人教版八下 第八单元第一章第二节 免疫与计划免疫 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版八下 第八单元第一章第二节 免疫与计划免疫 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-25 10:40:55 | ||
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文档简介
第二节 免疫与计划免疫
（一）三维目标
知识与技能：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义?
过程与方法：通过结合生活中与免疫相关的实例，培养学生的分析推理能力
情感、态度、价值观：结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到我国为提高人口素质在传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育
（二）教学重点、难点
重点：区分人体的特异性免疫和非特异性免疫
难点：理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体和吞噬细胞之间的关系
（三）教学过程
【自主学习】
◆情景导入
在感冒流行的季节里，为什么有的人仍健康地工作、学习和生活，而有的人却未能幸免？为什么患过麻疹的人就不再患麻疹了？这些都与人体的免疫有关系。这就是我们这节课所要学习的内容——免疫。那么，什么是免疫？免疫的作用是什么？这就得从人体具有的三道防线说起。
一、自学测评:
(一)在自然界中存在着各种各样的病原体（如____________、_______________、_____________）等,会使人患病.
（二）预防传染病的方法:
1.隔离病人
2.治疗
3.做好环境的清洁、卫生
4.室内通风
5.锻炼身体
6.注射疫苗
分析：上述方法分别是针对传染病哪一环节进行预防的？
1和2属于__________________,3和4属于_______________________;5和6属于___________________.
二、合作探究、精讲点拨
（一）人体的三道防线：
1、第一道防线
看书分析77页中的卡通图4和5，总结出人体第一道防线相关内容。
(1)组成： __________和____________
(2)功能：__________或_________病原体，_________异物
2、第二道防线
回顾循环系统中白细胞的功能，引出吞噬细胞的作用。?同时看书77页中的卡通图6和7，总结出人体第二道防线相关内容。
(1)组成；___________和_______________等
(2)功能：__________、____________和消灭病菌?
3、讨论这两道防线的共同特点。归纳出非特异性免疫的概念。
非特异性免疫：人人_________就有的，对_______种病原体都有防御作用,因此叫做________________免疫，又称_____________免疫。
4、第三道防线
看书分析77页找到第三道防线的组成部分
(1)组成：___________和_____________
(2)功能：产生___________，消灭病原体（既是__________）?
(3)说明抗体和抗原之间的关系。
(4)质疑：为什么患过水痘的人就不会再得水痘？
?
(5)总结特异性免疫：______以后才产生的，只针对____________的病原体起作用，叫____________免疫,又称_____________免疫。
?（二）免疫的功能
1.定义:免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“_________”和“________”的成分，从而破坏和排斥进入体内的_________物质，如病原体等，或人体本身所产生的_________细胞和_______细胞等，以此来维持人体内部环境的健康。由此可见，免疫的主要功能有：防御感染、自身稳定和免疫监视。
2.功能:（请大家看书78中的卡通图“免疫的功能示意图”）
预防感染，使人体能够抵抗_________等的侵袭，防止疾病的产生，从而维护人体的健康；自身稳定，使人体能够及时清除体内的__________、死亡和________细胞；免疫监视，使人体能够随时识别和清除体内产生的_______细胞（如肿瘤细胞）。
3.请大家结合刚才学过的知识，想一想，在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用病人自己的健康皮肤？还是应该用别人的健康皮肤？为什么？类似的器官移植的例子你还知道哪些？
应该用_____________健康皮肤
4.__________________________过强时，会对进入人体的某些药物（如青霉素等）和食物（如鱼、虾等）等会发生___________反应；自身稳定功能异常时，会对正常的自身细胞发生反应，而出现自身免疫病（如类风湿关节炎等）；免疫监视功能异常时，则有可能会发生肿瘤。
(三)计划免疫
1.为什么接种疫苗能够达到预防传染病的目的？疫苗到底是一种什么神奇的物质？
疫苗通常是用_______________或_____________病原体制成的生物制品,将它接种于人体后,可以使人体内产生相应的_____________,从而提高对__________传染病的____________.
2.有计划地预防接种,简称为_______________.
3._____________是预防传染病的一种简便易行的手段.
三.总结:
(一)人体的三道防线
1、第一道防线
(1)组成： __________和____________
(2)功能：__________或_________病原体，_________异物
2、第二道防线
(1)组成；___________和_______________等
(2)功能：__________、____________和消灭病菌?
非特异性免疫：人人_________就有的，对_______种病原体都有防御作用,因此叫做________________免疫，又称_____________免疫。
4、第三道防线
(1)组成：___________和_____________
(2)功能：产生___________，消灭病原体（既是__________）?
(3)总结特异性免疫：______以后才产生的，只针对____________的病原体起作用，叫____________免疫,又称_____________免疫。
(二) 免疫
_____________是预防传染病的一种简便易行的手段.
四.达标测评
1．下列为非特异性免疫的是（ ??????）
A．接种卡介苗和牛痘 ??? B．半岁内婴儿不易患天花
C．泪液、唾液的杀菌作用 D．患过天花的人不再患天花
2．下列属于特异性免疫的是（??? ）
A．淋巴结对病原菌的过滤 B．皮肤对痢疾病原菌的屏障作用
C．患过天花的人对天花病毒具不感染性 D．人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡
◆ 布置作业 完成学案
板书设计：第二节免疫和计划免疫
一、人体的三道防线
第一道防线
1．组成：皮肤和粘膜
2．功能：阻挡或杀死病原体，清扫异物 非特异性免疫
第二道防线
组成：溶菌酶和吞噬细胞等
功能：溶解、吞噬和消灭病菌
第三道防线
组成：免疫器官和免疫细胞 特异性免疫
功能：产生抗体，消灭病原体(抗原)
抗原：引起人体产生抗体的物质。
抗体：病原体进入人体，刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质
教学反思：
（一）三维目标
知识与技能：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义?
