8．理发师在与罪犯巧妙周旋的过程中，表现出哪些优秀的品质？请结合文本简要分析。（6分）
9．小说以约翰得到奖金后给自己买了绅士衣橱、漆了绿门面结尾，这样安排有何用意？（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
张行信字信甫，登大定二十八年进士第。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事，一依旧移转吏目以除民害，一徐、邳地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。是岁九月，宣宗即位，改元贞佑。
胡沙虎诛，上封事言正刑赏，又言：“自兵兴以来，将帅甚难其人，愿陛下令重臣各举所知，才果可用，即赐召见，褒显奖谕，必有奋命报国者。昔李牧为赵将，军功爵赏皆得自专，出攻入守不从中覆，遂能北破大敌。今命将若不以文法拘绳，中旨牵制，使得尽其智能，则克复之功可望矣。”上善其言。时方擢任王守信、贾耐儿者为将，皆鄙俗不材、不晓兵律。行信惧其误国，上疏曰：“《易》称‘开国承家，小人勿用’。圣人所以垂戒后世者，其严如此。今大兵纵横，人情汹惧，应敌兴理，非贤智莫能。狂子庸流，猥蒙拔擢，参预机务，甚无谓也。”于是上皆罢之。权元帅右都监内族讹可率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退然后将士用命而功可成若讹可败衄宜明正其罪朝廷宽容一切不问臣恐御兵之道未尽也诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。”
（节选自《金史·张行信传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容/一切不问/臣恐御兵之道未尽也/
B．御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容一切/不问臣/恐御兵之道未尽也/
C．御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容/一切不问/臣恐御兵之道未尽也/
D．御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容一切/不问臣/恐御兵之道未尽也/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．科举时代称会试考取后经过殿试的人为进士。
B．改元指君主、王朝改换年号，每一个年号开始的一年称“元年”。
C．封事在文中指密封的奏章，古时大臣上书奏事，为防止泄露，用皂囊封城。
D．《易》即《周易》，是儒家经典之一，相传为孔子所作，包括《经》和《传》两部分。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．张行信心系百姓。他建议依照旧例调换官吏以除民害，在适宜种麦的徐、邳两地，允许百姓用麦子充作粮税，均得到皇帝的采纳。
B．张行信富有远见。胡沙虎贿赂权臣图谋复出，张行信多次上书皇帝，请求不要起用此人。皇帝对此不予理会，终为胡沙虎所杀。
C．张行信重视人才。他认为战事兴起之后，难以得到合适的将帅，希望皇帝诏令重臣举荐人才，并厚待人才，这样就一定有人舍命报效国家。
D．张行信心忧国事。皇上准备提升王守信、贾耐儿等将领的职务，但张行信认为这些人鄙俗无能，又不熟悉军事，不适合担任军队职务。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）胡沙虎跋扈强梁，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。（5分）
（2）今命将若不以文法拘绳，中旨牵制，使得尽其智能，则克复之功可望矣。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成14～15题。
太常引·客中闻歌
清·项鸿祚
杏花开了燕飞忙，正是好春光。
偏是好春光，者几日、风凄雨凉。
杨枝①漂泊，桃根②娇小，独自个思量。
刚待不思量，吹一片、箫声过墙。
【注】①杨枝：唐诗人白居易之妾樊素，因善歌《杨柳枝》得名。②桃根：晋代王献之妾桃叶之妹。
14．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．词的上片主要写景，词人用寥寥数语勾勒了一幅春光明媚、生机勃勃的新春图，奠定了全词的感情基调。
B．“偏是好春光，者几日、风凄雨凉”，也是一种别具魅力的美，只是让人在欣喜之余又夹杂一丝遗憾。
