苏科版2021初中生物七下4.9生物体有相似的细胞结构 章末检测（含解析）

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苏科版2021初中生物七下4单元第九章生物体有相似的细胞结构
章末检测
一、单选题
1.一株白菜就是一个植物体，白菜苗的结构层次可以描述为（　　）
A.?分生组织→??营养组织→输导组织→保护组织→个体?????B.?各种组织→白菜苗
C.?细胞→组织→器官→个体????????????????????????????????????????????D.?细胞→组织→器官→系统→白菜苗
2.下列植物中，被我们食用的主要部分属于根的是：
A.?萝卜?????????????????????????????????????B.?花生?????????????????????????????????C.?白莱?????????????????????????????????????D.?西瓜
3.如图表示西红柿的几个不同结构层次。从微观到宏观，排序正确的是（??
）
A.?①→②→③→④?????????B.?③→①→④→②??????C.?③→④→①→②?????????????D.?①→③→②→④
4.一个苹果，从生物体结构层次方面来说属于（??
）
A.?细胞?????????????????????????????????????B.?组织???????????????????????????????????C.?器官?????????????????????????????????????D.?系统
5.乐至陈毅故居大量种植莲藕，象征陈毅元帅清正廉洁、刚正不阿的高尚品格。吃莲藕时，“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”从植物体的结构层次来讲属于（??
）
A.?细胞????????????????????????????????????B.?组织??????????????????????????????????C.?器官????????????????????????????????????D.?植物体
6.动物体的结构层次（??
）
A.?细胞→组织→器官→动物体
B.?组织→细胞→器官→系统→动物体
C.?细胞→组织→系统→动物体
D.?细胞→组织→器官→系统→动物体
7.小麦和青蛙个体发育的起点分别是（　　）
A.?种子???
受精卵?????B.?种子????
卵细胞?????????C.?受精卵????
受精卵???????????????D.?受精卵????
蝌蚪
8.按照从微观到宏观的顺序来描述天鹅和油菜共同的结构层次，正确的是（??
）
A.?细胞、组织、器官?????B.?系统、器官、组织?????C.?系统、组织、细胞????D.?器官、组织、细胞
9.人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一体，下列能正确反映四个概念关系的是（??
）
A.?B.?
C.?D.?
10.能够调节人体消化、呼吸、运动、生殖等各项生命活动的系统是（???
）
A.?消化系统和呼吸系统???????????????????????????????????????????B.?消化系统和神经系统
C.?呼吸系统和内分泌系统???????????????????????????????????????D.?神经系统和内分泌系统
11.观察草履虫时，发现当身体遇到棉花纤维的阻碍时，会采取后退的方式，改变方向后再试探着前进，直到避开阻挡物。帮助它完成这些运动的结构是（　　）
A.?口沟????????????????????????????????????B.?纤毛???????????????????????????????C.?表膜????????????????????????????????????D.?收集管
12.下列属于单细胞动物的是（??
）??
?
A.?大肠杆菌?????????????????????????????B.?青霉菌?????????????????????C.?埃博拉病毒?????????????????????????????D.?草履虫
13.下列各项都属于单细胞生物的一组是（??
）
①眼虫?
②蚜虫?
③三叶草?
④大肠杆菌?
⑤酵母菌?
⑥变形虫?
⑦衣藻?
⑧绵羊
A.?①③⑤⑥???????????????????????????B.?②④⑤⑦??????????????C.?①④⑦⑧???????????????????????????D.?①④⑤⑦
14.下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（??
）
A.?整个生物体只有一个细胞构成
B.?能够独立生活
C.?能够趋利避害、适应环境
D.?不能完成呼吸、生殖等生命活动
15.观察下图中的①~⑤的结构，请你判断下列叙述中错误的是（?????
