《秋声赋》公开课课件44张PPT

(共44张PPT)
秋声赋
欧阳修
这是甲骨文中的”秋”字，从象形角度来说，是指一株成熟的庄稼。作为农业社会，谷物丰收是一件值得庆贺的事情。因此，“秋”字最初的意思是“丰收”，是喜悦的，欢欣的。
---《“秋”和颂秋、悲秋》
然而，在社会文化发展中，秋却被赋予了悲伤、寂寥的含义，如《秋声赋》。
相关知识
走
近
作
者
　　欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。谥号文忠.著有《欧阳文忠公集》。
他
　
本来体弱多病，40岁就白发萧疏了。写作本文时已53岁，到了人生之秋。“患眼疾，左臂举动不得。”因此，他在本文中说“___________________________________________________________________”.
欧阳修
宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。
奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？
宦海沉浮20多年，
29岁因支持范仲淹的政治改革主张被贬夷陵；
39岁再度因参与“庆历新政”被贬滁州；
48岁那一年，又被宦官诬陷，
虽然自至和元年开始结束贬谪外放的生活，重新获得朝廷重用，官职也一路升迁，但长年的政治斗争使他感到心力交瘁,辞去了官职,专心致力于《新唐书》的编纂。53岁这年的秋夜，他感慨万千地在《秋声赋》坦露心迹：“_________________________________________________________________________________________________________”.
百忧感其心，万事劳其形。有动于中，必摇其精。
念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！
思其力之所不及，忧其智之所不能。
关于“赋”
　　赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。
《秋声赋》为“赋’’体打开了一条新的出路，即赋的散文化，
悚（sǒng）然
萧飒（sà）
鏦（cōng）鏦铮(zhēng)铮
砭（biān）人肌肤
戕（qiāng）贼
淅沥（xīlì)
绿缛（rù）
渥然（wò）
黟然（yī）葱茏（
cōng
lóng)
　　欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”
　　我正在夜里读书，听到有声音从西南方向传来，我惊惧地侧耳倾听，说道：“奇怪啊！”
第一节：
表修饰
正
名作状，在夜里
从
奇怪
定语后置
定后置标志
　　初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。
初听是淅淅沥沥的雨声夹杂着萧萧飒飒的风声，忽然那声音汹涌澎湃起来，像是波涛在夜间突起，风雨突然而来，它碰在物体上发出金属相互撞击时的铿锵之声。（再听）又似奔赴敌阵的军队，正衔枚快跑，听不到号令的声音，只听到人马行走的声音。
而，表并列
表并列，又
突然
在
军队
快
跑
只
名作状
在夜里
同澎湃
　　予谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”
　　我对童子说：“这是什么声音？你出去看看。”童子回答说：“月色皎皎，星光灿烂，浩瀚银河，高悬中天。四下里没有人声，那声音是从树林间传来的。”
1、第一自然段是描写的什么？
　　明确：秋声
思考：第一节内容
　读课文,找出文章中直接描写“秋声”
的句子。
初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵,衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。
2、再把这些句子读一读，看看作者是用什么方法来写出秋声的？
　　明确：比喻
3、作者对秋声的摹写，是用了一连串的比喻，这些比喻的妙处何在？
明确：用一连串的比喻把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮，金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声，通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可感。
风雨
波涛
金铁
行军
由远到近
由小到大
由缓到急
运用比喻，化抽象为形象
秋之声
化虚为实
（方位）
（强度）
（节奏）
　　余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；
　　我说：“哎呀好悲伤啊！这是秋天的声音，它为何要来呢？要说那秋天呈现的情状啊，它的色彩凄清惨淡，烟雾弥漫白云聚集；
第二节：
什么
那
呈现
色彩
烟云很盛
聚集
判断句
取独
弥漫
其容清明
，天高日晶；其气栗冽，
砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。
故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。
　　它的容颜清朗，天空高远，太阳明亮；秋气凛冽，刺人肌骨；秋意萧索，山川寂静空旷。所以秋天发出的声音，悲悲凄凄，犹如人们在发愤呼啸。
容颜
秋气
刺
秋意
所以
发出
　　那用来摧残草木使其凋零的东西，不过是秋气的一点余力罢了．
丰草绿缛而争茂，佳木葱笼而可悦；
草拂之而色变，木遭之而叶脱；
其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。
