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4.1
太阳和月球（第一课时）
教案
课题
4.1
太阳和月球
章
4
学科
科学
年级
七年
【教学目标】
知识与技能目标：
1.了解有关太阳的基本知识（如太阳大小、温度、太阳活动）。
2.了解太阳大气的外部结构。
3.知道太阳活动对人类的影响；懂得总结太阳活动的平均周期。
方法与过程目标：
知道天文望远镜的使用方法；学会使用普通的望远镜观察太阳和月球，得到两者基本特征的感性认识。
情感、态度与价值观
通过引导学生讨论太阳活动对地球的全方位立体的影响，培养学生的综合思维能力和对天文观的科学理解能力。
【教学重点】
太阳活动类型、周期及对地球的影响。
【教学难点】
太阳活动的物理现象。
【教学方法】
观看视频、读图分析、归纳分析、小组合作学习
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【新知导入】
播放视频《欣赏太阳表面壮观的样子》。
提出问题：说一说明亮的太阳是怎样的一个天体？
观视频，思考问题。
视频引入，增强学生探究的兴趣
【合作探究】
一.太阳基本概况
1.引导学生说一说：你对太阳的了解有哪些？
师生互动：太阳离地球很远。太阳的温度很高，并且能自身发光，是光源。
2.追问：说一说，太阳对我们人类有什么作用？
列举;
太阳为地球表层和人类的活动提供了最重要的能量，地球上的生物和太阳息息相关。
3.再追问：说一说为什么太阳对我们人类这么重要？
太阳(sun)是离地球最近的恒星。它是一颗自己能发光和发热的气体星球。
拓展资料：恒星：自己能发光、发热的天体
行星：自己不能发光、发热，绕着恒星转动的天体。
卫星：绕着行星转动的天体。
4.引导学生给太阳建一个档案：
5.应用拓展：
（1）出示太阳与地球的距离，引导学生计算：光每秒可传播30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？
打比较引导学生感受这样的远距离：这样的距离人需要步行3500年，火箭飞行需要二十几年
（2）思考与讨论2.植物的哪些形态特点,与太阳光有密切的关系?
6.思考与整理：你平时看到的太阳和在太空航天站上拍摄的太阳有什么不同？请用一段话描述一下你对太阳的新感受。
二.认识太阳的结构
1.太阳是一个由炽热气体组成的球体，我们平时所看到的是太阳的大气层。
引导学生认识太阳的结构：出示太阳结构图。
2.展示科学资料：
光球层:光球层厚约500千米，我们所见的太阳光可见光，几乎全部是由光球层发出的。
色球层：是太阳大气中间的一层，位于光球之上。呈玫瑰色，厚度约几千千米，它需要在日全食时或特殊望远镜才能观察到。
日冕层:色球层之外为日冕层，温度极高，可达200万℃，延伸到几倍甚至几十倍太阳半径外，日冕物质非常稀薄。它需要在日全食时或特制日冕仪才能观测到。
3.图文展示：
由于温度太低，平时我们看不到色球层与日冕层
三.认识太阳活动
1.从整体上看，太阳处于稳定状态，但从局部看，太阳表面常有变化，这些变化通称为太阳活动。
提问：你知道常见的太阳活动有哪些？
2.科学认知认识太阳活动——太阳黑子
（1）太阳黑子：太阳表面有许多黑斑点。
关于太阳黑子哪知道哪些内容？
(2)太阳黑子的多少和大小，作为太阳活动强
弱的标志。
(3)太阳黑子的活动周期：11年
（4）探究太阳黑子活动周期
黑子数最多的那一年，称为太阳活动峰年；
黑子数极少的那一年，称为太阳活动谷年。
国际上规定从1755年起算的黑子周期为第1周，从2009年开始为第24周。
3.科学认知认识太阳活动——耀斑是指太阳表面出现的突然增亮的斑块。
谈谈影响：当耀斑辐射来到地球附近时，与大气发生剧烈碰撞，破坏电离层，就会引起磁暴、极光和短波无线电通讯中断等现象。
