第18课《紫藤萝瀑布》知识梳理与练习（答案解析版）

第18课《紫藤萝瀑布》知识梳理与练习
1.文学常识
《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。
2.文章思想内容
文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
3.重点词语
挑逗（tiǎo dòu）：撩拨；逗引。
枯槐（kū huái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōng jí)　：最后，这里指的是（生命）最后的终点。
迸溅（bèng jiàn）：向外四溅。
繁密（fán mì)　：繁多，密集，繁茂。
伫立（zhù lì）：长时间地站着。
凝望（níng wàng）：目不注目远望。
伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xī líng）：稀少，零星，形容稀疏的样子。
忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑。
仙露琼浆（xiān lù qióng jiāng）：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。后比喻酒非常鲜美。
蜂围蝶阵（fēng wéi dié zhèn）：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
盘虬卧龙（pán qiú wò lóng）：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。
发端（fā duān ）：开始，起头。
依傍（yī bàng ）：依靠。
4.重点句子
（1）从三个方面写紫藤萝花
????? 答：A、色：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
????? B、形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。
????? C、态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
（2）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般的轻轻笼罩着我。”作者为什么写气味还带着颜色，是梦幻吗？
??????? 答：作者将香气写成浅紫色，写成梦幻，是为了突出紫藤萝的茂盛，进而引起人们对往事的追忆与思索。
（3）怎样理解：“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我的心上缓缓流过。”这句话？
????? 答：作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那么繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态，和蓬勃的无限生机，震撼了作者的心灵，所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”。
5.重要问题
故事情节脉络梳理
（1）作者是按什么顺序和层次描写的？从哪些角度来描写的？主要用了些什么方法？
????? 答：按花瀑--花穗--花朵，从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写。
?????? 运用了大量的比喻和拟人。如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”用拟人手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。
（2）作者生动形象地给我们描绘出紫藤萝花的一些什么特点？
????? 答：写花瀑，突出其繁盛；写花穗，表现其活泼热闹；写花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征。让人感到这一树紫藤萝花，是那么繁茂，那么热烈，那么欢乐，那么活泼，那么妩媚，那么充满了无限生机。
（3）这时作者的心情有什么变化？
????? 答：看花前，作者因她的弟弟身患绝症，心上压着“焦虑和悲痛”；看花后，“我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”心情慢慢的愉悦了
（4）过去紫藤萝为什么会遭劫难呢？从哪些词语可以反映出来？
?????? 答：因为文化大革命遭的劫难。从“十多年前”说明正好是那个年代，从“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”，反映了那个时代的思想烙印。
（5）怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢？
????? 答：“花舱”的比喻引出其中装的是“生命的酒酿”比喻，正是这“生命的酒酿”让花儿张满了帆，航行在这时代的洪流中，个人的不幸又能算得了什么呢？在这儿正用得上我们才学过的两句诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”于是作者“加快了脚步”，融入了这永无止境的生命长河之中，去创造更加灿烂的人生。
（6）文中表现认识升华和全文主旨的句子是哪一句？
????? 答：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
（7）本文的第二部分的倒叙运用了什么修辞手法，这样写有什么深刻的含义？
????? 答：运用比喻、拟人、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个个组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。
（8）文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？
?????? 答：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成对类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
（9）读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的生机勃勃，想告诉人们什么？
??????? 答：作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。告诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
练习题
一、基础知识综合
1．语文知识积累。阅读下面文字，完成问题。
我不由得停住了脚步。
……紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng（ ）溅的水花。
……①船舱鼓鼓的，又像一个（A）（忍不住笑）的笑容，就要绽开似的。
……但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是zhù（ ）立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
……忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，②它依榜一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶（ ）仃地挂在树梢，好像在试探什么。
……只有花和人都会遇到各种各样的不幸，生命的长河才是无止境的。
（1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。
①bèng____溅 ②zhù____立 ③伶仃____
（2）文段的②句中有一个错别字，请找出并改正。
____改为____
（3）根据括号中的解释，文中（A）处应填的成语是________。
（4）文中最后一句有语病，请将正确的句子写在横线上。
________________________________________
二、填空题
2．______在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的_________，并由此联想到人的生命。文章动作的是______的写法。
3．阅读下面某同学的习作，按要求进行修改。
放慢脚步有风景
下午，同学们昏昏欲睡。语文老师放弃了上课的想法，要带我们到校园里走走，大家欢呼鹊跃。我却想：“都在这儿呆了三年了，还有什么风景可看？”
阳光明媚，小花园里，藤萝绿叶，亭亭如盖，一串串紫色的花朵像风铃摇曳，散发着淡淡的幽香。啊，难怪宗璞在紫藤萝瀑布面前会驻足欣赏。
同学们漫步在回廊，有人踮起脚嗅垂下的花穗。我也终于忍不住，抚摸那挂在柱子上的花儿，突然发现有许多像吸盘一样的圆形根须，连接着藤蔓绕满了整根柱子。哦，原来藤萝不是依附于柱子生长，就是它自己在攀登！
每生长一寸，都需要生出细小的根须紧紧抓住柱子。①唯有这样，才能攀到顶端，向四周伸展自己的藤蔓；②才能鼓起自信的风帆，航行在生命的长河中；③才能沐浴在阳光雨露下，茁壮地生长。
（1）第一节中有个错别字，应把“_____”字改为“_____”
（2）第三节中有一处关联词语使用不当，应把“_____”改为“_____”
（3）请将第四节中标有序号的三句话，按照“由实到虚”的顺序重新排列：_______（只填写句子序号）
（4）请为文章添一两句议论或抒情性的句子作为结尾，呼应开头，点明中心。
_______
三、选择题
4．下面说法不正确的一项是
A．《紫藤萝瀑布》中作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写作手法叫托物言志。
B．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等），如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。
C．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》都是其中的作品。
D．“热爱祖国”“眨眼睛”这些短语，前边是动词，后边是受动作支配的宾语，二者构成动宾关系，称为动宾短语。
5．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．当他踏上这片想象中荒凉萧索的大地时，却被它的美丽惊呆了。
B．我只是伫足凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
C．他正襟危坐，将注意力集中在课本上，认真聆听老师的讲课。
D．近年，大蒜、白糖、苹果等大幅涨价，涨价的速度令人叹为观止，由此催生出“蒜你狠”“糖高宗”“苹什么”等一系列网络新词。
6．对下列句子中所使用的修辞方法及作用理解不正确的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）理解：这句话运用排比、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。
B．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（老舍《济南的冬天》）理解：这句话用了拟人的修辞，突出了济南冬天水的温、清的特点。
C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。（宗璞《紫藤萝瀑布》）理解：这句话运用比喻的修辞，生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机。
D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（安徒生《皇帝的新装》）理解：这句话运用了夸张的手法，突出了皇帝的不务正业、爱慕虚荣、大肆挥霍、不理国事的形象。
7．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．《叶圣陶先生二三事》记叙了叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，赞美了叶圣陶先生“待人严”和“律己厚”的高尚品行，同时也提倡了叶圣陶先生的语文主张，表达了对叶圣陶先生的无限敬仰和沉痛缅怀之情。
B．《驿路梨花》以“梨花”为线索，叙述了“哈尼小姑娘”“解放军战士”“梨花”等人和小茅屋的故事，最后以“驿路梨花处处开”作结，一语双关，歌颂了雷锋精神处处发扬光大。
C．《爱莲说》一文，托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品质。
D．《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇状物抒情散文。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此感悟到人生的美好和生命的永恒。
8．下列各句中有语病的一项是（ ）
A．既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？
B．我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，在我心上也缓缓流过。
C．当飞船刚刚进入轨道时，大多数的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。
D．“落日工程”是一系列的探险航行，它的航行程序同航天中心的其他航行几乎一样。
9．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足观赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
B．夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。
C．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。
D．湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。
四、综合性学习
10．10．综合性学习。
