六年级下册数学教案-第三单元圆柱的体积（练习课） 人教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册数学教案-第三单元圆柱的体积（练习课） 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-23 21:45:31 | ||
图片预览
文档简介
课题
圆柱的体积（练习课）
主备人
授课教师
备课组
成员
课型
练习课
课时
1课时
授课时间
教学内容
教材第28-30页练习五第2，4，5，7，8，9题。
二次备课
教
学
目
标
知识与技能：
1、进一步理解和掌握圆柱体积的计算公式。
2、能比较灵活地运用有关知识解决实际问题。
过程与方法：经历圆柱体积的练习过程，体验数学知识之间的练习和广泛应用。
情感态度与价值观：感受运用知识灵活解决问题的乐趣，获得应用知识的成功体验，激发学习兴趣，培养学生认真思考的良好学习习惯。
教学重点、难点
重点：综合运用有关知识解决实际问题。
难点：会运用圆柱体积公式解决实际问题。
教学方法
教法：指导练习。
学法：练习交流
教法手段
班班通、多媒体课件。
（一语）
口语训练
第八课时
二次备课
教
学
过
程
导入新课。
复习引入：复习圆柱体积的推导过程.?
长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。?
长方体的体积＝底面积×高，
所以圆柱的体积＝底面积×高，即V＝Sh。
学习目标
1、进一步理解和掌握圆柱体积的计算式。
2、能比较灵活地运用有关知识解决实际问题。
自主学习
（一）课前检测----解决问题,初识模型
1、让学生独立完成练习三第2题，并指名板演。
2、教材第28页练习五第5题。
生独立完成，再指名汇报，然后订正。
（二）提出质疑。
预设：在解决这两道题时，要先知道哪些条件？
合作学习，建立加减模型
生生互助，感知模型
1、第28页练习五第4题。?
（1）师指导公式的变化：因为V＝Sh，所以h＝V÷S。也可以列方程解答。?
（2）学生选择喜爱的方法解答这道题目。?
2、第28页练习五7题。?
（1）学生小组讨论交流，组内成员说说对题意的理解：求减少的土方石就是求月亮门所占的空间，而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米，高为0.25米的圆柱。?
（2）在充分理解题意后小组完成，组内代表汇报，然后集体订正。?
2、师生合作，理解模型
第28页练习五第8、9题?
（1）学生独立审题，完成8、9两题。?
（2）评讲第8题
师：要怎样才能判断出800ml的果汁够倒三杯吗？必须先求出什么？怎么求？（需先求出圆柱形玻璃杯的容积，用公式V＝Sh）?
（3）指名说说解答第9题的思路
生：根据两个圆柱的底面积相等这一条件，先求出其中一个圆柱的底面积。利用这个底面积再求出另一个圆柱的体积。
3、交流提升
通过刚才的学习，你们自己编写一道应用题。
（1）以组为单位。
（2）小组交流探讨。
（3）学生汇报，教师点评。
五、达标检测
完成练习五的相关练习。教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。
总结反馈
通过这节课的学习在那些方面有所提高？
作业布置：
做有关本课时的相关练习。
板书设计
第8课时 圆柱的体积（练习课）
因为V＝Sh，所以h＝V÷S
教学反思
教研组长签字：
集体备课组长签字:
圆柱的体积（练习课）
主备人
授课教师
备课组
成员
课型
练习课
课时
1课时
授课时间
教学内容
教材第28-30页练习五第2，4，5，7，8，9题。
二次备课
教
学
目
标
知识与技能：
1、进一步理解和掌握圆柱体积的计算公式。
2、能比较灵活地运用有关知识解决实际问题。
过程与方法：经历圆柱体积的练习过程，体验数学知识之间的练习和广泛应用。
情感态度与价值观：感受运用知识灵活解决问题的乐趣，获得应用知识的成功体验，激发学习兴趣，培养学生认真思考的良好学习习惯。
教学重点、难点
重点：综合运用有关知识解决实际问题。
难点：会运用圆柱体积公式解决实际问题。
教学方法
教法：指导练习。
学法：练习交流
教法手段
班班通、多媒体课件。
（一语）
口语训练
第八课时
二次备课
教
学
过
程
导入新课。
复习引入：复习圆柱体积的推导过程.?
长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。?
长方体的体积＝底面积×高，
所以圆柱的体积＝底面积×高，即V＝Sh。
学习目标
1、进一步理解和掌握圆柱体积的计算式。
2、能比较灵活地运用有关知识解决实际问题。
自主学习
（一）课前检测----解决问题,初识模型
1、让学生独立完成练习三第2题，并指名板演。
2、教材第28页练习五第5题。
生独立完成，再指名汇报，然后订正。
（二）提出质疑。
预设：在解决这两道题时，要先知道哪些条件？
合作学习，建立加减模型
生生互助，感知模型
1、第28页练习五第4题。?
（1）师指导公式的变化：因为V＝Sh，所以h＝V÷S。也可以列方程解答。?
（2）学生选择喜爱的方法解答这道题目。?
2、第28页练习五7题。?
（1）学生小组讨论交流，组内成员说说对题意的理解：求减少的土方石就是求月亮门所占的空间，而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米，高为0.25米的圆柱。?
（2）在充分理解题意后小组完成，组内代表汇报，然后集体订正。?
2、师生合作，理解模型
第28页练习五第8、9题?
（1）学生独立审题，完成8、9两题。?
（2）评讲第8题
师：要怎样才能判断出800ml的果汁够倒三杯吗？必须先求出什么？怎么求？（需先求出圆柱形玻璃杯的容积，用公式V＝Sh）?
（3）指名说说解答第9题的思路
生：根据两个圆柱的底面积相等这一条件，先求出其中一个圆柱的底面积。利用这个底面积再求出另一个圆柱的体积。
3、交流提升
通过刚才的学习，你们自己编写一道应用题。
（1）以组为单位。
（2）小组交流探讨。
（3）学生汇报，教师点评。
五、达标检测
完成练习五的相关练习。教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。
总结反馈
通过这节课的学习在那些方面有所提高？
作业布置：
做有关本课时的相关练习。
板书设计
第8课时 圆柱的体积（练习课）
因为V＝Sh，所以h＝V÷S
教学反思
教研组长签字：
集体备课组长签字: