2021年中考语文二轮专题复习：修辞手法之比喻修辞专项练习题（含答案）
文档属性
| 名称 | 2021年中考语文二轮专题复习：修辞手法之比喻修辞专项练习题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 48.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-22 18:57:09 | ||
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文档简介
2021年中考语文复习：修辞手法之比喻修辞专项练习题
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.下列句子中修辞手法分析有误的一项是（?? ）
A.?他惊异地笑着说，就像听别人的故事一样。（比喻）
B.?水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（拟人）
C.?不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……（排比）
D.?那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？（反问）
2.对下面语句所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（?? ）
A.?小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） 理解：这句话运用了拟人修辞，赋予小草以人的情态，写出了小草萌芽后的柔弱。
B.?一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（老舍《济南的冬天》） 理解：这句话运用了拟人修辞，把山水人格化，增添了趣味性，创造出一种安适、温馨的意境。
C.?狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（让?乔诺《植树的牧羊人》） 理解：这句话运用比喻修辞，描摹出狂风的声音，形象贴切地写出了风之猛烈，突出了环境的恶劣。
D.?（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（郑振铎《猫》） 理解：这句话运用了比喻修辞，把小猫比作带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼、可爱。
3.下列句子依次采用的修辞方法，判断正确的一项是（?? ）
1）少年儿童是初升的太阳，是祖国的花朵。
2）不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3）巴掌大的篮球场能容得下几个人。
4）清澈见底的小溪欢快地流进了大海妈妈的怀抱。
A.?比喻? 拟人? 夸张? 反问????????????????????????????????????????B.?比喻? 反问? 拟人? 夸张
C.?比喻? 反问? 夸张? 拟人????????????????????????????????????????D.?拟人? 反问? 夸张? 比喻
4.同学们准备在活动中演唱歌曲《我和我的祖国》，下列对这首歌歌词品析有误的一项是（?? ）
我和我的祖国
一刻也不能分割
无论我走到哪里
都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山
我歌唱每一条河
袅袅炊烟 小小村落
路上一道辙
我最亲爱的祖国
我永远紧依着你的心窝
你用你那母亲的脉搏
和我诉说
我的祖国和我
像海和浪花一朵
浪是那海的赤子
海是那浪的依托
每当大海在微笑
我就是笑的旋涡
我分担着海的忧愁
分享海的欢乐
我最亲爱的祖国
你是大海永不干涸
永远给我碧浪清波
心中的歌
A.?歌词中运用反复的手法，将“我最亲爱的祖国”反复咏唱，表达了对祖国的深情赞美和依恋之情。
B.?“我歌唱每一座高山? 我歌唱每一条河”运用夸张的手法突出了祖国山川河流之多，令人目不暇接。
C.?“你用你那母亲的脉搏? 和我诉说”将祖国人格化表达祖国对“我”的爱护和祖国与“我”的血肉关系。
D.?歌词中运用了比喻的手法，把“我的祖国”和“我”分别比喻成了大海和浪花，表现了“我”对祖国紧密依存、衷心依恋的情感。
5.选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项（?? ）
A.?风太大了，地都被揭了一层皮；而孩子们的欢笑声却响彻云霄！（夸张手法使用得当）
B.?这礼物太珍贵了，我抱住它就舍不得放手，像被磁石吸住了一样。（比喻恰当）
C.?母亲对那些为富不仁的达官贵人，向来是深恶痛绝的。（成语使用恰当）。
D.?来到鱼塘，便见水面烟波浩渺，碧波漾荡 ， 有心旷神怡之感。（夸张手法使用得当）
6.下面选项说法正确的是（?? ）
A.?研究生毕业后，他既想去上海工作，又想留在靖江，总是见异思迁 ， 很难作出决定。（这句话中成语运用正确）
B.?我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。（这句话中，“自然”指“理所当然”。）
C.?母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。（这句话用了比喻的修辞）
D.?“纯粹”“伟大”“温柔”“深浅”，这四个词的感彩相同。
7.下列句子的修辞手法判断有误的一项是（?? ）
A.?海日生残夜，江春入旧年。（对偶）
B.?可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。（拟人）
C.?看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻）
D.?盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比）
8.下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（?? ）
A.?绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。(比喻)
B.?我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(排比)
C.?面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反复)
D.?秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。(拟人)
9.下列说法正确的一项是（??? ）
A.?“壶口瀑布”“大雁归来”“安塞腰鼓”“驿路梨花”四个短语的类型相同。
B.?“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”这个句子运用了排比和比喻的修辞手法。
C.?莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
D.?明清科举考试制度规定每三年举行一次乡试。乡试中举，第一名称亚元，第二至十名称解元。
10.下列各项说法不正确的一项是（?? ）
A.?《诫子书》是诸葛孔明劝勉儿子的书信；《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集；朱文公指朱熹，其中“文”是谥号，是朱熹死后后人给予的一种评价。
B.?“迁”一般指变动官职，如“迁尚书郎”；而“左迁”是指降职，如“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”。
C.?比喻修辞手法最大的特点就是本体和喻体要有相似性，不管本体和喻体是不同类的事物还是相同类的事物，如“二月春风似剪刀”就是运用了比喻。
D.?《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，写的大多是个人生活，但可以借此了解、理解当时的中国；而借安徒生《丑小鸭》等作品可以了解丹麦。
11.下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（??? ）
例句：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（白居易《长恨歌》）
A.?欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（王观《卜算子》）
B.?欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
C.?飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
D.?一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（《管子·权修》）
12.下列诗句中与其他诗句不属于同一种修辞方法的是（ ???）
A.?问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
B.?回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
C.?微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。（施肩吾《夏雨后题青荷兰若》）
D.?我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
13.下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（??? ）
A.?理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
B.?沉睡了一个冬天的小山被蒙蒙细雨淋醒了。
C.?水珠从花苞里滴下来，像少女的眼泪。
D.?狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，犹如一只饥饿的野兽发出的吼叫。
14.下面各句中，运用拟人修辞的一句是（??? ）
A.?父亲那极短的头发，好像刚收割过的庄稼茬，高低不齐。
B.?阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒。
C.?大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
D.?一朵凤凰花就像一团火焰，一树凤凰花就像一支燃烧的火把。
15.下列对修辞手法的判断有误的一项是(??? )
A.?郊原如海，房舍如舟。(比喻)
B.?我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵；——祖国啊！(排比)
C.?你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。(反复)
D.?蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！(对比)
16.下列句子中没有使用修辞手法的一项是(??? )
A.?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？?????B.?马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
C.?小住京华，早又是中秋佳节。????????????????????????????????????????D.?天子之怒，伏尸百万，流血千里。
17.下列句子中不是比喻句的一项是(??? )
A.?他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
B.?商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
C.?这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。
D.?一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
18.下列句子所用修辞手法与其他不相同的一项是（??? ）
A.?一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
B.?郊原如海，房屋如舟。
C.?我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。
D.?我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。
19.下列句子使用修辞手法与其他三句不同的一项是（??? ）
A.?母亲啊！你是荷叶，我是红莲。????????????????????????????????????????B.?回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
C.?春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。?????D.?田野是静的，但雨在倾诉着。
20.下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（???? ）
A.?勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）
B.?放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）
C.?花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
D.?盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
21.下列句子没有使用比喻修辞的一项是(?? )
A.?那极短的发,似刚收割过的庄稼巷,高低不齐,灰白而失去了生机。
B.?父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。
C.?(父亲)觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
D.?等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板。
22.下列分析不正确的一项是（????? ）
A.?他手里提着一大包东西回来了。（这句话中的“一”是数词，“包”是量词）
B.?揭穿 揭示 揭露 揭发（四个词语的感彩不完全一致）
C.?自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美。“杏花春雨江南”，这是阴柔美。（这句话中的标点有误）
D.?求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。（这句话没有使用修辞手法）
23.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（??? ）
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。
A.?比喻??? 比喻??? 反复??? 拟人??????????????????????????????????B.?比喻??? 拟人??? 反复??? 拟人
C.?拟人??? 拟人??? 拟人??? 比喻??????????????????????????????????D.?比喻??? 比喻??? 拟人??? 拟人
24.下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（??? ）
A.?我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌
B.?是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵
C.?我是你雪被下古莲的胚芽/我是你挂着眼泪的笑涡
D.?我是你的十亿分之一/是你九百六十万平方的总和
25.一位同学要在班会课上声情并茂地朗读一首诗，献给驰援武汉的医生。课前他做了如下赏析，其中错误的一项是（?? ）
南国的旖旎被阴霾裹挟
看不见的硝烟悄然弥漫
冲锋
在病房病人与病床间
咫尺间的战场危机四伏
挥汗如雨
病毒嗜血的本性未改
在飞沫中觊觎着下一个健康
跃马横刀的雄姿属于白衣天使
你的妩媚与矫健
消融南国罕见的冰雪
A.?将“病房”“病人”“病床”三个名词意象并列组合，不加任何修饰，显得结构非常紧凑，展现了医护人员治病救人的繁忙景象，体现了作者内心的敬意。
B.?“咫尺”和“危机四伏”形成对比，写出了空间之小而危险之大，交代了医护人员面临的严峻环境，表现了作者内心的紧张和担忧。
C.?“挥汗如雨”运用比喻，既写出了医护人员紧张、忙碌的工作状态，又突出了防护服的密不透风。
D.?“觊觎”运用拟人的修辞，既写出了病毒的狡猾，也从侧面交代医护人员处境的危险。
26.下列各句中没有运用修辞手法的一项是（??? ）
A.?牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。
B.?如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
C.?干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。
D.?李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
27.下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ???）
A.?春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的墙角。
B.?命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。
C.?大家都很喜欢他，因为他长得好像周杰伦。
D.?火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦流翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
28.下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是(? )
A.?它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动。
B.?等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
C.?这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
D.?这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。