）
A.?②没有细胞壁，①③④都有细胞壁??????????????????????B.?①②③④⑤中都有成形的细胞核
C.?①③④都有叶绿体，能合成有机物??????????????????????D.?③④⑤都是单细胞生物
二、实验探究题
16.综合应用
小明用显微镜分别观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞、人口腔上皮细胞、草履虫、人体的基本组织、叶片结构，请据图回答下列问题。
（1）图二中从视野①变为视野②，应调节图一中的[________]________。图二中①-④是显微镜观察过程中看到的图像，请根据图像出现的先后顺序进行排序________（填数字）。
（2）图三细胞结构与图二的②中所示细胞相比主要区别在于细胞没有________，图三中的[________]________控制物质的进出。
（3）地面上到处是散落的木棒会限制人的运动速度，所以用显微镜观察图四所示的生物时，可先在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维，目的是________。
（4）图五中动物细胞经过细胞分化形成了不同的组织，其中D是________组织。根据图五的提示，请你从微观到宏观写出植物体的结构层次________。
（5）图六中的②叶肉属于________组织，光合作用合成的有机物通过③中的筛管运输到植物体的各个部分。
三、综合题
17.如图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，请据图回答问题：
（1）图中[a]是细胞的________过程，通过该过程可以使细胞的________。
（2）[b]是细胞的________过程。通过该过程可以形成不同的________。
（3）构成一株油菜的结构层次从微观到宏观依次是________。
18.猕猴桃是一种营养价值丰富的水果，含有丰富的维生素C、钾、钙，以及胡萝卜素等，具有清理肠胃、抗衰老、调节血液循环，预防心脑血管疾病等功能。由于猕猴桃具有多重功效和作用，被人们称为“果中之王”。请分析回答下列问题。
（1）组成猕猴桃植株的结构层次由小到大依次是细胞→________→________→植物体。
（2）图甲中所示的结构层次属于________，与繁殖后代有关。
（3）猕猴桃的果肉属于________组织。
（4）猕猴桃口味酸甜，这种酸甜的物质主要存在于乙图中的[________]________。
（5）假如图乙是已被碘液染色的细胞，那细胞中染色最深的结构是[________]________。
19.许多生物的生长发育都是从一个细胞——受精卵开始的。请认真看图并分析回答：
（1）图中①②③表示的是细胞________的过程，④表示的是细胞________的过程。
（2）对于人体来说，细胞形成组织后，组织进一步形成________、系统，才能构成完整的人体。而构成植物体的结构层次中没有________这一层次。
20.如图是人体几种组织的结构模式图，请据图回答：
（1）A是________组织；B是________组织；C是________组织；D是________组织。
（2）图中具有保护、吸收等功能的是________。
（3）脑和脊髓主要由图中的________构成。
21.小凯同学用显微镜观察了衣藻和草履虫，图一是显微镜结构示意图，图二是衣藻结构示意图，图三是草履虫结构示意图。请回答下列问题：
（1）小凯在观察草履虫吋，为了看清草履虫的纤毛，需要把视野调________，可以进行的操作是调节图一中的
[
④
]
选择________或使用
[
⑤
]
的平面镜。
（2）由图二可知，衣藻具有________，因此能进行光合作用。衣藻能运动，是因为它具有________。
（3）制作草履虫临时装片时，应从草履虫培养液的________（填“表层”或“中层”或“底层”）吸取一滴，原因是________；在观察草履虫的实验中，还需要在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维，原因是________，当草履虫碰到棉花纤维时，会迅速转向，说明草履虫可以________。
（4）草履虫虽然是单细胞生物，但同时又是一个动物个体，一个细胞可以完成各项生理功能，如靠[
9
]
胞肛排出食物残渣，靠[________]________进行呼吸。
22.如图是一同学画的酵母菌的结构模式图，请你标注所示结构的名称．
（1）图中序号①②代表的名称是________、________；
（2）生物给图中，用铅笔________来表示细胞中各结构的明暗；
（3）与植物细胞相比，酵母菌不具有的结构是________；
（4）蒸熟的馒头暄软多孔，主要是由于酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生________气体，遇热膨胀而成．
答案解析部分
一、单选题
1.
