(共177张PPT)
用2~6的乘法口诀求商（一）
二年级 数学
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
你知道了什么？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
每份3个
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
每份3个
怎样列式？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12和3分别
表示什么？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
怎样借助算式得到结果？
12÷3＝
怎样借助算式得到结果？
12÷3＝
活动建议：
结合分桃的过程，把得到商4的
过程用算式表示出来。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
你减去的4个3是什么意思呢？
小明
小宇
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
： 9－3＝6
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
： 9－3＝6
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
： 9－3＝6
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
： 9－3＝6
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
： 9－3＝6
： 6－3＝3
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
： 9－3＝6
： 6－3＝3
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
： 9－3＝6
： 6－3＝3
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
： 9－3＝6
： 6－3＝3
小明
： 3－3＝0
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
： 9－3＝6
12－3－3－3－3＝0
： 6－3＝3
： 3－3＝0
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
：12－3＝9
： 9－3＝6
12－3－3－3－3＝0
： 6－3＝3
： 3－3＝0
小明
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小宇
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小宇
3
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小宇
3 ＋ 3
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小宇
3 ＋ 3 ＋ 3
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小宇
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小宇
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小宇
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
4个
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小宇
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
4个
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小丽
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小丽
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小丽
3
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小丽
3
3
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小丽
3
3
3
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小丽
3
3
3
3
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小丽
3
3
3
3
4个3是12
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小丽
3
3
3
3
4个3是12 即：3×4＝12
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
4
12÷3＝
小丽
3
3
3
3
4个3是12 即：3×4＝12
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
小丽
3
3
3
3
4个3是12 即：3×4＝12
这两个算式有什么联系呢？
12 ÷ 3 ＝ 4
3 × 4 ＝ 12
小明
算式中都有3、4、12这三个数。
12 ÷ 3 ＝ 4
3 × 4 ＝ 12 小丽
12 ÷ 3 ＝ 4
3 × 4 ＝ 12
12 ÷ 3 ＝ 4
3 × 4 ＝ 12
12 ÷ 3 ＝ 4
3 × 4 ＝ 12
12 ÷ 3 ＝ 4
3 × 4 ＝ 12
12 ÷ 3 ＝ 4
3 × 4 ＝ 12
12 ÷ 3 ＝ 4
3 × 4 ＝ 12
12 ÷ 3 ＝ 4
3 × 4 ＝ 12
用哪个乘法
算式来帮忙？
12÷3＝
用哪个乘法
算式来帮忙？
12÷3＝
想：3×（ ）＝12
用哪个乘法
算式来帮忙？
12÷3＝
想：3×（ ）＝12
三（ ）十二
用哪个乘法
算式来帮忙？
12÷3＝
4
想：3×（ ）＝12
四
三（ ）十二
用哪个乘法
算式来帮忙？
12÷3＝
4
想：3×（ ）＝12
四
三（ ）十二
12÷3＝4
3＋3＋3＋3＝12
12－3－3－3－3＝0
3×（4）＝12
三（四）十二