29.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项（ ??）
A.?有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）
B.?百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。（比喻、排比）
C.?但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身。（拟人）
D.?黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（拟人、对比）
30.下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表达效果的分析，其中不恰当的一项是（??? ）
A.?“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予了小草以人的情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。“钻”字表现出春草破土而出的力量，表现了它旺盛的生命力。
B.?“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。
C.?“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个“盼望”，突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。
D.?“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用比喻的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。
31.下面选项中与例句使用的修辞方法一致的是（??? ）。
例句：你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。
A.?金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。??????????????????B.?秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
C.?浮光跃金，静影沉璧。???????????????????????????????????????D.?云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
32.下列修辞判断错误的一项是（ ???）
A.?这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（比喻、拟人）
B.?以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。（排比）
C.?小宁长得很英武，像她的爸爸一样。（比喻）
D.?潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）
33.下列关于文章内容的分析有误的一项是（??? ）
A.?“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，动静结合，使景色灵动，充满生机活力，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。
B.?“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”这句话突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
C.?“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这句话运用比喻的修辞手法，用“积水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻荇交横”比喻竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
D.?“但少闲人如吾两人者耳!”“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪一一月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人才能欣赏的。其次，“闲人”也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
34.下列句子中没有运用比喻的一项是（）
A.?声如千骑疾，气卷万山来。
B.?她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
C.?我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人打了一拳打塌了的样子。
D.?不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
35.选出下列句子中修辞方法不同的一项（?? ）
A.?他激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。
B.?敌人夹着尾巴逃跑了。
C.?车过鸭绿江，好像飞一样。
D.?风推开人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来，向空中扬去。
36.下列句子中，没运用比喻修辞的一项是（? ）
A.?花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
B.?野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C.?春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
D.?山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。
37.下面句子中修辞手法不同于其它三项的一项是（ ???）
A.?她没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
B.?然而圆规很不平，显出鄙夷的神色……
C.?芦苇如绿色的浪潮直涌到天边。
D.?我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风。
38.2018年伊始，纪录片《如果国宝会说话》在央视开播，口碑爆棚。文物解说词也因精炼诗意，广受好评。对下面各句的修辞手法判断正确的一项是（ ）
⑴鹰顶金冠饰：因为对手，我们审视自己；因为对手，我们了解自己；因为对手，我们变成更强大的自己。
⑵太阳神鸟金箔：太阳神鸟，20克黄金里的宇宙，是时光的一晃。在0.02厘米厚度记录的宇宙时光里，我们和此刻的世界，如一粒微尘般存在。
⑶红山玉龙：有时，我们会对着光源去看玉。就像五千年前的先民一样，看它的清澈和透明。看它挺直的脊梁，在空中跃起。这块玉，成为我们身体延伸到空中的部分，在时光中飞翔、起舞。
A.?⑴反复?? ⑵拟人 ⑶比喻
B.?⑴排比??? ⑵比喻? ⑶拟人
C.?⑴对偶?? ⑵拟人 ⑶比喻
D.?⑴排比??? ⑵拟人? ⑶对偶
39.读语段，找出表述有误的一项是（?????? ）
喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙茶。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋清尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。
A.?语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。
B.?语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。
C.?语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。
D.?朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。
40.选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是（??? ）
A.?桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）
B.?红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻）
C.?树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇。（比喻）
D.?闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
41.对下面句子的理解错误的是（ ???）
A.?山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 理解：该句用三个“起来”的句式，增强语气，更加强烈地抒发出对春天的期盼之情。
B.?这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 理解：句中小山会低声说话，用的是拟人的修辞手法。
C.?雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 理解：“水声在屋檐下”的“下”是一个动词。
D.?春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 理解：“春天像小姑娘”一句，本体“春天”和喻体“小姑娘”之间用“像”比喻词连接，是明喻。
42.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.?淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（选自《社戏》）
B.?其岸势犬牙差互，不可知其源。（选自《小石潭记》）
C.?山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。（选自《壶口瀑布》）
D.?容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（选自《安塞腰鼓》）
43.下列各项中说法正确的一项是（ ???）
A.?“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——该句中的“仿佛”是动词。
B.?“我看见奔流似的马群，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响。”——该句使用了比喻和比拟的修辞手法。
C.?“心有灵犀”是主谓短语，“浩荡离愁”是偏正短语，“留存下来”是动宾短语。
D.?“枯藤老树昏鸭，小桥流水人家”是纯粹描写景物的句子，和抒情没有多大关系。
44.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.?花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
B.?它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
C.?雨后的天空出现一道彩虹，像是架起了一座美丽的天桥。
D.?饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身存阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
45.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.?狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B.?那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。
C.?房顶很严实，一滴雨水也不漏。
D.?这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
46.同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”（即本课所学）。看过这封信，同学们纷纷在微信群里发表感想。下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞手法或词语使用不恰当的一项是（ ???）
A.?烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。
B.?面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点儿奴颜媚骨，表现了凛然正气。
C.?读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。
D.?圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻。
47.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一句是（ ???）
A.?花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
B.?我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。
C.?隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
D.?我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
48.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ???）
A.?那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
B.?数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
C.?但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
D.?当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。
49.选出修辞手法与其他不同的一项是（ ???）
A.?树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.?山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
C.?它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D.?溪流吟着一首小诗。
50.下列不是比喻句的一项是（??? ）
A.?狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B.?在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C.?这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D.?他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
答案解析部分
1.【答案】 A
【解析】【分析】A只是突出“他”并不把这件事放在心上，没有比喻。
故答案为：A
【点评】每一种修辞方法都有其固定模式和显著特征，考生要学会抓住关键词，结合语境去分析和体会。
2.【答案】 A
【解析】【分析】A．运用拟人的修辞手法，写出出小草旺盛的生命力。而不是“小草萌芽后的柔弱”。
故答案为：A
【点评】修辞方法的作用，一定要结合具体的语言环境和全文作者的情感去把握，不可断章取义。
3.【答案】 C
【解析】【分析】（1）比喻，把“少年儿童”比作“初升的太阳”和“祖国的花朵”； ⑵反问，“难道……吗？”很明显是反问句式；（3）夸张，“巴掌大的篮球场”夸张地表现出篮球场很小； （4）拟人，“欢快”是形容人的情绪，“怀抱”一次也是写人的，句中用来指小溪和大海，是拟人修辞。
故答案为：C
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外，还应该知道常见修辞手法的特点及作用，才能更好的应对各种试题的考验。
4.【答案】 B
【解析】【分析】ACD赏析正确。B.“我歌唱每一座高山? 我歌唱每一条河”运用夸张的手法表达了“我”对祖国山河的热爱和赞美。
故答案为：B
【点评】此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
5.【答案】 D
【解析】【分析】A.正确，明显夸大了风的大；B.正确，运用了比喻词“像”，可知是比喻句；C.为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。使用正确；D.错误，“面烟波浩渺，碧波漾荡”与实际差距不大，没有明显夸大，不是夸张。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对语句分析的评判。要求考生熟读语句，理解语句的意思，注意语句运用的修辞手法等，结合自己对语句的理解再评判语句的分析。
6.【答案】 B
【解析】【分析】A.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的注意，指意志不坚定，喜爱不专一，多为贬义。成语的使用与语境不符，选项错误。
C.这一句中“像”不是喻词，句中也没有喻体，因此不是比喻句，选项错误。
D.“纯粹”指不掺杂别的成分，可以作褒义词也可作中性词；“伟大”意思是品格崇高，才识卓绝，规模宏大，令人景仰钦佩，是褒义词；“温柔”意思是温顺体贴，是褒义词；“深浅”意思是深浅的程度，也比喻分寸，是中性词；四个词感彩不同，选项错误。
故答案为：B
【点评】成语的运用要学会在理解其含义的基础上，结合语境体会其感彩；比喻要有本体和喻体，考生要仔细体会。
7.【答案】 D
【解析】【分析】ABC判断正确。D.有误。相同的句式三个或三个以上连用才组成排比句式，本句不是排比；“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步”使用拟人的修辞。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
8.【答案】 A
【解析】【分析】A.有误。这个句子没有本体喻体，虽然有比喻词，但不能构成比喻修辞手法。????
