7-可爱的动物（教案+课件37 张pp+学习任务单）

小学道德与法治统编教科书一年级（下册）第二单元《我和大自然》
《可爱的动物》学习任务单
【学习目标】
1.感受到大自然中动物的可爱，愿意了解和认识更多的动物。
2.知道人与动物是大自然中的好朋友，应该和谐相处，互不伤害。
【课前预习任务】
向家人介绍你喜欢的动物，并说说喜欢的理由。
【课后作业】
请把你与动物和谐相处、爱护身边小动物的做法，和大家分享。
Q(共37张PPT)
可爱的动物
一年级
道德与法治
猜猜我喜欢的动物
猜猜我喜欢的动物
猜猜我喜欢的动物
猜猜我喜欢的动物
动物“老师”
……
……
说说我喜欢的动物
……
我和动物朋友的故事
我们是朋友
我和动物朋友的故事
我们是伙伴
我和动物朋友的故事
它是我的“卫士”
我的想法……
人类和动物同住
地球家园，我们和谐
相处。
我和小伙伴都
能善待动物。
我把动物当朋友。
我和动物朋友的故事
婷婷和金鱼的故事
这样做是真喜欢动物吗？
他们这样做合适吗？
她这样做合适吗？
老师说，见了
马蜂要躲着走！
她这样做合适吗？
我每天都要和
小猫一起睡觉。
他这样做合适吗？
这只流浪狗
真可怜，我把它
带回家吧！
他这样做合适吗？
我觉得他这样做不
合适。这些流浪狗，因
为没有主人的照顾，身
上很脏，有的还可能生
着病。
我的想法……
多了解它们吧，有
的动物可神奇呢！
有些动物还是让
我有点害怕。
它们也需要关爱。
大自然中的动物朋友
……
野生动物的风采
我和小燕子的故事
和谐的大自然
……
你们认识我吗？
jīn
sī
hóu
金
丝
猴
你们认识我吗？
dōng
běi
hǔ
东
北
虎
你们认识我吗？
zhū
huán
朱
鹮
你们认识我吗？
dà
xióng
māo
大
熊
猫
我们是珍稀动物
……
你们认识我吗？
它们是
不是永远消
失了？
它长什么样子？
我什么也没看到呀？
dù
dù
niǎo
kǒng
ni
o
ǎ
渡
渡
鸟
恐
鸟
假如没有动物，大自然是什么样子？
没有动物的
大自然太寂寞，
太可怕了！
没有了动物，
大自然就少了些神
奇和美丽。
……
动物朋友有话说
动物朋友有话说
我想说……
我们不能再失
我们再也见不
去动物朋友了。
……
到长江白鲟了。
保护动物有法可依
榜样在身边
……
……
可爱的动物
多种多样
互不伤害
和谐相处
大自然更美丽《可爱的动物》教案
一、教学目标
1.对身边的动物有亲近感、共在感、好奇心，乐于探索。愿意与大自然和谐
友好相处。
2.懂得爱护动物，知道与动物相处时如何保护自己。
二、教学重点
懂得爱护动物，有依法保护动物的意识和责任感。愿意与大自然和谐友好相
处。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编教科书一年级下册第二单元《我和大自
然》。
四、教学过程
（一）环节一：谈话导入新课
1.谈话导入
通过前面的学习，我们知道植物是人类在大自然中的好朋友。其实除了植物，
人类还有其它好朋友呢！你知道它们是谁吗？对，大家一定会最先想到大自然中
那些可爱的动物。
2.揭示新课
今天，我们就一起学习《可爱的动物》这节课，继续走进大自然，聊聊你和
动物之间的故事。
板书：可爱的动物
【设计意图】本环节通过谈话导入新课，揭示课题，简洁明了。
（二）环节二：结合生活经历，感受动物的可爱
1.借助游戏，初步感受动物的可爱
（1）过渡：课前，我通过访谈的方式对同学们进行了调查，知道很多同学在
幼儿园的时候就知道我们人类和动物是朋友，而且，我还知道很多同学特别喜欢
动物。接下来，我们一起做个游戏：请你猜猜我喜欢什么动物？
（2）我做动作你来猜
（3）学生进行猜一猜
（4）过渡：你喜欢什么动物？请你用动作表达出来，让别人猜一猜。
2.借助故事，进一步感受动物的可爱
（1）提问：你们喜欢动物，动物喜欢你吗？
（2）学生交流
（3）提问：看来这些动物朋友真的喜欢你们，你知道为什么动物也喜欢你
