(共22张PPT)
几分之一
1、理解把一个整体平分成几份，每一份就
是整体的几分之一。
2、借助实物、图形，通过动手操作直观认识
几分之一。
3、借助等分活动，初步体会数的发展源于生
活、生产实际的需要。
新课导入
这样不公平！
怎样才能公平地分呢？
新课探索
探究一
探究二
探究一
探究一
探究二
小胖吃了这个蛋糕的（
），也可以说胖吃了（
）个蛋糕。
一半
半
念作：（
）
二分之一
探究一
探究二
把一个蛋糕平分成2份，其中的一份可以用
来表示，小胖可以吃到这个蛋糕的
，也可以说小胖可以吃到
个蛋糕。
1
2
1
2
1
2
小丁丁可以吃到多少蛋糕呢？
这种分法，其中的一部分能否用
来表示呢？为什么？
1
2
探究二
探究一
探究二
小胖小丁丁他们刚想吃蛋糕，小亚和小巧带着生日礼物来祝贺小胖了，这下可为难小胖了，这个蛋糕该怎么公平地分呢？每个人又该分到多少蛋糕呢？
1
4
念作：（
）
四分之一
将一个蛋糕平分成4份，每一份是这个蛋糕的（
），每一份是（
）个蛋糕。
表示：
对折一次：圆形纸片被平分成（
）份，每一部分是圆形纸片的（
），每一部分是（
）张圆形纸片
折一折：
2
对折二次：圆形纸片被平分成（
）份，每一部分是圆形纸片的（
），每一部分是（
）张圆形纸片
对折三次：圆形纸片被平分成（
）份，每一部分是圆形纸片的（
），每一部分是（
）张圆形纸片
8
4
探究一
探究二
大家通过合作帮助小胖解决了难题，他们四人很快把蛋糕吃完了，小胖说：“今天真高兴，不仅吃了蛋糕，又学会了新本领几分之一
。”
课内练习
练习一
练习二
练习三
练习四
练习一
练习一
练习二
练习三
练习四
你还能说出其他一些分数吗？它表示什么？
1
(
)
表示将一个整体平分成（
）份，每一部分是它的（
）。
小结：一个整体平分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一。
练习二
练习一
练习二
练习三
练习四
在每个图形中，涂色部分是整体的几分之一？
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
1
2
1
3
1
4
1
5
练习三
练习一
练习二
练习三
练习四
判断各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么？
1
4
1
5
1
4
1
3
×
×
×
√
⑴
将一个蛋糕分成3份，每一份是这个蛋糕的
。
⑵
将一条纸带对折3次，每一小段是这条纸带的
。
×
×
练习四
练习一
练习二
练习三
练习四
⑴
有两根绳子被遮住了一部分，只能看到这两
根绳子的
，这两部分是一样长的，原来这
两根绳子哪根长呢？
练习四
练习一
练习二
练习三
练习四
⑵
有两根绳子被遮住了一部分，只能看到第一
根绳子的
，第二根绳子的
，这两部分是一
样长的，原来这两根绳子哪根长呢？
练习四
练习一
练习二
练习三
练习四
⑶
有两根绳子被遮住了一部分，只能看到这两
根绳子的
，这两部分是一样长的，原来这
两根绳子哪根长呢？
1、在具体实践活动中领悟“平分”的含义
2、理解二分之一的含义
3、通过涂一涂与折一折理解几分之一
本课小结
课后作业(共14张PPT)
几分之一
三年级第二学期数学
这样不公平！
怎样才能公平地分呢？
把一个蛋糕平分成2份，其中的一份可以
用
表示，小胖可以吃到这个蛋糕的
，
也可以说小胖可以吃到
个蛋糕。
1
2
1
2
1
2
小丁丁可以吃到多少蛋糕呢？
这种分法，其中的一部分能否用
来表示呢？为什么？
1
2
判断：
图中的阴影部分能否用 表示，为什么？
2
1
小胖小丁丁他们刚想吃蛋糕，小亚和小巧带着生日礼物来祝贺小胖了，这下可为难小胖了，这个蛋糕该怎么公平地分呢？每个人又该分到多少蛋糕呢？
1
4
判断：
下面哪个图的涂色部分是 ，在（ ）里划“√”。
4
1
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
大家通过合作帮助小胖解决了难题，他们四人很快把蛋糕吃完了，小胖说：“今天真高兴，不仅吃了蛋糕，又学会了新本领几分之一
。”
练习一
每个小朋友都有一张正方形的纸，请大家动手折一折，将这张纸进行平分，用斜线涂出其中的一份，然后说一说这一份表示多少？
练习二
在每个图形中，涂色部分是整体的几分之一？
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
练习三
判断各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么？
1
4
1
5
1
4
1
3
根据右边纸带的涂色部分在左边的空格内填上适当的分数
（
）
（
）
（
）
（
）
想一想、说一说，在每一个图中的
阴影部分是整体的几分之一？
阴影部分分别是谁的几分之一？
智多星
练习四
方格纸上的图形是某个图形的
，那么这个图形原来可能是怎样的呢？
1
2