C
考点：植物体的结构层次
绿色开花植物体白菜的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。植物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织有不同的组织构成器官，植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子，有六大器官构成一个完整的植物体。分析可知，一株白菜就是一个植物体，白菜苗的结构层次可以描述为细胞→组织→器官→个体。
故答案为：C。
分析：绿色开花植物的结构层次：
2.
A
考点：植物体的结构层次
白莱的食用部分属于叶；花生、西瓜的食用部分属于果实；胡萝卜的食用部分属于根。故A符合题意。
分析：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
3.
C
考点：植物体的结构层次
植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，这六大器官直接构成整个植物体。可见植物体的结构层次由微观到的宏观正确排序是细胞→组织→器官→植物体。图中①是果实，②是植物体，③是细胞，④是组织，所以西红柿的结构层次为③→④→①→②。故C符合题意。
故答案为：C。
分析：植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。植物体无系统。图中①是果实，②是植物体，③是细胞，④是组织。
4.
C
考点：植物体的结构层次
A．细胞是生物体结构和功能的基本单位，A不符合题意。
B．组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群，B不符合题意。
C．器官是由不同的组织按照一定的次序构成的，苹果最外面的果皮，具有保护作用，主要是保护组织，其内的果肉属于营养组织，可见苹果是由不同的组织构成的一个器官，C符合题意。
D．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，无系统，D不符合题意。
故答案为：C。
分析：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。
组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。
器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，人体内有八大系统，它们相互协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能正常进行，据此解答。
5.
B
考点：植物体的结构层次
A.“藕断丝连”里的“丝”不是细胞层次，而莲藕中的某个细胞才属于细胞层次，A错误。
B.输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织组织，B正确。
C.“藕断丝连”里的“丝”不是器官层次，而如莲花等这种才属于器官层次，C错误。?
D.“藕断丝连”里的“丝”不是植物体层次，植物体指的是整个植株，D错误。
分析：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体。据此答题。
6.
D
考点：动物体的结构层次
细胞是生物体结构和功能的基本单位，人体和动物体是由细胞分化形成组织，人体和动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体和动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由八大系统构成完整的人体和动物体。因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
故答案为：D。
分析：人体或高等动物的结构层次：
7.
C
考点：动物体的结构层次，植物体的结构层次
小麦属于被子植物，属于有性生殖，依靠种子繁殖后代。种子的形成过程为：当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况为：
所以，受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，而胚是新植物体的幼体，胚根将来发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育在茎和叶。故小麦的发育起点为受精卵。
青蛙属于两栖动物，其生殖方式为雌雄异体，体外受精。繁殖季节，雌雄蛙抱对，将精子、卵细胞分别排放到水中，在水中精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成小蝌蚪。可见青蛙的个体发育成点也是受精卵。
故答案为：C。
分析：一般地说，动植物体的生长发育是从一个受精卵开始的。受精卵经过细胞的分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。动物体再由器官形成系统，进而形成动物体。
8.
A
考点：动物体的结构层次，植物体的结构层次
细胞是生物体结构和功能的基本单位，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物体的器官直接构成植物体，动物由八大器官进一步构成系统，再由系统直接构成整个动物体。可见植物体没有系统这一结构层次。故动植物共同的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官。故答案为：A。
分析：植物体的结构层次从宏观到微观依次是植物体、器官、组织、细胞。动物体的结构层次由宏观到微观依次是动物体、系统、器官、组织、细胞。
9.
B
考点：动物体的结构层次
细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体。因此，人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。故答案为：B。
分析：人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
10.
D
考点：动物体的结构层次
解：人体之所以是一个统一的整体，是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用；激素调节是体液调节的主要调节方式，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的传送，二者密切配合共同完成人体的自我调节。其中，以神经调节为主，它具有作用时间短，快速准确的特点，人体的各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，相互影响的，各器官、系统的活动才能协调一致，使人体成为一个复杂、协调、统一的整体。
分析：人体的各个系统既具有各自的功能，但又不能独立的完成各自的功能，例如人在运动时，需要呼吸、循环、排泄等器官系统的相互配合、协调活动。
11.
