人教版 七下 4.6.3 神经调节的基本方式 教案
文档属性
| 名称 | 人教版 七下 4.6.3 神经调节的基本方式 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-25 10:13:39 | ||
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文档简介
第四单元 第六章 第3节 神经调节的基本方式
教学目标：
1.概述反射是人体神经调节的基本方式。
2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
3.描述反射弧的结构。
4.理解和区分简单反射和复杂反射
教学重点：
1.反射的理解.????
2.反射弧的组成
3.理解和区分简单反射和复杂反射
教学难点：
通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
教学过程：
（一）、游戏导入
师：我们今天上课之前先玩两个小游戏吧！想不想玩？
生：想玩！
师：两个游戏分别请两位同学上来协助我完成，第一个手突然出现在学生眼前，学生眨眼，第二个让学生去摸仙人球，学生的手迅速缩回来。
同学们两人一组完成一下第一个活动。
师：我们做了两个活动，我们的身体出现了相应的反应，我们在日常生活中会有很多的或简单或复杂的活动，这些活动都是主要依靠神经系统来调节的，神经系统调节的基本方式是——反射。
板书课题：第三节神经调节的基本方式
（二）、新课讲授
1.那么什么叫做反射呢？
我们先一起来完成膝跳反射实验，来探究相关问题
叩击膝盖下的韧带时，小腿会出现什么反应？
想一想，这种反应是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？
如果有意用大脑控制使小腿肌肉紧张，该实验现象还容易发生吗？为什么？
刚才，我们就做了简单的膝跳反射实验。除了这个实验之外，手遇到仙人球的刺的东西都会回缩,物体在眼球前突然出现时都会眨眼,婴儿膀胱里尿液多了都会立刻排尿，受到寒冷都会打哆嗦，这些例子都是反射，你能通过这些活动概括出什么是反射吗？（学生开始讨论）。
最后得出结论：
反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
师：比如说，缩手反射就是由于馒头烫手这个外界刺激，在人的神经系统的调控下，发生了把手缩回的这样一个有规律的反应。那么能再举出一些例子来吗？（老马识途、惊弓之鸟、望梅止渴）
让同学们根据反射的定义判断下列的现象下列现象哪些可以称为反射，并简单说出原因？（教师也可以叫学生起来回答问题）
A.摆在窗台上的花草向外生长
B.草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性
C.人一碰含羞草，其叶子马上卷起??
D.手偶然碰到火会迅速缩回
2.反射的类型
大家知道“望梅止渴”这个故事吗？学生来讲一下。
望梅止渴的故事
有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。
曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。
人在吃梅子的时候由于受到酸的刺激唾液腺会分泌唾液；吃过梅子的人看见梅子时也会分泌唾液；吃过梅子的人谈论梅子时也会分泌唾液。那么在吃梅、看梅、谈梅时，都有分泌唾液的现象发生。这些现象都是反射活动。这三种反射活动有什么区别呢？
我们来一起学习反射的类型：（让同学们阅读93页内容）
有些反射活动是生来就有的，例如刚出生的婴儿就有吮吸反射，碰到烫的东西就会缩手的反应等。这些反射活动叫做简单反射（非条件反射）。
有些反射活动是在简单反射的基础上通过后天的学习形成的，如前面提到的望梅止渴，听到上课的铃声同学就会走进教室等反射，这类反射叫做复杂反射（条件反射）。
学生分析之前举的例子哪些是简单反射，哪些是复杂件反射，并说出原因。
例如：婴儿吮吸母乳、学生做眼保健操、马戏团里的小狗会做算术、碰到烫手的东西会缩手、吃梅、看梅。
教师总结条件反射和非条件反射之间有什么区别和联系。
（1）、简单反射（先天性反射）：生来就有的，不需要后天的学习的反射。由低级的神经中枢控制，永远不会消失。
（2）复杂反射（后天性反射）：反射活动是在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的。由高级的神经中枢控制，随时间的推移会消失。
（3）简单反射和复杂反射的联系
简单反射 复杂反射
简单反射在一定的基础上能形成复杂反射。
3.探究人体反射活动的神经结构
反射大家知道了，那么反射是怎么完成的呢？下面让我们再缩手反射一起来探究人体反射活动的神经结构。
反射的完成离不开神经系统一定的结构，这种结构就是反射弧。（P92） 人体可以完成许多种不同的反射，也就有不同的反射弧，但是，反射弧的基本组成都是一样的，这就是反射弧。
反射弧：感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器
反射弧的基本结构
教师可以在黑板画出反射弧的结构或者出示挂图，根据图讲解反射弧的结构和工作原理，特别是指导学生学会判断感受器和效应器，（传入神经有神经节，所以连接的是感受器，传出神经没有神经节，所以连接的是效应器）并且讲解反射弧中各个部分发生障碍会出现怎么样的现象。
人体在完成一项反射活动时，必须保持反射弧的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行。所以，医生可以通过检测患者的各种反射来诊断神经系统方面的疾病。
（四）课堂小结
反射的概念
反射弧的结构：
反射的类型：简单反射（先天、非条件反射）
复杂反射（后天、条件反射）
与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的
板书设计
第三节 神经调节的基本方式
反射的含义
反射的种类
1.简单反射
2.复杂反射
探究人体反射活动的神经结构（缩手反射）
反射弧的结构：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器
教学目标：
1.概述反射是人体神经调节的基本方式。
2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
3.描述反射弧的结构。
4.理解和区分简单反射和复杂反射
教学重点：
1.反射的理解.????
