冀少版 四年级下册 第6单元《大树桩你有几岁》教学设计

《大树桩你有几岁》教学设计

一、 教材分析
本课的教学内容是四年级下册第六单元的歌曲《大树桩你有几岁》,也是融合音乐、自然等学科为一体的一堂环保教育课。它由四个乐句组成的一段体歌曲(结束句是第四乐句的重复)。基本节奏是“×××|×××|×.×××|×--|”。旋律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱，强记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象，向学生传授自然科学知识，对学生进行环保教育。让学生懂得环境保护的重要性，了解绿色是一切生命之源，使学生树立“从我做起，从身边做起”保护环境的决心。
二、教学内容
学唱歌曲《大树桩你有几岁》
三、教学目标
知识目标：
1.用强弱的对比唱出森林的神秘，用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《大树桩你有几岁》。
2.结合歌曲中“f”和“P”这两个力度记号，懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。
3. 进一步感受三拍子歌曲的特点，通过体态律动，初步感受音乐旋律中的基本要素（节奏 、节拍、 音高。）
能力目标：
培养音乐听觉记忆，感受能力，用听唱法学唱新歌曲，根据音乐特色，情绪创编动作。
情感目标：
通过歌曲学唱，让学生感悟大树高达年长的形象，萌发学生爱树、护树的情感。
四、教学重点和难点
重点：学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《大树桩你有几岁》，体会其中之乐趣，感受其中之意境。
难点：四三拍子强弱的准确演唱、顿音记号的掌握。
五、教学准备：
多媒体课件、钢琴、串铃、沙锤、小鼓等。
六、教学过程：
（一）创设情境，导入新课。
1.课前热身，音乐律动。
随着《小白船》乐曲，教师带领学生用拍手、拍肩的形式律动感受三拍子乐曲的美。
2.用师生互猜年龄的方式，引出课题。
×××|×××|×.×××|×--|︳
同学呀 同学呀 你 呀是几 岁
老师呀 老师呀 你 呀三十 五
（设计意图：此环节意在激发学生的兴趣，锻炼学生的表达能力和节奏感，为学习三拍子节奏型作好铺垫。
3.出示视频动画图片以及大树桩图片。
通过视频让学生知道大树是用年轮来计算岁数的，并且让大家踊跃说说大树都有哪些作用。
（二）感受欣赏，学唱歌曲。
1.欣赏范唱，整体感知。
（1）初听歌曲，用心感受其情绪是怎样的？（欢快的、活泼地、高兴地）
（设计意图）：培养学生认真聆听音乐的好习惯。
（2）这首歌曲是几拍子的？
出示视频图片，四三拍的含义是：以四分音符为一拍，每小节内有三拍。
（3）四三拍的强弱规律是什么呢？强弱弱（咚哒哒），（●○○）。
2.品读歌词，感悟内涵。
学生们随着音乐，按节奏有感情地读歌词。第一段老师和学生们一起读，第二段学生们自己读。
3.复听歌曲，掌握节奏。
（1）感受这首三拍子歌曲的优美与活泼。
（2）说出歌曲中的大树桩有几岁。（70岁）
4.体验模仿，探索新知。
（1）老师唱两遍第一句，同学们仔细听一样吗？为什么？
顿音记号 ▼，也叫跳音。（黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳）
（2）同学们跟随老师轻声有弹性的唱歌曲前两小节。
（3）同学们用“啦”边打节拍边轻声模唱旋律。
（设计意图）：让学生们了解本首歌曲的演唱音色与情感。
（4）视唱歌曲。让学生们找出歌曲中出现的符号“p”（弱）、“f”（强）、延长记号、渐弱记号﹥、 反复记号、圆滑线，并一起讨论。
（设计意图）反复听音乐，是让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点。
（5）范唱歌曲，学生们用打节拍的形式为老师伴奏。
（6）随琴试唱一遍，注意：顿音和“p”（弱）、“f”（强）的唱法。
（7）老师弹奏分句教唱歌词，重点强调演唱情绪与歌曲结尾。
（8）启发学生声情并茂的演唱歌曲，齐唱、分组等形式。
(设计意图)：加深、巩固歌曲的学习
（三）探究实践，表现作品。
1.创编活动：同学们根据歌曲内容发挥自己的想象力，选择某种乐器来为歌曲伴奏，也可以自由结组用形体动作模仿大树桩、小树演绎歌曲。
（设计意图）：通过读歌词，有感情地演唱，自由创编表演动作，来逐步深化表现音乐感情，让学生体会歌唱的愉悦。培养艺术创造力、表现力，分享与同学合作的快乐。
2.出示相关视频资料，同学们敞开心怀说出自己的想法：怎样保护大树？
3.共同呼号：保护森林，保护地球，从我做起！
4.带着欢快的情绪全体起立唱起这首歌曲！
（四）拓展延伸，总结反思。
从你们欢快的歌声中我听出了你们的开心与快乐，同时也知道了环境与每个人的行为紧密相关，保护环境需要每个人的参与。从我做起，从身边的一点一滴做起。那么就把你优美的歌声带给身边的人，让他们在欣赏中懂得保护环境！