9.1 《陈情表》课件（37张）2020-2021学年高二语文(统编版选择性必修下册)

陈情表
李密

语文部编版
必修下册

《陈情表》引发的“孝”思
孝
前面我们在《陈情表》中感受到了李密对祖母刘的“孝”，但似乎大家也没为之泪流满面吧！那是因为时代不同了，人们对于“孝”理解不一样了。
说明老一代和子一代是
融成一体的，这就是孝。
首先,我们来看“孝” 这个字
这个字上面是“老” 字头
孝，这个字，是会意字，是古人智慧的结晶。
下面是“子”


曾子：“孝有三：大孝尊亲，其次不辱，其下能养。”
孟子：不孝有三，无后为大。
孔孟主张：三年之丧。
“天下无不是的父母。”“父要子亡，子不得不亡。”
又如“戏彩娱亲”。
尊
后
顺
喪
娱
古代人们对于“孝”的理解
同学们也谈谈你们对“孝”的理解。
动人的“表”
千百年来，
呈递到皇帝手中的表不计其数，其中，有两张表以情闻名于世。
其一，是我们初中时学过的《出师表》，苏轼称读此表不下泪者，其人必不忠。
而另有一表，同被苏轼称为读此表者不下泪，其人必不孝。
它，就是我们今天要学的《陈情表》。
解题
陈情表
陈述、禀报
隐情、苦衷
一种文体，是古代奏章的一种。 是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。
禀告自己苦衷的奏章
思考
是谁陈情？
一
向谁陈情？
二
陈什么情？
三
如何陈情？
四
是谁陈情？
李密（224－287），西晋犍为武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。
向谁陈情？
晋武帝。
晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
陈什么情？
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
如何陈情？
李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。
陈情表
李密
臣密言：臣以险衅，夙遭闵①凶②，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行③，零丁④孤苦，至于⑤成立⑥，既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
1.通假字，通悯
2.形作名 忧患凶丧的事
3. 古：不能走路。今：不可以
4.通假字，伶仃
5.古：到。今：程度副词
6.古：成人自立。今：创立
外①无期功强近之亲，内②无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病③，常在床蓐④，臣侍汤药，未尝废离。
1.2名作状 外：在门外 内：在家里
3.被动句
4.通假字 通“褥”
本段列举了多少个不幸？
作者陈说一家不幸，其目的何在？
六月丧父
四岁母嫁
九岁不行
祖母疾病缠身
让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
请概括祖母与作者的感情。
相依为命。
哪些句子可以体现？
①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱①，当侍东宫，非臣陨首所能上报②。
1.形作名，卑微低贱的身份
2.古：报答皇恩
今：向上级报告
从哪可以看出朝廷对作者
优待有加？
寻蒙国恩，除臣洗马。
前太守臣逵察臣孝廉。
后刺史臣荣举臣秀才。
诏书特下，拜臣郎中。
臣具以表闻①，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火②。臣欲奉诏奔驰，则刘病日③笃；欲苟顺私情，则告诉不许④。臣之进退⑤，实为狼狈。
2.状语后置
3.名作状，一天天
4.被动句
1.使动用法，使听闻
5.动作名，是否出来做官之事
对此恩遇，作者有何感想？
作者怎样巧妙推脱任职？
感激不尽，进退狼狈
感激同时提出苦难之处
用忠孝难全为理由
婉拒朝廷知遇之恩
伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老①，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝②，历职③郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘④，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？
1.形作名，老人
2.省略句
3.名作动 任职
4.判断句
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终①余年。母孙二人，更相为命,是以区区不能废远②。
1.使动用法，使终结
2.名作动，远离
愿陛下矜悯愚诚①，听臣微志，庶刘侥幸，保卒②余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻③！”
1.形作名 诚心
2.使动用法 使……终了
3.使动用法 使……听闻
思考回答
本段提出“以孝治天下”的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。
目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。
作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？
本段交代了全文的写作目的，它是什么？
理由是什么？
作者是如何以情动人的？
愿乞终养
尽忠日长，尽孝日短，
先尽孝后尽忠。
臣生当陨首，死当结草。
1.本段中哪句话是表文主旨？
2.贯穿全段的是哪两个词？
3.用语有什么特点？
（“愿乞终养”）
（“尽节”“报养”——忠孝两全）
（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切）
具体研习
4.由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）
（言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。）
（心之诚：生当陨首，死当结草）
文章脉络
身世孤苦悲凉?
??????????????? ?
祖母情深似海
孝情
沐清化蒙国恩?????????
???????????????
圣朝恩重如山?
忠情?
孝治天下（理）尽忠日长
祖母病笃（情）尽孝日短
先尽孝后尽忠
“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人
写作特点
2.形象生动、自然精粹的语言。本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整丽之工，但语言却决不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。
1.融情于事的方法。强烈的感彩是作者说服晋武帝的重要因素，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠诚之心，也是以充满情感的笔调来写的。
4.陈辞婉曲，屈伸适宜――探讨陈情、讽谏、劝说的技巧：委婉含蓄、借题发挥、以小喻大、卑己敬人、直陈利弊、曲径通幽等等 。
3.强烈的感彩是本文的一大特色，无论是述孤苦无依之情，还是述和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的；而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。
写作特点
臣以供养无主
猥以微贱
臣具以表闻
臣具以表闻
急于星火
则刘病日笃
则告诉不许
狼狈：
“察”“举”“拜”“除”：
以
臣以供养无主
猥以微贱
臣具以表闻
臣具以表闻
急于星火
则刘病日笃
则告诉不许
狼狈：
“察”“举”“拜”“除”：
介词，因为。
介词，凭……(的身份)。
介词，用。
使动用法，“使(皇上)明白”。
于：介词，表比较，“比……”。
日：名作状，“一天天地”。
不许：被动，“不被允许”。
困窘，窘迫。
提拔任用官员。
以
而侯生曾无一言半辞送我
皆好辞而以赋见
动以朝廷为辞
臣死且不避，卮酒安足辞
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城
陶渊明的《归去来辞》
大礼不辞小让
博闻强志，明于治乱，娴于辞令
秦王恐其破璧，乃辞谢
近者奉辞伐罪企
辞
而侯生曾无一言半辞送我
皆好辞而以赋见
动以朝廷为辞
臣死且不避，卮酒安足辞
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城
陶渊明的《归去来辞》
大礼不辞小让
博闻强志，明于治乱，娴于辞令
秦王恐其破璧，乃辞谢
近者奉辞伐罪企
辞
言词，言语
文词，文学
藉口
推辞
告别，辞别
古代的一种文体
讲究，计较
应酬的言辞
辞谢，婉言道歉
命令
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