《虞美人》优质课教学课件（33张PPT）

(共33张PPT)
虞美人
李
煜
1、抓关键词语，理清思路。熟读成诵，在诵读中，感受古典诗词音韵的美妙。
2、细心体会李词感伤长愁的特点。
3、理解本文“化抽象为具体”的艺术手法。
学习目标
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
一：知人论世
身世背景
南唐李后主???
姓名：李煜?
???别名：重光?
???生辰：937年七月初七?
???祭日：978年七月初七?
???籍贯：徐州?
???国家：南唐?
???职业：国主、词人?
???信仰：佛教
词作：前期：宫廷享乐、男女恋情，风格绮丽柔靡。
后期：思乡之情，亡国之恨，风格凄凉悲壮。
做个才人真绝代　
可怜薄命作君王　　
词中帝　
亡国君
虞美人
1、在四面楚歌时，虞姬在垓下拔剑自刎。
2、后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。
3、虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌
。
词牌名——虞美人
1、后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲时，变常以“虞美人”三字作为曲名，以诉衷肠。“虞美人”因此逐渐演化为词牌名。
2、虞美人成为著名词牌之一，又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句。
二：自由品读
吟咏诗歌
春花秋月/何时了，
往事/知多少。
小楼昨夜/又东风，
故国/不堪回首/月明中。
雕栏玉砌/应犹在，
只是/朱颜改。
问君能有/几多愁？
恰似/一江春水/向东流。
虞美人
李煜
不能忍受。
雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐的宫殿。
红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。
诵读指导
1.把握节奏：
把握节奏快慢和轻重音。
2.找出韵脚：
了、少、风、中
在、改、愁、流
押韵特点：
两句一换韵
3.读出感情：
感情基调：
低沉、凄哀
春
花
秋
月
何
时
了
？
往
事
知
多
少
。
小
楼
昨
夜
又
东
风
，
故
国
不
堪
回
首
月
明
中
。
雕
栏
玉
砌
应
犹
在
，
只
是
朱
颜
改
。
问
君
能
有
几
多
愁
？
恰
似
一
江
春
水
向
东
流
！
披文入情
三：合作探究
愁
往事之叹
亡国之恨
离家之痛
思乡之苦
整体感知
诗中哪个词可以概括全文的感情？
作者是
来写“愁”的？
如何
结合导学案，合作探究完成以下问题：
问题1：“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它点结束呢？
问题2：“往事知多少”，词人想起了哪些往事？
问题3：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”中的“又东风”表现了作者怎样的思想情感？
问题4：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，改变的仅是“朱颜”吗？
问题5：赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（手法，作用，情感）
春
花
秋
月
何
时
了
春花秋月，美景当前,谁人不爱,但作者为何偏偏诘问苍天“何时了”呢？
往事知多少
春花秋月何时了？
李煜亡国后，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到绝望，在绝望之时，“春花秋月”的美好对他来说是一种讽刺和感情上的折磨，所以他面对花谢花开、月圆月缺感到极端愁苦，希望这一切都结束。
以乐景写哀情
“往事知多少”中“往事”的具体指什么？
物质——李煜在南唐国当皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富贵生活；
精神——权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存的安全感。
春花秋月
往事知多少
永恒不变
短暂无常
对比
实（现实）
虚（过去）
往事之叹，感慨万千
景
情
　　小　楼　昨　夜　又　东　风，
“又东风”表现了作者怎样的思想情感？
故　国　不　堪　回　首　月　明　中
“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
小楼东风
故国不堪回首
对比
实（现实）
虚（过去）
亡国之痛，悲愁满胸
永恒不变
短暂无常
景
情
雕　栏　玉　砌　应　犹　在，　　　　　　
只　是　朱　颜　改
朱颜：日渐衰老，不复当年的神韵风采
地位：一国之君为阶下之囚
心情：尊荣显贵到忍辱蒙羞
生活：荣华富贵、锦衣玉食到窘迫不堪
改变的只是“朱颜”吗?
雕栏玉砌
朱颜
在
改
对比
物是
人非
物是人非，欲语泪流
问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
赏析
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
1、抒发了词人既深且重，难以遏止的愁绪。
2、
以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。
3、境界阔大，既写出了愁绪的汹涌浩荡，奔流不息，又写出了愁绪连绵不绝、无尽无休。
4、结句以设问的形式和富有感染力的比喻，将愁思写得既引人深省，又形象概括。
一江春水向东流，中间多少愁人泪
春花秋月
小楼东风
雕栏玉砌
朱颜改
往事知多少
不
堪回首
宇宙永恒不变（景）
人生短暂无常（情）
物是
人非
故国之思
亡国之恨
三度对比
情景交融
愁
实
虚
虚实结合
悲凉哀婉
永恒的“春花秋月”
今非昔比的“往事”
年年到来的“东风”
不堪回首的“故国”
应犹在的“雕栏玉砌”
已改的“朱颜”
(实)不变的“外物”
(虚）巨变的“人事”
物是人非之痛
对比
愁
亡国之恨
故国之思
虚实结合
情景交融
小结：
整首词用了虚实结合，情景交融，今昔对比，以乐景写哀情，比喻，设问等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。同时，这首词也反映了所有充满愁思的人们共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，这也正是这首词的杰出艺术成就所在。
君有几多愁
四：巩固拓展
1、薄雾浓云愁永昼
——李清照《醉花阴》
2、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
——李清照《声声慢》
3、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
——李清照《一剪梅》
4、独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。
——
李煜《浪淘沙》
5、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
6、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢》
7、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——
崔颢《黄鹤楼》
8、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
——
白居易《琵琶行》
1、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢》
2、白发三千丈，缘愁似个长。
——
李白《秋浦歌》
3、只恐双溪舴(zé)艋(měng)舟，载不动许多愁
。
——李清照《武陵春》
4、“驴鞭半袅,吟肩双耸,休问离愁轻重,向个马儿驮也驮不动”。
——
金·董解元《西厢记诸宫调》
5、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
——贺铸《青玉案》
【课堂练笔】
用形象化的语言描写你所经历的一段愁。要求：
1、体裁不限，可韵文可散文，也可填词作诗，50字以内。
2、要写真情实感，不得无病呻吟。
王国维：“后主之词，真所谓以血书者也。”
缪塞：
“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”
试联系作者的身世，结合这首词谈谈你对这种评价的理解。
（课后完成，写在摘抄本上。）
五：作业设置
六：欣赏乐曲
情感升华