4.科学认知认识太阳活动——日珥
太阳表面像火山一样爆发出来的,使太阳周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥。
5.科学认知认识太阳活动——太阳风
指的是从太阳大气最外层的日冕，向空间持续抛射出来的物质粒子流。美国科学家帕克给它取名为“太阳风”。
6.太阳活动对地球的影响很大。你知道哪些影响是因为太阳活动而产生的？
补充：（1）南北极地区出现极光。
（2）影响地球上的气候、水文、地质及人类生活。
（3）危及星际航行安全。
列举时事：10月28日日本通讯卫星被“袭击”，当天晚上，“Kodama”通讯卫星信号中断；10月29日日本“回声”数据中继卫星出现信号异常，大部分装置停止运转。
（承接）人类怎样探究太阳活动，借助什么样的工具可以获取太阳活动的信息呢？
四.认识天文望远镜
1.我们可以使用加滤镜的天文望远镜或涂黑的玻璃观察太阳黑子。
2.引导学生思考：怎样使用天文望远镜？
出示问题：（1）天文望远镜有哪些结构？
（2）如何使用天文望远镜？
（3）使用时要注意什么？
3.互动交流
（1）在晴朗的夜晚，选择视野比较开阔的地方安放好天文望远镜。
（2）用寻星镜对准目标星体：
①先在镜筒外沿镜筒延伸方向用眼睛瞄准目标星体。
②
在寻星镜内利用调节手柄做水平方向和不同高度的搜索。
③发现目标后，将目标星体置于视野中央。
（3）用主镜观测目标星体：
①调节目镜的焦距使主镜内的影像清晰。
②用调节手柄缓慢调节，直至在主镜内找到目标星体。③瞄准目标后再次调节目镜焦距，使目标星体的像清晰。
1．想一想，说一说：
（1）太阳每天东升西落。
（2）太阳很大，是球体。
2.讨论交流。
带来光明、温暖、能让我们使用太阳能等。
3.思考讨论：
把自己的见解说一说
4.查阅课本，写一些，交流整理
5.拓展思考：
（1）思考与计算：
15000万÷30万=500秒≈8.3分钟
（2）思考与展示：植物朝阳的一面叶子繁茂
叶片的正面颜色比反面更深
6.写一写，说一说
1.认识太阳的结构：
太阳大气层从里到外可分为3层，依次为光球、色球层和日冕层。
2.结合图片读一读，科学认知太阳的各层的结构。
3.观看日全食条件下看到的日冕。
1.互动交流：
常见的太阳活动有：
太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。
2.互动交流：
(1)太阳黑子形成的原因—实际上是太阳表面温度较低而显得较暗的气体斑块。
(2)太阳黑子发生—在光球层
（4）看图探周期：太阳黑子的活动周期：
6
＋
5
＝
11年
3.探索耀斑的秘密：耀斑爆发时，会释放出巨大能量。是一种强烈的太阳活动，周期约为11年。发生在色球层中，所以也叫“色球爆发”。
4.谈一谈日珥：发生在色球层
5．探究太阳风的秘密：发生在日冕层
6.交流讨论：（1）扰乱电离层，影响无线电短波通信。
（2）产生“磁暴”现象，使磁针不能正确指示方向。
读一读
1.认识天文望远镜
2.思考交流：
3.相互提醒：注意：绝对不能用双筒望远镜或不加滤镜的天文望远镜直接观测太阳，否则对眼睛造成永久的损伤！！！
练习使用天文望远镜
给学生充分的时间进行思考、交流、引导学生打开探究的思路大门
通过追问的方式引导学生不断的思考，通过交流集中学生的精力
培养学生整理资料的习惯，引导学生学会总结
通过算一算让学生感受太阳到地球的距离，联系生活实际让学生进一步感受太阳对人类的重要性
图文结合，认识太阳的各层结构，并通过拓展科学资料
层层递进，逐步剖析太阳活动，引导学生去发现，归纳整理资料
计算太阳黑子的峰年和谷年，从而让学生理解太阳周期的来历
鼓励学生参与交流讨论，更好的培养学生的探究天文的兴趣
感受太阳的暴脾气，从而认识太阳活动对人类、对地球的影响
借助实验器材真正的探讨天文望远镜的使用和规则
