2021学年度高中语文选修《外国小说欣赏》第三、四单元双基精品试卷 语文 B卷（含答案解析）

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班级 姓名 准考证号 考场号 座位号
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2021学年度高中语文选修《外国小说欣赏》第三、四单元双基精品试卷
语 文（B）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（36分）
（一）阅读下面的文字，完成1～3题。（本题共3小题，18分）
亮丽家园
[加拿大]爱丽丝·门罗
花园宫的一切是如此的完美无瑕，每座房子的表情都骄傲地指出了这一点。在新盖的大房子中间，经常还能看见另一种屋子，那就是老城区像富勒顿太太家那样的老房子。这些幸存下来的老房子阴沉沉的，被围困着，显示出岁月长短不同的沉积。它们的无序和突兀、不协调的屋顶角度和斜坡，透露出某种近似原始的气息，与这些街道格格不入。
一群邻居家的女人坐在起居室里，还有一些男人也在。玛丽知道她们在说富勒顿太太的房子。她绝望地看着窗户外头，或者盯着自己的膝盖，想方设法找出几句漂亮的解释中止这个话题。她没有成功。
“要是我住她隔壁，”史蒂夫表情愉快而温和，显然在期待随后的笑声，“我把孩子带过去，让他们带上火柴。”
伊迪斯道，“亲爱的，你在开玩笑，我却努力做了点什么，我给市政厅打过电话了。我说，他们至少可以让她刷刷墙，或者把那些棚屋推掉一些。”
“还有那些鸡。”贾妮·英奇说，“我的天哪，那个味道。我知道我们住在边远地区，但怎么也没想到，我们隔壁就是家畜棚。”
“住街对面可比住隔壁更糟糕。我都纳闷，我们干吗费半天劲要景观窗。”另一个女人说。
史蒂夫竟然说，“按规定市政厅得给我们修条路，她的房子正好挡在我们的必经之路上。只要我们现在让市政厅通路，这样，她就得走。这是法律。”愉快的笑声响起来。
玛丽开口之前，希望自己的声音听起来正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦。“不过，你们想没想过，她在这里住了很久了。我们大部分人还没生出来的时候，她就已经住在这里了。”
她拼命地想找一些别的话，比现在这些话更有力、更理智的话，但她就是找不到一句。他们的话从四面八方向她侵袭。棚屋，扎眼，肮脏，私有产权，价格。
“她的时代已经走了。”卡尔说，“不管你明白不明白，这栋房子压低了这条街每一座房子的价格。我做这行，我知道。”
另外一些声音也参与进来。愤怒的情绪在他们之间蔓延，在他们的声音中散发，如同一股狂热的洪流席卷了他们。
“我们现在已经争取到每一个人了。”史蒂夫说，“用不着一家一家跑了。”道路申请书开始在他们手中传来传去。
玛丽跪在地板上，和丹尼的拉链斗争了半天，然后站了起来，穿上外套，理了理头发，戴上手套，随即又摘了下来；她再也想不到什么能做的了，于是走向餐厅的桌子，那是通往大门的必经之路。卡尔把笔递给了她。
“我不能签字。”她回答。她的脸刷地红了，声音战栗。“我不觉得我们有这个权利。我们没有权利。”
“玛丽，你不在乎这里的环境吗？你也住在这里呀。”
“哦，我，我不在乎。”想象之中，每当你支持什么的时候，总是会声音洪亮，而周围的人被你惊醒，感到羞愧不安。但，在真实生活里却不是这样。你所做的一切，不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。
“大家不是为了好玩才想赶她走。”卡尔说，“这很不幸，我们都知道。但我们得为社区着想。”
“没错。”玛丽回答道。但是，她把双手塞进了外衣口袋，她突然想到了，他们是对的，为了他们自己，这都是他们必须做的。玛丽带上丹尼，走出了门。
现在，你什么也做不了，除了把手插进口袋里，保留一颗不打算服从的心以外。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.第一段以对比手法交代故事发生的环境，写出了新旧城区截然不同的面貌，暗示了两个城区间的矛盾对立，为下文故事的发展设置了背景。
B.小说通过玛丽写出了个人在群体面前的无力与坚持，凸显了她的善良，展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实。
C.故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进，情节看似平淡实则波澜涌动，各个人物的形象特点慢慢凸显，即便未正面出场的富勒顿太太也形象鲜明。
D.小说文笔简洁细腻，背景设定只是一个社区，情节发展只在一间房里，人物不多，写作空间有限，但却在限定的空间写出了丰富的意味，富有创意。
2.小说的最后写了两次玛丽把手塞进外衣口袋的细节，这样写有什么用意？（7分）
3.结合全文，概括说明小说的题目“亮丽家园”有什么丰富的含意。（8分）
（二）阅读下面的文字，完成4～6题。（本题共3小题，18分）
树上的男爵
[意]卡尔维诺
吃饭时，首席上端坐着我们的父亲，阿米尼奥·皮奥瓦斯科·迪·隆多男爵。他头上戴着路易十四式的假发，这像他的许多物品一样已经过时。
“怎么样？”父亲厉声问道。
“不吃，还是不吃！”柯希莫把头扭向一边。
“从饭桌上滚开！”
这时柯希莫已经转过身去，背对着我们，正要走出餐室。
我们从玻璃门里望见他正在门廊那儿取他的三角帽和佩剑。
“我知道！”他朝花园跑去。
我们从窗户里看见他很快爬上那棵圣栎树。他穿戴得非常整齐，是按照父亲的要求打扮妥帖后来吃饭的。尽管他只有十二岁，但头发上扑着粉，穿戴着三角帽、针织领带、绿色燕尾服、浅紫色短裤、佩剑、白色长护腿套，如果没有眼神里的反叛，单从外形上看，他拥有不折不扣的男爵气派。
