《匆匆》课堂同步作业
基础过关?
给带点字选择正确的读音，打上“√”。?
涔涔(chén??cén)???伶俐(líng??lín)?遮挽(wǎn??miǎn)??
潸潸(lín??shān)?徘徊(huí??huái)??尽管(jǐn??jìn)?
读一读，写一写。?
太阳悄悄地nuó?yí(??????)着，时间如薄雾，被初阳zhēnɡ?rónɡ(??????)了，没留下yóu?sī(??????)样的痕迹。时间如流水，我们要珍惜时间，不能chì?luǒ?luǒ(??????)地来到这个世界，又chì?luǒ?luǒ(??????)地回去。?
三、词语理解和运用。?
1．“便从凝然的双眼前过去”中“凝然”的意思是__________________。带有“然”的词语有很多：形容完全不知道的神态叫________然；和前一次或几次没有差别叫________然；安闲、闲适的样子叫________然。?
2．“但我的手确乎是渐渐空虚了”中“确乎”的可以换成________；用“确乎”写一句话：________________________?_________________________。?
四、在括号里填上恰当的词语。?
(??????)涔涔???(??????)地跨过?
(??????)的日子??(??????)地旋转?
(??????)的痕迹??(??????)地挪移?
读句子，完成练习。?
1．比较句子，完成练习。?
A．除徘徊外，还剩些什么呢？?B．除徘徊外，没剩些什么。?
(1)A句和B句的意思相同，但是语气不同，A句是________句，表达的情感强烈，突出了对时间流逝的感叹。??
跟我学?
把陈述句改为反问句要注意四点：一是将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。二是将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。三是在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。四是句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。?
(2)请你试着把下面的句子改写成反问句。?我们要承认错误。?
________________________________________________________________________?
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？?
(1)第一句有两个排比句式，用________比喻________，想说明____________________________________________________________________。?
(2)第二句是反问句式，把________比作________，是想说明___________________________________________________________________。?
(3)第四句中，作者扪心自省，告诉我们_________________________________________________________________________________________________________________________________________。?
探究应用?
六、课堂回眸室。?
本文是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的________。文章紧扣“________”二字，细腻地刻画了________流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________和________。?
七、课内阅读展示。?
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候日子从水盆里过去吃饭的时候日子从饭碗里过去默默时便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上(????)过，从我脚边(????)去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又(????)走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里(????)过了。?
1．在选文中“”处填上合适的标点。?
2．画“____”的句子运用了________的修辞手法。?
仿照这句话再写三个这样结构的句子。?
________的时候，日子从______________；________的时候，日子从______________；________的时候，日子从______________。?
在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了___________________________________________________________________。?
4．用“?～～～”画出文中的一个拟人句。?
5．选文从________、________、________、________等方面具体叙述了时间的脚步是匆匆的。?
八、课外阅读展示。?
让我们珍惜时间(节选)
在瑞士，一个婴儿一出生，医院就会通过网络查看他(她)是这个国家的第几位成员，然后以此为编号在户籍卡中输入这个孩子的姓名、性别、出生年月日等。?
由于瑞士公民用的都是相同规格的户籍卡，所以即使是刚出生的孩子也有“财产状况”这一栏。而瑞士人会在这一栏为孩子填上“时间”。?
的确如此，生命是上帝对每一个人账户中存入的一笔储蓄。昨天，已经是你花出的，明天，是你不能预支的，只有今天，才是你带在身上的现金。?
瑞士人的做法，是在告诉世上每一个人都要都要好好珍惜自己的现金——时间，把它花在该花的地方，有用的地方。?
成功的人因为懂得珍惜分秒，所以成果丰硕，成就辉煌，失败的人因为消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，只留空叹息。?
1．给加点的字注音。?
的确(????)??即使(????)??储蓄(????)?
2．对一个刚刚出生的婴儿，瑞士人有哪些做法？?
