3-做个“开心果”（教案+学习任务单）

小学道德与法治统编教材二年级（下册）第一单元《让我试试看》
《做个“开心果”》学习任务单
【学习目标】
能够分享“开心果”的故事，记录自己调整别人情绪、增添欢乐氛围的故事。
【课前预习任务】
请你找一找身边的“开心果”，把他的故事讲给你的家人吧！
【课后作业】
你是不是也希望成为“开心果”呢？那就行动起来吧！请你运用今天学到的方法，让他人快乐起来吧！并用自己喜欢的方式记录在下面，感受做个“开心果”的快乐吧！《做个“开心果”》教案
教学目标
1．能懂得“开心果”的意义，保持自己快乐的心情，做个“开心果”。
2．面对问题能提出自己的看法。
3．积极动脑筋，想办法给身边的人带来快乐。
教学重点及难点
教学重点：善于动脑筋，想办法给身边的人带来快乐。
教学难点：善于动脑筋，想办法给身边的人带来快乐。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编教科书二年级下册第一单元《让我试试看》第三课《做个“开心果”》。
四、教学环节
（一）环节一：通过“开心果”大搜索活动，感知“开心果”的含义。
1．教师分享自家女儿的故事。
2．提问：你是不是不由自主地笑了？你为什么笑了呢？
3．学生交流。
4．梳理:“开心果”就是不仅自己快乐，也能让身边人快乐的人。
5．过渡：你身边也有这样的“开心果”吗？跟大家分享一下吧！
6．学生分享“开心果大搜索”的调查结果。
7．提问：你为什么认为他们是“开心果”呢？
8．学生交流。
9．小结：同学们都有一双善于发现的眼睛！咱们一起给我们发现的“开心果”点个赞吧！他们当中的每一个人，是多么快乐啊！而且又是多么善于把这份快乐传递给身边的人啊！正因为他们的存在，别人的消极情绪得到了化解，现场的氛围变得快乐起来！
【设计意图：】通过分享教师女儿的有趣故事，唤醒学生对身边“开心果”的回顾。通过学生分享“开心果”的小故事，感知“开心果”的含义。
（二）环节二：通过交流活动，感知做个“开心果”的意义。
1．过渡：同学们，通过大家刚才的分享和交流，有的同学提出了这样的疑问，在每一件事情中，“开心果”说的话、做的事都不一样，可是却都能够给周围的人带来快乐！
2．提问：到底是什么在调整别人的情绪？增添欢乐呢？就让我们借助刚才的事例一起探寻其中的答案吧！
3．学生交流。
4．过渡：同学们，通过我们的探究，我们发现了正是因为“开心果”具有快乐、善良、机智、幽默、关爱、尊重的品质，所以才能够用自己的快乐影响他人，用自己的真情传递正能量。
板书：快乐、善良、机智、幽默、关爱、尊重……
用自己的快乐影响他人
用自己的真情传递正能量
5．游戏：“开心果”辨一辨。
6．学生判断、交流。
7．小结：是呀!我们会发现调整他人的情绪，给生活增添欢乐的秘诀在于快乐、善良、机智、幽默、关爱、尊重的好品质。
【设计意图】本环节教师通过引导学生回顾前一个环节的案例故事，分析案例中的“开心果”的内在品质，感知做个“开心果”的意义。
（三）环节三：通过创设情境，解决实际问题，知道做个“开心果”的方法。
1．过渡：小丽也和大家一样,很想成为一个“开心果”，可是她心中有了疑惑，怎样才能成为“开心果”呢？同学们，你们愿意帮助她吗？那好，我们就借助下面的情境一起探寻做个“开心果”的妙招吧！
2．出示情境：
情境一：社会实践活动结束了，旅游巴士要等一会儿才来接我们。同学们无聊地坐在广场上，我该怎么做，才能让大家开心呢？
情境二：疫情爆发初期，每家每户为了配合做好疫情防护工作，都各自“宅”在家里，不随意外出，时间久了，难免有些无聊。你们猜一猜
“开心果”小宇是如何给家里人带来快乐的？
3．学生交流。
板书：方法多样
结合实际
4．小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了只要我们拥有快乐、善良、机智、幽默、关爱、尊重等好品质，加之善于动脑筋、想办法，就能给周围的人带来快乐！老师希望你们在今后的生活中，做个快乐的“开心果”！
【设计意图】本环节通过出示学生生活中的真实情境，引导学生懂得结合实际情况动脑筋想办法给身边人带来快乐的道理。
五、板书设计