柯希莫向来厌恶煮熟的蜗牛的味道。就在他出走的前几天，他让我和他一起把厨房里饲养的蜗牛偷偷放走了。事情败露后，我们俩被关了三天的禁闭。当我们再次回到餐桌上时，面对蜗牛汤和用蜗牛做的主菜，父亲呵斥道：“你们要么吃下去，要么再被关进小房间！”我屈从了，开始吞咽那些软体动物。可柯希莫仍无法忍受，他的愤怒里一定还包含着对我的失望和杭议。
圣栎树的树枝向上伸到与餐室窗户相同的高度，使得全家人都能看见他的委屈和愤慨。
“你在那里待腻了就会改变主意的！”父亲从窗口探出身对他喊道。
“我绝不会改变主意。”柯希莫已经爬上了树冠。
“只要你下来，我就让你好看！”
“我绝不下树！”他说到做到。
他爬到圣栎树的顶端，看到一片茂密的丛林：葱郁的花园尽头是一面山坡，边上种植着大片果树。沿果园往上，开始出现一片橄榄树木，接着是一片松林，沿着山势向上伸展，望不到尽头。
眼前的景象让柯希莫惊喜不已，他发现这的确是属于自己的领地。只要树林始终相连，他就可以从一棵树上跳到另一棵树上，他就可以一直不下地，生活在树上。
生活在树上不是件容易的事，当夜幕降临的时候，柯希莫就意识到了这一点。他需要食物，需要保暖的衣物和睡觉的床板。幸好他还有我这个弟弟，尽管他还在生我的气。
而我为了请求他的原谅，整个下午都守候在圣栎树旁。一直到天黑，疲惫的柯希莫才出现在圣栎树最下端的枝丫上。“我要考验你，”他吞咽了几口我为他准备的蛋糕，然后说，“你应当证明你是站在我这一边才行。”
“你只管吩咐吧。”
“你必须替我弄来一些绳子，长的、结实的，还有被子、木板、木棒、钉子……”
“你要在树上过夜吗？”
柯希莫的固执让父亲大人更加愤怒。他决定不再让柯希莫因为感觉到我们的关心而得意，准备坐等饥饿和夜间的寒冷将他驱赶下来。只有我知道，柯希莫是铁了心要待在树上了，而且，我哥哥表现出的拗劲头中蕴藏着更深厚的东西。
父亲错了。柯希莫自从爬上树后，就一直生活在树上，而且不再下来，也没有再回来。尽管我们焦急地到处寻找，但没有发现他的踪迹。后来，一个住在山坡上的人告诉我们，他看到一个肌肤黝黑、衣衫破旧、戴着三角帽的男孩像猴子一样在树上跳蹿，越过山坡，到了另一边。
我失声痛哭起来，那肯定是我的哥哥，我再也见不到他了。我的男爵父亲一下子苍老了很多，他目光呆滞，说不出话来。我期待哥哥突然出现，可是，直到我长大、求学、结婚、生子，我都再也没有见过他。
不过让我意想不到的是，后来又有了柯希莫的消息。来往的旅人说，他们见过一个生活在树上的人。他使一个凶残的大盗爱上了艺术；他帮助小城建成了防火系统，挫败了土耳其海盗；他在法国大革命期间组织当地人发动革命，连拿破仑都慕名来拜访他……我对这些传闻将信将疑，不过这至少说明，柯希莫还活在世上。我默默地期待，有一天他会回来。
终于有一天，柯希莫真的回来了，不过，此时他已是一个老人了。他仍然生活在树上。他对我说：“许多年以来，我为一些连我自己都解释不清的理想而活着，但是我做了一件好事情——生活在树上。因为想看清尘世，就应当同它保持必要的距离。”
我们的家族墓地上竖起一块纪念他的墓碑，上面刻着：“柯希莫·皮奥瓦斯科·迪·隆多——生活在树上——始终热爱大地——升入天空。”
（摘自译林出版社《我们的祖先》一书，有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.小说的前部分细腻地描写了柯希莫的外貌，是为了突出他的贵族身份，而一个贵族少年的冲动和叛逆更具有典型性和代表性。
B.小说中的父亲形象是专制、冷酷、无情的，当他的权威受到挑战时，他只会采用高压政策来威胁、逼迫，对别人的感受也是毫不关心的。
C.小说中的父亲和哥哥具备不同的人生轨迹，这是他们各自的性格特征造成的，同时与当时急剧变革的社会环境也有一定关系。
D.画线词语“深厚的东西”既表达了哥哥对父亲专断独行的反抗，也体现了他对自我独立人格的维护、对朦胧理想的追求。
5.小说中的“我”有什么作用？（7分）
6.怎样理解柯希莫的墓碑上说他“生活在树上”，又“热爱大地”？（8分）
二、古代诗文阅读（34分）
(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成7～10题。
韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。
永贞中，始除监察御史。上书举季弟纁自代，时议不以为私。转右补阙，而纁代为御史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：“拾遗、补阙虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。”改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：“工商之子，不当仕。”忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈
坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。
讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：“陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物力殚屈，故朱泚乘以为乱。此非它，速于扑灭也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？”时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四面讨贼，各税进取，今若置都统，又令二帅连营，则各持重养威，未可以岁月下也。亦不从。后四年乃克蔡，皆如贯之策云。
