2020—2021学年青岛版（2019）第二册 第一单元第3课 获取素材办法多设计教案
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年青岛版（2019）第二册 第一单元第3课 获取素材办法多设计教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-22 22:00:57 | ||
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文档简介
初中信息技术课时教学设计
课题 第3课 获取素材办法多 年级 七下
教材来源 青岛出版社 初中第二册 课时 1
课程类型 新授 主备人
授课人
背景分析
教学内容 本科学习的主要内容是让学生掌握利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法，并会使用播放器软件获取多媒体素材，体会人工智能技术给信息处理带来的便利，也为接下来的学习打下基础。
学习目标
1、学会利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法。（重点）
2、学会使用播放器软件获取多媒体素材。（用云脉OCR软件进行文字识别的方法）（难点）
3、体会人工智能技术给信息处理带来的便利。感受图像处理的效果和乐趣，体验图像处理技术在表达图像信息方面的作用。激发学习信息技术的兴趣和动力。
教学策略 与方法 1.启发式教学策略。
2.小组合作学习和项目教学策略。
3.多元评价的教学策略。
4.引导学生经过“任务—探究—点拨—练习”，最终完成教学任务。
教学准备 广播教学软件，WPS软件，云脉OCR文字识别软件，光盘、U盘等
学习环节（活动） 教学活动
评价设计 二次修改
创设情境，导入新课 教师引导：“同学们，运动会结束了，学校要把精彩的镜头剪辑到一起做成纪录片，为了增加历史的厚重感，找到了一些历届运动会的资料。如何把这些光盘、报纸资料变成我们需要的多媒体素材呢”播放ppt，
师：复制下来？是复制图片吗？那么我只需要报纸中的关于校运动会的文字资料，我要怎么复制呢？
学生活动：思考并回答
如：生：“复制下来”，从网络下载、用画图软件来画等 引出课题，同时提出任务，激发学生学习新知识的兴趣。
进一步明确本课学习目标
通过一个具体的实际问题引导学生思考激发学习欲望
二、任务驱动，学习探究 任务一：图片转换文字
教师活动：出示两个PPT课件，一个有图像，一个无图像，让学生通过对比体会素材在课件制作中的作用，（出示几张照片）
出示任务一：然后问：怎样才能把这几张照片保存到计算机中并用于课件中呢？
学生活动：1、观察后以小组为单位实物操作，分析讨论在操作中出现的各种问题
2、尝试上机操作
教师活动：取出扫描仪，通过照片编辑器（Microsoft Photo Edittor）边演示边说明用途和操作方法。
（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（依据学情实施）
（3）教师根据学情释疑解难，强调重难点、注意事项。
教师活动：出示一张有文字的图片或一份纸介的文章，问：如何把这篇文章修改后发布到网上或插入到课件中？
演示扫描仪扫描图片，并结合OCR软件对图片中的文学进行识别。
说明：任何软件对文学的识别率都不可能100%，要有实践中不断总结经验，努力提高识别率。
使用计算机时，可以很方便地把屏幕上或某个当前窗口显示的内容以图片的格式保存下来，应用于课件等其它用途中。
学生活动：阅读教材并思考尝试操作
评价任务一：
打开七年级校本课程选课表，将表格数据按照“选课人数”进行降序排列。
学生活动：完成评价任务一；完成星级评价自评。
评价标准：
★★★自主、熟练完成
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
引导学生进一步理解掌握新知识，让学生独立完成教学内容，教会学生自主学习新知识的方法，提高自主学习的能力。
任务二：拷贝光盘内容
教师活动：光盘是一种重要的存储器。现在我们要对往年运动会的影像资料进行编辑，必须从光盘中把视频资料作为素材拷贝出来，该怎么做呢?
学生活动：观察思考，尝试操作
思考并阅读教材，并用超级解霸播放一个准备好的影片，尝试着将自己感兴趣的画面保存下来，和其它同学进行交流
教师活动：巡回指导，观察学生用超级解霸抓取画面并随时帮助解决出现的各种问题
学生活动：完成评价任务二；完成星级评价自评。
评价标准：
★★★提出任务让学生在独立完成任务的过程中巩固理解新知识
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
任务三：求助身边朋友 教师活动：身边的亲友可以为你提供很多帮助。当需要一些多媒体素材的时候，你可以先和自己身边的亲友沟通，说不定他们恰好能为你提供所需素材多媒体素材他可以通过什么途径将素材交给你？
学生活动：
向身边朋友求助使用U盘拷贝
网络硬盘传输
电子邮件、QQ、微信等通讯软件传输
小组之间交流，讨论汇总，最后交流给全体同学，并讨论使用自己方法的优缺点。
评价标准：
★★★自主、熟练完成
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
三、学以致用，巩固提高 学生活动：进一步操作完善评价任务一到三；完成星级评价自评。
教师活动：巡视指导，了解学生操作情况，释疑解难，强调重难点、注意事项。
四、作品展示，交流评价 教师活动：（1）组织展示评价任务操作完成情况；
（2）反馈学生星级评价自评情况，统计并表扬星级优秀学生。
学生活动：展示、互动、听讲