C．词的最后三句与李清照《一剪梅》“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的心情和意绪都非常相似。
D．“杨枝”和“桃根”是两位女子的名字，词人在此运用典故，主要目的是点出自己的身不由己、卑微渺小。
15．本词上片主要运用了什么表现手法来表现了词人的情感？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）范仲淹在《岳阳楼记》中，以“_________________，_________________”两句表明他无论是否身在朝堂，都会把国家和百姓放在心上。
（2）李白在《蜀道难》中，摹写山高入天，仿佛可以触摸到星星，行人行走艰难而抚胸叹息的句子是“_________________，_________________”。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“_________________”，以美女衬英雄；再用“_________
________”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
石景林景区内石峰如林，随处可见的是各种奇形怪状的石头，在绿树的掩映下，在湖水的环绕间，山石或连绵成丛，或孤峰挺立；在大自然的 之下，一块块普通的石头以栩栩如生的造型，为慕名而来的游客们 精彩、书写神奇。徜徉其间，只见湖泊石峰、幽洞、峭壁、曲径、小溪、藤蔓芳草组成各种奇观异景，令人 。
石景林的岩溶处于初期发展阶段，看不到数百米厅堂式的大溶洞，也见不到 的钟乳石、石笋。这里的溶洞通常都不算太大，一般宽只有几米，长十多米。溶洞有“几多”，即天窗多、出口多、一线天多、敲之咚咚响的乐石多。由于洞道断续延伸方向多变的缘故，人在洞中穿梭仿佛进了迷宫，大有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。
石景林地处南亚热带，地表水及地下水丰富，景区内的水池因而常年不竭。（ ），水中倒影点点，美不胜收。
节假日期间，能歌善舞的壮族群众身着节日盛装相聚在石景林内，以歌会友，摆台打擂，绣球抛飞，为游客打造出浓郁的壮族风情文化盛宴。
17．依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．鬼斧神工 再现 眼花缭乱 琳琅满目
B．巧夺天工 呈现 眼花缭乱 纷繁芜杂
C．鬼斧神工 呈现 目不暇接 琳琅满目
D．巧夺天工 再现 目不暇接 纷繁芜杂
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．因为洞道断续延伸方向多变，人仿佛在洞中穿梭进了迷宫。
B．由于断续延伸方向多变的洞道，人在洞中穿梭仿佛进了迷宫。
C．因为洞道断续延伸方向多变的缘故，人在洞中穿梭仿佛进了迷宫。
D．由于洞道断续延伸方向多变，人在洞中穿梭仿佛进了迷宫。
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A．特别在雨季，在水面之上可见一座座大小峰浮现着，整个石林像假山在巨型池塘中
B．特别在雨季，可见一座座大小峰浮现在水面之上，整个石林如同巨型池塘中的假山
C．特别在雨季，可见一座座大小峰出现在水面之上，整个石林像假山在巨型池塘中
D．特别在雨季，可见水面上出现一座座大小峰，整个石林如同巨型池塘中的假山
20.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）
示例：苏武牧羊，持节出使，臣心一片“磁针石”，告诉我们要忠于国家。
材料：担当 法治 出新
天下兴亡匹夫有责 把权力关进笼子里 流水不腐户枢不蠹
弃医从文 革故鼎新 有法可依 鞠躬尽瘁 规矩方圆 承前启后
21.下面是某学校的一则停水通知的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。（5分）
为确保学校二次供水水质达到国家规定生活用水标准，我校打算于2020年5月13日至15日对各水池进行清洗消毒工作，到那会儿涉及的区城将无法正常供水，具体停水时间为5月13日8:00至15日17:00，如提前干完将提前供水。请受影响的用户早点儿做好储水准备，由此带来的麻烦，敬请谅解。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2020年7月10日中午12时30分，“新高考”生物考试结束，山东聊城一中考场外，一名考生从考场跑出来，突然向班主任下跪表达感恩之情。据报道，这位下跪的学生很感谢班主任一直以来对他的照顾，“当时没有多想，没有更好的表达方式。”刚刚走出考场的考生在大庭广众之下向班主任下跪，这样的场景确实挺惹眼，而这种表达感恩的方式也顿时引发了各大媒体的报道转载和人们的争议。有人点赞，有人反对，有人虽赞同他的做法却觉得这种感恩方式不宜大力宣传提倡。
