中小学教育资源及组卷应用平台
统编版四年级语文下册作文评讲赏析
第四单元·我的动物朋友
习作内容
有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
明目标
1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
2.能根据需要写出动物的特点。
明要求
本次习作，我们要根据情境的需要，把动物朋友的某个方面，比如外形、习性、趣事等介绍给对方，从而表达对动物的喜爱之情。
定选材
可以写自己饲养的动物，也可以写自己熟悉的其他动物，如动物园里的、小区里的动物等。
自己饲养的（小猫、小狗、小兔）······
他人饲养的（小区、邻居家、动物园）······
拟题
1.用动物名字拟题。如《可爱的小兔子》、《贪吃的小乌龟》、《金毛--西西》等。
2.用代表动物的昵称拟题。如《我的茜茜》、《可爱的团团》、《我家的小可爱》。
3.叙事式。《小鱼的一天》、《十八般武艺》、《金毛西西历险记》等。
理思路
1.设置情境，引出动物。
2.突出重点，有序表达。（不同情境，选取侧重点不同）。
3.表达情感，感情真挚。
佳作引路
我的动物朋友
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。
为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。
欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。
听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。
我家的妞妞
“妞妞”是别人送给我的一只可爱的小狗。
妞妞的四条小腿又短又粗，大家都说它长得像个小板凳。它浑身浅棕色的长毛，只有脚腕处长着一圈白毛，正所谓“四蹄踏雪”。不过可惜的是，这圈白毛长大就不明显了。妞妞身上的毛又软又滑，摸上去感觉像丝绸一般。只要你一抚摸，妞妞就会顺势躺在你身边，特别享受地闭上眼睛，像个撒娇的孩子，特别可爱。
妈妈说，每天放学的时候，妞妞只要听见楼道里传来一点动静，马上就会趴到门口侧耳细听，如果脚步声从门前经过上楼去了，它就会很失望地趴下来。如果听出是我的脚步声，它都会飞快地摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我呢！
妞妞可是个不折不扣的“吃货”，看到好吃的，它的眼睛都直了，给的晚点，口水能流下来半尺。有一次，我刚拿出来一根鸡腿，正在睡觉的妞妞闻到香味，从沙发上跳下来，几步跑到我面前，坐下来，直勾勾盯着我手里的鸡腿。好像在说：“小主人，我都坐好了，赶快给我吃鸡腿。”我忍不住笑了，撕下一大块肉喂给了妞妞，妞妞立马狼吞虎咽地吃起来。
妞妞的记忆力很强，刚到我家没几天，奶奶带它出去散步，半路去上了个厕所，没想到妞妞竟自己跑回家了，单元和楼层丝毫不差，还知道用小爪子挠门呢。
我喜欢我家的小狗妞妞。
点评：本文作者抓住小狗的外形、动作、神态，写了“妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个
“吃货”、记忆力很强这几件事，运用多种修辞手法，写出了小狗的可爱，表达了作者的喜爱之情。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共45张PPT)
我的动物朋友
统编版
四下语文
第四单元习作
有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
明内容
我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……
小羊的外形特点
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
小狗的吃食特点
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
小猫的典型特点
明目标
1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
2.能根据需要写出动物的特点。
明要求
本次习作，我们要根据情境的需要，把动物朋友的某个方面，比如外形、习性、趣事等介绍给对方，从而表达对动物的喜爱之情。
定选材
可以写自己饲养的动物，也可以写自己熟悉的其他动物，如动物园里的、小区里的动物等。
自己饲养的（小猫、小狗、小兔）······
他人饲养的（小区、邻居家、动物园）······
最近我们一家要去旅游，我希望同学丁丁能帮我养两只小乌龟。我要告诉他乌龟喜欢吃什么，跟他说说我和乌龟之间的趣事，让他爱上小乌龟，这样我就可以放心地去旅游了。
我想让妈妈给我买几只小鸭子来养。小鸭子长得那么可爱，特别是它们在水里游泳、洗澡时的样子，多么惹人喜爱啊！
拟题
1.用动物名字拟题。如《可爱的小兔子》、《贪吃的小乌龟》、《金毛--西西》等。
2.用代表动物的昵称拟题。如《我的茜茜》、《可爱的团团》、《我家的小可爱》。
拟题
3.叙事式。《小鱼的一天》、《十八般武艺》、《金毛西西历险记》等。
理思路
1.设置情境，引出动物。
你在什么情境下介绍自己的朋友？是它丢失了，需要大家帮助寻找，还是向别人炫耀自己饲养的小动物多么可爱？
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。
理思路
2.突出重点，有序表达。（不同情境，选取侧重点不同）。
让人帮忙找动物---重点介绍外形特点。
请人临时喂养----重点介绍生活习性。
请人收养----重点介绍外形、生活习性和趣事
1.介绍外形，突出特征。（介绍外形，通过抓典型特征帮助我们快速辨别动物。）