故答案为：A
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
9.【答案】 B
【解析】【分析】A项中“大雁归来”是动宾短语，另外三项都是偏正短语；
C项中莫泊桑是法国作家；
D项中第一名称解元，第二至十名称亚元。
故答案为：B
【点评】A考查短语类型，B是考查修辞手法，都属于初中语文语法知识的内容；C是外国文学名家及其代表作；D是中国文化常识。本题是综合考查语法知识、文学常识、文化常识，但是都是需要在理解和记忆的基础上才能掌握。
10.【答案】 C
【解析】【分析】C.“不管本体和喻体是不同类的事物还是相同类的事物”有误，比喻的构成具备两个特点： 一是本体和喻体必须是本质不同的两类事物；二是本体和喻体必须具备相似点。
故答案为：C
【点评】本题考查对文学常识的积累及对比喻修辞的掌握。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。
11.【答案】 C
【解析】【分析】例句采用了夸张的修辞方法。
A.采用了设问的修辞方法；
B.采用了比喻的修辞方法；
C.采用了夸张的修辞方法；
D.采用了排比的修辞方法；故选C。
故答案为： C
【点评】本道题考查修辞手法的辨析，要根据修辞的定义辨析常见的夸张、设问、比喻等修辞方法。
12.【答案】 D
【解析】【分析】D.此句是拟人修辞方法，其余三项都是比喻的修辞方法；故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生掌握常用的修辞手法，对选项逐项进行审读，仔细辨析。
13.【答案】 B
【解析】【分析】B.是拟人，其余三项都是比喻。故选B。
故答案为：?B。
【点评】本题考查理解运用常见修辞的能力。常见修辞有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，要把握每种修辞的特点。
14.【答案】 B
【解析】【分析】A.从“好像刚收割过的庄稼茬”可知，这句话运用了比喻的修辞；
B.从“沉睡了一冬的梨树”可知，这句话运用了拟人的修辞；
C.从“鱼鳞似的银波”可知，这句话运用了比喻的修辞；
D.从“就像一团火焰”“就像一支燃烧的火把”可知，这句话运用了比喻的修辞。故选B。
故答案为：?B。
【点评】修辞手法是为了提高表达效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式，常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复，设问等。
15.【答案】 C
【解析】【分析】A把郊原比作海，把房舍比作舟，运用了比喻的修辞手法。
B这句话把内容相关的几个句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。
C这句话运用语序回环往复的的形式，属于回环的修辞手法。
D这句话把企鹅和海燕进行对比，运用了对比的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析修辞手法的能力。回环，就是运用语序回环往复的的形式，巧妙的表达两种事物相互制约或相互依存的辨证关系，以加深读者对客观事物的认识和理解。回环作为一种修辞方式，语言活泼有趣，含义深刻精警，耐人寻味。结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美。
16.【答案】 C
【解析】【分析】A这句话的意思是：如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？意思是如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，没有一桩不可以干。这句话运用了反问的修辞手法。
B“弓如霹雳弦惊”，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。运用了比喻的修辞手法。
C没有使用修辞手法。
D“伏尸百万，流血千里”是夸张的修辞，也是对偶的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用能力。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
17.【答案】 C
【解析】【分析】A把手指头比作是胜利的旗帜，使用了比喻的修辞手法。
B把无精打采地敞着的商店和饭馆的门比作是饥饿的嘴巴，运用了比喻的修辞手法。
C磨得赛刀属于夸张。
D把几个纤夫比作是像正月十五的元宵，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
18.【答案】 C
【解析】【分析】A把一堆堆乌云比作青色的火焰，运用了比喻的修辞手法。B把郊原比作海，把房屋比作舟，运用了比喻的修辞手法。C?“靠”属于拟人的修辞手法。D把我比作雪被下古莲的胚芽和挂着眼泪的笑涡。运用了比喻的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
19.【答案】 D
【解析】【分析】A. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。比喻：把“母亲”比喻成“荷叶”。“我”比喻成“红莲”；B. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。比喻：“沙”比喻成“雪”，“月”比喻成“霜”；C. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。比喻：“春天”比喻成“娃娃”；D. 田野是静的，但雨在倾诉着。拟人：“倾诉”一词把“雨”拟人化。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
20.【答案】 C
【解析】【分析】虽然有比喻词“仿佛”，但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。故C错误。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解。修辞手法是常见的基本知识，要求考生在平时学习中注意积累和掌握，对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
21.【答案】 B
【解析】【分析】A这句话吧那极短的发比作是刚收割过的庄稼茬，运用了比喻的修辞手法。
B没有使用修辞手法。
C把父亲踩在青石板上的感觉比作是踩在棉花上的感觉。
D把父亲古铜色的脸比作是一块青石板。运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
22.【答案】 D
【解析】【分析】D.有误，这句话使用了比喻的修辞。
故答案为：D。
【点评】本题考查修辞手法的判断，常见的修辞手法有比喻、比拟、反问、排比、夸张、对偶、互文等。其中比喻包括明喻、暗喻、借喻；比拟包括拟人和拟物。
23.【答案】 B
【解析】【分析】①这句话把海燕比作黑色的闪电，运用了比喻的修辞手法。②“愤怒”一词把波浪拟人化，运用了拟人的修辞手法。③反复运用“遮不住”的，运用了反复的修辞手法。④“笑”“欢乐”把海燕拟人化，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
24.【答案】 D
【解析】【分析】A.把我比作破旧的老水车。属于比喻。
B.把我比作“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。属于比喻。
C.把我比作雪被下古莲的胚芽和挂着眼泪的笑涡。属于比喻。
D. “我”不仅指自己、也指中国文人群体乃至华夏儿女。这句话大和小统一在一起、是对比中的强化、表达了世人语祖国荣辱与共、血肉相连的情感。不属于比喻。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法的辨析能力。解答这类题时，对每种修辞手法的特点必须掌握，否则很容易判断错误。
25.【答案】 C
【解析】【分析】C.“挥汗如雨”是形容天热出汗多。在文中，表层含义是写防护服的密不透风，深层含义是突出医护人员紧张、忙碌的工作状态。应该将两句话的顺序交换位置。故选C。
故答案为： ?C
【点评】本题考查学生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
26.【答案】 A
【解析】【分析】A.没有运用修辞手法。
B.这句话把生命分别比作是树、火、鹰，把尊严分别比作跟、燃烧、飞翔运用了比喻的修辞手法，几个相同的句式排列在一起，又构成排比。
C.“偷偷溜”把乌云人格化，运用了拟人的修辞手法。
D.“药方没开，病就好了三分”，很显然运用了夸张的手法，形容李医生的医术高明。。
故答案为：A
【点评】本题考查修辞方法的辨析能力。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
27.【答案】 C
【解析】【分析】A.把春月比作一只青春鸟，属于比喻的修辞手法。
B.“夕阳”“满天的彩霞”“月亮”“星星”都是比喻，比喻生命中遇到的美好的事物。
C.他和周杰伦是一类的，比喻中本题和喻体不能是同类的。
D.“像海浪涌着一艘艘的舰船”运用的是比喻的修辞手法，把“麦流翻滚着，扑打着公路上的汽车”比作是海浪涌着一艘艘的舰船。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
28.【答案】 D
【解析】【分析】A、B、C三项所用的修辞手法都是“拟人”。唯有D项所用的修辞手法是“比喻”。故答案为：D。
故答案为：D