【课堂练习】
1.太阳活动强弱的主要标志是（
）
A.太阳黑子的多少
B.太阳耀斑的多少
C.日饵的多少
D.太阳表面温度的高低
2.关于太阳活动，下列叙述中正确的是(
)
①太阳黑子和耀斑都产生在太阳色球层上
②太阳黑子的活动周期约为11年
③太阳活动发出的强烈射线扰乱地球上的短波通信
④太阳活动对地球影响不大
A．①②
B．③④
C．②③
D．②④
3.公元前28年,曾有记载:“三月巳末,日出黄,有黑气大如钱,居日中央。”这种现象发生在太阳大气层的（
）
A．光球
B．色球
C．日冕
D．大气层之外
4.太阳是颗炽热的气体球，它的光和热基本上来源于（
）
A．太阳中心
B．日冕层
C．光球层
D．色球层
5.想要观测太阳，下列工具中可以使用的是(
)
①双筒望远镜 ②加滤镜的天文望远镜 ③涂黑的玻璃 ④放大镜
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
知识小结
总结概括
【教学板书】
构建清晰的知识脉络
【作业布置】
1.画图表示太阳的三层结构以及发生的太阳活动。
2．熟悉使用天文望远镜的规则和注意事项。
拓展学生动手的能力
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精品试卷·第
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（共
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4.1
太阳和月球（一）
学案
课题
4.1太阳和月球（一）
章
4
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标：
1.了解有关太阳的基本知识（如太阳大小、温度、太阳活动）。
2.了解太阳大气的外部结构。
3.知道太阳活动对人类的影响；懂得总结太阳活动的平均周期。
方法与过程目标：
知道天文望远镜的使用方法；学会使用普通的望远镜观察太阳和月球，得到两者基本特征的感性认识。
情感、态度与价值观
通过引导学生讨论太阳活动对地球的全方位立体的影响，培养学生的综合思维能力和对天文观的科学理解能力。
【教学重点】
太阳活动类型、周期及对地球的影响。
【教学难点】
太阳活动的物理现象。
【导学方法】
观看视频、读图分析、资料归纳、活动总结、课堂练习。
【课前预习】
1.说出太阳的质量、体积、表面温度和中心温度、与地球的距离？
2.找一找太阳的结构和太阳活动有哪些？
学习探究
【新知导入】
视频：观视频《欣赏太阳表面壮观的样子》。谈一谈你认识的太阳是怎样的？
【合作探究】
（一）太阳的基本概况
1.说一说你日常生活中对太阳的认识？
2.
说一说，太阳对我们人类有什么作用？
3.
说一说为什么太阳对我们人类这么重要？
拓展资料：恒星：自己能发光、发热的天体行星：自己不能发光、发热，绕着恒星转动的天体。卫星：绕着行星转动的天体。
4.
给太阳建一个档案：
（1）太阳是离地球最近的
。
（2）直径：约
千米。
（3）质量：为地球的
倍。
（4）体积：为地球的
倍
。
（5）表面温度：约
℃ 。
（6）中心温度：高达
℃。
（7）与地球的平均距离
千米。
5.思考与计算：
（1）1.光每秒可传播30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？
（2）植物的哪些形态特点,与太阳光有密切的关系?
（二）太阳的结构
1.太阳有哪些结构？
2.太阳每一层结构都有什么特点？
（三）太阳活动
1.太阳活动有哪些？它们都发生在太阳的哪一结构层？
2.太阳黑子的特点有哪些？读图找出太阳峰年和谷年，计算太阳黑子活动的周期是？
3.探讨太阳活动对地球、对人类产生哪些影响？
（四）学习使用天文望远镜
1.