可以从头部、四肢、尾巴、毛发、身体等部分选择突出的特点，写出它的颜色或形状。可按从头到尾、整体到局部的顺序写。突出动物与其它动物不同点。
示例：（外貌）
它身上的毛油光发亮，雪白的皮毛上夹杂着黑色的条纹,像是穿着一件黑白相间的衣服。脑袋上支棱着两只可爱的小耳朵,水灵灵的眼睛总是滴溜溜地转个不停。它的嘴角两边各有三根细细的胡须，牙齿如米粒一样大小,但却锋利极了。四只爪子像绽开的梅花瓣一样，惹人怜爱。
皮毛
脑袋
耳朵
眼睛
胡须
牙齿
爪子
从整体到部分
2.描写习性，教给养法。
生活习性包括饮食、睡眠、喜好、性格等。如猫爱吃鱼的特点，告诉对方猫爱吃什么鱼，怕不怕刺，每次喂多少。
老实：睡大觉
猫的性格实在有些古怪。
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。
回顾课文
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。
尽职：屏息凝视捉老鼠
贪玩：出走一天一夜
高兴的时候：温柔可亲
不高兴的时候：一声不出
胆小：什么都怕
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗
示例：（趣事）
金鱼睡觉也是很有趣的。有一天，我忽然发现它们在鱼缸里一动不动。我大吃一惊，以为小金鱼都死了，便很伤心地哭了起来。妈妈看到了，哈哈大笑起来，她说：“它们没死，这是在睡觉，鱼是没有眼皮的，所以睡觉也不会闭上眼睛，鱼如果死了的话肚皮会向上，身体会僵硬，鱼缸里的水也会发臭。”原来如此，我松了一口气，看来养鱼的知识可真不少啊！
中心句
3.叙述趣事，表达情感。
描写趣事，可以激发对方收养的愿望，可以把动物进食、嬉戏、休息时发生的趣事介绍出来。可以是一件或者多件。
我们一起来看看《白鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么。
回顾课文
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
回顾课文
理思路
3.表达情感，感情真挚。
听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。
交代情境
我的动物朋友
介绍动物朋友
回扣情境
爱吃肉(拟人化、典型事例）
聪明，爱玩游戏（典型事例）
表达喜爱
请邻居帮忙喂养我的小狗
写作提纲
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。
为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。
我的动物朋友
开头交代让王阿姨代养小狗的背景。
过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。
欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。
用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。
用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。
听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。
结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。
“妞妞”是别人送给我的一只可爱的小狗。?
妞妞的四条小腿又短又粗，大家都说它长得像个小板凳。它浑身浅棕色的长毛，只有脚腕处长着一圈白毛，正所谓“四蹄踏雪”。不过可惜的是，这圈白毛长大就不明显了。?
妞妞身上的毛又软又滑，摸上去感觉像丝绸一
般。只要你一抚摸，妞妞就会顺势躺在你身边，特别享受地闭上眼睛，像个撒娇的孩子，特别可爱。?妈妈说，每天放学的时候，妞妞只要听见楼道里传来一点动静，马上就会趴到门口侧耳细听，如果脚步声从
我家的妞妞
?开篇写了小狗的特点
——可爱。
?外形描写，运用比喻的修辞手法，把小狗比作小板凳，突出了小狗的长相可爱。
?运用比喻的修辞手法，把小狗比作一个撒娇的孩子，字里行间透露出喜爱之情。
门前经过上楼去了，它就会很失望地趴下来。如果听出是我的脚步声，它都会飞快地摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我呢！?
妞妞可是个不折不扣的“吃货”，看到好吃的，它的眼睛都直了，给的晚点，口水能流下来半尺。有一次，我刚拿出来一根鸡腿，正在睡觉的妞妞闻到香味，从沙发上跳下来，几步跑到我面前，坐下来，直勾勾盯着我手里的鸡腿。好像在说：“小主人，我都坐好了，赶快给我吃鸡腿。”我忍不住笑了，撕下一大块肉喂给了妞妞，妞妞立马狼吞虎咽地吃起来。?
?“侧耳细听”的神态描写和“很失望地趴下来”“飞快地摇着尾巴”的动作描写，表现出小狗的可爱。
?“口水能流下来半尺”运用夸张的修辞手法，写出了“吃货”妞妞的可爱。
“忍不住笑了，撕下一大块肉”写出了“我”对妞妞的喜爱之情。
妞妞的记忆力很强，刚到我家没几天，奶奶带它出去散步，半路去上了个厕所，没想到妞妞竟自己跑回家了，单元和楼层丝毫不差，还知道用小爪子挠门呢。
我喜欢我家的小狗妞妞。⑦
举例说明小狗的记忆力很强。
⑦总结全文，表达情感。
点评：本文作者抓住小狗的外形、动作、神态，写了“妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个
“吃货”、记忆力很强这几件事，运用多种修辞手法，写出了小狗的可爱，表达了作者的喜爱之情。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