有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯之曰：“此人得幸，何要假其恩宠耶？”其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。不涉旬，出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚书召。未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。
(据《旧唐书》《新唐书》，略有删改)
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之
B．忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之
C．忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之
D．忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之，名纯，因避唐宪宗李纯之讳，别人只能用字称呼他，只有自己才可以用名来称呼自己。
B．谏官，中国古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左、右补阙都属于谏官。
C．工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流，可追求物质享受，不可与朝贤君子比肩而立，更不可超授官秩。
D．对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。“尚书右仆射”是皇帝对韦贯之死后赐赠的官职，“贞”是对韦贯之死后赐赠的谥号。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．韦贯之坚持原则，不徇私情。上书推荐弟弟韦?代替自己做监察御史，当时人们并不认为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降，做了秘书丞。
B．韦贯之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确的。
C．韦贯之刚强正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上。韦贯之并没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推
荐而升迁的机会。
D．韦贯之为官敢言，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相裴度为他请求章服，韦贯之严词坚决反对。因此事得罪了做谏官的张宿，张宿后来“诬以朋党”报复韦贯之。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”
（2）宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成11～12题。
元日示宗武①
杜甫
汝啼吾手战②，吾笑汝身长。
处处逢正月，迢迢滞远方。
飘零还柏酒，衰病只藜床。
训喻青衿子，名惭白首郎。
赋诗犹落笔，献寿更称觞。
不见江东弟，高歌泪数行。
【注】①武：杜甫次子。②战：通“颤”。
11．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．开头两句暗扣“元日”来写，有新年添岁之意，然而添岁，于垂老者来说是身随年老，于青少年则是身随年长。
B．“处处”两句感慨羁旅漂泊、处境艰难，强调自己和家人已经多年在外度过元日，从而营造出感伤的氛围。
C．“训喻”两句中“青衿”运用了借代的手法，诗人感叹自己老无所成，心生惭愧，因而教导儿子勤奋好学，立志成才。
D．“赋诗”两句，叙写诗人因内心激动，无法握住手中之笔，家人举杯共祝元武健康成长，其乐融融之景如在眼前。
12．《杜诗详注》评价这首诗“悲喜并言”，请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
13.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》也有相似的句子是“____________________，____________________”。
（2）身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到王勃《滕王阁序》中的“____________________，____________________”。
（3）《蜀相》表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情的
诗句是“____________________，____________________”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成14～16题。