12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
12÷2＝
12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
6
12÷2＝
小宇
12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
12÷2＝
小丽
小明
12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
12÷2＝
12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
12÷2＝
想：2×（ ）＝ 12
12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
12÷2＝
想：2×（ ）＝ 12
口诀：二（ ）十二
12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
12÷2＝
6
想：2×（ ）＝ 12
六
口诀：二（ ）十二
12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
12÷2＝
6
想：2×（ ）＝ 12
六
口诀：二（ ）十二
12÷2＝
6
想：2×（ ）＝ 12
六
口诀：二（ ）十二
课堂练习
数学书第18页，做一做
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝
8÷2＝
6÷2＝
9÷3＝
12÷4＝
10÷5＝
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝2 6÷2＝
8÷2＝ 9÷3＝
12÷4＝
10÷5＝
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝2
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝
想：12－6－6＝0
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝
想：12－6－6＝0
6＋6＝12
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝
想：12－6－6＝0
6＋6＝12
2
（ ）×6＝12
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝
想：12－6－6＝0
6＋6＝12
2
（ ）×6＝12
二
（ ）六十二
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝2
想：12－6－6＝0
6＋6＝12
2
（ ）×6＝12
二
（ ）六十二
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝2 6÷2＝
8÷2＝ 9÷3＝
12÷4＝
10÷5＝
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝2 6÷2＝3 12÷4＝
8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
6÷2＝3
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
6÷2＝
想：2×（ ）＝6
二（ ）得六
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
6÷2＝
3
想：2×（ ）＝6
三
二（ ）得六
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
6÷2＝3
3
想：2×（ ）＝6
三
二（ ）得六
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝2 6÷2＝3 12÷4＝
8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝2 6÷2＝
8÷2＝ 9÷3＝
3
12÷4＝
10÷5＝
3
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝2 6÷2＝
8÷2＝4 9÷3＝
3
12÷4＝
10÷5＝
3
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝2 6÷2＝
3
3
12÷4＝
8÷2＝4 9÷3＝3 10÷5＝
课堂练习
做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。
12÷6＝2 6÷2＝
3
3
12÷4＝
8÷2＝4 9÷3＝3 10÷5＝2
哪种方法能够
用乘法口诀求商。
算得又快又准？
数学书第20页，第1题
数学书第20页，第1题
想 ：3×（ ）＝6
（ ）三得六
数学书第20页，第1题
想 ：3×（ ）＝6
2
二
（ ）三得六
数学书第20页，第1题
2
想 ：3×（ ）＝6
2
二
（ ）三得六
数学书第20页，第2题
有（ ）棵黄瓜苗，（ ）个花盆。平均每盆种几棵？
＝
÷
有（ 12 ）棵黄瓜苗，（ ）个花盆。平均每盆种几棵？
＝
÷
有（ 12 ）棵黄瓜苗，（ 4 ）个花盆。平均每盆种几棵？
＝
÷
有（ 12 ）棵黄瓜苗，（ 4 ）个花盆。平均每盆种几棵？
＝
÷
有（ 12 ）棵黄瓜苗，（ 4 ）个花盆。平均每盆种几棵？
＝
÷
（三）四十二
有（ 12 ）棵黄瓜苗，（ 4 ）个花盆。平均每盆种几棵？
＝
÷
（三）四十二
数学书第20页，第3题
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
连一连
12÷3 12÷6 8÷4 6÷2 12÷2 10÷2
4
5
6
2
3
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
12÷4＝
12÷4＝ 3
12÷4＝ 3
12÷4＝ 3
3＋7＝
12÷4＝ 3
3＋7＝10
12÷4＝ 3
3＋7＝10
12÷4＝ 3
3＋7＝10
10÷5＝
12÷4＝ 3
3＋7＝10
10÷5＝ 2
12÷4＝ 3
3＋7＝10
10÷5＝ 2
12÷4＝ 3
3＋7＝10
10÷5＝ 2
2×4＝
12÷4＝ 3
3＋7＝10
10÷5＝ 2
2×4＝8
12÷4＝ 3
3＋7＝10
10÷5＝ 2
2×4＝8
12÷4＝ 3
3＋7＝10