作为高中学生的你，在高考结束后会对平日对你照顾有加的老师在大庭广众之下以跪拜礼的方式表达感恩吗？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语 文（A）答 案
1．
【答案】A
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。A项，“……只要……就……”分析错误。原文第五段“青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广”，原文是“只有……才……”的关系，而非“只要……就……”的关系。故选A。
2．
【答案】B
【解析】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。B项，“说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中”分析错误，原文第三段“从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义”，作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子是为了证明“家国情怀体现为一种民族大义”。故选B。
3．
【答案】D
【解析】本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。A项，“内化于行、外化于心”分析错误，原文第三段为“家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血”，所以选项应改为“内化于心，外化于行”。B项，“……不是……而是……”分析错误，原文第四段“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么”。原文是递进关系，不是选择关系。C项，“对于每个人来说”与原文不符，原文第五段“对于年轻人来说，舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能置身事外、冷眼旁观”，所以应是“对于年轻人来说”。故选D。
4．
【答案】C
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。C项，“考古学的直接研究对象是人”概括不全。结合“考古学以研究物质遗存见长，但最终研究的还是人”分析，物质遗存也是考古学的研究对象。故选C。
5．
【答案】D
【解析】本题主要考查筛选并概括文中的信息的能力。D项，“梁思永费了大力来改进田野考古技术……中国考古学的一个重要转折点”错误。结合“因此，有梁思永参加的安阳殷墟的第四次挖掘，由于他对考古科学规范的倡导，被视为中国考古学的一个重要转折点，从此由草创转入正轨”分析，梁思永参加的安阳殷墟的第四次挖掘，被视为中国考古学的一个重要转折点。故选D。
6．
【参考答案】（1）考古学界的阐释是不能独立完成的，要会同经济、法律、政治、文化、社会、生态、科技、医学等领域研究人员共同完成，而文化、法律、政治等认识很难保证绝对真实性存在。（2）考古学运用科学的一般方法论与众多的自然科学方法来研究过去，由此形成了一些认识，这些认识是可证伪的，并不是绝对的存在，并不等于真实的过去。（3）考古学以研究物质遗存见长，但最终研究的还是人，人是一种社会性的存在，人的认识深受其所在社会背景关联的影响，所以很难保证客观真实。
【解析】本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。结合“考古学界要会同经济、法律、政治、文化、社会、生态、科技、医学等领域研究人员，做好出土文物和遗址的研究阐释工作，把我国文明起源和发展以及对人类的重大贡献更加清晰、更加全面地呈现出来，更好发挥以史育人作用”分析，文中说考古学界要会同多领域研究人员，做好出土文物和遗址的研究阐释工作，那么这些领域的认识很难保证是准确无误的，所以，很难保证“考古学所得到的认识是绝对的存在，等于真实的过去”。结合“科学立足于逻辑、理性、客观与现实四条基本原则之上，是迄今为止人认识世界的最有效的手段”“科学并不等于正确”“考古学运用科学的一般方法论与众多的自然科学方法来研究过去，由此形成了一些认识，这些认识是可证伪的，并不是绝对的存在，并不等于真实的过去”等分析，考古学运用科学的一般方法论与众多的自然科学方法来研究过去，而原文说“科学并不等于正确”，这些认识并不等于真实的过去。结合“考古学以研究物质遗存见长，但最终研究的还是人生活中的人是有身份差别的，年龄、性别是基本的，还有宗教、阶级（阶层）、国家、民族、党派等”“人是一种社会性的存在，人的认识深受其所在社会背景关联的影响”“但是人的社会是有差异的”“社会身份差异是会影响到一个人对社会的认识与感知的。就同一事物，立场的差异会带来迥然不同的认识，而在不同的社会情境中都是真实的”等分析，考古学最终研究的还是人，人的社会是有差异的，有关真实的维度上还需要考虑社会背景关联，所以很难保证客观真实。