家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神面貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。家风的形成往往是一个家族之链上某一个人物 、 而为家族其他成员所宗仰追慕，其 便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的恪守祖训、流风余韵、代代不绝，就形成了一个家族鲜明的道德风貌和审美风范。家风对家族的传承至关重要。没有淳厚家风，无法使一个家族瓜瓞不绝，更无法使一个家族不 。有认同感的家族才有凝聚力，（ ）。只有一种东西可以被家族所有成员分沾不但不会减少反而会因此增值——那就是让所有家族成员引以为豪的“家风”。家风是一个家族最为宝贵的精神财富，也是一个有影响力、有美誉度的家族必备的要素。家风往往体现在有德望的祖先定下的家训家规中，这些家训家规在中国有着诸多的名称，如“家规”“家矩”“家训”等，若一言以蔽之，就是“家教”。无形的家风必须依赖有形的家教而得以流传并发扬光大。
14．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．名列前茅 深孚众望 危言危行 分崩离析
B．出类拔萃 深孚众望 懿行嘉言 分崩离析
C．出类拔萃 深负众望 危言危行 土崩瓦解
D．名列前茅 深负重望 懿行嘉言 土崩瓦解
15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．家风是一个影响力和美誉度都好的家族必备的要素，也是一个家族最为宝贵的精神财富。
B．家风不但是一个家族最为宝贵的精神财富，也是一个有影响力和美誉度的家族必备的要素。
C．家风是一个有影响力、有美誉度的家族必备的要素，也是一个家族最为宝贵的精神财富。
D．家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影响力、有美誉度的家族必备的要素。
16．下列在文中括号处补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．因为财产常常被瓜分而最终罄尽，这种认同感显然不可能是家族财产。
B．因为常常瓜分财产而最终罄尽，这种认同感显然不可能是家族财产。
C．这种认同感显然不可能是家族财产，因为家族财产常常被瓜分而最终罄尽。
D．家族财产显然不可能是这种认同感，因为财产常常被瓜分而罄尽。
17．下面是一位作者发给自己老师的一则短信，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）
亲爱的老师：
您好！
您今天专程来看望我，我万分感激。但是我今天日理万机，实在是没有时间与
您会面。明天我会抽时间光顾您的寒舍，并带上我的著作请您垂问。
18．阅读漫画，说明漫画的内容和启示。（6分）

内容：__________________
启示：__________________
四、写作（60分）
19.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
①崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。——习近平
②我们从古以来，就有理头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。——鲁迅
有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。——鲁迅
每一个时代都需要英雄，每一个领域都会有模范。但英雄又都是平凡人，无数人都在发光，然后萤火汇成星河。读了上面的三句话，你有怎样的感触和思考？
要求：综合材料内容和含义，选好角度，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

语 文（B）答 案
1.
【答案】B
【解析】B项，“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2.
【参考答案】①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理；②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定；③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
【解析】本题考查的是小说的细节描写的作用类试题，考生可以从以下角度作答，心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理；情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定；人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3.
【参考答案】①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌恶。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
【解析】本题考查的是小说题目的含意分析类试题，考生要注意结合对文本的理解作答，可以从以下角度作答，内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌恶。人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
4.
【答案】B
【解析】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，结合文本内容“我的男爵父亲一下子苍老了很多，他目光呆滞，说不出话来”可知，父亲因为哥哥的离开，受到了强烈的情感刺激，所以他虽然专制，但并不是冷酷无情的。
5.
