三年级下册数学教案-4.3 几分之几
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文档简介
几分之几（1）
教学内容：三年级第二学期数学课本第47～48页
教学目标：
1、借助实物、图形，直观认识几分之几，初步理解几分之几的含义。
2、知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。
3、认识分数各部分的名称并能正确读写分数。
教学重点：直观认识几分之几，知道几个几分之一就是几分之几。
教学难点：理解几分之几的含义。
教学准备：多媒体平台
教学过程：
一、情景引入
1、情景：小丁丁过生日了，瞧，他准备了一个精美的草莓蛋糕，邀请了小胖、小巧、小亚一起来分享这个蛋糕。
提问：一个蛋糕，4人平均分，每人吃到多少个蛋糕？你是怎么想的？
口答：一个蛋糕平均分成4份，每一份是这个蛋糕的，也就是每人吃到个蛋糕。
2、揭题：这是我们前几天认识的分数几分之一，今天我们继续来认识分数。
二、探究新知
（一）理解几分之几的含义
1、认识
（1）动手操作，理解的含义
小胖很喜欢这蛋糕，，他不客气地说：“我肚子饿了，要吃3份。”如果小胖吃了3份，那么，小胖吃了多少个蛋糕？
操作： 请小朋友用圆形纸片代替蛋糕分一分，用斜线条画出小胖吃的部分。
交流：你是怎么分的？怎么涂的？
同桌讨论：小胖吃了多少个蛋糕？用分数怎么表示？
全班交流：小胖吃了多少个蛋糕？你是怎么想的？
追问：1份是多少个蛋糕？你是怎么知道的？
小胖吃了3份，就是吃了几个蛋糕？一起数一数！
演示说一说的意思。
(2)的读法，写法
怎么写？教师示范，学生边说边书空
读作：四分之三 学生跟读
提问：这里的“4”表示什么？这里的“3”表示什么？你能说一说的意思吗?
（3）小结：把一个蛋糕平均分成4份，每一份是蛋糕的。3份，就是3个，就是个蛋糕。
2、认识
（1） 小胖把1米长的彩带平均分成3段，用其中的2段包扎礼物送给小丁丁。
出示例题：把1米长的彩带平均分成同样的3段，2段长多少米？
同桌讨论，全班交流：2段长多少米？你是怎么想的？
追问：1段的长度是多少米？如果是这样的2段，就是几个米？也就是多少米？（板贴）
谁来说说米的意思？
（2）小结：1米长的纸带平均分成3段，每一段是1米，2段是2个米，就是米。
3、认识
小丁丁拿出酸奶，招待大家
出示：一板酸奶由6杯组成，小胖、小丁丁，小巧和小亚每人喝一杯，一共喝了4杯，他们一共喝了多少板酸奶？
口答：你是怎么想的？
交流板贴：
（2）小结：把一板酸奶平均分成6杯，每一杯是一板酸奶的。4杯，就是4个，就是板酸奶。
4、总结并揭示课题
一个蛋糕、1米的彩带、一板酸奶都是一个整体，把一个整体平均分成几份，每一份是整体的几分之一。有这样的几份，就是几个几分之一，就是几分之几。出示课题：几分之几
（二）分数的读写及各部分名称。
1、传授：像、、这样的数也是分数，每个分数有3个部分组成，每个部分都有名称。
师：
分数线表示平均分 分数下面的“4”叫分母。
分数线的上面的“3”叫分子。
说一说各部分的名称。
分母3表示什么意思？ 分子2呢？
2、小结：在一个分数中，分母表示一个整体被平均分成的份数,分子表示有这样的几份。
三、巩固练习，加深理解
1、用分数表示下面各图中的涂色部分。
2、根据分数来给下面各图涂色。
3、填一填
左图中 的个数是整体的（ ）。
的个数是整体的（ ）。
的个数是整体的（ ）。
4、动脑筋:图中的涂色部分是正方形的几分之几?