___________________________________________________________________?
3．瑞士人为什么要这样做？用“____”在文中画出。?
4．文中把时间比作________，突出了时间________的特点。还可以把时间比作什么？为什么？?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________?
选文的最后一个自然段写的是________________________________。请你举出一个例子来说明。?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________?
九、拓展延伸厅。?
1．想一想，哪些成语写出了时间流逝的速度快。?
________???________??________???_________???______?
搜一搜，古人留下了哪些教导我们珍惜时间的古诗，把其中的名句写出来。?
(1)__________________________________________________________________(2)___________________________________________??????
参考答案?
cén??líng??wǎn??shān??huái??jǐn??
挪移??蒸融??游丝??赤裸裸??赤裸裸??
三、1.眼睛定定地看着的样子??茫??仍??悠??2.的确??我发现，这次确乎是我错了。??
头??泪??轻巧??凝然??匆匆??飞快??兴??慢慢??游丝样??
五、1.(1)反问
(2)我们怎么能不承认错误呢？
(1)轻烟和薄雾
日子
过去的日子消失了
(2)痕迹
游丝
痕迹小
(3)切实从小事做起，在自己的有生之年，多做一些有意义的事，让人生更加精彩
朱自清
散文
匆匆
时间
无奈
惋惜
七、1.——
，
；
，
；
，
。
2.排比
洗脸
脸盆边过去
睡觉
枕头边悄悄溜过
看电视
眼前跑过
3.跨
飞
溜
闪
时间在无声无息中快速流逝
4.他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
5.洗手
吃饭
默默时
睡觉时
八、1.dí
jí
chǔ
2.为他编号
在财产状况中填上“时间”二字
3.瑞士人的做法，是在告诉世上每一个人都要都要好好珍惜自己的现金——时间，把它花在该花的地方，有用的地方。
4.金钱
容易失去
我把时间比作生命，因为浪费了时间，生命就会缩短，没有了时间，就没有了生命。
5.成功和失败的人对待时间的态度和结果。
鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说：“时间，每天得到的都是24小时。可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅的成功，有个重要的秘诀——珍惜时间。他曾说，哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。正因为鲁迅先生如此惜时，他才为人类留下了丰硕的文学成果。
九、1.光阴似箭
日月如梭
时光如水
岁月如流
时光飞逝
2.(1)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(2)少壮不努力，老大徒伤悲。(共36张PPT)
8
匆
匆
新课导入
人生不过短短的900个月(2014年杭州人均期望寿命为81.56岁)，画一个30×30的表格，一张A4纸就足够了。如果每过一个月，涂掉一个格子，全部人生就在这张纸上了。
新课导入
自己的人生涂了多少格子了呢？时间过得飞快，正如朱自清《匆匆》中所写——在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
新课导入
让我们走进课文《匆匆》
《匆匆》写于1922年3月，恰逢“五四”运动落潮期。
当时的“五四”
知识青年忙于救国，忙于追求进步；他们备受当时政治环境的压迫，
却没有停止追求进步的脚步；他们苦恼、彷徨，
却在冷静的沉思后，
继续追赶人生的路。“五四”运动落潮期的现实情况让朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉沦。朱自清站在他的“中和主义”立场上执著地探寻与追求。作者认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有它的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。
朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国散文家、诗人。
主要作品：《匆匆》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，诗集《雪朝》（与人合作）、文艺著论《论雅俗共赏》、散文集《背影》《欧游杂记》等。
作者简介
自由读课文，读准字音，读通句子。
基础知识
隐藏
挪移
徘徊
蒸融
赤裸裸
我会读
隐藏
挪移
徘徊
蒸融
赤裸裸
cánɡ
nuó
pái
huái
zhēnɡ
luǒ
基础知识
