10《纸的发明》知识讲义（含答案）

小学语文 《纸的发明》
学习目标
1. 会认“创、存”等9个生字；会写“术、伟”等12个生字；掌握“累、鲜”2个多音字的字音；理解本课出现的词语。
2. 默读课文，了解主要内容；弄清每个自然段的意思，了解造纸术的发明过程。
3. 感受祖先和蔡伦不断研究创造、为人类社会做贡献的精神。
1. 我会认
创（chuàng）造 携（xié）带 欧（ōu）洲（zhōu）
保存（cún） 社（shè）会 蔡（cài）伦（lún）(注：造纸术的发明者）
多音字
2. 我会写
术 伟 录 册 保 存 约 验 阿 欧 洲 社
重点指导：“册、州”的书写。
字源识字法：
“册”古人把写了文字的竹简编串起来，称为“简册”。
甲骨文和金文“册”字的几条竖线表示竹简，横向的曲线是竹简编串成册的皮绳。
3. 我会说意思
①早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
创造：想出新方法，建立新理论，做出新的成绩或东西。
例句：他终于创造出了属于自己的品牌。
②古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。
学富五车：五车指五车书，形容读书多，学识丰富。
例句：他学富五车，见识宏博，深受学生的敬仰。
③这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
笨重：庞大沉重，不灵巧，繁重而费力。
例句：竹简做成的书很笨重，纸质书很轻巧。（这个句子里包含了一组反义词，你找出来了吗？）
携带：随身带着。
例句：乘车时严禁携带危险物品。
④人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的蔑席上，会留下一层薄片。
蔑席：竹篾编的席子。
例句：蔑席比草席散热更快些。
⑤用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
传承：传，传授。承，继承。传授和继承。
例文：木雕艺术经历代传承，至今已有千年的历史。
4. 经典诵读
纸的发明
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不便书写。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。
导入：
同学们都喜欢猜谜语吧！现在咱们来猜个谜语：生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。对，就是纸，那么你们知道纸的演变过程以及纸是谁发明的吗？今天我们来学习《纸的发明》。
一、我来说内容
本文记述了我国的造纸术出现以前人们记录事情的演变过程，说明了造纸术的发明过程和传播，以及对社会、世界产生的巨大影响。
二、我会品经典
1. 学会概括大意。
请同学们快速默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。
时间 发展状况
造纸术发明以前
西汉时代
东汉时代
后来
请同学们读课文试着填写一下。首先从文中找出左侧一栏中出现的表示时间或年代的词语，然后概括“发展状况”。
时间 发展状况
造纸术发明以前（第2段） 把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器上，写在竹、帛上。
西汉时代（第3段） 发明麻纸，但有弊端。
东汉时代（第4段） 蔡伦改进造纸术，便宜、实惠、大量制造。
后来（第5段） 造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
通过阅读和标画关键词，我们快速了解了课文内容，并且概括了段落大意，我们知道这篇课文是按照时间顺序来介绍“纸”的发明过程的。同学你以后再读课文时也可以这么阅读喔。
2. 学会理清顺序。
（1）读第2自然段，思考：造纸术出现以前，人们记录事情的演变过程是怎样的？
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。// 后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。// 再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
解析：
认真读问题，我们确定要回答的问题有两点要注意：①“记录事情的”方法。②这些方法的演变过程。
首先标画出与第①点有关的，我们在文中用红线标画出来：有三种（刻在龟甲和兽骨上、铸刻在青铜器上，刻在竹片和木片上，在帛上写字）
在标画过程中，我们发现了这样几个词语：后来、再后来。这是表示时间顺序的词语，这些顺序词就提示了“演变过程”。
由此，我们可以用“先……后来……再后来……”的句式来回答这个问题。
参考答案：
先是用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上；后来，人们又把文字刻在竹片和木片上；再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。
所以，我们理清顺序，需要抓住一些表示时间顺序的词语：先、首先、后、后来、再、然后、接着、最后等。
下面我们再继续锻炼一下我们理清顺序的能力吧！
（2）说一说蔡伦是如何造纸的。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
这段话，作者用了非常简洁的文字来概括蔡伦造纸的过程。作者用了哪个表示时间顺序的词语呢？对！“……，再……，……”
他是如何做的呢？我们需要找出相应的造纸的动作。
最后，我们可以用箭头表示出整个制作的过程：剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
理清顺序，我们可以抓住一些动词，并标画或者记录下来，这样，整个过程就非常清晰了。
