苏科版2021初中生物七下4.9.1植物体的组成 同步练习（含解析）

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苏科版2021初中生物七下4.9.1植物体的组成
同步练习
一、单选题
1.金达莱是延边朝鲜族自治州的州花，深受延边人民喜爱。构成金达莱结构和功能的基本单位是（??
）
A.?细胞?????????????????????????????????????B.?组织??????????????????????????????????C.?器官?????????????????????????????????????D.?系统
2.玉米是大家熟悉的植物，其植株的构成，由小到大的顺序是
（???
）
A.?细胞、组织、器官、植物体????????????????????????????????B.?纸胞、器官、组织、植物体
C.?组织、器官、细胞、植物体????????????????????????????????D.?器官、组织、细胞、植物体
3.我们平常吃萝卜，实际上是吃（　　）
A.?果实???????????????????????????????????????B.?种子????????????????????????????????????C.?根???????????????????????????????????????D.?茎
4.绿色开花植物的结构层次可表示为：细胞→组织→器官→植物体。下列与器官相对应的图形是（??
）
A.????????????????????B.?????????????????????C.????????????????????D.?
5.下列哪一层次为向日葵所缺乏????????
（??
）
A.?系统?????????????????????????????????????B.?组织?????????????????????????????????????C.?器官?????????????????????????????????????D.?细胞
6.下列属于植物体生殖器官的是（??
）
A.?根??????????????????????????????????B.?花、果实、种子??????????????????????????????????C.?茎??????????????????????????????????D.?叶
7.人和高等动物具有，而绿色开花植物不具有的结构层次是（??
）
A.?组织?????????????????????????????????????B.?器官?????????????????????????????????????C.?系统?????????????????????????????????????D.?细胞
8.依据图①～④，下列说法正确的是（??
）
A.?植株①的发育起点是④，④经过细胞分裂形成③
B.?②是由营养组织、上皮组织、输导组织和分生组织等组成的
C.?图④与神经细胞的主要区别是它有细胞壁、液泡、叶绿体等
D.?图示①～④按结构层次由宏观到微观的排列顺序为④→③→②→①
9.如图结构表示的结构层次依次是（??
）
A.?组织、器官、细胞?????B.?组织、组织、细胞????C.?细胞、组织、器官?????D.?细胞、器官、细胞
10.花生仁很好吃，然而它却长在地上，花生仁属于(???
)
A.?营养组织???????????????????????????B.?保护组织?????????????????C.?营养器官???????????????????????????D.?生殖器官
二、实验探究题
11.“如果你愿意一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”这是歌手杨宗纬《洋葱》里的一句歌词。下面甲图是洋葱的实物图；乙图是制作洋葱表皮细胞临时装片的三个操作步骤；丙图为显微镜下观察临时装片时的一个视野，请回答下列问题：
（1）图甲中,被“一层一层一层的剥开”的结构是洋葱的鳞片叶，则它应属于植物的________(填“营养”或“生殖”)器官。
（2）图乙中，①步骤往载玻片上滴加的液体是________；②步骤的操作过程是对实验材进行________。
（3）图乙中①、②、③三个操作步骤，在制作洋葱表皮细胞临时装片中的正确排列顺序应该是________
(填序号)。
（4）图丙中，出现[a]________(填名称)的原因是图乙中的________(填序号)步骤操作不当引起的。
（5）“一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的________中。
三、综合题
12.如图是组织的形成示意图，请据图回答：
?