2.反射弧的组成
3.理解和区分简单反射和复杂反射
教学难点：
通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
教学过程：
（一）、游戏导入
师：我们今天上课之前先玩两个小游戏吧！想不想玩？
生：想玩！
师：两个游戏分别请两位同学上来协助我完成，第一个手突然出现在学生眼前，学生眨眼，第二个让学生去摸仙人球，学生的手迅速缩回来。
同学们两人一组完成一下第一个活动。
师：我们做了两个活动，我们的身体出现了相应的反应，我们在日常生活中会有很多的或简单或复杂的活动，这些活动都是主要依靠神经系统来调节的，神经系统调节的基本方式是——反射。
板书课题：第三节神经调节的基本方式
（二）、新课讲授
1.那么什么叫做反射呢？
我们先一起来完成膝跳反射实验，来探究相关问题
叩击膝盖下的韧带时，小腿会出现什么反应？
想一想，这种反应是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？
如果有意用大脑控制使小腿肌肉紧张，该实验现象还容易发生吗？为什么？
刚才，我们就做了简单的膝跳反射实验。除了这个实验之外，手遇到仙人球的刺的东西都会回缩,物体在眼球前突然出现时都会眨眼,婴儿膀胱里尿液多了都会立刻排尿，受到寒冷都会打哆嗦，这些例子都是反射，你能通过这些活动概括出什么是反射吗？（学生开始讨论）。
最后得出结论：
反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
师：比如说，缩手反射就是由于馒头烫手这个外界刺激，在人的神经系统的调控下，发生了把手缩回的这样一个有规律的反应。那么能再举出一些例子来吗？（老马识途、惊弓之鸟、望梅止渴）
让同学们根据反射的定义判断下列的现象下列现象哪些可以称为反射，并简单说出原因？（教师也可以叫学生起来回答问题）
A.摆在窗台上的花草向外生长
B.草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性
C.人一碰含羞草，其叶子马上卷起??
D.手偶然碰到火会迅速缩回
2.反射的类型
大家知道“望梅止渴”这个故事吗？学生来讲一下。
望梅止渴的故事
有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。
曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。
人在吃梅子的时候由于受到酸的刺激唾液腺会分泌唾液；吃过梅子的人看见梅子时也会分泌唾液；吃过梅子的人谈论梅子时也会分泌唾液。那么在吃梅、看梅、谈梅时，都有分泌唾液的现象发生。这些现象都是反射活动。这三种反射活动有什么区别呢？
我们来一起学习反射的类型：（让同学们阅读93页内容）
有些反射活动是生来就有的，例如刚出生的婴儿就有吮吸反射，碰到烫的东西就会缩手的反应等。这些反射活动叫做简单反射（非条件反射）。
有些反射活动是在简单反射的基础上通过后天的学习形成的，如前面提到的望梅止渴，听到上课的铃声同学就会走进教室等反射，这类反射叫做复杂反射（条件反射）。
学生分析之前举的例子哪些是简单反射，哪些是复杂件反射，并说出原因。
例如：婴儿吮吸母乳、学生做眼保健操、马戏团里的小狗会做算术、碰到烫手的东西会缩手、吃梅、看梅。
教师总结条件反射和非条件反射之间有什么区别和联系。
（1）、简单反射（先天性反射）：生来就有的，不需要后天的学习的反射。由低级的神经中枢控制，永远不会消失。
（2）复杂反射（后天性反射）：反射活动是在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的。由高级的神经中枢控制，随时间的推移会消失。
（3）简单反射和复杂反射的联系
简单反射 复杂反射
简单反射在一定的基础上能形成复杂反射。
3.探究人体反射活动的神经结构
反射大家知道了，那么反射是怎么完成的呢？下面让我们再缩手反射一起来探究人体反射活动的神经结构。
反射的完成离不开神经系统一定的结构，这种结构就是反射弧。（P92） 人体可以完成许多种不同的反射，也就有不同的反射弧，但是，反射弧的基本组成都是一样的，这就是反射弧。
反射弧：感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器
反射弧的基本结构
教师可以在黑板画出反射弧的结构或者出示挂图，根据图讲解反射弧的结构和工作原理，特别是指导学生学会判断感受器和效应器，（传入神经有神经节，所以连接的是感受器，传出神经没有神经节，所以连接的是效应器）并且讲解反射弧中各个部分发生障碍会出现怎么样的现象。
人体在完成一项反射活动时，必须保持反射弧的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行。所以，医生可以通过检测患者的各种反射来诊断神经系统方面的疾病。
（四）课堂小结
反射的概念
反射弧的结构：
反射的类型：简单反射（先天、非条件反射）
复杂反射（后天、条件反射）
与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的
板书设计
第三节 神经调节的基本方式
反射的含义
反射的种类
1.简单反射
2.复杂反射
探究人体反射活动的神经结构（缩手反射）
反射弧的结构：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器