8÷2＝
10÷5＝ 2
2×4＝
8
12÷4＝ 3
3＋7＝10
8÷2＝ 4
10÷5＝ 2
2×4＝
8
12÷4＝ 3
3＋7＝10
8÷2＝ 4
10÷5＝ 2
2×4＝
8
12÷4＝ 3
4－1＝
3＋7＝10
8÷2＝ 4
10÷5＝ 2
2×4＝
8
12÷4＝ 3
4－1＝3
3＋7＝10
8÷2＝ 4
10÷5＝ 2
2×4＝
8
12÷4＝ 3
4－1＝3
3＋7＝10
8÷2＝ 4
10÷5＝ 2
2×4＝
8
12÷4＝ 3
3＋7＝10
8÷2＝ 4
10÷5＝ 2
4－1＝3
3＋4＝
2×4＝8
12÷4＝ 3
3＋7＝10
8÷2＝ 4
10÷5＝ 2
4－1＝3
3＋4＝ 7
2×4＝8
12÷4＝ 3
3＋7＝10
8÷2＝ 4
10÷5＝ 2
4－1＝3
3＋4＝ 7
2×4＝8
12÷4＝ 3
3＋7＝10
10÷5＝ 2
4－1＝3
3＋4＝ 7
8÷2＝ 4
7÷7＝
2×4＝8
12÷4＝ 3
3＋7＝10
10÷5＝ 2
4－1＝3
3＋4＝ 7
8÷2＝ 4
7÷7＝ 1
2×4＝8
12÷4＝ 3
3＋7＝10
10÷5＝ 2
4－1＝3
3＋4＝ 7
8÷2＝ 4
7÷7＝ 1
2×4＝8
猜一猜： 后面藏着什么运算符号？
1 4 ＝ 4
10 2 ＝ 5 2 5 ＝ 10 10 5 ＝ 2
4 4 ＝ 1 4 4 ＝ 0
猜一猜： 后面藏着什么运算符号？
×
1 4 ＝ 4
4 4 ＝ 1 4 4 ＝ 0
10 2 ＝ 5 2 5 ＝ 10 10 5 ＝ 2
猜一猜： 后面藏着什么运算符号？
×
1 4 ＝ 4
÷
4 4 ＝ 1 4 4 ＝ 0
10 2 ＝ 5 2 5 ＝ 10 10 5 ＝ 2
猜一猜： 后面藏着什么运算符号？
×
1 4 ＝ 4
÷
－
4 4 ＝ 1 4 4 ＝ 0
10 2 ＝ 5 2 5 ＝ 10 10 5 ＝ 2
猜一猜： 后面藏着什么运算符号？
×
1 4 ＝ 4
÷
－
4 4 ＝ 1 4 4 ＝ 0
÷
10 2 ＝ 5 2 5 ＝ 10 10 5 ＝ 2
猜一猜： 后面藏着什么运算符号？
×
1 4 ＝ 4
÷
－
4 4 ＝ 1 4 4 ＝ 0
÷
×
10 2 ＝ 5 2 5 ＝ 10 10 5 ＝ 2
猜一猜： 后面藏着什么运算符号？
×
1 4 ＝ 4
÷
－
4 4 ＝ 1 4 4 ＝ 0
÷
×
÷
10 2 ＝ 5 2 5 ＝ 10 10 5 ＝ 2
猜一猜： 后面藏着什么运算符号？
×
1 4 ＝ 4
÷
－
4 4 ＝ 1 4 4 ＝ 0第二单元第6课时：用2～6的乘法口诀求商（一）
年级：二年级 教材版本：人教版
一、教学背景简述
本节课的教学重点是：在学生理解除法意义的基础上，鼓励学生动手操作、合作交流，自主探索求商的方法。在多样的方法中体会用乘法口诀求商的优越性，掌握用乘法口诀求商的方法。
用2～6的乘法口诀求商是学生首次接触到除法的求商方法，是在学生已经掌握2～6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。学生在二年级上学期已经学习了乘法口诀，二年级下学期在第二单元表内除法（一）中又有了“平均分”的感性积累，初步了解了除法的含义。用乘法口诀求商的方法，是用乘法口诀求积的逆思考，学生初学时会感到困难。
基于学生的经验和困难，本节课采用以下教学策略：
1.让学生经历求商的探究过程，体验求商方法的多样化。
创设问题情境，通过操作和推理，让学生自主探索求商的方法，经历探究全过程。激发学生已有经验，允许学生用连加、连减、乘法、乘法口诀等多种方法求商，沟通减法、加法、乘法和除法之间的联系，加深对算理的理解。
2.在多种方法中逐步优化，选出最简便的求商方法。
通过汇报交流，展示学生求商的多种方法，在多种方法中体会最简便的算法，初步理解用口诀求商的道理，体会用乘法口诀求商的优越性。
3.利用直观模型沟通乘除法之间的联系，理解算理，形成算法。
借助直观图，引导学生讨论算式中的各个数分别表示什么？由具体的数所表示的意义和它们在除法算式中的位置，将乘除法算式联系起来，最终理解求商的道理，初步形成算法。
二、学习目标
1.了解用乘法口诀求商的思路，初步掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。
2.经历自主探究、交流研讨求商的过程，体验求商方法的多样化，发展运算能力与推理能力。
3.体验乘法与除法之间的联系，感受用乘法口诀求商的简便，体验探索的乐趣。
三、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
1.故事引入
在一个丛林里，住着猴妈妈一家。一天，猴妈妈出去找食物，她看到一棵结满了果实的桃树。树上的桃子又大又甜，猴妈妈高兴极了。她想，这么多甜甜的桃子，带回去给我的孩子们吃，小猴们一定非常开心！于是，猴妈妈就摘了许多桃子。猴妈妈回到家，猴宝宝们见到妈妈带回这么多好吃的桃子，都高兴地跳了起来，他们争先恐后地来到妈妈身边要吃桃子。这时，妈妈说：“孩子们，先别急，妈妈来给你们分一分。先帮妈妈数一数，一共有多少个桃子啊？”
2.出示猴妈妈分桃图
仔细观察信息，你都知道了什么？猴妈妈要分几个桃？（猴妈妈要分12个桃子。）她是怎么分的？（每只小猴分3个。）
每只小猴分3个，我们把这种分法叫做“平均分”。
3.列出算式：12÷3=
这个算式中，12、3分别表示什么？（12表示一共有12个桃，3表示每只小猴分3个，也就是每份分3个，求可以分成这样的几份。）
（二）自主探究，探索求商方法
1.引导观察，建立表象
同学们，请你想一想，你能帮猴妈妈分一分这些桃子吗？（课件动态演示分桃的过程）
2.明确探究要求，鼓励自主探究
通过分，我们知道了12÷3的商是4。
下面我们就以12÷3= 为例，请同学们结合分桃的过程，把求商的过程用算式表达出来。
3.展示交流，体验算法多样化
同学们，让我们一起来听听这几位同学是怎么想的。
（1）学生作品一：减一减。
（2）学生作品二：加一加。
（3）学生作品三：用乘法。
提问：3×4=12 这里的3、4、12分别表示什么？（3表示每只小猴分3个桃，4表示分给4只小猴，12表示一共有12个桃。）
提问：算式12÷3=4和3×4=12有什么联系呢？（算式中都有3、4、12这三个数，乘法中的积是除法中的被除数，乘法中的乘数分别是除法中的除数和商。）
看来，乘法算式和除数算式是有联系的，3和几相乘得12，那么12除以3就得几。我们在计算除法时就可以用乘法来帮忙。
4.理解算理，形成算法
（1）计算12÷3= ，你想用哪个乘法算式来帮忙？（想“3和几相乘得12？”）
（2）3×（ ）=12，又需要借助谁来帮忙呢？
我们可以用乘法口诀来计算：“三（四）十二”，可以得出12÷3=4。
看来计算除法时，我们可以直接利用乘法口诀来求商。