藏
挪
徘
徊
蒸
我会写
裸
草字头要写得扁、长
不要忘记“丞”底部的横
基础知识
藏
书写指导：
第6笔是竖折，第8笔撇的起笔要在第7笔横的中间。注意下半部分“臣”的两竖不能漏写。
基础知识
蒸
上下布局要紧凑，“烝”捺舒展，四点底托上。
书写指导：
基础知识
“徘徊”的演变
徘
徘
会意字，从彳（chì），古文字形像十字路口的一半，表示与行走有关；从非，非像两翅相背，有不是之义，表示徘徊是来回踱步，不是真的往前走。本义是来回地走。
隶书
楷体
基础知识
1.形容汗、泪、水等不断往下流的样子。（
）
2.在一个地方来回地走。（
）
3.里面没有什么实在的东西；不充实。（
）
4.的确。（
）
5.形容流泪不止。（
）
词语解释
A.潸潸
B.涔涔
C.徘徊
D.空虚
E.确乎
B
C
D
E
A
基础知识
藏
宝藏
cánɡ（
）
zànɡ（
）
多音字
珍藏
我每天都在爷爷珍藏（cánɡ）的书中
寻找知识的宝藏（zànɡ）。
基础知识
多音字
旋
xuán（
）
xuàn（
）
旋转
旋风
突然刮起了一阵旋（xuàn）风，地上的树叶、纸屑都在不停地旋（xuán）转。
基础知识
细读第1自然段，说说你是从哪些地方感受到作者的情感的。
课文赏析
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
排比
燕子
杨柳
桃花
我们的日子
再来
再青
再开
一去不复返
对比
课文赏析
——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
？
？
？
思考：这里的“问”有什么特点？有什么样的表达效果？
直接问
连续问
自然地流露出对时光匆匆流逝的怅然若失。
课文赏析
细读第1自然段，说说你是从哪些地方感受到作者的情感的。
描写自然万物的循环往复。
将自然万物的循环往复与我们的日子一去不复返对比。
抛出一连串的问句。
课文赏析
时光是看不见、摸不着的，但是朱自清先生却把它写得形象可感，他是怎么写的呢？标出文中相关语句，并作简要批注。
课文赏析
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
八千多日子
针尖上
一滴水
时光流逝的无声无息。
课文赏析
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
描写“行走的太阳”，将抽象的时光形象化，让人切实感受时间的流逝。
课文赏析
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
洗手的时候
吃饭
伸出手遮挽时
天黑时
排比
跨过
的时候
默默时
睁开
眼和太阳再见
拟人
飞去
溜走
闪过
把时间的流逝变成具体可感的生活场景。
课文赏析
洗手的时候，日子从水盆里过去；
课文赏析
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
课文赏析
默默时，便从凝然的双眼前过去；
课文赏析
伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；
课文赏析
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；
课文赏析
作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？
这些事如此寻常，人们不会察觉，甚至淡忘，选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝得匆匆。
课文赏析
再读一读第3自然段，朱自清先生的日子是这样过的，你的日子是怎样过的呢？试着写一写。
____________时，日子____________；
____________时，日子____________
。
课文赏析
读读课文第4自然段，说说这一自然段与第1自然段在表达上有什么相似之处？这种表达有什么好处？
课文赏析
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
课文赏析
第1自然段和第4自然段
相似之处：
好
处：
直接问、连串问
畅快、直接，能紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。
课文赏析
齐读课文最后一自然段，说一说：这一段有什么作用？
课文赏析
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
结构上：照应开头，使文章结构严谨。
内容上：突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。
课文赏析
提出问题
（1）
具体
说明
（2-4）
照应开头
（5）
我们的日子为什么一去不复返呢
像针尖上的一滴水
跨过
飞去
溜走
闪过
如轻烟
如薄雾
我们的日子为什么一去不复返呢
珍惜时光
把握人生
匆
匆
时光飞逝
一去不复返
结构梳理
《匆匆》一文通过比喻、拟人等修辞手法，将无影无踪、无声无息的抽象的时光流逝形象、具体地描写出来，表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉，让人印象深刻。
课文小结