3. 体会造纸术的重大意义
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
课文首尾段点明了造纸术发明的重大意义。划线的句子表示了造纸术的重大意义：是对世界文明的伟大贡献之一；极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
这里又出现我们刚刚讲过的两个表示顺序的词语：首先、后来。两个词表示的顺序由近到远；由小范围，到大范围。逻辑清晰而严密。
同学们，在造纸术的发明、演变的过程中，我们感受到了我国古代劳动人民孜孜不倦、刻苦钻研、勇于创新的科学精神，以及为世界为人类文明所做出的巨大贡献。作为中华儿女，我们为之骄傲和自豪！希望这种刻苦钻研、勇于创新的精神我们继承和发扬下去！
介绍手工活动的过程
照样子说话：
对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等。
例：
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
明确：这道题考查的是我们的口头表达能力。
把手工活动的过程介绍清楚，首先要理清手工活动的先后顺序，即先做什么，后做什么，最后做什么。我们可以用“首先……然后……接着……最后……”来表达。
然后抓住手工制作的一些关键词（尤其是动词），进行概括。
知道了顺序，抓住了关键词，我们就可以列出提纲。
最后，根据提纲，我们就可以说一说这个手工活动的过程了。
我会介绍：捏泥人
制作提纲和关键词：捏→揉搓→分部位→摆弄→戴
我拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软、光滑。接着，又在上面揉搓，分出了人的头、身和腿。左手托住这个泥人，右手在头上摆弄着，不一会儿，泥人戴上了圆圆的帽子。
明确：
先想一下捏泥人的顺序，然后抓住几个关键词列出提纲。
在介绍时，要用上先……接着……不一会……等表示时间先后顺序的词语。这样介绍更加有条理性，让人能够听明白做泥人的方法与步骤。
我来阅读：
思考：用“____”画出活字印刷术的印刷过程，并做出流程图。
活字印刷术
活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。
活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋庆历间（1041年-1048年）中国的毕昇（970年—1051年）发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。他是世界上第一个发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡活字印刷术早约400年。元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。明代中期，铜活字在江苏南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。
参考答案：
先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。
制成→挑选→排列→涂墨印刷→拆
解析：
这道题跟我们前面讲过的介绍手工制作流程正好相反，是给出了文字，让我们概括流程图，所以，我们可以先确定顺序，然后挑选关键词，再依据顺序用用箭头标示出来就行了。
第一自然段的第一句话“活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。”总体概括活字印刷术的发明，离不开劳动人民长期的实践和研究。后面一句话用了表示时间先后的词语“先……然后……再……”具体介绍活字印刷术是怎么回事，活字印刷术就是“先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。”我们根据先后顺序，挑选出相关的动词：制成、挑选、排列、涂墨印刷、拆。所以流程图为：制成→挑选→排列→涂墨印刷→拆。
同步练习（答题时间：15分钟）
一、看拼音，写词语。
wěi dà jì lù bǎo cún jīng yàn ōu zhōu shè huì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、选择加点的多音字的正确读音。
A. xiān B. xiǎn
1. 朝鲜（ ）族的服装色彩十分鲜（ ）艳。
2. 这个鲜（ ）为人知的小店卖的蔬菜十分新鲜（ ）。
三、填空
1.“学富五车”，形容_______________________________。和这个词意思相近的词语还有_____________、___________________。
2. 在括号里填入恰当的词语。
（ ）需要 （ ）发展
（ ）世界 （ ）造纸术
四、课内阅读。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
1. 这段话主要写了________________________________________。
2. 选段先总写了________________________________,接着介绍___________________,最后介绍____________________________。
3. 根据选段将蔡伦改进的造纸方法排序。（填序号）
①把原料浸在水里。②把浆晒干。③把原料剪碎或切断。④把浆捞出来。⑤把原料捣成浆。
_____→_____→______→_____→______→______
答案
一、伟大 记录 保存 经验 欧洲 社会
二、1. xiǎn xiān 2. xiǎn xiān
三、1. 读书很多，学问深广博大。 才高八斗 博学多艺
2. 满足 促进 影响 改进
四、1. 蔡伦怎样改进造纸术，以及这种造纸术流传下来的原因
2. 蔡伦改进了造纸术 造纸的方法 造纸术传承下来的原因
3. ③ ① ⑤ ④ ②