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。
29.【答案】 B
【解析】【分析】B项句子运用了比喻和反复的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的辨析能力。常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复、顶真等。在学习中要了解这些修辞方法的特点，准确辨别这些修辞方法，并学会运用。比喻的修辞方法是最常见的，比喻一般由三部分组成：本体、喻体、比喻词。本体和喻体必须是不同类、有相似点的两种事物。
30.【答案】 D
【解析】【分析】D. “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。故D错误，选D。
故答案为：D
【点评】本题考查学生修辞的辨析和运用，注意结合语境分析选项内容是否合适。
31.【答案】 C
【解析】【分析】例句运用的是比喻的修辞手法，把“你”比作“爱”“暖”“希望”“人间的四月天”。ABCD中只有C句运用了比喻的修辞手法，?这句话把静静的月影比作沉入水中的玉璧。
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
32.【答案】 C
【解析】【分析】C项，小宁长得很英武，像她的爸爸一样。这句话虽然有“像”，但是人不能比成人，故不是比喻句，所以C错误，选C。
故答案为：?C。
【点评】掌握每种修辞方法的特点是完成本题的关键。比喻中含有本体和喻体及比喻词；对偶句的特点是字数相等、结构相同、意义对称；设问句是自问自答；拟人句是把其他事物当做人来写。
33.【答案】 A
【解析】【分析】A. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣” ，猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾传入耳际，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
故答案为：A
【点评】此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
34.【答案】 C
【解析】【分析】C.句中虽然有“仿佛”一词，但没有出现喻体，所以不是比喻。
故答案为：C。
【点评】本题考查对比喻这种修辞手法的运用能力。解答此类问题，首先要了解比喻这种修辞手法的特点，然后根据比喻句的基本结构找出本体和喻体，如果找不到本体和喻体，就不是比喻句。
35.【答案】 A
【解析】【分析】A项是比喻的修辞,BCD均为比拟。
故答案为：A
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
36.【答案】 A
【解析】【分析】A.语句“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”中的“仿佛”表明是作者的想象，这里不是比喻词。B这句话把野花比作是眼睛，星星，运用了比喻的修辞手法。C这句话把春天比作是健壮的青年。运用了比喻的修辞手法。D这句话把雪比作是白花，把树尖上顶着白雪的矮松比作是日本看护妇。运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A
【点评】本题考查对比喻修辞的理解分析能力。构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，(共同处和相似处)。文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。
37.【答案】 B
【解析】【分析】A这句话把“杨二嫂”比作 一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。运用了比喻的修辞手法。
B这里的“圆规”代指杨二嫂，运用了借代的修辞手法。
C这句话把芦苇比作是绿色的浪潮。运用了比喻的修辞手法。
D这句话把你比作是人间的四月天，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用能力。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
38.【答案】 B
【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法辨析的能力。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。（1）句“因为对手……因为对手……因为对手……”是排比的修辞。（2）句“如一粒微尘般存在”运用比喻的修辞。（3）句中“这块玉，成为我们身体延伸到空中的部分，在时光中飞翔、起舞。”是拟人的修辞。
故答案为：B。
【点评】本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
39.【答案】 D
【解析】【分析】ABC表述正确。D. “看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。”这一处语言形式上运用排比修辞，从“贯穿而下”“ 急急而洒”等词看出描写的是急雨，因此朗读是应当用比较急促的节奏和语调来朗读。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析词性、修辞手法及设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。 结合此题的关键是要理解语句的内容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。
40.【答案】 D
【解析】【分析】D缺少喻体，这句话是作者由春天的繁花所产生的想象。“仿佛”不是比喻词，只是一个副词，意思是好像。
故答案为：D
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验.
41.【答案】 C
【解析】【分析】ABD理解正确。C：这里的“下”不是动词，而是方位名词。
故答案为：C
【点评】此题考查赏析句子的能力以及辨析词性的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
?
42.【答案】 C
【解析】【分析】A. 采用了比喻修辞，“连山”比喻成“铁的兽脊”；
B. 采用了比喻修辞，“岸势”比喻成“犬牙”；
D. 采用了排比修辞；故选C。
故答案为：c
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。
43.【答案】 B
【解析】【分析】A“仿佛”不是动词，它是一个副词。
B“奔流似的马群”是比喻，“皮鞭滚落”属于比拟。
C“留存下来”属于动补短语，不是动宾短语。
D“枯藤老树昏鸭，小桥流水人家”不是纯粹描写景物的句子，这是融情于景，借景抒情。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析词性、短语类型、修辞手法的能力以及理解诗句表达手法的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词；短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，掌握修辞手法的种类及每种修辞手法的特征，答题时要结合语境进行分析。
44.【答案】 D
【解析】【分析】A、C两项都运用了比喻的修辞手法。B项运用了拟人的修辞手法。
故答案为：D。
【点评】熟练掌握各种修辞的特点及作用是解题的关键，平时写作时要养成良好的运用习惯。
45.【答案】 C
【解析】【分析】A项，比喻；B项，夸张；D项，比喻。
故答案为：?C。
【点评】修辞手法是为了提高表达效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式，常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复，设问等。
46.【答案】 B
【解析】【分析】A.使用对偶的修辞手法，使用正确。
B.“奴颜媚骨”形容卑躬屈膝献媚讨好的样子。用在这里不合语境。
C.使用拟人的修辞手法。使用恰当。
D.运用了比喻的修辞手法，使用恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查使用成语和修辞手法的能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确。
47.【答案】 A
【解析】【分析】比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；?本体和喻体之间必须有相似点。
A．比喻，把“猫”比作“白雪球”。
B．无修辞，“ 飞也似 ”不是比喻词。
C．拟人，拟人的动作“等待”。
D．无修辞，“ 好像 ”不是比喻词。
故选：A。
故答案为：A。
【点评】比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。
48.【答案】 A
【解析】【分析】A项,把“叶子”比作“波浪”是运用了比喻修辞手法。
B项,把“杂草”当做“人”来写，能“争先恐后“是运用了拟人修辞手法。
C项,把”雨“当作”人“来写，会”化妆”是运用了拟人修辞手法。
D项,把“果实”当作“人”来写，会"咬铃铛"是运用了拟人修辞手法。
故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验。
?