7．
【答案】C
【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点及赏析艺术特色的能力。C项，“约翰心里一直很平静”分析错误，白当顾客进门之后，约翰心里就没平静过。如“用在理发店里他能做些事”“然而，眼前的这位顾客跟警察局告示上写的是一模一样——罪犯安格斯·肯齐光临他的小店了。怎么办”“现在最重要的是，采取必要的行动”“他只有在所有剃刀之间进行选择了”等分析，约翰心里翻江倒海，自顾客进门之后，约翰心里就没有平静过。故选C。
8．理发师在与罪犯巧妙周旋的过程中，表现出哪些优秀的品质？请结合文本简要分析。（6分）
【参考答案】①既敬业，又专业：他招待周到，微笑服务，面对顾客提出的理发要求，他都迎合其意图。②随机应变，沉着冷静：肯齐一发问，氛围骤然紧张起来，但约翰“开始评论比赛”，想引导话题，缓和气氛，调整彼此的关系。③从容自信，机智勇敢：在被顾客怀疑的紧张的气氛，理发师运用自己的技艺，神不知鬼不觉地把肯齐后颈的头发染成了绿色，给肯齐烙上了鲜明的记号。
【解析】本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。结合“约翰用响亮的声音回答”“‘你有一个方方正正的下巴，没胡须肯定好看些……’为了在气氛中增添一些愉快情绪，他补充一句，‘女人，为了使她们高兴，我们有什么不能做的呢’”“约翰强自微笑着。微笑是必需的”“他急忙迎上去，帮来人取下外套”“我想深褐色对你非常合适，先生”等分析，理发师既敬业，又专业。结合“这时，顾客生硬的问话声将他吓了一跳：‘您在想什么’”“理发师会和顾客讲话，这种不寻常的沉默应该是……要的话题，始终受人欢迎”“约翰觉得他放松下来。应该继续控制他才行，不要使他怀疑”“于是约翰开始评论比赛，一边自个儿讲，一边刮胡须”等分析，理发师随机应变，沉着冷静。结合“约翰大吃一惊，但表面上做出有礼貌、感兴趣的样子”“这下，顾客彻底放松了。约翰感到自己摆脱了危险”“当您知道安格斯·肯齐从今以后整个后颈上有绿色的头发时，这会便利您的工作。对，为了染发，为了得到深浅不同的颜色，我应用了我混合的几种染料在当时的情况下，我用了白色和金色的。当然，我小心避免在镜子里对他显现出结果”等分析，理发师从容自信，机智勇敢。
9．
【参考答案】①在情节结构上，与前文多处形成照应：例如结尾把门面漆成了绿色照应前面“装修一下门面”。②在人物塑造上，突显约翰的心理：“真正的绅士衣橱……当然，是刷成绿色”体现了约翰帮警察成功抓住罪犯，拿到奖励后的那种自得心理。③在主题上，体现作者对普通人面对危险时依旧能保持从容优雅绅士风度的赞美。
【解析】本题主要考查理解文本内容及分析文本结尾作用的能力。结合前文内容“那么若是他来到自己的理发店呢？1000英镑是一笔不小的数目，用在理发店里他能做些事：买些较舒服的椅子，装修一下门面”分析，在情节结构上，与前文多处形成照应：例如结尾把门面漆成了绿色照应前面“装修一下门面”。结合“约翰将1000英镑奖金装进口袋里。用这笔钱”“他虽然贫穷，可仍然是个绅士”“约翰在遐想，告示中的一句话令他印象深刻”等分析，约翰是个绅士，被顾客怀疑的紧张，但还是运用自己的技艺，神不知鬼不觉地把肯齐后颈的头发染成了绿色，帮警察成功抓住罪犯。这是拿到奖励之后的行为，也是人物满意自得心理的体现。结合“这时，顾客生硬的问话声将他吓了一跳：‘您在想什么’”“突然，顾客插话打断了他：‘您听说一名在逃的罪犯吗’”“对着警察，约翰极其平静地讲述刚才做的事”等分析，肯齐的两次发问，约翰随机应变，沉着冷静回答，最后从容平静讲述这一切，体现作者对普通人面对危险时依旧能保持从容优雅绅士风度的赞美。
10．
【答案】C
【解析】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：“御兵之道无过赏罚”的意思是领兵之道，无过于赏罚二字。主语是“御兵之道”，“无过赏罚”是句子的谓语，在主谓语之间可以停顿。“无过”是“不过于”，是指“赏罚”这两个字。这样就排除A、B项。“朝廷宽容一切不问”的意思是朝廷如果加以宽容，一点不追究。其中“一切”是说朝廷一切都不追究的意思，并不是说朝廷一切。所以应在“一切”之前停顿。排除D项。故选C。
11．
【答案】D