掠过
拂拭
表承接
表并列
表原因
遇到
那
用来…的
是
（秋风未起时，）茂盛的百草碧绿繁密互相争盛，高大的树木青翠茂盛令人愉悦。
但草被秋风一吹颜色就变，树被秋风一碰叶子就落；
文章从哪几个方面写秋状的？
有什么特点？
思考：第二节内容
此部分怎样来写秋之状的呢？
明确：分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画，其中色、容为实，气，意为虚，手法是由实入虚。作者写秋状其实是为了写秋声的由来，写出了秋声悲的特点。
　　正因为秋有此声此状，所以它具有很大的杀伤力：
草拂之而色变，
木遭之而叶脱。
其色
其容
其气
其意
惨淡，烟霏云敛
清明
，天高日晶
栗冽，砭人肌骨
萧条，山川寂寥
实
虚
秋之为状
秋之状
烘托
秋之声
由实入虚
虚实结合
山之精神写不出，以烟霞写之；
春之精神写不出，以草树写之。
——刘熙载《艺概·诗概》
　
　　　　　　　
夫秋，刑官也，于时为阴；
秋天是刑官行刑的季节，它在时令上属阴
又兵象也，于行为金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心
秋天又是战争的象征，它在五行中属金。这就是常说的‘天地之义气’，它常常以肃杀为心性。
发语词
在
时令季节
是
战争的象征
把
作为
判断句
这
天之于物，春生秋实
自然对于万物，是要它们在春天生长，
在秋天结实
故其在乐也，商声主西方之音
所以秋天在音乐的五声中又属商声，商声是代表西方的一种声音
对于
名作动，结果实
商，伤也，物既老而悲伤；
夷则为七月之律。
“夷则”是七月的音律
商，是悲伤的意思，万物已经衰老了，就会令人悲伤
是
已经
表承接
夷，是杀戮的意思，万物过了繁盛期，就必然衰败。
夷，戮也，物过盛而当杀
表承接，就
必然
衰败
思考：为何秋有此声此状？
作者如何精辟议论的？
反复铺陈、渲染；紧扣秋声。
秋声：多层次比喻，写尽秋声之声势；
秋状：多侧面描写，突出秋状之威力；
秋心：多方位列举，强调秋心之肃杀。
　　秋声，无形者也，却写得形色宛然，变态百出。
　　　　　　　　　——（清）吴楚材
嗟乎！草木无情，有时飘零
呜呼，草木是无情之物，到时候尚且凋零。
人为动物，惟物之灵
人是动物，是万物中最有灵性的
百忧感其心，万事劳其形
许多忧虑有感于内心，无数琐碎烦恼的事来劳累他的身体
使动，使…受到干扰
使动，使…受到劳累
有动于中，必摇其精
内心有所触动，一定会消耗人的精气。
而况思其力之所不及，忧其智之所不能
何况常常思考自己的力量所做不到的事情,忧虑自己的智慧所不能解决的问题
在
内心
取独
宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星
当然会使那些红润的脸色变得如同枯木，乌黑的头发变得花白。
奈何以非金石之质，欲与草木而争荣
为什么要用不是金石的身躯，去和草木争奇斗盛？
动词，“成为、变成”；
用
念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”
应考虑到底是谁使自己受到残害，又何必怨恨这秋声呢！”
使
考虑
1、面对着萧条肃杀的秋景，作者有何感叹？
　　明确：人生“百忧”“万事”对人身心的莫大伤害比秋气对植物的摧残更为严重。
思考：第三节内容
　　2、找出本文的主旨句，用自己的话说说意思？
　　明确：“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”
　　对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气对植物的摧残更为严重的多。因而，想想这是谁对他们的伤害，就不会去怨秋声了。简言之，人事忧劳对人的伤害，更甚于秋气对草木的摧残。
　　本文的独到之处。
　　
　　明确：《秋声赋》写秋以立意新颖著称，从题材上讲，悲秋是中国古典文学的永恒题材，但欧阳修选择了新的角度入手，虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统，但却表达了人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，融入了作者对宦海沉浮、人生苦短的深沉感慨。这就使文章在立意上有所创新。
童子莫对，垂头而睡。
但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。
　　童子没有回答，低着头睡着了。此时只听见四壁虫声唧唧，好像应和着我的叹息。
第四段：
没有
表修饰
只
应和
对比
欧阳修
童子
对比映衬在本文的运用也是独具匠心的.
秋声
远
近
强
弱
缓
急
草木
荣
枯
强调了作者寂寞的秋心
增添文章的情趣
　　1、童子的反应:莫对,垂头而睡,在文中有何作用?
　　2、“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”的具体意蕴是什么？
　　
　　明确：作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣，衬托着作者悲凉的心境。
结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。给文章增添了不少的感染力，引发读者同声感叹。
总体把握全文
欧阳修是构思全文的？
听
秋
声
摹
秋
声
谈
秋
性
绘
秋
状
论
秋
感
起：秋夜读书耳闻秋声，与童子问答起
承：由秋状（色、容、气、意、声）、
秋性（刑官、兵象、音乐）承
转：由秋声转到人事，从形象转到抽象；
触景生情，托物言志，感悟人生
合：有问无答，虫声亦秋声，秋声唤心声，
小处起、小处收
文似看山不喜平
谢谢