（1）图中序号[2][3][4]的是三个组织中，仍保持分裂能力的是[________]，而[________][________]失去分裂能力，在________、________上发生变化，具有不同的________．
（2）图中由“[1]→[2]”和由“[1]→[4]”的过程是细胞在________的基础上，进行________的结果．
（3）若图中所示为构成番茄的几种组织，则具有保护功能的最可能是[________]________，含有丰富营养物质的最可能是[________]________；不同组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构是________，由它再进一步构成植株．
13.如图是根尖结构示意图，据图回答问题。
（1）根吸收水分和无机盐主要由根尖的________来完成的（填序号），因为这个区域生有大量的________。根吸收的水分和无机盐由________输送到茎、叶、花等器官。植物需要量最多的是含________的、含________的和含________的无机盐。
（2）根的生长主要靠根尖的________和________两部分区域（填序号）。
（3）小明要移栽黄瓜幼苗，小红建议要带土移栽，你同意小红的建议吗？________。你的理由是：保护幼根和________。
14.如图表示植物体的结构层次，请据图回答下列问题
（1）图A中属于细胞中能量转换器的结构有[________]和[________]，能控制物质进出的结构是[________]________．
（2）A细胞形成B的过程中，[________]中的染色体复制后形成形态，数目完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
（3）B形成C，其中C4是________组织，C5是________组织．
（4）若D表示花生的食用部分，则其在结构层次上属于________，要组成一株完整的植物体，除D外，还应有与它同一结构层次的________、________、叶、花等．
15.西红柿富含维生素，深得同学们喜爱，尤其在夏季有的同学当作水果吃．请你根据所学的植物学知识及植物细胞的知识回答下列相关的问题：
（1）夏季西红柿表皮破损后易腐烂，说明表皮属于________组织，而果肉富含营养，属于________组织．
（2）切开西红柿，会发现有些“筋络”把甜酸可口的汁液分隔开，推测这些“筋络”属于输导组织和________组织．而甜酸可口的汁液来自植物细胞的________．
（3）种下西红柿种子会长出西红柿，说明种子中含有________组织．如果要把这种植物的优良特性转移到另一种植物中去，你认为应该移植的细胞的结构是________．
（4）在显微镜下观察一个成熟的植物细胞，你会发现细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧．造成这种现象的原因是（?
）
A.细胞质的流动
B.细胞的分裂
C.细胞核的活动
D.液泡的挤压
16.做“观察叶片的结构”实验时，在显微镜下看到的菠菜叶横切面如图，请你结合做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题。
（1）制作叶片横切面的临时切片时，要捏紧两个并排的双面刀片，
迅速切割叶片，多切几次，为了观察时透光效果好，选取最________（填“薄”或者“厚”）的一片，制成临时装片。
（2）用显微镜观察切片时，发现物像偏向视野左下方，要把物像移到视野的中央，应向________方向移动玻片标本。
（3）图中数字
[________]指的是叶片的下表皮，判断的依据是下表皮的[5]________比上表皮多。
（4）图中标号②细胞中有而①细胞中没有的结构是________，它是光合作用的场所。
17.玉簪花期长，花香淡雅，是北京地区常见的栽培花卉。
（1）玉簪是一种耐阴植物，为了研究适合玉簪生长的光照强度，研究人员测定了不同透光率下的光合速率和气孔开放程度，结果如下。
气孔是水分散失和________进出的门户，比较图1、图2的曲线变化，可见光合速率与气孔开放程度的变化趋势基本________，且在透光率________的条件下栽培，最适于生长。
（2）人们通过组织培养的方法对玉簪进行规模化繁育，科研人员研究了不同光质的光对组培苗生根的影响。选用玉簪组培苗，每天照射不同光质的光12小时，在适宜条件下培养一段时间后，测定相关生理指标，数据统计如下。
光处理
根长
（cm）
根系活力（mg/g·h）
生根率
（%）
红光
20.65
26.791
100
蓝光
19.15
62.584
75
单色白光
18
39.05
86
日光
20
40.385
88
有人提出可以在不同时期采用不同光质处理促进组培苗生根。按照这一思路，若要幼苗先长出足够数量的根，再提高根的吸水性能，应该采取的光照措施是________。
（3）玉簪叶具有重要的观赏价值，叶绿素含量是影响叶色的重要因素。为了探究透光率对叶色的影响，可以选择在________条件下测定________进行分析,得出结论。
答案解析部分
一、单选题
1.
A
考点：植物体的结构层次
植物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。所以构成金达莱结构和功能的基本单位是细胞。
故答案为：A。
分析：除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞是植物进行生命活动的基本单位，细胞通过分裂分化形成组织，由组织形成器官、由器官形成植物体。
2.
A
考点：植物体的结构层次
细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，细胞分化形成不同的组织，不同的组织按照一定的次序构成器官，比如植物的根、茎、叶等，绿色开花植物的包括根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，六大器官进一步构成完整的植物体，可见玉米的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，由小到大的顺序为：细胞、组织、器官、植物体，可见A说法正确。
故答案为：A
分析：此题考查多细胞植物体的结构层次，为基础题，比较简单，熟记即可。多细胞植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体；多细胞动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，动物体的结构层次比植物体的结构层次多了系统这个层次。
3.
C
考点：植物体的结构层次
绿色开花植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官．一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官．萝卜供食用的部分是根，属于营养器官。
故答案为：C
分析：
4.
D
考点：植物体的结构层次
根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。A是植物细胞、B是植物、C是组织、D是种子。花、果实、种子为生殖器官。
故答案为：D。
分析：细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
5.