【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项，“相传为孔子所作”有误。故选D。
12．
【答案】D
【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。D项，原文为“擢任王守信、贾耐儿者为将”；“不适合担任军队职务”欠妥，张行信认为让王、贾“参预机务”毫无意义。故选D。
13．
【参考答案】（1）胡沙虎飞扬跋扈，强横凶暴，献媚于皇帝宠幸亲近的人，来谋求他们的赞誉，自从他被罢免以来，士民百姓无不欢欣喜悦。
（2）现今任命将帅如果不再用条文成法来束缚他们，用朝廷意旨来约束控制他们，而是让他们能够全部发挥自己的智慧和才能，那么克敌收复国土的功业就有希望！
【解析】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：强梁，强横凶暴；近习，皇帝宠幸亲近的人；图，谋求；忻悦，欢欣喜悦。第二句关键点：以，用；拘绳，束缚；中旨，朝廷意旨；尽，全部发挥；克复，克敌收复国土。
【参考译文】
张行信，字信甫，登大定二十八年进士第。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召见他。张行信便向皇帝进言两件事：一是依照旧例调换吏官以除民害，一是徐、邳一带土地适宜种麦，应当允许他们交纳麦子充作粮税。皇帝同意他的建议，让尚书省商议后实行。崇庆二年，任左谏议大夫。当时胡沙虎已免职为民，但他仍贿赂朝中权贵，想重新得到起用。满朝官员没人敢表态，张行信便上奏说：“胡沙虎飞扬跋扈，强横凶暴，献媚于皇帝宠幸亲近的人，来谋求他们的赞誉，自从他被罢免以来，士民百姓无不欢欣喜悦。今天如再任用他，只怕为害更超过往日。”他接连上书奏告，但没有回音。当胡沙虎弑君谋逆时，人们都替他担忧，而张行信坦然自若，不以为意。这年九月，宣宗开始做皇帝，改年号为贞祐。
胡沙虎被杀后，张行信上密封奏书主张严正刑赏之事，他又说：“自从战事兴起以来，难以得到合适的将帅，请陛下让重臣举荐所了解的人，如果确是可用之才，立即加以召见，公开褒奖，必定有舍命报国的人。以前李牧在当赵国将军时，军功爵位封赏都能自己做主，出兵进攻退守等不需听从朝中复议，因而能够大破北面强敌。现今任命将帅如果不再用条文成法来束缚他们，用朝廷意旨来约束控制他们，而是让他们能够全部发挥自己的智慧和才能，那么克敌收复国土的功业就有希望！”皇帝赞许他的意见。这时刚刚提拔任用王守信、贾耐儿当将领，他们都是鄙俗不堪、不懂兵法律令的人，张行信担心他们贻误国家大事，便上疏说：“《易》中写道：‘开国和继承大业，小人不可任用。’这是圣人用以警戒后世的，话说得这样严厉。如今大兵纵横遍地，人心惶惶不安，抵抗敌军兴国理政如非贤能有智慧的人是难以胜任的。狂滥庸俗之辈，承蒙提拔，参预机要大事，实在是毫无意义。”于是，皇帝把他们都罢免了。代理元帅右都监皇族讹可率兵五千人到通州护粮，遇到敌军立即溃败。张行信上表奏道：“领兵之道，无过于赏罚二字，当派兵对敌时必须让他有所思慕而乐于前进，有所畏惧而不敢后退，然后将士听从命令而功业可成。像讹可败退，就应当公开明确他的罪责，朝廷如果加以宽容，一点不追究，我担心领兵之道未能尽用了。”朝廷下诏回报说：“你的意思已经清楚，讹可等人已经下狱治罪了。”
14．
【答案】A
【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首词的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“春光明媚、生机勃勃……奠定了全词的感情基调”错误，从全篇来看，本首词是咏羁旅客愁，情感是伤感郁闷的，而“春光明媚、生机勃勃”传递的是喜悦欢快之感，所以无法“奠定全词的感情基调”，这是以乐景衬哀情。故选A。
15．
【参考答案】①反衬（乐景衬哀情），②词的上片用春光明媚、生机勃勃的美好之景，来与词人的愁绪形成对照，③表达了词人羁旅他乡，身不由己、卑微渺小的愁绪苦闷。
【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“本词上片主要运用了什么表现手法来表现了词人的情感”，然后分析上片写了哪些内容，表达了什么情感，这些内容与情感之间是什么关联。答题的时候，先指出手法，然后分析手法，最后分析效果。“杏花开了燕飞忙，正是好春光。偏是好春光，者几日、风凄雨凉”，这里主要是写景，作者抓住“杏花”“燕”来写春光，杏花开放，燕子飞来飞去忙于筑巢，勾勒了一幅春光明媚、生机勃勃的画面；再看词中的情感，上片最后说“风凄雨凉”已经透露出情感，“凄”和“凉”不仅是身体的感受，更是内心的感受，由此可知，前面的春光与此处的凄凉形成对照，这是用乐景来衬托哀情。
16.
