9.《那个星期天》一课一练 （含答案）

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统编版六年级语文下册一课一练
9.那个星期天
一、认真拼读,准确书写。
(1)孩子被这场意外吓得
jīng
huáng(
)不安,一直yī
wēi(
)在妈妈的怀里,妈妈不停地
qīn
w?n(
)着他,安抚着他。
(2)他为了找一本书,fān
xiāng
d?o
guì(
)地忙了一上午。
二、给划线字注音。
吓唬
________???挨
________?????咔嚓
________
沉郁
________???缥缈
________????急遽
________
三、读一读，选一选。
（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（???
）。
A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
B.天色已晚，我不再等了。
（2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？（???
）
A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。
B.这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。
四、给下列句子加上标点符号。
1.我还记得我的第一次盼望□那是一个星期天□从早晨到下午□一直到天色昏暗下去□
2.起床□刷牙□吃饭□那是个春天的早晨□阳光明媚□
3.我听见母亲在说□一边亲吻着我一边不停地说□噢□对不起□噢□对不起□
五、品读句子,完成练习。
我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。
(1)句中的两个“再不”表达了作者
的感情。
(2)请用“再不……再不……”写一个句子,表达某种情感。
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六、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”句中描写了“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服带“我”出去的心理。
(　　)
(2)“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去……”通过对“我”的心理活动的描写，表现了“我”看到希望越来越渺茫时的伤心与愤怒。(　　)
七、理解课文内容填空。
《那个星期天》的作者是
。文章采用
(倒叙
顺叙)的写法开头,以“
”为线索,讲述了“我”从星期天的到
，一直到
,最终却
的故事。文章既写了一个因母亲没有兑现承诺而
的“我”,又写了一位整天都在
的母亲。
八、课内精彩阅读。
下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
1.选文中加点的部分,看似是写光线,表示天色渐晚,实际上是写
，烘托出“我”
的内心感受。
2.选文中画横线的句子,运用
和
描写,展示了“我”
的心理状态。
3.你是如何看待选文中的这位母亲的?尝试着从两个不同的角度分析。
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参考答案：
一、（1）惊惶
依偎
亲吻
（2）翻箱倒柜
二、xià
hu；āi；kā
chā；yù；piāo
miǎo；jù
三、（1）A（2）B
四1.。
，
，
。
2.，
，
，
，
。
3.，
：
“
，
，
，
……
”
五、（1）懊悔又焦急
（2）示例：为了身体健康，我决定再不暴饮暴食，再不熬夜了。
六、√×
七、史铁生
倒叙
盼
早晨
下午
天色昏暗下去
失望
失落
无奈
忙碌
八、1.想让母亲带“我”出去的希望逐渐破灭
内心越来越沮丧、无奈、失望
2.动作
心理
因睡过头懊悔与等待妈妈洗完衣服的急切
3.第一，这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱。第二,这是一位勤劳、慈爱的母亲,为生活而操劳。
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精品试卷·第
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