人类怎样探究太阳活动，借助什么样的工具可以获取太阳活动的信息呢？
2.认识天文望远镜有哪些结构？
3.梳理天文望远镜的使用方法有哪些？
4.归纳使用天文望远镜的注意事项有哪些？
练一练：
1.太阳活动强弱的主要标志是（
）
A.太阳黑子的多少
B.太阳耀斑的多少
C.日饵的多少
D.太阳表面温度的高低
2.关于太阳活动，下列叙述中正确的是(
)
①太阳黑子和耀斑都产生在太阳色球层上
②太阳黑子的活动周期约为11年
③太阳活动发出的强烈射线扰乱地球上的短波通信
④太阳活动对地球影响不大
A．①②
B．③④
C．②③
D．②④
3.公元前28年,曾有记载:“三月巳末,日出黄,有黑气大如钱,居日中央。”这种现象发生在太阳大气层的（
）
A．光球
B．色球
C．日冕
D．大气层之外
4.太阳是颗炽热的气体球，它的光和热基本上来源于（
）
A．太阳中心
B．日冕层
C．光球层
D．色球层
5.想要观测太阳，下列工具中可以使用的是(
)
①双筒望远镜 ②加滤镜的天文望远镜 ③涂黑的玻璃 ④放大镜
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
【课堂总结】
这节课你学到了什么
1.太阳的基本概况是？
2.太阳的结构有哪些？
3.太阳活动有哪些？发生在哪里？有什么特点？
4.怎样使用天文望远镜观察太阳等星球？
【课堂练习】
一、填空题
1、太阳是离地球最近的
星。它是一颗自己能
和
的气体星球。太阳的直径约为
万千米，表面温度约为
℃，中心温度高达
万℃。太阳的质量为地球的
万倍，体积为地球的
万倍，它与地球的平均距离约为
亿千米。
2、太阳大气层从里到外可分为
层，依次为
层、
层和
层。太阳表面经常发生变化，这些变化通称为
。常见的太阳活动有
、
、
、
等。太阳黑子的活动周期约为
年，其多少和大小往往作为
的标志。
3、太阳为地球表层和人类活动提供了最重要的
，地球上的生物和太阳息息相关。
二、选择题
1、想要观测太阳，下列工具中可以使用的是(
)
①双筒望远镜 ②加滤镜的天文望远镜 ③涂黑的玻璃 ④放大镜
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
2、关于太阳活动，下列叙述中正确的是(
)
①太阳黑子和耀斑都产生在太阳色球层上
②太阳黑子的活动周期约为11年
③太阳活动发出的强烈射线扰乱地球上的短波通信
④太阳活动对地球影响不大
A．①②
B．③④
C．②③
D．②④
3、下列有关太阳活动的说法不正确的是(
)
A．太阳黑子发生在光球层
B．日珥是太阳活动的标志
C．太阳活动的周期约为11年
D．太阳活动会影响短波通信
4、下列有关太阳大气层的说法正确的是（
）
A.
肉眼可见的太阳层次为光球层，因此它是太阳外部层次唯一发出可见光的层次
B.
由于耀斑和日珥都可能导致色球层增温，所以色球层是温度最高的层次
C.
因为极光是太阳大气中带电粒子流高速碰撞地球高层大气所产生的，所以只有太阳活动极大年时，地球两极地区才能看见极光
D.