【答案】（1）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君
（2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
（3）小乔初嫁了 樯橹灰飞烟灭
【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“扪参”“胁”“息”“抚膺”“坐”“初”“樯橹”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。
17．
【答案】C
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。根据语境说的是“大自然”，应选择“鬼斧神工”。再现：（过去的事情）再次出现。呈现：显出；露出。根据语境没有再次之意，应选择“呈现”。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。根据语境说的是“奇观异景”的美，应选择“目不暇接”。
琳琅满目：形容各种美好的东西很多。纷繁芜杂：指多而复杂，没有条理。根据语境形容的是“钟乳石、石笋”，应选择“琳琅满目”。故选C。
18．
【答案】D
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“仿佛”的语序不恰当。B项，语句侧重点不当，根据语境，此句侧重点为原因，而非“洞道”。C项，句式杂糅，可删去“的缘故”。故选D。
19．
【答案】B
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。从词语的表现力来看，用“浮现”要比“出现”贴切，排除C、D两项。从语言的连贯性看，“在水面之上”修饰的应该是“大小峰”，而非“可见”，由此可排除A项。故选B。
20.
【参考答案】①弃医从文，鞠躬尽瘁，天下兴亡匹夫有责，告诉我们要敢于担当。②规矩方圆，有法可依，把权力关在笼子里，告诉我们要厉行法治。③承前启后，革故鼎新，流水不腐户枢不蠹，告诉我们要推陈出新。
【解析】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求，例如本题要注意题干中要求运用材料中的词语，注意例句中前两个分句都是四字词语，后面两个分句是句子，同时要注意仿写句子的前后的语言逻辑要严密，句子前后要通顺。
21.
【参考答案】①“打算”改为“计划”或“将”；②“到那会儿”改为“届时”；③“干完”改为“完工”；④“早点儿”改为“提前”；⑤“麻烦”改为“不便”。
【解析】此题考查学生语言表达简明、得体的能力。此类题要根据题目要求，有针对性的组织语言进行回答。简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。得体就是用语要注意对象，要注意与受话人的关系，是语言实际运用的基本要求之一。说话人与受话人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等。不同的关系，用语就不尽相同。用语要注意场合，尤其是具有共同特点又有所不同的场合。①“打算”是口语词语，与“通知”文体不一致，应改为“计划”或“将”；②“到那会儿”是口语词语，与“通知”的文体不一致，应改为“届时”；③“干完”是口语词语，与“通知”文体不一致，应改为“完工”；④“早点儿”是口语词语，与“通知”文体不一致，应改为“提前”；⑤“麻烦”是口语词语，与“通知”文体不一致，应改为“不便”。
22.
【写作指导】审题：本题考查学生的写作表达能力，是一道任务驱动型作文题。所给材料交代了山东聊城一名高考考生向班主任下跪表达感恩之情引发争议的事件，问“作为高中学生的你，在高考结束后会对平日对你照顾有加的老师在大庭广众之下以跪拜礼的方式表达感恩吗？”，然后要求考生结合自己的感受和思考写一篇发言稿。对于感恩下跪事件，材料给出了三种观点：点赞、反对、虽赞同他的做法却觉得这种感恩方式不宜大力宣传提倡。作答时，考生可以依据这三种观点，表达自己的看法，注意完成材料所给的任务。近年来，高考作文命题越来越注重社会主义核心价值观的培育和优秀传统文化的弘扬，紧扣时代脉搏，不回避时事热点，加强了主流意识形态的渗透，凸显了“立德树人”的命题导向。这道作文题目时代性很强，非常契合近年来高考作文的命题方向。
立意：1.感恩下跪又何妨？2.下跪感恩已是过去式；3.我们提倡尊师，但是不提倡下跪尊师；4.下跪是表达感恩的最高形式。