8.《匆匆》 一课一练（含答案）

统编版六年级语文下册一课一练
8.匆匆
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
徘徊(
huí
huái)
不禁(jīn
jìn)
薄雾(bó
báo)
旋转(
zhu?n
zhuàn)
二、给“那”加上合适的部首,组成新字填在句子的括号里。
1.胡同要拆迁了,但是一些老人不愿意(
)窝儿。
2.岸边的柳枝舞姿婀(
),随着微风的节奏忽左忽右。
3.不要问我从(
)里来,我的故乡在远方,走遍千山万水,只为寻找生命的归宿。
三、根据意思写出课文中对应的词语。
1.汗流不止的样子。
（
）
2.流泪不止的样子。
（
）
3.在一个地方来回地走。
（
）
4.形容光着身子，不穿衣服。
（
）
四、给加点词语选择正确的解释。(填序号)
徘徊:①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③没有明确目标和意义的工作与生活。
1.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?（
）
2.我徘徊在清冷的月光下寻觅桂树散发出的清香。（
）
3.整个晚上,他部没有睡好,思绪一直在答应还是不答应之间徘徊。（
）
五、对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是(
)。
A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(排比)
B.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。(拟人)
C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问)
D.柔软的柳枝在水的倒映中荡漾,如少女挥动的衣裙。(拟人)
六、根据课文内容填空。
这篇文章是现代著名作家
写的一篇脍炙人口的散文，文章运用了
、
、
、
等修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和
，揭示了既然来到这个世界上，就不能
的主题思想。
七、品读句子,完成练习。
1.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
(1)这句话把自己过去的八千多日子比作
，把时间的流比作
,形象地写出了日子非常渺小且消逝得很快。
(2)对这个句子理解正确的一项是(
)
A.这句话写出了作者面对时间飞快流逝,无声无影时的无奈愁绪。
B.这句话写出了作者默默地面对时光飞逝时痛苦的情绪。
C.这句话写出了作者在大海里默默计算时间时欣喜的心情。
(3)朗读这句话时,我们要用(
)的语调
A.高昂
B.平和
C.低沉
2.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
(1)第一句话用
、
来比喻过去的日子,这样的好处是
(2)第二、三句话中的“痕迹”是指
，“游丝样”突出了作者反省自己在过去的日子里连
的痕迹也没留下,因而感到
。
八、阅读课内片段,完成练习。
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
(1)读画“
”的句子,完成练习。
①句中“茫茫然”的意思是:
。
②这句话充分说明了(
)。
A.作者对时间的消逝毫无察觉
B.作者对时间的消逝毫无办法
③用“
”在选文中画出一句同样使用拟人修辞手法的句子
(2)画“
”的部分运用
的修辞手法,把自己的感情融入
、
、
等寻常的小事中,形象地写出了
。
(3)选文最后连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词,形象准确地表达了
。
(4)选文朗读时的感情基调是(
)
A.豪迈
B.坚定
C.感慨
D.悲痛
参考答案：
一、1.huái
jīn
bó
zhu?n
二、1.挪
2.娜
3.哪
三、1.涔涔
2.潸潸
3.徘徊
4.赤裸裸
四、1.③
2.①
3.②
五、D
六、朱自清
比喻
排比
拟人
设问
惋惜
白白走一遭
七、1.(1)针尖上一滴水
大海(2)A(3)C
2.(1)轻烟
薄雾
化无形为有形,形象地写出了时间流逝的无影无踪
(2)做有意义的事
任何细小
深深的自责
八、（1）①形容人迷茫、若有所思的样子。②B
③示例：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（2）排比
洗手
吃饭
默默
时间在生活中的匆匆流逝。
（3）时间在不知不觉中匆匆流逝的情状。（4）C