A
考点：植物体的结构层次
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。向日葵属于植物，可见向日葵的结构层次比动物体少了系统这个结构层次。
分析：动物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。
6.
B
考点：植物体的结构层次
器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
故答案为：B。
分析：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
7.
C
考点：植物体的结构层次
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。由此可见：植物体没有系统这个结构层次，而人和高等动物具有系统这个结构层次。
故答案为：C。
分析：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
8.
C
考点：植物体的结构层次，细胞分裂，细胞分化成组织，植物体的组织
①是植物体，②是果实，属于器官，③是动物的上皮组织，④是一个植物细胞，
A、植物①发育的起点是受精卵，④只是一个植物细胞，内含叶绿体等，不是受精卵，③是动物的上皮组织，④是植物细胞，分裂、分化后不能形成动物的组织，不符合题意；
B、②是果实，是由保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等构成的一个器官，上皮组织属于动物的组织，不符合题意；
C、④是一个植物细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、液泡等，神经细胞是动物细胞，只有细胞膜、细胞质、细胞核等，无细胞壁、液泡和叶绿体，符合题意；
D、植物体的结构层次由宏观到微观为：植物体→器官→组织→细胞，且③是动物的上皮组织，不属于构成植物体的结构层次，不符合题意；
故答案为：C。
分析：绿色植物的结构层次：
9.
A
考点：植物体的结构层次
解：从图可知左边第一幅图是分生组织、第二幅图是叶片（器官），第三幅图是植物细胞。所以
图结构表示的结构层次依次是组织、器官、细胞。
故答案为：A.
分析：植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体.
10.
D
考点：植物体的结构层次
本题考查植物体的器官类型。花生的果仁属于种子，种子属于植物的繁殖器官。因此本题选D。
分析：解答本题的关键在于能够判别花生仁为种子，并掌握植物器官的分类。
二、实验探究题
11.
（1）营养
（2）清水；染色
（3）①③②
（4）气泡；③
（5）液泡
考点：植物体的结构层次，观察植物细胞
（1）洋葱的可食用部分是叶，“一层一层一层的剥开”的结构是洋葱的鳞片叶，叶是器官，是营养器官。（2）图乙中，①步骤往载玻片上滴加的液体是清水，②步骤的操作过程是对实验材进行染色。（3）制作洋葱鳞片叶表皮临时装片的实验步骤，简单概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图乙中，①是滴，②是染，③是盖，所以正确顺序是①③②。（4）图丙中出现气泡，可能是图乙中③盖盖玻片操作不当造成的。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边缘，然后慢慢放下，以免产生气泡。（5）植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，其中液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，所以“一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的液泡内。
分析：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤包括：
1．擦：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴：在载玻片中央滴一滴清水；
3．撕：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；4．展：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；5．盖：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；6．吸：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，重复2~3次，使染液浸润到标本的全部。
三、综合题
12.
（1）3；2；4；形态；结构；功能
（2）分裂；分化
（3）2；保护组织；4；营养组织；器官
考点：植物体的结构层次，细胞分裂，细胞分化成组织
如图：1经过细胞分化形成了形态结构不同的细胞群，2细胞群的细胞排列紧密，属于保护组织；4内含有营养属于营养组织；3细胞核大，还具有分裂能力．（1）细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程．图中序号2、4所示细胞与序号3所示细胞相比，失去了分裂能力，在形态、结构上发生了变化，具有了不同的功能．
（2）图中1→2和1→4的过程，是由一个细胞分裂而来的细胞在生长的过程中，形态、结构和功能发生了变化，形成了一些形态相似，结构和功能相同的细胞群；因此，1→2过程和1→4的过程是细胞在细胞分裂的基础上，进行细胞分化，其结果形成了组织．
（3）植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等．2细胞群细胞排列紧密，往往位于植物体的表面，具有保护作用，属于保护组织；组成4细胞群的细胞壁薄，液泡大，贮存着丰富的营养物质，属于营养组织．不同组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构是器官，由它再进一步构成植株．
分析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞．细胞经过分化形成组织，植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能．
13.
（1）①；根毛；导管；氮；磷；钾?
（2）②；③
（3）同意；根毛
考点：根尖的结构及功能
解：（1）①成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。根吸收的水分和无机盐由导管输送到茎、叶、花等器官。植物需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐；（2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。
伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。（3）植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断。提高根的吸水能力，从而提高根的成活率。
分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：④根冠、③分生区、②伸长区和①成熟区。
14.
