20.3 材料的开发与利用 教案

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名称 20.3 材料的开发与利用 教案
格式 docx
文件大小 19.1KB
资源类型 教案
版本资源 沪科版
科目 物理
更新时间 2021-03-22 16:08:19

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文档简介

课????题?
20.3材料的开发和利用?
课时?
1?
课型?
新授?
教学目标
知识与技能?
?
?1.能根据物质的导电性对物质进行分类,初步了解导体、半导体、绝缘体的一些特点。?
2.初步了解超导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展可能带来得影响。?
3.初步了解纳米材料的应用和发展前景。
过程与方法?
1.通过实验体验不同物质具有不同的物理性质?。
2.探究实验认认识导体、绝缘体、半导体二极管的电气特性。?
3.了解新材料的特性及应用前……
情感态度与
价值观
了解材料在人类发展的历史进程中的作用;认识到合理利用资源,有效保护环境的重要性,了解我国新材料研究的新成果,增强民族自豪感。
重?难?点
重点:了解新材料的特性及应用前景?。
难点:知道超导材料是一种电阻为零的材料,知道超导材料具有超导磁悬浮的特性,了解纳米材料的有关知识。
突破措施
让学生通过上网、进图书馆等方式去了解新材料的性能及运用
课堂教学设计
环????节?
教师活动?
学生活动?
情境导入
虽然社会的发展给我们带来了丰富的物品,但是为了制造物美价廉、性能更好的物品,人们正不断研究性能更好、更容易制造的新材料
将学生的兴趣吸引到新材料的学习中来.从而引入新课
新课教学
(一)材料与社会?
1.你周围有哪些物品?是由什么材料制成的?
小结:
2.我们周围有形形色色的材料,你能帮助大家分分类吗??
3.人类社会的发展与人们对材料的认识、开发和利用历程?。
指导学生根据材料的特点和应用进行合理分类,同时说出分类的依据。???
小结:根据材料不同的特点,材料可分为金属、无机非金属、有机高分子材料及复合材……
?小结:人类发展过程中先后经历了石器时代、青铜时代和钢铁材料时代。
(二)材料的导电性?
1.实验探究:物质的导电性?实验电路如图所示.?
请思考:?(1)实验中你是如何确定待测材料是导体还是绝缘体的?(2)你能利用桌上的实验器材设计实验来证明哪些物质容易导电??小结:观察灯泡是否发光,若发光,则接入电路中的材料为导体,反之为绝缘体;按材料的导电性能,材料可分为三大类:(1)导体――容易导电的物质;(2)绝缘体――不容易导电的物质;(3)半导体――导电能力介于导体和绝缘体之间的物质。?
2.半导体元件?
(1).半导体元件有哪些类型??
小结:用半导体材料制造的半导体二极管、发光二极管、热敏电阻、三极管及集成电路等均属半导体元件。?
3.半导体二极管和半导体三极管都有什么特性?半导体材料在生活中都有哪些应用??小结:如“太阳能电池、条形码扫描器、微处理器、机器人”等半导体的应用。
讨论:如何检测材料的导电能力,怎样用桌上的实验器材设计并进行实验。
让学生看课本P206—207页,并回答问题,同时讨论日常生活中强调哪些地方应用了半导体材料。
3.小结:半导体二极管具有单向导电性,即仅允许电流由一个方向通过元件;半导体三极管可以用来放大电信号。??
(三)开发新材料?
1.超导材料:什么现象叫超导现象?谁发现的?什么材料叫超导材料??
2.什么是超导磁悬浮现象?谁发现的??小结:1933年迈斯纳和奥森菲尔德发现了超导磁悬浮现象?
3.超导材料有哪些应用呢??
?
4.什么是纳米材料?纳米材料的特性及应用????
5.了解最新的纳米材料有哪些?并分析、讨论纳米材料的特点??
小结:当材料到了纳米尺度时性能发生突变,才能称为纳米材料.如颜色、导电性、导热性、硬度、磁性等会产生很大的变化;纳米技术是能操作细小到1~100nm物件的一类新发展的高新技术。
指导学生阅读课本P208后作答。并在教学过程中注意渗透爱国主义情感。????
2小结:昂内斯发现,有些材料当温度降低到某一温度时,材料的电阻突然变为零的现象叫超导现象.能够发生超导现象的材料叫超导材料。?
3.小结:(1)运用电阻为零的特性制作电动机线圈、输电导线等,可减少电能损失,提高电能利用率。?(2)运用磁悬浮的特性制造磁悬浮列车、超导船等。
4.小结:纳米材料统指全成材料
的基本单元大小限制在1~100nm范围的材料。纳米技术可以大大提高材料的强度和硬度,降低烧结温度,提高材料的磁性等。
课堂小结
让学生小结本节课的知识。?
学生谈谈本节课的收获。
板书设计
20.3材料的开发和利用
(一)材料与社会?
1.材料可分为金属、无机非金属、有机高分子材料及复合材料.?
2.人类发展过程中先后经历了石器时代、青铜时代和钢铁材料时代
(二)材料的导电性?
1.导体 2绝缘体   3半导体
(三)开发新材料?
1.超导材料    2纳米材料
作业布置
物理指导20.3
教学后记
备课还是不够充分,实验器材没有准备好,半导体特性只简单说明了下,其实可以做演示实验。
有关纳米材料的相关内容太少,可以安排将学生自已在课前上网查阅相关资料来进行讨论交流,补充说明。
3.板书未按预设的完成,知识小结很仓促,没有达成预设目标。