部编版语文六下 习作：插上科学的翅膀飞 课件（共32张PPT）

19 习作：插上科学的翅膀飞
小学六年级语文
展开想象，写科幻故事。
汲取海水能量的鹦鹉螺号
海底两万里
环绕月球的炮弹
从地球到月球
推动地球前进的行星发动机
流浪地球
科幻故事中的科学技术：
并不存在
科幻故事中的科学技术：
并不存在
令人信服
科幻故事中的科学技术：
并不存在
令人信服
影响人们的生活和命运
星际旅行
星际穿越
燃烧岩石
流浪地球
科幻故事中的科学技术：
并不存在
令人信服
影响人们的生活和命运
？
知识植入
知识植入
恐龙时代
火星生活
移居火星、建造基地
恐龙时代、时间机器
植入芯片、拷贝知识
空间的跨越
时间的穿梭
现代前沿科技
自由地去想象属于你的科幻故事吧！
我乘坐时间机器，穿越到几十万年以后，看到了新时期的人类文明……
在假期，小明一家人利用科学装置到地心去游览、考察一番……
突然有一天，科学家们制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，人类可以乘坐穿梭天梯抵达月球，与此同时欣赏沿途的太空美景……
人们发明了一种生物胶囊，储存了人类的各国语言信息，无论何种动物服用，都可以与人类自由地交流……
我乘坐时间机器，穿越到几十万年以后，看到了新时期的人类文明……
在假期，小明一家人利用科学装置到地心去游览、考察一番……
突然有一天，科学家们制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，人类可以乘坐穿梭天梯抵达月球，与此同时欣赏沿途的太空美景……
人们发明了一种生物胶囊，储存了人类的各国语言信息，无论何种动物服用，都可以与人类自由地交流……
时间的穿梭
空间的跨越
现代前沿科技
现代前沿科技
提纲：
题目：《他们那时候多有趣啊》
人物：托米和玛琪
生活环境：2155年的未来世界
不可思议的科学技术：机器老师；荧光屏课本……
奇特经历：托米和玛琪在家中利用荧光屏课本，跟随机器老师学习、测验。
习作提纲：
题目：《__________》
人物：__________
生活环境：___________________
不可思议的科学技术：______________________________
奇特经历：________________________________________
习作提纲：
题目：《寻找第二个“地球”》
人物：出生在航天世家的“我”
生活环境：已经奄奄一息的地球
不可思议的科学技术：超光速核动力宇宙飞船；心情监控系统……
奇特经历：我经历了漫长的旅行，寻找适宜人类生存的新家园。

24世纪以来，人们开始广泛利用核能，但多次的核泄漏事件污染了大范围的土地和海洋，对人类的健康构成了极大威胁。在大规模推进航天事业的进程中，许多国家更是不惜破坏环境，使得臭氧层被严重破坏，进一步加剧了全球变暖，以致冰川融化，各种免疫类疾病向人们袭来……地球，已经不再适宜人类生存了！
寻找第二个“地球”
出生于航天世家的我担起了寻找下一个“地球”的重任。年仅20岁的我将乘坐超光速核动力宇宙飞船完成这一使命。
飞船轰鸣，我来到了地球上空，看到地球早已不是那千年前璀璨晶莹的球体！看着满目疮痍的地球母亲，我悲伤得不能自已。心情监控系统检测到了我情绪的波动，立刻开始用数据库里的方法缓解我的心情。但是冰冷的机器怎么能真
正地理解我的痛楚呢!
伴随着悲伤，我逐渐进入了休眠状态。在自动驾驶程序的帮助下，历经1年零4个月，飞船终于搜索到了一颗与地球生存条件相似的行星！当我被人工智能唤醒时，飞船已经着陆并已开始自动检测行星的环境。这是一个氧气浓度极高的星球，大气中的含氧量达到了惊人的百分之八十二，空气湿
度更是达到了百分之八十九!这是细菌滋生的绝佳环境！非常不适宜人类生存。哎，我无奈地离开了这个星球——不出我所料，想找到适宜人类生存的星球是一件非常困难的事。
一连数十年，我都在虚无缥缈的太空中漂游着，虽然也曾遇见过几颗与地球相似的行星，但经过勘探，它们都被证实人类无法移居。
“报告总部，寻找类地行星任务失败！我认为拯救地球才是当务之急！拯救地球，靠我们人类；拯救人类，靠我们自己！我即刻返航，与你们一起，重建家园！”放下对讲机，我满怀信心，驾驶飞船，向地球驶去……
所处环境
主要人物
“心情监控系统检测到了我情绪的波动，立刻开始用数据库里的方法缓解我的心情。”
“心情监控系统检测到了我情绪的波动，电波交互仪立刻凭借脑电波来向我传递愉悦的情绪信息，调适我的心情，就连飞船的显示屏上都呈现出了一张张笑脸。”
科学离不开幻想，艺术离不开真实。
1.请你展开想象，列出自己的提纲并完成习作。
2.交流写完的习作，相互提出建议并修改。
3.预习第五单元语文园地。
课后作业：
同学们，再见！