11.4 化学与环境保护 教案（表格式）

课题
化学与环境保护
课型
新授课
主备人

时间
年 月 日
教学目标
1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
3．初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
重点难点
水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害、防治。绿色化学观念形成。
教学方法
自学探究、讲练结合
课前准备
教学环节
教学内容
师生互动
设计说明
个案补充
导入
创设情景
师：我们在享受现代经济成果的同时也正面临着大自然的惩罚，请同学们谈一谈你对当前环境污染看法？生：交流
师：正是由于人们缺乏化学科学素养,才有今日之过，我们只有掌握化学科学知识,才能为环境保护做出更大贡献.我们先来系统学习水源污染有关知识
创设情境，让学生自由发言增强对社会发展的责任感和使命感。
自
学
探
究
一、保护生命之源
1、水污染的原因
２、水污染的治理
二、还人类洁净的空气
1．空气污染的原因
2．酸雨及其危害
师：通过教材阅读你能解决以下问题吗？
问：①水污染主要来源？②水污染的主要危害？③水污染的治理方法？
生：阅读教材、思考并讨论回答问题。
师：你能完成吗？
生：在线测试、交流表达
师：目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施。你能判断这些措施的正误吗？（学案）
生：思考、回答。
师：赤潮和水华是怎么回事？你能完成如下问题吗？（学案）
生：阅读思考回答问题。
培养学生通过自主学习、教材阅读提炼有价值信息并应用信息解决问题的能力。
交
流
与
发
现
师：水是生命之源，而空气更是人类一刻不能离开的，请同学们回忆空气质量日报并完成学案上相关填空。生：完成学案。
师：你知道酸雨是怎么回事吗？请阅读教材回答学案有关问题。
生：阅读并完成学案。
师：酸雨有什么危害呢？请你谈一谈？
生：根据你们的实验结果交流表达。
温故知新，让学生通过联想，回忆，感受空气污染的危害。
总
结
归
纳
3．酸雨的防治措施
师：如何消除呢？　　生：思考并回答。
师：请同学们再阅读教材然后回答学案问题。
生：讨论交流并归纳总结。
让学生在学习中始终保持可持续的学习动机
自主探究交流反思
三、与自然和谐相处
1．污染的防治
2．绿色化学工艺
师：化学品极大地丰富了人类的物质生活，提高了生活质量，但在生产和使用这些产品的过程中也产生了大量的废物，污染了环境。从根本上解决污染问题已成为人类当前所面临的重大挑战。首先让我们来了解环境污染的过程。
生：学生阅读教材并展开讨论。
师：利用化学原理从源头上消除污染就是绿色化学的核心观念。你对绿色化学观念有怎样的认识？结合教材上的图片请同学们谈谈你对固体废弃物的处理方法。 生：交流表达。
师：你能解决吗？生：在线测试
让学生在自主学习中通过讨论交流形成绿色化学观念
小结
生生互动交流今天所得
增强学生的进取心利于学生知识建构
测验
反馈矫正