B
考点：单细胞生物
草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动。当草履虫身体前端遇到棉花纤维的阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。这种现象说明生物能对外界刺激作出反应。
故答案为：B。
分析：草履虫属于单细胞动物，依靠表膜上的纤毛的摆动，在水中旋转前进；口沟内纤毛摆动→细菌和微小浮游植物由口沟进入体内→形成食物泡→随细胞质流动→食物被消化，不能消化的残渣由胞肛排除体外；表膜吸收溶解在水中的氧气→将体内的有机物分解→释放能量供生命活动利用体内产生的二氧化碳和一些废物和一些废物通过表面膜排出体外，体内多余的水分和废物通过收集管收集，再由伸缩泡排出体外。草履虫可以完成消化，呼吸，运动和生殖等生理活动，生殖方式是分裂生殖，一分为二，繁殖速度快.
12.
D
考点：单细胞生物
A．大肠杆菌的身体微小，结构简单，整个身体只有一个细胞构成，属于单细胞细菌，不是单细胞动物，A不符合题意。
B．青霉菌属于多细胞的真菌，B不符合题意。
C．埃博拉病毒没有细胞结构，C不符合题意。
D．草履虫的身体微小，结构简单，整个身体只有一个细胞构成，属于单细胞动物，D符合题意。
故答案为：D。
分析：单细胞生物的主要特征：个体微小，结构简单，整个身体由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。单细胞生物的种类很多，既有单细胞植物，如衣藻，也有单细胞动物，如草履虫；细菌是单细胞生物，细菌细胞内无成形的细胞核，真菌中的酵母菌也是单细胞的。
13.
D
考点：单细胞生物
眼虫在植物学中称裸藻，也称绿虫藻，是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物；蚜虫属于多细胞的昆虫；三叶草是多细胞的植物；细菌都是单细胞的，如大肠杆菌；酵母菌是单细胞的真菌；变形虫是单细胞原生动物；衣藻是单细胞的藻类植物；绵羊是多细胞动物.
故答案为：D
分析：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成,单细胞生物的种类很多，既有单细胞植物，如衣藻，也有单细胞动物，如草履虫；细菌是单细胞生物，细菌细胞内无成形的细胞核，真菌中的酵母菌也是单细胞的．它们的共同点是：身体只有一个细胞构成．全部生命活动在一个细胞内完成,也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动.
14.
D
考点：单细胞生物
A．单细胞生物整个身体只由一个细胞构成，故A正确。
B．单细胞生物能够独立完成生命活动，例如草履虫依靠口沟完成取食；氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸缩泡及收集管能够收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛排出不能消化的食物残渣；靠纤毛的摆动在水中旋转前进，故B正确。
C．单细胞生物能对外界刺激作出反应，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，适应环境的变化，故C正确。
D．单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，故D错误。
分析：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
15.
C
考点：动、植物细胞结构的比较，单细胞生物
解：A.②动物细胞没有细胞壁，①植物细胞、③酵母菌、④衣藻都有细胞壁，A不符合题意；
B.①②③④⑤中都有成形的细胞核，B不符合题意；
C.①④都有叶绿体，能合成有机物；③酵母菌属于真菌，不能合成有机物，C符合题意；
D.③酵母菌、④衣藻、⑤草履虫都是单细胞生物，D不符合题意。
故答案为：C
分析：识图：①-植物细胞，②-动物细胞，③-酵母菌，④-衣藻，⑤-草履虫。
1、单细胞生物的主要特征：个体微小，结构简单，整个身体由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。单细胞生物的种类很多，既有单细胞植物，如衣藻，也有单细胞动物，如草履虫；真菌中的酵母菌也是单细胞的。
2、真菌的主要特征：有多细胞的也有单细胞的，细胞中具有细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，营养方式是异养；靠孢子繁殖后代。
酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳等都属于真菌。
3、动物细胞和植物细胞的结构列表比较如下：
比较项目
不同点
相同点
动物细胞
无细胞壁，细胞质中无液泡和叶绿体
都有细胞核，细胞质，细胞膜，细胞质中都含有线粒体
?
植物细胞
有细胞壁，细胞质中有液泡，绿色部分含有叶绿体
二、实验探究题
16.
（1）e；细准焦螺旋；③④①②
（2）液泡；1；细胞膜
（3）限制草履虫的运动
（4）神经；细胞→组织→器官→植物体
（5）营养
考点：动物体的结构层次，植物体的组织，观察植物细胞，观察动物细胞，观察单细胞生物
（1）粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；所以图二中从视野①变为视野②，应调节图一中的e细准焦螺旋；图中物像位于视野中央偏右下方
③，先要把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央。这样可以看到模糊的物像
④，然后再转动转换器换用高倍镜可以看到被放大了的物像
①，此时再转动细准焦螺旋，使物像变清晰
②，所以图像出现的先后顺序进行排序：③④①②。（2）图二是洋葱鳞片叶内表皮细胞，图三人口腔上皮细胞，二者的区别主要区别在于人口腔上皮细胞无液泡，图三中的1细胞膜能控制物质的进出。（3）通过显微镜小明还观察到了单细胞的动物--草履虫，在观察草履虫的结构时，可先在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维，目的是限制草履虫的运动。（4）细胞分化形成不同的组织，动物细胞经过细胞分化能够形成上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等多种组织，其中D是神经组织；植物体由微观到整体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。（5）植物细胞经过细胞分化能够形成保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等多种组织，其中图六中的②叶肉属于营养组织，光合作用合成的有机物通过③中的筛管运输到植物体的各个部分。
分析：观图可知：图一中a是目镜、b是物镜、c是反光镜、d是粗准焦螺旋、e是细准焦螺旋；图三中1是细胞膜、2是细胞质、3是细胞核；图四是单细胞的动物-草履虫；图五，是细胞的分裂和分化过程；图六是叶片的结构，其中①是上表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是气孔，解答即可。
三、综合题
17.
（1）分裂；数目增多
（2）分化；组织
（3）细胞→组织→器官→个体
考点：植物体的结构层次，细胞分裂，细胞分化成组织
（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了，分裂后的细胞形态，结构、功能都相同。图中的a表示细胞的分裂，通过该过程可以使细胞数目增多。（2）图中的b表示细胞的分化过程，细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化，细胞分化的结果是形成了不同的组织。（3）植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。可见植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。因此构成一株油菜的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。
分析：植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。图中a表示细胞的分裂，b表示细胞的分化，c表示器官，d表示植物体。
18.
（1）组织；器官
（2）器官（或生殖器官）
（3）营养
（4）⑤；液泡
（5）④；细胞核
考点：植物体的结构层次，植物细胞的基本结构
（1）因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体。植物没有系统这个结构，故猕猴桃的的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；
（2）猕猴桃属于果实，果实属于生殖器官，与繁殖后代有关。
（3
）营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物,因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，所以猕猴桃的果肉属于营养组织。
（4）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；猕猴桃口味酸甜，这种酸甜的物质主要存在于乙图中的⑤液泡中。
（5
）细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色的细胞时，染色最深的是④细胞核。
分析：（1）植物细胞的结构和功能：
细胞壁：起支持和保护细胞的作用；
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出；
细胞核：含有遗传物质；
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡
叶绿体：进行光合作用的场所；
液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液.
线粒体：存在于动、植物细胞，呼吸作用的场所，化学能转换成其他能量.
（2）绿色植物的结构层次：
19.