【参考答案】①以第一人称“我”的视角来叙事，使小说的叙述显得真实可信，亲切可感；②以叙述者“我”作为线索贯穿小说始终，交代了哥哥在树上生活的一生，虽然时间跨度大，但叙事完整，结构严谨；③运用反衬手法，通过“我”的胆怯突出了哥哥倔强执着勇敢的性格特征。
【解析】本题考查第一人称的作用。一般作用有：是文章的线索，用第一人称更亲切，有利于叙述，更有真实感，便于让读者接受。整篇小说以第一人称“我”的视角来叙事，交代了哥哥在树上生活的一生，可见“我”在文章中起到线索的作用。同时“我”是柯希莫的弟弟，以“我”的视角来叙事，使小说的叙述显得真实可信，亲切可感；而且文中的“我”和哥哥柯希莫在性格上有一些差距，如“可柯希莫仍无法忍受，他的愤怒里一定还包含着对我的失望和杭议”，由此可见小说运用了反衬的手法，通过“我”的胆怯突出了哥哥倔强执着勇敢的性格特征。
6.
【参考答案】①“生活在树上”是为了反抗现实，用保持距离来看清尘世，也表明现实难以容忍他这样的叛逆者。②“热爱大地”是说他并没有逃离社会，而是关心世俗，帮助人们，希望建设一个理想的人间。③“生活在树上”却又“热爱大地”，蕴含着人生的矛盾、人与社会的冲突，这种矛盾冲突的提出，是为了提醒人们关注现实与理想之间的和谐问题。
【解析】本题考查理解文中重要语句的含意。这句话在文章的结尾部分，应该和表
现主旨有关系。题干问：怎样理解柯希莫的墓碑上说他“生活在树上”，又“热爱大地”，所以在回答本题的时候首先需要解释“生活在树上”和“热爱大地”的具体含义，最后再阐明两者之间的关系。“生活在树上”是因为柯希莫对父亲专断独行的反抗，是他对自我独立人格的维护。从原文中弟弟的话“我哥哥表现出的拗劲头中蕴藏着更深厚的东西”，和原文中他自己说“我为一些连我自己都解释不清的理想而活着，但是我做了一件好事情——生活在树上。因为想看清尘世因为想看清尘世，就应当同它保持必要的距离”，可知：“生活在树上”还有对朦胧理想的追求。“热爱大地”中“大地”应该是指现实生活，从柯希莫的所作所为来看，“他使一个凶残的大盗爱上了艺术；他帮助小城建成了防火系统，挫败了土耳其海盗；他在法国大革命期间组织当地人发动革命，连拿破仑都慕名来拜访他……”，他是关心世俗，帮助人们的，他希望建设一个理想的、和谐的人间和社会的。柯希莫虽然“生活在树上”，却又时刻“热爱大地”，关心着人们的现实生活，为人们的美好生活而努力着，可见这其中蕴含着人生的矛盾、人与社会的冲突，人不可能永远生活在理想的社会中，还要关注现实的生活，这种矛盾冲突的提出，是为了提醒人们关注现实与理想之间的和谐问题。
7．
【答案】D
【解析】本题考查文言断句。此类试题解答时，首先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“通”的宾语是“权幸”，排除A项、C项。“污”的对象是“朝籍”，结合句意内容分析，排除B项。句意：金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，韦贯之对自己所持意见更加坚定。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切，金忠义的官职终于被免去。故选D。
8．
【答案】A
【解析】本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“只有自己才可以用名来称呼自己”错误。为避唐宪宗李纯之讳，任何人包括韦贯之自己都不能用名“纯”来称呼。故选A。
9．
【答案】A
【解析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，“韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降”错误。“宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏”错，两次上奏一次是针对补阙，一次是针对左拾遗；且一降再降为秘书丞错，原文第二段是改为秘书丞。故选A。
10．
【参考答案】（1）(向李实)推荐(韦贯之)的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。”
（2）张宿对此怀恨在心，(韦贯之)最终还是被张宿陷害，诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。
【解析】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“说者”，推荐的人，此处为(向李实)推荐(韦贯之)的人；“骤”，急忙；“以”，把；“其”，代词，他；“于”，介词，引出对象；“诣”，到；“而”，连词，表承接；“明日”，又过了一天；“贺”，庆贺。（2）“衔”，怀恨、嫉恨；“之”，代词，此；“卒”，最终；“为所”，表被动；“构”，罗织罪名对人陷害；“诬以朋党”（状语后置句）；“罢”，被罢免；“为”，做。
【参考译文】
韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年，有人把韦贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：“这是他的姓名，和我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。” (向李实)推荐(韦贯之)的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。”韦贯之唯唯应答而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。
永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史，当时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙，而韦纁代替自己做监察御史。元和元年，宰相杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾遗。他再次上奏说：“拾遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官。父亲任宰相，儿子任谏官，如果政事有失，做儿子的不可能去议论父亲。”于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用，官做到少府监，他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：“工商之家出身的子弟，不应当做官。”金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，而韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切，金忠义的官职终于被免去。
当时讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州，集中力量对付淮西，并且说：“陛下难道不知道建中年间的事情吗？开始是蔡州急呼，而魏州响应，齐、赵一同起来，德宗征发天下兵马讨伐他们，财物用完而人力费尽，所以朱泚乘机作乱。这不是别的原因，是要迅速扑灭叛乱。如今陛下难道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再讨伐镇州吗？”当时皇帝已经讨伐镇州了，没有听从韦贯之的建议。最终的结果是，蔡州平定之后，镇州才屈服。开始，讨伐蔡州，让宣武韩弘做都统，皇帝又下诏叫河阳乌重胤、忠武李光颜合并兵力而进军。韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节帅连营，那么他们会慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。
有个叫张宿的人，很有口才，受到宪宗的宠幸，被提升为左补阙。张宿将要出使淄青，宰相裴度要替他请求章服。韦贯之说：“此人已备受皇帝宠幸，为何还要再给他优厚的宠幸呢？”于是这件事就停了下来。张宿对此怀恨在心，(韦贯之)最终还是被张宿陷害，诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。不到十天，又外任为湖南观察使。后来又罢为太子詹事，在东都分司任职。穆宗即位，随即下令授拜他为河南尹，召入朝廷任工部尚书，还未赴任，去世，终年六十二岁，追赠尚书右仆射，谥号贞。
11．
【答案】D
【解析】此题考查对诗歌综合分析的能力。常见的错误有意象的含义不对、手法不
准确、手法的解说和艺术效果的分析不对、语言风格不正确、曲解诗意，答题时注意仔细辨析。解答此类题型，需要考生通读全诗，从标题、作者、正文到注释，要务求全面。然后要看准要求，看清题干要求选择正确的选项还是错误的选项，是选择一项还是两项。再细品选项，要落实选项的内容在诗词中的位置，要注意是从语言、形象、手法还是情感角度设置，诗词中有无相应的关键词或提示点。最后要学会排除。D项中“家人举杯共祝元武健康成长”错，“献寿更称觞”写家人举杯祝诗人长寿健康。“其乐融融之景如在目前”错，是眼前实景。故选D。
12．
【参考答案】诗人将悲事与喜事交织在一起，将哀情与乐情贯穿于全诗。诗人悲身世坎坷，年老衰病；悲归家无望，兄弟离散；悲时局动荡，壮志难酬。喜时逢佳节，父子相守；喜宗武长大，成才可期。
【解析】此题考查对诗歌情感的把握。解答此题，首先要通读全诗，提取标题中蕴含的感情；知人论世；分析诗中典型意象和表情感的关键词；结合注释分析内容情感。这首诗诗人将悲事与喜事交织在一起，将哀情与乐情贯穿于全诗。题干要求考生将这两方面的情感分析出来。首联使用对比的手法，写新年添岁对诗人而言是衰老，是悲情；对儿子来说是成长，是喜悦。第二联“处处”“迢迢”写远离家乡、羁旅漂泊，归家无望，是悲伤。第三联延续第二联，写自己的生活状态，身世飘零，虽逢新春佳节，但年老体衰多病，诗人悲身世坎坷，年老衰病。最后一联，写诗人对儿子的期望，是喜；感叹自己年老体衰，一事无成，壮志难酬，是悲伤。学生分析完后加以归纳即可。
13.