过程与方法：通过结合生活中与免疫相关的实例，培养学生的分析推理能力
情感、态度、价值观：结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到我国为提高人口素质在传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育
（二）教学重点、难点
重点：区分人体的特异性免疫和非特异性免疫
难点：理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体和吞噬细胞之间的关系
（三）教学过程
【自主学习】
◆情景导入
在感冒流行的季节里，为什么有的人仍健康地工作、学习和生活，而有的人却未能幸免？为什么患过麻疹的人就不再患麻疹了？这些都与人体的免疫有关系。这就是我们这节课所要学习的内容——免疫。那么，什么是免疫？免疫的作用是什么？这就得从人体具有的三道防线说起。
一、自学测评:
(一)在自然界中存在着各种各样的病原体（如____________、_______________、_____________）等,会使人患病.
（二）预防传染病的方法:
1.隔离病人
2.治疗
3.做好环境的清洁、卫生
4.室内通风
5.锻炼身体
6.注射疫苗
分析：上述方法分别是针对传染病哪一环节进行预防的？
1和2属于__________________,3和4属于_______________________;5和6属于___________________.
二、合作探究、精讲点拨
（一）人体的三道防线：
1、第一道防线
看书分析77页中的卡通图4和5，总结出人体第一道防线相关内容。
(1)组成： __________和____________
(2)功能：__________或_________病原体，_________异物
2、第二道防线
回顾循环系统中白细胞的功能，引出吞噬细胞的作用。?同时看书77页中的卡通图6和7，总结出人体第二道防线相关内容。
(1)组成；___________和_______________等
(2)功能：__________、____________和消灭病菌?
3、讨论这两道防线的共同特点。归纳出非特异性免疫的概念。
非特异性免疫：人人_________就有的，对_______种病原体都有防御作用,因此叫做________________免疫，又称_____________免疫。
4、第三道防线
看书分析77页找到第三道防线的组成部分
(1)组成：___________和_____________
(2)功能：产生___________，消灭病原体（既是__________）?
(3)说明抗体和抗原之间的关系。
(4)质疑：为什么患过水痘的人就不会再得水痘？
?
(5)总结特异性免疫：______以后才产生的，只针对____________的病原体起作用，叫____________免疫,又称_____________免疫。
?（二）免疫的功能
1.定义:免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“_________”和“________”的成分，从而破坏和排斥进入体内的_________物质，如病原体等，或人体本身所产生的_________细胞和_______细胞等，以此来维持人体内部环境的健康。由此可见，免疫的主要功能有：防御感染、自身稳定和免疫监视。
2.功能:（请大家看书78中的卡通图“免疫的功能示意图”）
预防感染，使人体能够抵抗_________等的侵袭，防止疾病的产生，从而维护人体的健康；自身稳定，使人体能够及时清除体内的__________、死亡和________细胞；免疫监视，使人体能够随时识别和清除体内产生的_______细胞（如肿瘤细胞）。
3.请大家结合刚才学过的知识，想一想，在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用病人自己的健康皮肤？还是应该用别人的健康皮肤？为什么？类似的器官移植的例子你还知道哪些？
应该用_____________健康皮肤
4.__________________________过强时，会对进入人体的某些药物（如青霉素等）和食物（如鱼、虾等）等会发生___________反应；自身稳定功能异常时，会对正常的自身细胞发生反应，而出现自身免疫病（如类风湿关节炎等）；免疫监视功能异常时，则有可能会发生肿瘤。
(三)计划免疫
1.为什么接种疫苗能够达到预防传染病的目的？疫苗到底是一种什么神奇的物质？
疫苗通常是用_______________或_____________病原体制成的生物制品,将它接种于人体后,可以使人体内产生相应的_____________,从而提高对__________传染病的____________.
2.有计划地预防接种,简称为_______________.
3._____________是预防传染病的一种简便易行的手段.
三.总结:
(一)人体的三道防线
1、第一道防线
(1)组成： __________和____________
(2)功能：__________或_________病原体，_________异物
2、第二道防线
(1)组成；___________和_______________等
(2)功能：__________、____________和消灭病菌?
非特异性免疫：人人_________就有的，对_______种病原体都有防御作用,因此叫做________________免疫，又称_____________免疫。
4、第三道防线
(1)组成：___________和_____________
(2)功能：产生___________，消灭病原体（既是__________）?
(3)总结特异性免疫：______以后才产生的，只针对____________的病原体起作用，叫____________免疫,又称_____________免疫。
(二) 免疫
_____________是预防传染病的一种简便易行的手段.
四.达标测评
1．下列为非特异性免疫的是（ ??????）
A．接种卡介苗和牛痘 ??? B．半岁内婴儿不易患天花
C．泪液、唾液的杀菌作用 D．患过天花的人不再患天花
2．下列属于特异性免疫的是（??? ）
A．淋巴结对病原菌的过滤 B．皮肤对痢疾病原菌的屏障作用
C．患过天花的人对天花病毒具不感染性 D．人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡
◆ 布置作业 完成学案
板书设计：第二节免疫和计划免疫
一、人体的三道防线
第一道防线
1．组成：皮肤和粘膜
2．功能：阻挡或杀死病原体，清扫异物 非特异性免疫
第二道防线
组成：溶菌酶和吞噬细胞等
功能：溶解、吞噬和消灭病菌
第三道防线
组成：免疫器官和免疫细胞 特异性免疫
功能：产生抗体，消灭病原体(抗原)
抗原：引起人体产生抗体的物质。
抗体：病原体进入人体，刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质
教学反思：