（1）分裂；分化
（2）器官；系统
考点：动物体的结构层次，植物体的结构层次，细胞分裂，细胞分化成组织
（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多．这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织ABCD。可见图中①②③表示的是细胞的分裂过程，④表示的是细胞分化的过程。
（2）分析图中表示的人体的不同结构层次，即细胞分化形成组织后，组织进一步形成器官、系统，最后由系统才能构成完整的人体。可知人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。可见人体具有而植物没有的是系统。
分析：
20.
（1）上皮；肌肉；结缔；神经
（2）A
（3）D
考点：动物体的结构层次
（1）识图可知：A是上皮组织；B是肌肉组织；C是结缔组织；D是神经组织。
（2）A是上皮组织，由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌、吸收等功能。
（3）D是神经组织，由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋。脑和脊髓主要由D神经组织构成。
分析：动物细胞组织的结构、功能与分布表格如下：
名称
结构
功能
分布
上皮组织
上皮细胞，细胞排列紧密，细胞间质少
保护、分泌
体表和体内各种管腔壁的内表面
结缔组织
细胞和细胞间质，细胞排列疏松，细胞间质发达
连接、支持、保护、营养等
分布最广泛，如：血液、肌腱、骨、韧带和脂肪等
肌肉组织
肌肉细胞
收缩、舒张
附着在骨骼上、心脏、胃、肠和血管等处
神经组织
神经细胞
产生、传到兴奋
脑和脊髓中的组
21.
（1）暗；小光圈
（2）叶绿体；鞭毛
（3）表层；表层氧气丰富；阻碍（限制）草履虫的快速运动以便于观察；对外界的刺激作出反应
（4）5；表膜
考点：观察单细胞生物
解：（1）草履虫的纤毛是平躺着的圆柱状，选择平面镜，减小光圈后，由于光圈直径的限制，光线是由近似由一个小孔发出的光线照在物体上，这样，圆柱状物体被光照射的部分就会减小，在视野中就会出现一条黑色棒状物，这样就能将这个物体与明亮的背景分开。因此应该把显微镜的视野调的暗一些。（2）衣藻是单细胞植物，细胞内有一杯状叶绿体，能进行光合作用，营养方式为自养。衣藻有鞭毛，鞭毛的摆动能使其在水中游动。（3）培养液的表层与空气接触，因此在培养液的表层溶解的氧气多，中层、底层溶解的氧气少。草履虫是好氧型生物，草履虫的呼吸需要氧气，草履虫是靠表膜来获得水中溶解的氧气，因此，观察草履虫的实验中，为了吸取草履虫，应吸取培养液表层；用显微镜观察草履虫时，为了便于观察，常常在载玻片上的培养液里放几丝棉花纤维，以限制草履虫的运动便于观察。当草履虫碰到棉花纤维时，会迅速转向，说明草履虫可以对外界刺激发生反应，具有生物的特征，属于生物。（4）草履虫虽然是单细胞生物，但同时又是一个动物个体，一个细胞可以完成各项生理功能，如靠[
9
]
胞肛排出食物残渣，靠5表膜进行呼吸，这个事例也证明了细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
分析：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。其结构及功能如下图。
其中草履虫依靠纤毛进行运动，靠表膜呼吸，食物从口沟进入细胞内，在食物泡中进行消化，不能消化的食物残渣从胞肛排出，靠收集管和伸缩泡排泄废物。
22.
（1）细胞核；液泡
（2）细点的疏密
（3）叶绿体
（4）二氧化碳
考点：单细胞生物
（1）图中①是细胞核，②是液泡．（2）生物绘图中，用铅笔细点的疏密来表示细胞中各结构的明暗．（3）酵母菌属于真菌，与植物细胞相比，没有叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养．（4）做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．
故答案为：（1）细胞核；液泡（2）细点的疏密（3）叶绿体（4）二氧化碳
分析：酵母菌属于单细胞真菌．细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡没有叶绿体，不能进行光合作用，以现成的有机物生活，营腐生生活．图中：①是细胞核，②是液泡，据此解答．
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精品试卷·第
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