五、课堂梳理，拓展延伸 教师活动：总结，通过本节的学习操作，同学们可以感知，图文转换软件、云脉OCR软件、功能强大，还可使用网络进行所有的计算机活动的求助。
学生活动：小结收获，知识点梳理
板书设计
图片转换文字
拷贝光盘内容
求助身边朋友
教学反思
课题 第3课 获取素材办法多 年级 七下
教材来源 青岛出版社 初中第二册 课时 1
课程类型 新授 主备人
授课人
背景分析
教学内容 本科学习的主要内容是让学生掌握利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法，并会使用播放器软件获取多媒体素材，体会人工智能技术给信息处理带来的便利，也为接下来的学习打下基础。
学习目标
1、学会利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法。（重点）
2、学会使用播放器软件获取多媒体素材。（用云脉OCR软件进行文字识别的方法）（难点）
3、体会人工智能技术给信息处理带来的便利。感受图像处理的效果和乐趣，体验图像处理技术在表达图像信息方面的作用。激发学习信息技术的兴趣和动力。
教学策略 与方法 1.启发式教学策略。
2.小组合作学习和项目教学策略。
3.多元评价的教学策略。
4.引导学生经过“任务—探究—点拨—练习”，最终完成教学任务。
教学准备 广播教学软件，WPS软件，云脉OCR文字识别软件，光盘、U盘等
学习环节（活动） 教学活动
评价设计 二次修改
创设情境，导入新课 教师引导：“同学们，运动会结束了，学校要把精彩的镜头剪辑到一起做成纪录片，为了增加历史的厚重感，找到了一些历届运动会的资料。如何把这些光盘、报纸资料变成我们需要的多媒体素材呢”播放ppt，
师：复制下来？是复制图片吗？那么我只需要报纸中的关于校运动会的文字资料，我要怎么复制呢？
学生活动：思考并回答
如：生：“复制下来”，从网络下载、用画图软件来画等 引出课题，同时提出任务，激发学生学习新知识的兴趣。
进一步明确本课学习目标
通过一个具体的实际问题引导学生思考激发学习欲望
二、任务驱动，学习探究 任务一：图片转换文字
教师活动：出示两个PPT课件，一个有图像，一个无图像，让学生通过对比体会素材在课件制作中的作用，（出示几张照片）
出示任务一：然后问：怎样才能把这几张照片保存到计算机中并用于课件中呢？
学生活动：1、观察后以小组为单位实物操作，分析讨论在操作中出现的各种问题
2、尝试上机操作
教师活动：取出扫描仪，通过照片编辑器（Microsoft Photo Edittor）边演示边说明用途和操作方法。
（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（依据学情实施）
（3）教师根据学情释疑解难，强调重难点、注意事项。
教师活动：出示一张有文字的图片或一份纸介的文章，问：如何把这篇文章修改后发布到网上或插入到课件中？
演示扫描仪扫描图片，并结合OCR软件对图片中的文学进行识别。
说明：任何软件对文学的识别率都不可能100%，要有实践中不断总结经验，努力提高识别率。
使用计算机时，可以很方便地把屏幕上或某个当前窗口显示的内容以图片的格式保存下来，应用于课件等其它用途中。
学生活动：阅读教材并思考尝试操作
评价任务一：
打开七年级校本课程选课表，将表格数据按照“选课人数”进行降序排列。
学生活动：完成评价任务一；完成星级评价自评。
评价标准：
★★★自主、熟练完成
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
引导学生进一步理解掌握新知识，让学生独立完成教学内容，教会学生自主学习新知识的方法，提高自主学习的能力。
任务二：拷贝光盘内容
教师活动：光盘是一种重要的存储器。现在我们要对往年运动会的影像资料进行编辑，必须从光盘中把视频资料作为素材拷贝出来，该怎么做呢?
学生活动：观察思考，尝试操作
思考并阅读教材，并用超级解霸播放一个准备好的影片，尝试着将自己感兴趣的画面保存下来，和其它同学进行交流
教师活动：巡回指导，观察学生用超级解霸抓取画面并随时帮助解决出现的各种问题
学生活动：完成评价任务二；完成星级评价自评。
评价标准：
★★★提出任务让学生在独立完成任务的过程中巩固理解新知识
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
任务三：求助身边朋友 教师活动：身边的亲友可以为你提供很多帮助。当需要一些多媒体素材的时候，你可以先和自己身边的亲友沟通，说不定他们恰好能为你提供所需素材多媒体素材他可以通过什么途径将素材交给你？
学生活动：
向身边朋友求助使用U盘拷贝
网络硬盘传输
电子邮件、QQ、微信等通讯软件传输
小组之间交流，讨论汇总，最后交流给全体同学，并讨论使用自己方法的优缺点。
评价标准：
★★★自主、熟练完成
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
三、学以致用，巩固提高 学生活动：进一步操作完善评价任务一到三；完成星级评价自评。
教师活动：巡视指导，了解学生操作情况，释疑解难，强调重难点、注意事项。
四、作品展示，交流评价 教师活动：（1）组织展示评价任务操作完成情况；
（2）反馈学生星级评价自评情况，统计并表扬星级优秀学生。
学生活动：展示、互动、听讲
五、课堂梳理，拓展延伸 教师活动：总结，通过本节的学习操作，同学们可以感知，图文转换软件、云脉OCR软件、功能强大，还可使用网络进行所有的计算机活动的求助。
学生活动：小结收获，知识点梳理
板书设计
图片转换文字
拷贝光盘内容
求助身边朋友
教学反思
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