吗？
（4）学生交流
（5）小结：动物是有生命的，有感情的，和我们人类共同生活在地球上，
相互依存、相互陪伴，就像一家人一样，你喜欢我，我喜欢你，多开心、多快乐
呀。
【设计意图】本环节通过游戏的方式，引导学生感受动物的可爱，激发了学
生的积极性。同时在本环节中借助故事的形式，引导学生知道人类和动物共同生
活在地球上，相互依存、相互陪伴，和谐快乐地生活。
（三）环节三：结合具体案例，学会对动物的真爱
1.体会真爱
（1）过渡：有位婷婷同学，也很喜欢动物，但是她却遇到一件不开心的事情。
到底发生了什么？我们一起看看。
（2）播放《婷婷和金鱼的故事》
（3）学生交流感受
（4）小结：像婷婷这样虽然喜欢动物，但是错误的做法和行为已经伤害到动
物了，就不是对动物的真爱。
（5）辨析是否是真爱：看看这些同学的做法是真的爱动物吗？请你给真爱动
物的做法送上笑脸。
2.学会自我保护
（1）判断：他们这样做合适吗？请你为合适的做法送上笑脸，并说说你的理
由。
图
1：老师说，见了马蜂要躲着走！
图
2：每天都要和小猫一起睡觉。
图
3：这只流浪狗真可怜，我把它带回家吧！
（2）小结：通过前面的交流，我们发现，真正喜欢动物，要多了解动物的习
性，保持适当的距离，用适合的方法和它们亲近，这样才能和动物彼此互不伤害。
（3）学生交流：你想对他说什么？
（4）师生欣赏大自然中野生动物的风采
（5）过渡：课下可以和家人一起继续了解它们，就会发现动物就像大自然送
给我们的礼物。因为它们的存在，我们才不会孤单，大自然中也增添了很多神奇
和乐趣。此外你还会发现，我们人类离不开动物，动物也会离不开人类。
板书：多种多样
互不伤害
（6）播放《丽丽家的故事》
（7）学生交流感受
（8）欣赏人与动物和谐相处的画面。
【设计意图】本环节通过《婷婷和金鱼的故事》，引导学生知道什么样的行
为是对动物的真爱，并在辨析、判断中明确如何与动物和谐相处，学会用适合的
方法和动物亲近，才能和动物彼此互不伤害.和谐共生。
（四）环节四：结合具体案例，初步树立保护动物的意识
1.了解野生动物的现状
（1）老师出示珍稀动物图片，学生认一认：金丝猴、大熊猫、东北虎、朱鹮。
（2）小结：这些动物都因为数量稀少，濒临灭绝，被称为珍稀动物。你还知
道哪些珍稀动物？
（3）学生交流
（4）我这还有两位特殊的朋友，你们认识吗？（出示消失的动物图片，空白
内容）
（5）学生交流：请你想像一下，假如动物从我们身边都消失了、灭绝了，会
是什么样呢？
（6）学生交流
（7）小结：你们是不是和他们想的一样呢？其实，你们的担心是对的，真的
到那个时候，恐怕我们人类也无法生存了。
2.倾听动物的呼声
（1）播放长江白鲟的视频
（2）提问：听了长江白鲟的话，你想说些什么？
（3）学生交流
（4）小结：我非常同意你们的说法，我在一本书中看到这样一段话：地球是
动物、植物、人类等生命的共同家园，我们同呼吸、共生活。我想：把动物当作
朋友，与它们和谐相处，有你、有我、有他，我们的生活才会幸福、美好。
【设计意图】本环节通过呈现珍稀动物图片、倾听动物的呼声，引导学生了
解野生动物的现状，焕发保护野生动物的意识，进一步强化人与动植物和谐共生
的理念。
（五）环节五：榜样在身边
（1）过渡：为了保护动物，我们国家颁布了相关法律，还有动物保护组织也
发出保护动物的倡议。
（2）呈现相关法律图片
（3）播放《榜样在身边》
（4）总结：同学们，你的身边有这样的榜样吗？请你也像他们一样，积极地
走进大自然，和动物成为好朋友，人人争做爱护动物的榜样，还要帮助更多的人
与动物和谐相处，与大自然和谐相处。用行动感谢大自然带给我们美好的一切。
板书：和谐相处
大自然更美丽
【设计意图】本环节通过学习榜样的事迹，引导学生如何依法保护动物，和
动物成为好朋友，与动物和谐相处，与大自然和谐相处。
五、板书设计
可爱的动物
多种多样
互不伤害
和谐相处
大自然更美丽