49.【答案】 A
【解析】【分析】A句运用的修辞手法是比喻，而B、C、D句则运用了拟人的修辞手法。
故答案为：A
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验。
50.【答案】 D
【解析】【分析】D项，句中的“像”表示比较，而非比喻。
故答案为：?D。
【点评】本题考查修辞手法的把握，解答的关键是明确修辞手法的种类，及各自的特点。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.下列句子中修辞手法分析有误的一项是（?? ）
A.?他惊异地笑着说，就像听别人的故事一样。（比喻）
B.?水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（拟人）
C.?不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……（排比）
D.?那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？（反问）
2.对下面语句所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（?? ）
A.?小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） 理解：这句话运用了拟人修辞，赋予小草以人的情态，写出了小草萌芽后的柔弱。
B.?一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（老舍《济南的冬天》） 理解：这句话运用了拟人修辞，把山水人格化，增添了趣味性，创造出一种安适、温馨的意境。
C.?狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（让?乔诺《植树的牧羊人》） 理解：这句话运用比喻修辞，描摹出狂风的声音，形象贴切地写出了风之猛烈，突出了环境的恶劣。
D.?（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（郑振铎《猫》） 理解：这句话运用了比喻修辞，把小猫比作带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼、可爱。
3.下列句子依次采用的修辞方法，判断正确的一项是（?? ）
1）少年儿童是初升的太阳，是祖国的花朵。
2）不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3）巴掌大的篮球场能容得下几个人。
4）清澈见底的小溪欢快地流进了大海妈妈的怀抱。
A.?比喻? 拟人? 夸张? 反问????????????????????????????????????????B.?比喻? 反问? 拟人? 夸张
C.?比喻? 反问? 夸张? 拟人????????????????????????????????????????D.?拟人? 反问? 夸张? 比喻
4.同学们准备在活动中演唱歌曲《我和我的祖国》，下列对这首歌歌词品析有误的一项是（?? ）
我和我的祖国
一刻也不能分割
无论我走到哪里
都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山
我歌唱每一条河
袅袅炊烟 小小村落
路上一道辙
我最亲爱的祖国
我永远紧依着你的心窝
你用你那母亲的脉搏
和我诉说
我的祖国和我
像海和浪花一朵
浪是那海的赤子
海是那浪的依托
每当大海在微笑
我就是笑的旋涡
我分担着海的忧愁
分享海的欢乐
我最亲爱的祖国
你是大海永不干涸
永远给我碧浪清波
心中的歌
A.?歌词中运用反复的手法，将“我最亲爱的祖国”反复咏唱，表达了对祖国的深情赞美和依恋之情。
B.?“我歌唱每一座高山? 我歌唱每一条河”运用夸张的手法突出了祖国山川河流之多，令人目不暇接。
C.?“你用你那母亲的脉搏? 和我诉说”将祖国人格化表达祖国对“我”的爱护和祖国与“我”的血肉关系。
D.?歌词中运用了比喻的手法，把“我的祖国”和“我”分别比喻成了大海和浪花，表现了“我”对祖国紧密依存、衷心依恋的情感。
5.选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项（?? ）
A.?风太大了，地都被揭了一层皮；而孩子们的欢笑声却响彻云霄！（夸张手法使用得当）
B.?这礼物太珍贵了，我抱住它就舍不得放手，像被磁石吸住了一样。（比喻恰当）
C.?母亲对那些为富不仁的达官贵人，向来是深恶痛绝的。（成语使用恰当）。
D.?来到鱼塘，便见水面烟波浩渺，碧波漾荡 ， 有心旷神怡之感。（夸张手法使用得当）
6.下面选项说法正确的是（?? ）
A.?研究生毕业后，他既想去上海工作，又想留在靖江，总是见异思迁 ， 很难作出决定。（这句话中成语运用正确）
B.?我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。（这句话中，“自然”指“理所当然”。）
C.?母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。（这句话用了比喻的修辞）
D.?“纯粹”“伟大”“温柔”“深浅”，这四个词的感彩相同。
7.下列句子的修辞手法判断有误的一项是（?? ）
A.?海日生残夜，江春入旧年。（对偶）
B.?可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。（拟人）
C.?看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻）
D.?盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比）
8.下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（?? ）
A.?绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。(比喻)
B.?我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(排比)
C.?面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反复)
D.?秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。(拟人)
9.下列说法正确的一项是（??? ）
A.?“壶口瀑布”“大雁归来”“安塞腰鼓”“驿路梨花”四个短语的类型相同。
B.?“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”这个句子运用了排比和比喻的修辞手法。
C.?莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
D.?明清科举考试制度规定每三年举行一次乡试。乡试中举，第一名称亚元，第二至十名称解元。
10.下列各项说法不正确的一项是（?? ）
A.?《诫子书》是诸葛孔明劝勉儿子的书信；《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集；朱文公指朱熹，其中“文”是谥号，是朱熹死后后人给予的一种评价。
B.?“迁”一般指变动官职，如“迁尚书郎”；而“左迁”是指降职，如“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”。
C.?比喻修辞手法最大的特点就是本体和喻体要有相似性，不管本体和喻体是不同类的事物还是相同类的事物，如“二月春风似剪刀”就是运用了比喻。
D.?《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，写的大多是个人生活，但可以借此了解、理解当时的中国；而借安徒生《丑小鸭》等作品可以了解丹麦。
11.下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（??? ）
例句：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（白居易《长恨歌》）
A.?欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（王观《卜算子》）
B.?欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
C.?飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
D.?一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（《管子·权修》）
12.下列诗句中与其他诗句不属于同一种修辞方法的是（ ???）
A.?问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
B.?回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
C.?微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。（施肩吾《夏雨后题青荷兰若》）
D.?我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
13.下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（??? ）
A.?理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
B.?沉睡了一个冬天的小山被蒙蒙细雨淋醒了。
C.?水珠从花苞里滴下来，像少女的眼泪。
D.?狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，犹如一只饥饿的野兽发出的吼叫。
14.下面各句中，运用拟人修辞的一句是（??? ）
A.?父亲那极短的头发，好像刚收割过的庄稼茬，高低不齐。
B.?阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒。
C.?大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
D.?一朵凤凰花就像一团火焰，一树凤凰花就像一支燃烧的火把。
15.下列对修辞手法的判断有误的一项是(??? )
A.?郊原如海，房舍如舟。(比喻)
B.?我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵；——祖国啊！(排比)
C.?你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。(反复)
D.?蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！(对比)
16.下列句子中没有使用修辞手法的一项是(??? )
A.?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？?????B.?马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
C.?小住京华，早又是中秋佳节。????????????????????????????????????????D.?天子之怒，伏尸百万，流血千里。
17.下列句子中不是比喻句的一项是(??? )
A.?他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
B.?商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
C.?这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。
D.?一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
18.下列句子所用修辞手法与其他不相同的一项是（??? ）
A.?一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
B.?郊原如海，房屋如舟。
C.?我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。
D.?我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。
19.下列句子使用修辞手法与其他三句不同的一项是（??? ）
A.?母亲啊！你是荷叶，我是红莲。????????????????????????????????????????B.?回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
C.?春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。?????D.?田野是静的，但雨在倾诉着。
20.下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（???? ）
A.?勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）
B.?放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）
C.?花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
D.?盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
21.下列句子没有使用比喻修辞的一项是(?? )
A.?那极短的发,似刚收割过的庄稼巷,高低不齐,灰白而失去了生机。
B.?父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。
C.?(父亲)觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
D.?等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板。
22.下列分析不正确的一项是（????? ）
A.?他手里提着一大包东西回来了。（这句话中的“一”是数词，“包”是量词）
B.?揭穿 揭示 揭露 揭发（四个词语的感彩不完全一致）
C.?自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美。“杏花春雨江南”，这是阴柔美。（这句话中的标点有误）
D.?求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。（这句话没有使用修辞手法）
23.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（??? ）
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。
A.?比喻??? 比喻??? 反复??? 拟人??????????????????????????????????B.?比喻??? 拟人??? 反复??? 拟人
C.?拟人??? 拟人??? 拟人??? 比喻??????????????????????????????????D.?比喻??? 比喻??? 拟人??? 拟人
24.下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（??? ）
A.?我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌
B.?是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵
C.?我是你雪被下古莲的胚芽/我是你挂着眼泪的笑涡
D.?我是你的十亿分之一/是你九百六十万平方的总和
25.一位同学要在班会课上声情并茂地朗读一首诗，献给驰援武汉的医生。课前他做了如下赏析，其中错误的一项是（?? ）
南国的旖旎被阴霾裹挟
看不见的硝烟悄然弥漫
冲锋
在病房病人与病床间
咫尺间的战场危机四伏
挥汗如雨
病毒嗜血的本性未改
在飞沫中觊觎着下一个健康
跃马横刀的雄姿属于白衣天使
你的妩媚与矫健
消融南国罕见的冰雪
A.?将“病房”“病人”“病床”三个名词意象并列组合，不加任何修饰，显得结构非常紧凑，展现了医护人员治病救人的繁忙景象，体现了作者内心的敬意。
B.?“咫尺”和“危机四伏”形成对比，写出了空间之小而危险之大，交代了医护人员面临的严峻环境，表现了作者内心的紧张和担忧。
C.?“挥汗如雨”运用比喻，既写出了医护人员紧张、忙碌的工作状态，又突出了防护服的密不透风。
D.?“觊觎”运用拟人的修辞，既写出了病毒的狡猾，也从侧面交代医护人员处境的危险。
26.下列各句中没有运用修辞手法的一项是（??? ）
A.?牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。
B.?如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
C.?干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。
D.?李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
27.下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ???）
A.?春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的墙角。
B.?命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。
C.?大家都很喜欢他，因为他长得好像周杰伦。
D.?火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦流翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
28.下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是(? )
A.?它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动。
B.?等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
C.?这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
D.?这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。
29.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项（ ??）