（1）③；⑥；②；细胞膜
（2）①
（3）输导；营养
（4）器官；根；茎
考点：植物体的结构层次，植物细胞的基本结构，植物体的组织
（1）③线粒体是呼吸作用场所属于能量转换器，把有机物中的能量释放出来供生命活动利用；⑥叶绿体是光合作用场所属于能量转换器，把光能转换成贮存在有机物中的化学能．②细胞膜：控制物质进出细胞；
（2）A细胞分裂形成很多细胞B，在此过程中，①细胞核中的染色体要完成复制和加倍，再分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．
（3）B通过分化形成C﹣组织．图中C4具有输送物质的功能，属于输导组织；C5属于营养组织；
（4）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，花生的食用部分是种子，属于器官．植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子，根、茎、叶主要与植物的营养有关叫营养器官，花、果实和种子主要与植物繁殖后代有关叫生殖器官．
分析：?
15.
（1）保护；营养
（2）输导；液泡
（3）分生；细胞核
（4）D
考点：植物细胞的基本结构，植物体的组织，观察植物细胞
解：（1）西红柿果实外部的一层皮主要是由保护组织构成，具有保护作用；番茄的果肉含有丰富的营养物质，属于营养组织．我们吃进去的应属于营养组织．（2）番茄果实中的筋络由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此筋络是输导组织．植物细胞的液泡中有细胞液，里面溶解着一些酸甜苦辣的物质和色素，番茄中红色的汁液来自于细胞结构的液泡．（3）种下西红柿种子会长出西红柿，说明种子中含有分生组织，细胞核内还有遗传物质，能够传递遗传信息．（4）植物细胞的基本结构从外向内依次是细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核．在显微镜下能够观察到的是细胞壁、细胞质和细胞核，因为细胞膜很薄而且无色透明有紧贴在细胞壁上，所以不易观察到．正常情况下在显微镜中观察到的细胞核应在细胞中央，因为成熟的植物细胞中会形成一个大液泡，有时会挤压细胞核，使之移到细胞的一侧．所以在显微镜下观察一个成熟的植物细胞，你会发现细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧．造成这种现象的原因是液泡的挤压．
故答案为：（1）保护；营养；（2）输导；液泡；（3）分生；细胞核；（4）D
分析：植物的组织主要有：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织．机械组织等．它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能．
名称
分布
细胞特点
功能
保护组织
一般都分布在植物体的表面
细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质
对内部各种组织起保护作用
营养组织
植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织
细胞壁薄，液泡大，
有储存营养物质的功能?
机械组织
?分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分
细胞壁厚壁
起支持作用
输导组织
贯穿于根、茎、叶等处
细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系．?
运输水、无机盐、营养物质
分生组织
根尖的分生区、茎的形成层等
分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，
?具有很强的分裂增生能力
16.
（1）薄
（2）左下
（3）④；气孔
（4）叶绿体
考点：观察叶片的结构
（1）制作叶片横切面的临时切片时，捏紧并排的两片刀片迅速切割。为了使光线透过，被观察的材料要薄而透明，应选取最薄的一片，制成临时装片观察。
（2）显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，若要将位于显微镜视野左下方的物像移动到视野中央，应往左下方移动玻片标本。
（3）叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分，表皮分为上表皮和下表皮。图中④是叶片的下表皮，判断的依据是下表皮的⑤气孔比上表皮多。气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
（4）图中标号②叶肉细胞中有而①上表皮细胞中没有的结构是叶绿体，它是光合作用的场所。叶肉进行光合作用制造的有机物通过筛管运输到植株各处。
分析：图中①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔.叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分.
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层．
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制．
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织．
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用．
17.
（1）气体（二氧化碳和氧气）；一致（相同、相似、一样）；50%
（2）先用红光进行照射，再用蓝光进行照射
（3）不同透光率；叶绿素含量
考点：验证光合作用的相关实验
（1）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（二氧化碳和氧气）交换的“窗口”。据图1和图2曲线可见：光合速率与气孔开放程度的变化趋势基本一致（相同、相似、一样），且在透光率50%的条件下栽培，最适于生长。（2）据表中数据可见：在红光下，生根率是100%，在蓝光条件下根系活力最大，所以若要幼苗先长出足够数量的根，再提高根的吸水性能，应该采取的光照措施是先用红光进行照射，再用蓝光进行照射。（3）叶绿素含量是影响叶色的重要因素。为了探究透光率对叶色的影响，就应该以不同透光率为变量设计对照实验，通过测定比较叶绿素含量进行分析，从而得出结论。
分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
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精品试卷·第
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