三、课堂总结
今天我们一起认识了分数几分之几，你有什么收获？
分数还有许多奥秘，我们以后会继续学习。
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教学内容：三年级第二学期数学课本第47～48页
教学目标：
1、借助实物、图形，直观认识几分之几，初步理解几分之几的含义。
2、知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。
3、认识分数各部分的名称并能正确读写分数。
教学重点：直观认识几分之几，知道几个几分之一就是几分之几。
教学难点：理解几分之几的含义。
教学准备：多媒体平台
教学过程：
一、情景引入
1、情景：小丁丁过生日了，瞧，他准备了一个精美的草莓蛋糕，邀请了小胖、小巧、小亚一起来分享这个蛋糕。
提问：一个蛋糕，4人平均分，每人吃到多少个蛋糕？你是怎么想的？
口答：一个蛋糕平均分成4份，每一份是这个蛋糕的，也就是每人吃到个蛋糕。
2、揭题：这是我们前几天认识的分数几分之一，今天我们继续来认识分数。
二、探究新知
（一）理解几分之几的含义
1、认识
（1）动手操作，理解的含义
小胖很喜欢这蛋糕，，他不客气地说：“我肚子饿了，要吃3份。”如果小胖吃了3份，那么，小胖吃了多少个蛋糕？
操作： 请小朋友用圆形纸片代替蛋糕分一分，用斜线条画出小胖吃的部分。
交流：你是怎么分的？怎么涂的？
同桌讨论：小胖吃了多少个蛋糕？用分数怎么表示？
全班交流：小胖吃了多少个蛋糕？你是怎么想的？
追问：1份是多少个蛋糕？你是怎么知道的？
小胖吃了3份，就是吃了几个蛋糕？一起数一数！
演示说一说的意思。
(2)的读法，写法
怎么写？教师示范，学生边说边书空
读作：四分之三 学生跟读
提问：这里的“4”表示什么？这里的“3”表示什么？你能说一说的意思吗?
（3）小结：把一个蛋糕平均分成4份，每一份是蛋糕的。3份，就是3个，就是个蛋糕。
2、认识
（1） 小胖把1米长的彩带平均分成3段，用其中的2段包扎礼物送给小丁丁。
出示例题：把1米长的彩带平均分成同样的3段，2段长多少米？
同桌讨论，全班交流：2段长多少米？你是怎么想的？
追问：1段的长度是多少米？如果是这样的2段，就是几个米？也就是多少米？（板贴）
谁来说说米的意思？
（2）小结：1米长的纸带平均分成3段，每一段是1米，2段是2个米，就是米。
3、认识
小丁丁拿出酸奶，招待大家
出示：一板酸奶由6杯组成，小胖、小丁丁，小巧和小亚每人喝一杯，一共喝了4杯，他们一共喝了多少板酸奶？
口答：你是怎么想的？
交流板贴：
（2）小结：把一板酸奶平均分成6杯，每一杯是一板酸奶的。4杯，就是4个，就是板酸奶。
4、总结并揭示课题
一个蛋糕、1米的彩带、一板酸奶都是一个整体，把一个整体平均分成几份，每一份是整体的几分之一。有这样的几份，就是几个几分之一，就是几分之几。出示课题：几分之几
（二）分数的读写及各部分名称。
1、传授：像、、这样的数也是分数，每个分数有3个部分组成，每个部分都有名称。
师：
分数线表示平均分 分数下面的“4”叫分母。
分数线的上面的“3”叫分子。
说一说各部分的名称。
分母3表示什么意思？ 分子2呢？
2、小结：在一个分数中，分母表示一个整体被平均分成的份数,分子表示有这样的几份。
三、巩固练习，加深理解
1、用分数表示下面各图中的涂色部分。
2、根据分数来给下面各图涂色。
3、填一填
左图中 的个数是整体的（ ）。
的个数是整体的（ ）。
的个数是整体的（ ）。
4、动脑筋:图中的涂色部分是正方形的几分之几?
三、课堂总结
今天我们一起认识了分数几分之几，你有什么收获？
分数还有许多奥秘，我们以后会继续学习。
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