太阳黑子是太阳光球温度较低的斑块，有时人们用肉眼都可看到太阳光球上的黑子
5、二战期间的一个早晨，英军海岸防卫军指挥部接到各雷达站的报告，说雷达受到了来自东方的奇怪干扰，这种干扰的方向与太阳移动的方向一致，而且只出现在白天。你认为雷达受到干扰的原因是(
)
A．德军使用的一种秘密武器
B．雷达本身的故障
C．外界杂波的干涉
D．太阳活动的影响
6、太阳是颗炽热的气体球，它的光和热基本上来源于（
）
A．太阳中心
B．日冕层
C．光球层
D．色球层
7、太阳活动对地球会产生一定的影响。下列现象中，与太阳活动是否强烈没有关系的是
（
）
A．发生日食现象
B．地球上的短波通讯受到干扰
C．达到地面的紫外线辐射增强
D．地球上某些地方洪涝灾害增多
8、太阳活动对地球的影响有(
)
①扰乱地球上空的电离层,使地面无线电短波通讯受到影响
②使赤道上空出现极光
③干扰地球磁场,产生“磁暴”
④
流星体进入地球大气层
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
9、2009年7月22日，我国出现了五百年一遇的日全食奇观，此次日全食在我国境内持续时间最长，时间超过6分钟，图为中国最佳观测点东平大坝拍摄的日全食时太阳的“贝利珠”照片。据此回答下列问题：
(1)图中被遮挡住发黑的部分属于太阳大气层中的（
）(填字母，下同)。
A．光球层
B．色球层
C．日冕层
D．对流层
(2)图中闪亮主体部分的主要太阳活动是（
）。
A．太阳黑子
B．耀斑
C．太阳风
D．极光
(3)下列现象不属于太阳活动对地球的影响的是（
）。
A．到达地面的紫外线辐射增强
B．昼夜交替现象
C．扰乱电离层，影响短波通信
D．产生“磁暴”现象
三、简答题
日本气象专家认为极端气候与太阳黑子活动有关。日本《现代周刊》上有一篇文章这样介绍：一些天体活动似乎也会对地球产生影响，那就是太阳黑子的活动。太阳黑子的活动以11年为一个周期。1988年，日本遭受冷夏的袭击，美国和欧洲却遭受酷暑和干旱的煎熬。在意大利，由于炎热而造成铁路变形、列车脱轨。美国从4月中旬到8月为止，几乎滴雨不下，密西西比河的水面不断下降，连船也无法行驶。请根据以上材料和太阳黑子的周期性图(如下图所示)，回答下列问题：
（1）太阳黑子发生在太阳大气的
层，它的形成原因是
。
（2）太阳黑子活动的周期为11年。从图上可以看出，1960年是一个太阳活动峰年，而文章中说1988年又是一个峰年，对此应该怎样解释？
（3）太阳黑子在光球层面上有明显的往返移动，形状也会发生相应改变，这说明了什么现象？
（4）国际上规定从1755年起算的黑子周期为第一周，1998年开始为第23周，今年处于太阳黑子活动周期第几周？
参考答案
课前预习：
1.【答案】质量为地球的33万倍、体积是地球的130万倍、表面温度6000℃，和中心温度1500万℃、与地球的距离1.5亿千米
2.【答案】太阳大气层从里到外可分为3层，依次为光球层、色球层和日冕层；常见的太阳活动有：
太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。
合作探究：
（1）【答案】A
（2）【答案】C
（3）【答案】A
（4）【答案】C
（5）【答案】D
课堂练习：
一.填空题
1.【答案】恒星
发光
发热
140
6000
1500
33
130
1.5
2.【答案】3
光球
色球
日冕
太阳活动
太阳黑子
耀斑
日珥
太阳风
11
太阳活动强弱3.【答案】能量
二．选择题
1.【答案】D
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】D
5.【答案】D
6.【答案】C
7.【答案】A
8.【答案】C
9.【答案】A
B
B
三．简答题
【答案】
（1）光球
太阳表面由于温度较低而显得较暗
（2）太阳黑子的活动周期平均为11年
（3）太阳在做自转运动
（4）24周
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4.1太阳和月球（第1课时）
浙教版
初中
新知导入
观视频：欣赏太阳表面壮观的样子
说一说明亮的太阳是怎样的一个天体？
合作探究
一、太阳基本概况
说一说，你对太阳的了解有哪些？
1.太阳每天东升西落。
2.太阳很大，是球体。
3.太阳离地球很远。
4.太阳的温度很高，并且能自身发光，是光源。
合作探究
说一说，太阳对我们人类有什么作用？
太阳为地球表层和人类的活动提供了最重要的能量，地球上的生物和太阳息息相关。
给地球带来光明
植物的光合作用
太阳能电池
太阳灶
一、太阳基本概况
合作探究
说一说为什么太阳对我们人类这么重要？
太阳(sun)是离地球最近的恒星。它是一颗自己能发光和发热的气体星球。
恒星：
自己能发光、发热的天体
行星：
卫星：
绕着行星转动的天体。
自己不能发光、发热，绕着恒星转动的天体。
一、太阳基本概况
合作探究
1.太阳是离地球最近的
。
2.直径：约
千米
。
3.质量：为地球的
倍。
4.体积：为地球的
倍。
5.表面温度：约
℃。
6.中心温度：高达
℃。
7.与地球的平均距离
千米。
给太阳建个档案
140万
130万
33万
6000
1500万
恒星
1.5亿
一、太阳基本概况
合作探究
恒星：
行星：
1.5亿千米
1.光每秒可传播30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？
15000万÷30万=500秒≈8.3分钟
人需要步行3500年
火箭飞行需要二十几年
思考与讨论
合作探究
思考与讨论2.植物的哪些形态特点,与太阳光有密切的关系?
