统编版六年级上册第三单元习作：______让生活更美好 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
请以“____让生活更美好”为题写一篇作文。写完后，开
展一次“共享美好生
活”主题班会，共同
分享各自的心得体会。
微笑
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
◎
我们可以写具体的事物或活动，也可以写
看不见的或抽象的内容。
旅行、集邮、运动、种花
观察上面的两行词语，你发现了什么？
梦想、创意、诚信、微笑
创意、诚信
◎
我们可以写宏观的社会生活层面，也可以
写细微的个人生活层面。
想一想，还可以写什么内容？
梦想、种花
兴趣爱好
——读书、集邮、唱歌、运动……
日常生活
——家庭聚会、亲子交流……
校园学习和生活
——参加某项活动、喜欢的
社团……
习惯与品格
——做事认真、不怕困难……
　　科技的发展给我们的生活
带来了极大便利。现在去爷爷
奶奶家可以坐高铁了，比以前
快了两个小时；妈妈买菜时，
扫一扫二维码就能支付，非常
方便、快捷。
　　我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
　　我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。
你的答案是什么？仔细思考它是怎样影响你的生活的，是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？
◎
通过一两件具体的事情把它带给自己的影
响具体地呈现出来。可以把事情的过程分
点写下来，列成写作提纲。
起因
经过
发展
结局
因临帖不顺利而郁闷
习字让生活更美好
→受到老师鼓励后而坚定
→继续练习有了小小进步而开心
→想要更上一层楼而更加沉稳坚定
◎
对于能表现“更美好”的内容要详写，突出自
己的真实感受。
学习更有自信
心态更加宁静、沉稳
对传统文化感受更深
可以把这些感受也写进提纲，习作时要写哪些内容就一目了然了。
　　今天我看到一则小故事，说的是一群
陌生人在一家餐馆里共同用餐，大家都因
小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一
只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满
了快乐。①
　　这个故事让我感慨不已。很多人都慨
叹人与人之间的隔膜太厚。其实，这隔膜
很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②
微笑让生活更美好
①用一个小故事引出下文，引起读者兴趣。
②结合故事抒发自己的感慨，引人深思。
哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻的点头，你就已经主动地迈出了第一步。只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就能让这层隔膜倏忽不见。③
　　妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是
④本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。
③点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。
大声地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”在上学路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。我想，这就是我的快乐感染了他们吧！⑤
　　多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。⑥小的时候，我对妈妈的教导
⑥本段中心句，下文主要写微笑能传递快乐。
⑤通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大的作用——感染他人。
不理解。但现在我明白了，我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了，人情也就不再冷漠了。⑦
⑦通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消除隔膜，并与第二段相照应。
　　微笑是个最简单的表情，是每个人最美的名片，也是世界上最动听的语言。当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；打开了心门，你将拥有整个美丽的世界！⑧微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！⑨
⑨发出号召，照应文题。
⑧总结微笑的作用。
　　本文的构思十分巧妙。小作者先用讲故事的方式开启全篇，引起读者的兴趣；然后结合故事抒发感慨，再引出微笑的重要作用；接着用具体的事例来阐述微笑能感染他人、传递快乐的巨大作用；最后总结微笑的作用并发出号召，深化主旨。本文的语言自然流畅，朴实中蕴含着深刻的道理，是一篇十分优秀的习作。
评改标准：
1.是不是围绕自己选择的某个词语来写的？
2.有没有把事情的经过、对自己的影响写清楚？
3.让生活变美好的原因是否写具体了？
4.读者是否有兴趣阅读下去？