5.对比归纳，提升认识
（1）今天我们一起研究了12÷3= 的计算方法，同学们都想到了哪些计算方法？
（2）以上的方法：连减、连加、乘法，都可以帮助我们求出商。
这些方法虽然不同，但是都能帮我们求出商，这些方法有没有共同点呢？（都是把12个桃平均分成4份，都表示的是12里面有4个3。）
（三）回顾反思，明确方法
1.创设情境：桃子分完了，猴妈妈发现还有的小猴没分到桃子呢。猴妈妈想，桃子不够分了，那就每只小猴少分些吧，每只分2个，怎么样？
2.尝试计算：12÷2=
12÷2=？ 怎么用乘法口诀想商的？
根据12÷2= ，你想到哪个乘法算式？
要想几的乘法口诀呢？
直接用乘法口诀来求商真方便啊！
（四）课堂练习，内化方法
1.数学书第18页，做一做
（1）用你喜欢的方法自己在书上填一填、算一算。
（2）提问：12÷6 6÷2你是怎么想的？
（3）通过这些题目，你觉得哪种方法可以帮助我们准确得到商呢？
2.数学书第20页，第1题
（1）提取信息：图中一共有6个气球和3个小朋友，算式中的6就是气球数，3是人数，我们可以通过这些信息求出“一个小朋友可以分到几个气球？”
（2）提问：6÷3怎么计算？
3.数学书第20页，第2题
（1）图中告诉了我们哪些数学信息，先把题目补充完整：有（12）棵黄瓜苗，有（4）个花盆。问题是：平均每盆种几棵？
（2）根据题目，列出算式：12÷4
（3）怎样想商？
4.数学书第20页，第3题
5.拓展练习
后面藏着什么运算符号？
14=4 44=1 44=0
102=5 25=10 105=2
有的同学可能发现了，第二行的三道题之间似乎有着某种联系。带着这个思考，我们下节课再一起去探究。
（五）全课总结
今天我们学习的是“用2～6的乘法口诀求商”。我们一起探索了多种方法去求除法的商，同学们还发现，直接用乘法口诀求商很方便。下课后，你可以和家人说一说今天的收获。用2~6的乘法口诀求商(一)4
二年级数学
2个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
2个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
你知道了什么
2个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
每份3个
2个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
每份3个
」怎样列式
2个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12÷3=□
2个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12和3分别
12÷3=□
表示什么
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3=
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12÷3=
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3=
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3=
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3=
●OOO
oo OoO
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3=
●OOO
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3=
odo②o
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3=
odo②o
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3=
odo②o
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3=
odo②o
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3=
odo②o
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12∵3=
4
odo②o
怎样借助算式得到结果
12÷3=□
怎样借助算式得到结果
12÷3=□
活动建议
结合分桃的过程,把得到商4的
过程用算式表示出来
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12÷3=□
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12÷3=□
2=3-3-3=3=0
小明
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12÷3=□
你减去的4个3是什么意思呢
2=3-3-3=3=0
小明
小宇
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12÷3=□
3-3-3=0
小明
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12÷3=□
3-3-3=0
小明
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12÷3=口
3-3-3=0
小明
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴
12÷3=□
3-3-3=0
OOOOOOO
8000
小明《用2～6的乘法口诀求商（一）》学习任务单
【课上活动】
活动一：猴妈妈分桃子
问题一：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
列式：
问题二：12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
列式：
活动二：小猴子摘桃子
1.数学书第18页，做一做
2.数学书第20页，第1题
3.数学书第20页，第2题
4.数学书第20页，第3题
(做一做
用自己喜欢的方法计算。
12÷6=□
6÷2=□
12÷4=
8÷2
9÷3=
10÷5=
练《习四
6÷3=□怎样想
有()棵黄瓜苗,()个花盆。平均每盆种几棵
3.连一连。
12÷212÷68÷4
12÷2
10÷
2
6÷2
2
4
6
3
9÷3
4÷210÷56÷312÷48÷2