【答案】（1）悟已往之不谏 知来者之可追
（2）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
（3）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“谏”“鹜”“捷”“襟”等。
14．
【答案】B
【解析】本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，名列前茅：名次列在前面。出类拔萃：形容超出同类。根据语境，此处是说某一个人物超出同类人物，应选“出类拔萃”。第二处，深孚众望：在群众中享有威望，使大家信服，符合大家的期望。深负众望：指辜负了大家的期望。根据语境，此处是说家族中某个人物在家族中有威望，使大家信服，符合大家的期望，应选“深孚众望”。第三处，危言危行：讲正直的话，做正直的事。指为人正直。懿行嘉言：常指有益的言论和高尚的行为。根据语境，此处是说家族某个人物有益的言论和高尚的行为成为家风之源，应选成语“懿行嘉言”。第四处，分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。土崩瓦解：形容彻底崩溃。根据语境，此处是说如果一个家族失去淳厚的家风，就会使一个家族分裂瓦解，应选成语“分崩离析”。故选B。
15．
【答案】C
【解析】本题考查病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求选择“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。仔细阅读画线句子“家风是一个家族最为宝贵的精神财富，也是一个有影响力、有美誉度的家族必备的要素”，画线句子语序不当，家风首先应该是家族的必备要素，然后上升为宝贵的精神财富。再看选项，A项，“影响力”“美誉度”与“都好”主谓搭配不当。B、D两项语序不当，家风首先应该是家族的必备要素，然后上升为宝贵的精神财富；同时，B项的关联词使用不当，D项“最为宝贵的一个家族的精神财富”定语位置不当，应为“一个家族最宝贵的精神财富”。故选C。
16．
【答案】C
【解析】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。解答本题注意陈述主体和前面语境的关系，“这种认同感”照应前面的“有认同感的家族”，所以，只能选用前果后因的语句，排除AB两项，再根据语境，此处陈述主体是“这种认同感”，排除D项。故选C。
17．
【参考答案】①“日理万机”改为“事务繁忙”；
②“光顾”改为“前往”；
③“寒舍”改为“家中”；
④“著作”改为“拙作”；
⑤“垂问”改为“斧正”。
【解析】本题考查语言表达的得体性。“我今天日理万机”中“日理万机”不当，大词小用，“日理万机”，一天之内要处理成千上万件的事。形容政务繁忙（多用于高级领导人）。“明天我会抽时间光顾您的寒舍”中“光顾”不当，敬辞，称客人来到，商家多用来欢迎顾客。“寒舍”，谦辞，对人称自己的家，句中说对方的家，不当。“并带上我的著作请您垂问”，“著作”不当，“著作”专指创造性的文章，此处说自己的作品，可以使用谦辞“拙作”。“垂问”不当，敬辞，称别人（多是长辈或上级）对自己询问，此处是请求修改文章，可以改为“斧正”。
18．
【参考答案】内容：在现代都市社会的背景下，一双手臂捧出带着“陌生人”字样和微笑神情的一颗大大的爱心，对方拿着带有问号的放大镜，用吃惊的眼神满脸疑惑地看着，身体还本能地后仰。
启示：增强互信，利人利己，营造和谐社会。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为表达运用E。本题要求描述漫画内容和概括漫画的启示，也就是要归纳概括漫画的寓意。描述漫画的内容要仔细观察漫画的组成部分，不要遗漏信息，表述时要忠于画面本身，客观如实叙述，不能发挥想象，添加画面上没有的东西，叙述时要有序。比如，该漫画内容可以表述为：在现代都市社会的背景下，一双手臂捧出带着“陌生人”字样和微笑神情的一颗大大的爱心，对方拿着带有问号的放大镜，用吃惊的眼神满脸疑惑地看着，身体还本能地后仰。概括漫画的寓意，理解漫画的寓意，细致观察漫画内容，（1）找出对象。（2）思考讽刺或颂扬的原因。（画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由实及虚，由表及里，注意夸张、变形之处，有标题的一般多是标题）（3）联系现实，由物到人。想象要合理。该漫画中，一个人对代表着陌生人的心，用放大镜仔细观察，就代表不信任，因此可以总结寓意为：增强互信，利人利己，营造和谐社会。
19．
【写作指导】本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。
审题：材料主要选取习近平主席和鲁迅先生的名言，主要围绕“英雄”“奉献”“平凡”等展开。习近平主席主要强调崇尚英雄，争做新时代的英雄。中华民族是一个英雄辈出的民族。一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是鼓励我们前行的强大力量。鲁迅先生的第一个语句主要强调民族脊梁的作用，第二个语句主要讲平凡人也需要奉献自己的力量。可以结合“英雄”“伟大”“普通”“时代”等分析立意。
参考立意：崇尚英雄，争做英雄；有大英雄，有小英雄；脊梁做大事业，平凡人发小光，都了不起；做不成大事业，就干小事业、小奉献，都值得赞美等。