叶片的正面颜色比反面更深
植物的向光性
植物的光合作用
叶镶嵌现象
植物朝阳的一面叶子繁茂
思考与讨论
合作探究
你平时看到的太阳和在太空航天站上拍摄的太阳有什么不同？请用一段话描述一下你对太阳的新感受。
在太空航天站用专门仪器拍摄的太阳照片
思考与整理
合作探究
二.认识太阳的结构
太阳是一个由炽热气体组成的球体，我们平时所看到的是太阳的大气层。
太阳大气层从里到外可分为3层，依次为光球（photosphere）、色球层（chromosphere）和日冕层（corona）。
日冕层（太阳的最外层）
色球层（光球层的外层）
太阳的大气结构
光球层(我们平时看到的太阳圆面)
日核
合作探究
科学认知
1.光球层:光球层厚约500千米，我们所见的太阳光可见光，几乎全部是由光球层发出的。
2.色球层：是太阳大气中间的一层，位于光球之上。呈玫瑰色，厚度约几千千米，它需要在日全食时或特殊望远镜才能观察到。
3.日冕层:色球层之外为日冕层，温度极高，可达200万℃，延伸到几倍甚至几十倍太阳半径外，日冕物质非常稀薄。它需要在日全食时或特制日冕仪才能观测到。
二.认识太阳的结构
合作探究
日全食条件下看到的日冕
由于温度太低，平时我们看不到色球层与日冕层
二.认识太阳的结构
合作探究
三.认识太阳活动
从整体上看，太阳处于稳定状态，但从局部看，太阳表面常有变化，这些变化通称为太阳活动。
常见的太阳活动有：
太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。
你知道常见的太阳活动有哪些？
合作探究
太阳黑子
耀斑
日珥
太阳风
三.认识太阳活动
合作探究
(1)太阳黑子形成的原因—实际上是太阳表面温度较低而显得较暗的气体斑块。
(2)太阳黑子发生—在光球层
1.太阳黑子
(3)太阳黑子的多少和大小，作为太阳活动强
弱的标志。
(4)太阳黑子的活动周期：11年
—太阳表面有许多黑斑点。
三.认识太阳活动
合作探究
太阳黑子活动周期
黑子数最多的那一年，称为太阳活动峰年；
黑子数极少的那一年，称为太阳活动谷年。
太阳黑子的活动周期：
6
＋
5
＝
11年
国际上规定从1755年起算的黑子周期为第1周，从2009年开始为第24周。
三.认识太阳活动
合作探究
耀斑爆发时，会释放出巨大能量。是一种强烈的太阳活动，周期约为11年。发生在色球层中，所以也叫“色球爆发”。
当耀斑辐射来到地球附近时，与大气发生剧烈碰撞，破坏电离层，就会引起磁暴、极光和短波无线电通讯中断等现象。
2.耀斑是指太阳表面出现的突然增亮的斑块。
三.认识太阳活动
合作探究
3.日珥
太阳表面像火山一样爆发出来的,使太阳周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥。
发生在色球层
三.认识太阳活动
合作探究
4.太阳风
指的是从太阳大气最外层的日冕，向空间持续抛射出来的物质粒子流。美国科学家帕克给它取名为“太阳风”。
发生在日冕层
三.认识太阳活动
合作探究
太阳活动对地球的影响很大。
你知道有哪些影响吗？
1.扰乱电离层，影响无线电短波通信。