A.?有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）
B.?百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。（比喻、排比）
C.?但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身。（拟人）
D.?黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（拟人、对比）
30.下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表达效果的分析，其中不恰当的一项是（??? ）
A.?“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予了小草以人的情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。“钻”字表现出春草破土而出的力量，表现了它旺盛的生命力。
B.?“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。
C.?“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个“盼望”，突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。
D.?“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用比喻的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。
31.下面选项中与例句使用的修辞方法一致的是（??? ）。
例句：你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。
A.?金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。??????????????????B.?秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
C.?浮光跃金，静影沉璧。???????????????????????????????????????D.?云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
32.下列修辞判断错误的一项是（ ???）
A.?这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（比喻、拟人）
B.?以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。（排比）
C.?小宁长得很英武，像她的爸爸一样。（比喻）
D.?潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）
33.下列关于文章内容的分析有误的一项是（??? ）
A.?“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，动静结合，使景色灵动，充满生机活力，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。
B.?“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”这句话突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
C.?“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这句话运用比喻的修辞手法，用“积水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻荇交横”比喻竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
D.?“但少闲人如吾两人者耳!”“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪一一月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人才能欣赏的。其次，“闲人”也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
34.下列句子中没有运用比喻的一项是（）
A.?声如千骑疾，气卷万山来。
B.?她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
C.?我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人打了一拳打塌了的样子。
D.?不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
35.选出下列句子中修辞方法不同的一项（?? ）
A.?他激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。
B.?敌人夹着尾巴逃跑了。
C.?车过鸭绿江，好像飞一样。
D.?风推开人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来，向空中扬去。
36.下列句子中，没运用比喻修辞的一项是（? ）
A.?花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
B.?野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C.?春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
D.?山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。
37.下面句子中修辞手法不同于其它三项的一项是（ ???）
A.?她没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
B.?然而圆规很不平，显出鄙夷的神色……
C.?芦苇如绿色的浪潮直涌到天边。
D.?我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风。
38.2018年伊始，纪录片《如果国宝会说话》在央视开播，口碑爆棚。文物解说词也因精炼诗意，广受好评。对下面各句的修辞手法判断正确的一项是（ ）
⑴鹰顶金冠饰：因为对手，我们审视自己；因为对手，我们了解自己；因为对手，我们变成更强大的自己。
⑵太阳神鸟金箔：太阳神鸟，20克黄金里的宇宙，是时光的一晃。在0.02厘米厚度记录的宇宙时光里，我们和此刻的世界，如一粒微尘般存在。
⑶红山玉龙：有时，我们会对着光源去看玉。就像五千年前的先民一样，看它的清澈和透明。看它挺直的脊梁，在空中跃起。这块玉，成为我们身体延伸到空中的部分，在时光中飞翔、起舞。
A.?⑴反复?? ⑵拟人 ⑶比喻
B.?⑴排比??? ⑵比喻? ⑶拟人
C.?⑴对偶?? ⑵拟人 ⑶比喻
D.?⑴排比??? ⑵拟人? ⑶对偶
39.读语段，找出表述有误的一项是（?????? ）
喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙茶。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋清尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。
A.?语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。
B.?语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。
C.?语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。
D.?朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。
40.选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是（??? ）
A.?桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）
B.?红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻）
C.?树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇。（比喻）
D.?闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
41.对下面句子的理解错误的是（ ???）
A.?山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 理解：该句用三个“起来”的句式，增强语气，更加强烈地抒发出对春天的期盼之情。
B.?这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 理解：句中小山会低声说话，用的是拟人的修辞手法。
C.?雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 理解：“水声在屋檐下”的“下”是一个动词。
D.?春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 理解：“春天像小姑娘”一句，本体“春天”和喻体“小姑娘”之间用“像”比喻词连接，是明喻。
42.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.?淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（选自《社戏》）
B.?其岸势犬牙差互，不可知其源。（选自《小石潭记》）
C.?山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。（选自《壶口瀑布》）
D.?容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（选自《安塞腰鼓》）
43.下列各项中说法正确的一项是（ ???）
A.?“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——该句中的“仿佛”是动词。
B.?“我看见奔流似的马群，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响。”——该句使用了比喻和比拟的修辞手法。
C.?“心有灵犀”是主谓短语，“浩荡离愁”是偏正短语，“留存下来”是动宾短语。
D.?“枯藤老树昏鸭，小桥流水人家”是纯粹描写景物的句子，和抒情没有多大关系。
44.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.?花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
B.?它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
C.?雨后的天空出现一道彩虹，像是架起了一座美丽的天桥。
D.?饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身存阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
45.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.?狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B.?那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。
C.?房顶很严实，一滴雨水也不漏。
D.?这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
46.同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”（即本课所学）。看过这封信，同学们纷纷在微信群里发表感想。下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞手法或词语使用不恰当的一项是（ ???）
A.?烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。
B.?面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点儿奴颜媚骨，表现了凛然正气。
C.?读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。
D.?圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻。
47.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一句是（ ???）
A.?花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
B.?我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。
C.?隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
D.?我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
48.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ???）
A.?那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
B.?数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
C.?但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
D.?当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。
49.选出修辞手法与其他不同的一项是（ ???）
A.?树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.?山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
C.?它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D.?溪流吟着一首小诗。
50.下列不是比喻句的一项是（??? ）
A.?狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B.?在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C.?这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D.?他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
答案解析部分
1.【答案】 A
【解析】【分析】A只是突出“他”并不把这件事放在心上，没有比喻。
故答案为：A
【点评】每一种修辞方法都有其固定模式和显著特征，考生要学会抓住关键词，结合语境去分析和体会。
2.【答案】 A
【解析】【分析】A．运用拟人的修辞手法，写出出小草旺盛的生命力。而不是“小草萌芽后的柔弱”。
故答案为：A
【点评】修辞方法的作用，一定要结合具体的语言环境和全文作者的情感去把握，不可断章取义。
3.【答案】 C
【解析】【分析】（1）比喻，把“少年儿童”比作“初升的太阳”和“祖国的花朵”； ⑵反问，“难道……吗？”很明显是反问句式；（3）夸张，“巴掌大的篮球场”夸张地表现出篮球场很小； （4）拟人，“欢快”是形容人的情绪，“怀抱”一次也是写人的，句中用来指小溪和大海，是拟人修辞。
故答案为：C
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外，还应该知道常见修辞手法的特点及作用，才能更好的应对各种试题的考验。
4.【答案】 B
【解析】【分析】ACD赏析正确。B.“我歌唱每一座高山? 我歌唱每一条河”运用夸张的手法表达了“我”对祖国山河的热爱和赞美。
故答案为：B
【点评】此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
5.【答案】 D
【解析】【分析】A.正确，明显夸大了风的大；B.正确，运用了比喻词“像”，可知是比喻句；C.为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。使用正确；D.错误，“面烟波浩渺，碧波漾荡”与实际差距不大，没有明显夸大，不是夸张。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对语句分析的评判。要求考生熟读语句，理解语句的意思，注意语句运用的修辞手法等，结合自己对语句的理解再评判语句的分析。
6.【答案】 B
【解析】【分析】A.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的注意，指意志不坚定，喜爱不专一，多为贬义。成语的使用与语境不符，选项错误。
C.这一句中“像”不是喻词，句中也没有喻体，因此不是比喻句，选项错误。
D.“纯粹”指不掺杂别的成分，可以作褒义词也可作中性词；“伟大”意思是品格崇高，才识卓绝，规模宏大，令人景仰钦佩，是褒义词；“温柔”意思是温顺体贴，是褒义词；“深浅”意思是深浅的程度，也比喻分寸，是中性词；四个词感彩不同，选项错误。
故答案为：B
【点评】成语的运用要学会在理解其含义的基础上，结合语境体会其感彩；比喻要有本体和喻体，考生要仔细体会。
7.【答案】 D
【解析】【分析】ABC判断正确。D.有误。相同的句式三个或三个以上连用才组成排比句式，本句不是排比；“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步”使用拟人的修辞。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
8.【答案】 A
【解析】【分析】A.有误。这个句子没有本体喻体，虽然有比喻词，但不能构成比喻修辞手法。????
