19*登勃朗峰课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
19
登勃朗峰
马克·吐温
勃朗峰
银白色山峰
西欧第一高峰
学习目标
掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
了解作者，识记并掌握文中的生字词。
培养学生对大自然的热爱，以及面对困难时积极乐观的心态。
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走进作者
马克·吐温（1835－1910），是
美国著名的幽默大师、小说家、作家，
也是著名演说家。其幽默、机智与名
气，堪称美国最知名人士之一。他被
誉为文学史上的林肯。
主要的代表作品有《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。
背景链接
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。
在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。
字词积累
翌日（
）
灼热（
）
俯瞰（
）
巉峻（
）
焦炙（
）
拾阶（
）
独踞（
）
纤指（
）
皑皑（
）
沟壑（
）
打嗝（
）
骡背（
）
苍穹（
）
颠簸（
）
醺醺（
）
辚辚（
）
纷至沓来（
）
络绎不绝（
）
jù
zhuó
shè
yì
kàn
zhì
chán
hè
xiān
cānɡ
qiónɡ
ái
diān
bǒ
tà
luò
yì
ɡé
luó
xūn
lín
（
）拾级
（
）拾起
（
）纤夫
纤
（
）纤细
qiàn
xiān
拾
shí
shè
字词积累
燥（
）
噪（
）
暇（
）
瑕（
）
躁（
）
澡（
）
浮躁
干燥
噪音
澡堂
zào
zào
zào
zǎo
瑕疵
闲暇
xiá
xiá
嗝（
）
融（
）
融洽
打嗝
gé
róng
隔（
）
隔断
gé
遐（
）
遐想
xiá
字词积累
快速阅读课文，理清文章结构层次，并概括每部分的意思。
写登山的见闻和感悟
第一部分
（第1-6段）
写乘车的经历与感受
第二部分
（第7-11段）
整体感知
　　作者一行人先到马蒂尼，第二天路上结伴而行的游人很多。然后从黑首去高地，沿途看到秀美的景色。快到阿冉提村前，欣赏到壮观的勃朗峰。在峰顶高地，望周围山峰的景象，有了独特的感悟。尔后下山经河谷，坐“车王”的敞篷车去沙蒙尼。
按照作者先后到达的地点，复述课文。注意要讲清楚作者的经历。
整体感知
课文解读
阅读第一部分，思考：
为什么作者认为乘车骑骡的游客可怜可悯？
提示：找出文中描写乘车骑骡游客，和作者发表见解的句子
路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。
自然环境描写
乘车骑骡的游客
焦炙于火辣辣的艳阳之下
我们
在树林中避暑纳凉，稍作歇息
对比
课文解读
既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。
“物有所值”本意是“得到的东西值得你所付出的钱或精力”。这里用的是反语，讽刺了那些花钱坐车的游客的吝啬和愚蠢。
课文解读
作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？请找出这些句子并赏析。
秒句赏析
第2段写脚下峡谷。
只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
从视觉和听觉的角度，描绘出了峡谷美不胜收的奇景。
秒句赏析
第3段写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。
气势宏伟
高耸入云
直插云霄
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
秒句赏析
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
第4段写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。
运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，直观形象，表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。
秒句赏析
第5、6段写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽，富有变化。
秒句赏析
下山的旅途中，作者遇到了一个怪异的车夫。细读第三部分，找出文章中对“车王”的描写，他给“我们”的旅行带来了怎样的感受？
人物分析
他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
语言描写
写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信，为人热情，风趣幽默，乐于与人交谈的特点
人物分析
他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
表现车夫技术娴熟。
动作描写
那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？……我就是车王。”
神态、语言描写
车夫“镇定”“善良”“面不改色”
“和颜悦色”，无愧于“车王”的称号。
人物分析
出发前，“把握十足”；
途中飞速行车时，“神情威严”；
险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时全神贯注、镇定自若、关心他人的特点。
人物分析
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下，车夫之王还“时不时地掉转头来”。
通过写行车的惊险，车夫却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。
人物分析
他说他爬山的次数比谁都多——47次
——而他兄弟只有37次。
语言描写
写车夫之王的传奇经历。
旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。
感受
人物分析
作者为什么将“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻”看作“我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切”？抒发了作者怎样的感悟？
眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒。
主旨探究
作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。
作者对文中的人物持什么态度？从中能看出他怎样的人生态度？
对那些骑骡乘车的游人
从中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
主旨探究
讥讽
欣赏
对“车王”和“勃朗队长”
大自然是神奇的，同学们在学习之余，也应该走出房门，投身到大自然的怀抱中，感受自然的神奇和美丽。
学习就如登山，会有无数的困难和挫折，我们要像登山者一样，勇敢乐观，去打败一个个困难和挫折，才能登上山顶，欣赏最美的风景。
课堂小结
上山→山中奇景→无限感慨
　　
　　　
　　　　　
登勃朗峰
下山→奇人奇事→传奇色彩
浓墨重彩
简笔勾勒
板书设计
1.下列加横线字的注音完全正确的一项是（　　
）
A.穹顶（qióng）霓裳（ní）缭绕（liáo）白雪皑皑（kái）
B.急湍（chuǎn）骤然（zhòu）纤指（qiàn）纷至沓来（tà）
C.妩媚（méi）辚辚（lín）灼灼（zhuó）瞬息万变（shùn）
D.醺醺（xūn）巉峻（chán）俯瞰（kàn）色彩斑斓（lán）
解析：A项，皑，应读ái
。B项，湍，应读tuān。纤，应读xiān。C项，媚，应读mèi。
D
课堂检测
2.下列词语书写全对的一项是（　　）
A.隧道　
可悯　
偌言　
翌日
B.蔓延　
陡峭　
打嗝　
逗留
C.绚丽　
闪烁　
歇息　
浮燥
D.旷野　
敞蓬　
巍峨　
颠簸
解析：A项，偌—诺。C项，燥—躁。
D项，蓬—篷。
B　
课堂检测
3.下列句中加横线的词语使用不正确的一项是（　　）
A.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。
B.国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。
C.他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。
D.王经理对人和颜悦色，下属都非常喜欢他。
解析：“拾级而上”指一个台阶一个台阶地向上登。该成语意思不符合该句语境。
C
课堂检测
4.下列各句中标点符号的使用有误的一项是（　　）
A.我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢！
B.路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。
C.“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来。”
D.俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环视四周，石壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
解析：“其价值会是多少呢”属于疑问句，不是感叹句，句末标点不应是“！”，而应是“?”。
A
课堂检测
5.下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是（　　）
A.培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。”
B.在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找《老人与海》这本书吗?谢谢！”
C.公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的?”
D.案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！”
B
课堂检测