2.产生“磁暴”现象，使磁针不能正确指示方向。
4.影响地球上的气候、水文、地质及人类生活。
3.南北极地区出现极光。
5.危及星际航行安全。
太阳活动对地球的还有哪些影响？
三.认识太阳活动
合作探究
新华社报道：
10月28日日本通讯卫星被“袭击”，当天晚上，“Kodama”通讯卫星信号中断；10月29日日本“回声”数据中继卫星出现信号异常，大部分装置停止运转。
感受太阳的“暴脾气”
三.认识太阳活动
合作探究
感受太阳的“暴脾气”
三.认识太阳活动
1989年3月13日至14日太阳活动爆发期间：
日本一颗通信卫星异常，
美国一颗卫星轨道下降，
高能粒子造成我国“风云二号B”气象卫星提前报废；
合作探究
天文望远镜
我们可以使用加滤镜的天文望远镜或涂黑的玻璃观察太阳黑子。
四.认识天文望远镜
人类怎样探究太阳活动，借助什么样的工具可以获取太阳活动的信息呢？
合作探究
天文望远镜有哪些结构？
如何使用天文望远镜？
使用时要注意什么？
怎样使用天文望远镜？
四.认识天文望远镜
合作探究
1.在晴朗的夜晚，选择视野比较开阔的地方安放好天文望远镜。
2.用寻星镜对准目标星体：
①先在镜筒外沿镜筒延伸方向用眼睛瞄准目标星体。
②
在寻星镜内利用调节手柄做水平方向和不同高度的搜索。
③发现目标后，将目标星体置于视野中央。
3.用主镜观测目标星体：
①调节目镜的焦距使主镜内的影像清晰。
②用调节手柄缓慢调节，直至在主镜内找到目标星体。
③瞄准目标后再次调节目镜焦距，使目标星体的像清晰。
学习使用天文望远镜
四.认识天文望远镜
合作探究
注意：绝对不能用双筒望远镜或不加滤镜的天文望远镜直接观测太阳，否则对眼睛造成永久的损伤！！！
四.认识天文望远镜
课堂练习
1.太阳活动强弱的主要标志是（
）
A.太阳黑子的多少
B.太阳耀斑的多少
C.日饵的多少
D.太阳表面温度的高低
A
2.关于太阳活动，下列叙述中正确的是(
)
①太阳黑子和耀斑都产生在太阳色球层上
②太阳黑子的活动周期约为11年
③太阳活动发出的强烈射线扰乱地球上的短波通信
④太阳活动对地球影响不大
A．①②
B．③④
C．②③
D．②④
C
课堂练习
3.公元前28年,曾有记载:“三月巳末,日出黄,有黑气大如钱,居日中央。”这种现象发生在太阳大气层的（
）
A．光球
B．色球
C．日冕
D．大气层之外
4.太阳是颗炽热的气体球，它的光和热基本上来源于（
）
A．太阳中心
B．日冕层
C．光球层
D．色球层
5.想要观测太阳，下列工具中可以使用的是(
)
①双筒望远镜 ②加滤镜的天文望远镜 ③涂黑的玻璃 ④放大镜
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
A
C
D
教学板书
太阳和月球
日冕层
色球层
光球层
质量、体积
温度、影响
太阳黑子
耀斑、日珥
太阳风
概况
结构
活动
结构
使用方法
望远镜
作业布置
1
2
画图表示太阳的三层结构以及发生的太阳活动。
熟悉使用天文望远镜的规则和注意事项。
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