故答案为：A
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
9.【答案】 B
【解析】【分析】A项中“大雁归来”是动宾短语，另外三项都是偏正短语；
C项中莫泊桑是法国作家；
D项中第一名称解元，第二至十名称亚元。
故答案为：B
【点评】A考查短语类型，B是考查修辞手法，都属于初中语文语法知识的内容；C是外国文学名家及其代表作；D是中国文化常识。本题是综合考查语法知识、文学常识、文化常识，但是都是需要在理解和记忆的基础上才能掌握。
10.【答案】 C
【解析】【分析】C.“不管本体和喻体是不同类的事物还是相同类的事物”有误，比喻的构成具备两个特点： 一是本体和喻体必须是本质不同的两类事物；二是本体和喻体必须具备相似点。
故答案为：C
【点评】本题考查对文学常识的积累及对比喻修辞的掌握。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。
11.【答案】 C
【解析】【分析】例句采用了夸张的修辞方法。
A.采用了设问的修辞方法；
B.采用了比喻的修辞方法；
C.采用了夸张的修辞方法；
D.采用了排比的修辞方法；故选C。
故答案为： C
【点评】本道题考查修辞手法的辨析，要根据修辞的定义辨析常见的夸张、设问、比喻等修辞方法。
12.【答案】 D
【解析】【分析】D.此句是拟人修辞方法，其余三项都是比喻的修辞方法；故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生掌握常用的修辞手法，对选项逐项进行审读，仔细辨析。
13.【答案】 B
【解析】【分析】B.是拟人，其余三项都是比喻。故选B。
故答案为：?B。
【点评】本题考查理解运用常见修辞的能力。常见修辞有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，要把握每种修辞的特点。
14.【答案】 B
【解析】【分析】A.从“好像刚收割过的庄稼茬”可知，这句话运用了比喻的修辞；
B.从“沉睡了一冬的梨树”可知，这句话运用了拟人的修辞；
C.从“鱼鳞似的银波”可知，这句话运用了比喻的修辞；
D.从“就像一团火焰”“就像一支燃烧的火把”可知，这句话运用了比喻的修辞。故选B。
故答案为：?B。
【点评】修辞手法是为了提高表达效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式，常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复，设问等。
15.【答案】 C
【解析】【分析】A把郊原比作海，把房舍比作舟，运用了比喻的修辞手法。
B这句话把内容相关的几个句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。
C这句话运用语序回环往复的的形式，属于回环的修辞手法。
D这句话把企鹅和海燕进行对比，运用了对比的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析修辞手法的能力。回环，就是运用语序回环往复的的形式，巧妙的表达两种事物相互制约或相互依存的辨证关系，以加深读者对客观事物的认识和理解。回环作为一种修辞方式，语言活泼有趣，含义深刻精警，耐人寻味。结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美。
16.【答案】 C
【解析】【分析】A这句话的意思是：如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？意思是如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，没有一桩不可以干。这句话运用了反问的修辞手法。
B“弓如霹雳弦惊”，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。运用了比喻的修辞手法。
C没有使用修辞手法。
D“伏尸百万，流血千里”是夸张的修辞，也是对偶的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用能力。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
17.【答案】 C
【解析】【分析】A把手指头比作是胜利的旗帜，使用了比喻的修辞手法。
B把无精打采地敞着的商店和饭馆的门比作是饥饿的嘴巴，运用了比喻的修辞手法。
C磨得赛刀属于夸张。
D把几个纤夫比作是像正月十五的元宵，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
18.【答案】 C
【解析】【分析】A把一堆堆乌云比作青色的火焰，运用了比喻的修辞手法。B把郊原比作海，把房屋比作舟，运用了比喻的修辞手法。C?“靠”属于拟人的修辞手法。D把我比作雪被下古莲的胚芽和挂着眼泪的笑涡。运用了比喻的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
19.【答案】 D
【解析】【分析】A. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。比喻：把“母亲”比喻成“荷叶”。“我”比喻成“红莲”；B. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。比喻：“沙”比喻成“雪”，“月”比喻成“霜”；C. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。比喻：“春天”比喻成“娃娃”；D. 田野是静的，但雨在倾诉着。拟人：“倾诉”一词把“雨”拟人化。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
20.【答案】 C
【解析】【分析】虽然有比喻词“仿佛”，但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。故C错误。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解。修辞手法是常见的基本知识，要求考生在平时学习中注意积累和掌握，对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
21.【答案】 B
【解析】【分析】A这句话吧那极短的发比作是刚收割过的庄稼茬，运用了比喻的修辞手法。
B没有使用修辞手法。
C把父亲踩在青石板上的感觉比作是踩在棉花上的感觉。
D把父亲古铜色的脸比作是一块青石板。运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
22.【答案】 D
【解析】【分析】D.有误，这句话使用了比喻的修辞。
故答案为：D。
【点评】本题考查修辞手法的判断，常见的修辞手法有比喻、比拟、反问、排比、夸张、对偶、互文等。其中比喻包括明喻、暗喻、借喻；比拟包括拟人和拟物。
23.【答案】 B
【解析】【分析】①这句话把海燕比作黑色的闪电，运用了比喻的修辞手法。②“愤怒”一词把波浪拟人化，运用了拟人的修辞手法。③反复运用“遮不住”的，运用了反复的修辞手法。④“笑”“欢乐”把海燕拟人化，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
24.【答案】 D
【解析】【分析】A.把我比作破旧的老水车。属于比喻。
B.把我比作“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。属于比喻。
C.把我比作雪被下古莲的胚芽和挂着眼泪的笑涡。属于比喻。
D. “我”不仅指自己、也指中国文人群体乃至华夏儿女。这句话大和小统一在一起、是对比中的强化、表达了世人语祖国荣辱与共、血肉相连的情感。不属于比喻。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法的辨析能力。解答这类题时，对每种修辞手法的特点必须掌握，否则很容易判断错误。
25.【答案】 C
【解析】【分析】C.“挥汗如雨”是形容天热出汗多。在文中，表层含义是写防护服的密不透风，深层含义是突出医护人员紧张、忙碌的工作状态。应该将两句话的顺序交换位置。故选C。
故答案为： ?C
【点评】本题考查学生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
26.【答案】 A
【解析】【分析】A.没有运用修辞手法。
B.这句话把生命分别比作是树、火、鹰，把尊严分别比作跟、燃烧、飞翔运用了比喻的修辞手法，几个相同的句式排列在一起，又构成排比。
C.“偷偷溜”把乌云人格化，运用了拟人的修辞手法。
D.“药方没开，病就好了三分”，很显然运用了夸张的手法，形容李医生的医术高明。。
故答案为：A
【点评】本题考查修辞方法的辨析能力。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
27.【答案】 C
【解析】【分析】A.把春月比作一只青春鸟，属于比喻的修辞手法。
B.“夕阳”“满天的彩霞”“月亮”“星星”都是比喻，比喻生命中遇到的美好的事物。
C.他和周杰伦是一类的，比喻中本题和喻体不能是同类的。
D.“像海浪涌着一艘艘的舰船”运用的是比喻的修辞手法，把“麦流翻滚着，扑打着公路上的汽车”比作是海浪涌着一艘艘的舰船。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
28.【答案】 D
【解析】【分析】A、B、C三项所用的修辞手法都是“拟人”。唯有D项所用的修辞手法是“比喻”。故答案为：D。
故答案为：D
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。
29.【答案】 B
【解析】【分析】B项句子运用了比喻和反复的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的辨析能力。常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复、顶真等。在学习中要了解这些修辞方法的特点，准确辨别这些修辞方法，并学会运用。比喻的修辞方法是最常见的，比喻一般由三部分组成：本体、喻体、比喻词。本体和喻体必须是不同类、有相似点的两种事物。
30.【答案】 D
【解析】【分析】D. “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。故D错误，选D。
故答案为：D
【点评】本题考查学生修辞的辨析和运用，注意结合语境分析选项内容是否合适。
31.【答案】 C
【解析】【分析】例句运用的是比喻的修辞手法，把“你”比作“爱”“暖”“希望”“人间的四月天”。ABCD中只有C句运用了比喻的修辞手法，?这句话把静静的月影比作沉入水中的玉璧。
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
32.【答案】 C
【解析】【分析】C项，小宁长得很英武，像她的爸爸一样。这句话虽然有“像”，但是人不能比成人，故不是比喻句，所以C错误，选C。
故答案为：?C。
【点评】掌握每种修辞方法的特点是完成本题的关键。比喻中含有本体和喻体及比喻词；对偶句的特点是字数相等、结构相同、意义对称；设问句是自问自答；拟人句是把其他事物当做人来写。
33.【答案】 A
【解析】【分析】A. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣” ，猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾传入耳际，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
故答案为：A
【点评】此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
34.【答案】 C
【解析】【分析】C.句中虽然有“仿佛”一词，但没有出现喻体，所以不是比喻。
故答案为：C。
【点评】本题考查对比喻这种修辞手法的运用能力。解答此类问题，首先要了解比喻这种修辞手法的特点，然后根据比喻句的基本结构找出本体和喻体，如果找不到本体和喻体，就不是比喻句。
35.【答案】 A
【解析】【分析】A项是比喻的修辞,BCD均为比拟。
故答案为：A
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
36.【答案】 A
【解析】【分析】A.语句“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”中的“仿佛”表明是作者的想象，这里不是比喻词。B这句话把野花比作是眼睛，星星，运用了比喻的修辞手法。C这句话把春天比作是健壮的青年。运用了比喻的修辞手法。D这句话把雪比作是白花，把树尖上顶着白雪的矮松比作是日本看护妇。运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A
【点评】本题考查对比喻修辞的理解分析能力。构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，(共同处和相似处)。文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。
37.【答案】 B
【解析】【分析】A这句话把“杨二嫂”比作 一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。运用了比喻的修辞手法。
B这里的“圆规”代指杨二嫂，运用了借代的修辞手法。
C这句话把芦苇比作是绿色的浪潮。运用了比喻的修辞手法。
D这句话把你比作是人间的四月天，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用能力。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
38.【答案】 B
【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法辨析的能力。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。（1）句“因为对手……因为对手……因为对手……”是排比的修辞。（2）句“如一粒微尘般存在”运用比喻的修辞。（3）句中“这块玉，成为我们身体延伸到空中的部分，在时光中飞翔、起舞。”是拟人的修辞。
故答案为：B。
【点评】本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
39.【答案】 D
【解析】【分析】ABC表述正确。D. “看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。”这一处语言形式上运用排比修辞，从“贯穿而下”“ 急急而洒”等词看出描写的是急雨，因此朗读是应当用比较急促的节奏和语调来朗读。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析词性、修辞手法及设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。 结合此题的关键是要理解语句的内容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。
40.【答案】 D
【解析】【分析】D缺少喻体，这句话是作者由春天的繁花所产生的想象。“仿佛”不是比喻词，只是一个副词，意思是好像。
故答案为：D
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验.
41.【答案】 C
【解析】【分析】ABD理解正确。C：这里的“下”不是动词，而是方位名词。
故答案为：C
【点评】此题考查赏析句子的能力以及辨析词性的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
?
42.【答案】 C
【解析】【分析】A. 采用了比喻修辞，“连山”比喻成“铁的兽脊”；
B. 采用了比喻修辞，“岸势”比喻成“犬牙”；
D. 采用了排比修辞；故选C。
故答案为：c
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。
43.【答案】 B
【解析】【分析】A“仿佛”不是动词，它是一个副词。
B“奔流似的马群”是比喻，“皮鞭滚落”属于比拟。
C“留存下来”属于动补短语，不是动宾短语。
D“枯藤老树昏鸭，小桥流水人家”不是纯粹描写景物的句子，这是融情于景，借景抒情。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析词性、短语类型、修辞手法的能力以及理解诗句表达手法的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词；短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，掌握修辞手法的种类及每种修辞手法的特征，答题时要结合语境进行分析。
44.【答案】 D
【解析】【分析】A、C两项都运用了比喻的修辞手法。B项运用了拟人的修辞手法。
故答案为：D。
【点评】熟练掌握各种修辞的特点及作用是解题的关键，平时写作时要养成良好的运用习惯。
45.【答案】 C
【解析】【分析】A项，比喻；B项，夸张；D项，比喻。
故答案为：?C。
【点评】修辞手法是为了提高表达效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式，常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复，设问等。
46.【答案】 B
【解析】【分析】A.使用对偶的修辞手法，使用正确。
B.“奴颜媚骨”形容卑躬屈膝献媚讨好的样子。用在这里不合语境。
C.使用拟人的修辞手法。使用恰当。
D.运用了比喻的修辞手法，使用恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查使用成语和修辞手法的能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确。
47.【答案】 A
【解析】【分析】比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；?本体和喻体之间必须有相似点。
A．比喻，把“猫”比作“白雪球”。
B．无修辞，“ 飞也似 ”不是比喻词。
C．拟人，拟人的动作“等待”。
D．无修辞，“ 好像 ”不是比喻词。
故选：A。
故答案为：A。
【点评】比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。
48.【答案】 A
【解析】【分析】A项,把“叶子”比作“波浪”是运用了比喻修辞手法。
B项,把“杂草”当做“人”来写，能“争先恐后“是运用了拟人修辞手法。
C项,把”雨“当作”人“来写，会”化妆”是运用了拟人修辞手法。
D项,把“果实”当作“人”来写，会"咬铃铛"是运用了拟人修辞手法。
故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验。
?
49.【答案】 A
【解析】【分析】A句运用的修辞手法是比喻，而B、C、D句则运用了拟人的修辞手法。
故答案为：A
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验。
50.【答案】 D
【解析】【分析】D项，句中的“像”表示比较，而非比喻。
故答案为：?D。
【点评】本题考查修辞手法的把握，解答的关键是明确修辞手法的种类，及各自的特点。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。