大型朗读类真人秀节目《朗读者》在央视热播，每一期都带给观众们很多的感受和心得，每期的选题都是人生中最重要的组成部分。九年级某班组织学生观看了相关视频，并组织了以“礼物”为主题的朗读活动，请你参与。
（1）央视《朗读者》第三期的主题是“选择”。下面这段话是这期节目开场白的节选。
选择无处不在：“面朝大海，春暖花开”是海子的选择；“人不是生来被打败的”是海明威的选择；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的选择。
请你以“礼物”为主题，用排比的句式为班级活动的开场白写一段话。
（2）下面是一位同学写的关于“礼物”的一段话，按要求完成下面问题。
礼物不一定要多么贵重，它可以是一句话、一朵花，或者一个微笑。用心，是一份好礼物的关键。①得到这样的礼物，人们都会喜欢。②通过礼物，使人与人的心更近了。
①改为反问句
②句有语病，应改为
（3）请从下面的文章中选择一篇，送给一个人，并说说理由，50字左右。
《秋天的怀念》《背影》《在山的那边》《紫藤萝瀑布》
我选择 ，送给 ，因为
11．作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？
例：我喜欢水仙花，它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。
我喜欢______。
12．下列语段中句子顺序不合理，调整后的合理句序是（ 　　）
①揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。②瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。④那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。⑤我的心随潭水的绿而摇荡。
A．①④⑤③② B．③①②⑤④ C．④①③⑤② D．④⑤③①②
阅读下面材料，完成下面小题。
节目列表（部分）
标题
写信人
收信人
时间
读信人
有你们，中国是不会亡的
萧红
张秀珂
1941年9月20日
归亚蕾
鳄鱼，你不可以和我一起生活在这片土地上（《鳄鱼文》）
韩愈
鳄鱼
819年（唐元和十四年）
张国立
《甜蜜蜜》这首歌，是我录唱最快的
邓丽君
庄奴
1979年
蒋勤勤
节目列表（部分）
播出时间
期数
嘉宾
朗读书目
20170218
第1期
濮存昕
老舍《宗月大师》
蒋励
鲍勃·迪伦《答案在风中飘扬》
陈寒
《诗经小雅·采薇》
（材料来源：百度百科）
13．《见字如面》和《朗读者》两档节目播出后，迅速成为广大网民和观众的热议话题，豆瓣评分高达9分以上。根据上面材料推测其原因，下列不符合的一项是（ ）
A．影视明星和业界名流作为特邀嘉宾助阵。 B．电视台和网络播放平台联合推出播放。
C．读物背后真实的人生故事和情感体验。 D．节目名称都取得生动形象、朗朗上口。
14．有人评论，《见字如面》和《朗读者》是时下综艺节目中的一股“清流”。请结合上面材料及下面的链接材料，简释“清流”在这句话中的含义。
（链接材料）
记者：除了对文化的热爱，是什么契机，让您想到要在这时制作这样一档文化节目？
董卿：我在电视行业已经二十二年了，到了去做一档自己真正喜爱的节目的时候，央视作为国家级电视台，也到了一个扛起文化大旗、承担起文化传播职责和使命的时候，大背景和我个人共同寻找到了一个默契点，所以《朗读者》在今年诞生了。
——专访《朗读者》制作人董卿
“终于不用每周打开电视，看到的都是以颜值为看点的真人秀，以犀利吐槽为主旨的综艺节目了。”
——《见字如面》节目某观众
15．下面是宗璞《紫藤萝瀑布》中的一段话。现在如果要你作为《朗读者》嘉宾朗读这段话，其中“我要开花”应该重音放在哪个字上，请你联系文章内容，根据自己的理解与感受，你会用怎样的语气或情感进行朗读，并请说明理由。
（语段）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
　　“我在开花！”它们在笑。
　　“我在开花！”它们嚷嚷。
16．微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，班上要举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。
(1)做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充分准备。
①搜集、整理资料
②_________________________
③__________________________
④设计演讲(恰当运用演讲技巧)
(2)拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
_________________________
(3)丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话，因此，她不想参加这个演讲比赛，作为她的好朋友，请你劝说鼓励她。
_________________________________
五、现代文阅读
阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成下列小题。
我不由得停住了脚步。
未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
17．作者按照______的顺序细致描绘了紫藤萝花，先写花瀑，再写______，最后描绘花朵，将紫藤罗花形神兼备地呈现在读者眼前。
18．文章中写十多年前的紫藤萝花有什么用意？
19．简要赏析下面语句的表达效果。
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
20．观赏这一树的紫藤萝花，“我”的心情发生了怎样的变化？
21．宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》给人留下十分美好的意境，结合本课内容，你认为它的美主要体现在哪些方面呢？
燕 子
①四月里来了插秧的神，他种下明亮的雨水。飞快的燕子一掠而——又是谁在挥动这把收割的黑亮镰刀?
②穿黑衣的燕子是害虫的捕快，它们保持着良好的战绩。在农家，谁的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，这意味着他们的慈善取得了燕子的好感和信任。当然这仅是针对家燕的宽容政策，因其没有太大的利用价值。金丝燕可就没有这样的好运了。它们吞下苔藓、海藻，和着唾液制成的燕窝，据说具有祛痰止咳、养颜生津的疗效。极高的经济价值给燕子带来了巨大的灾难。每到繁殖季节，采摘燕窝的人们纷纷攀附在岩壁上，掠走燕子的家园。大部分繁殖的燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来。周而复始，精疲力尽的燕子已没有足够的唾液，最后它咳出鲜血来建造最后的巢，这就是价格昂贵的血燕窝。采摘者当然不会放弃这血凝的建筑，无人顾及那些摔死在岩底的无辜小燕和悲愤、劳累而至死的老燕。调补身体的人从来不去想，一个燕窝往往意味着发生在燕子全家的惨案。
③躲过重重的干扰和考验，幸存的燕子终于成为飞禽中的佼佼者。有一种刺尾雨燕，飞行时最高时速可达300公里。还有的雨燕，能在空中飞行长达三年之久，觅食和休息都在空中进行。这是出自对于飞行几近疯狂的热爱。再胆怯的鸟儿也不至于不敢在荒凉之地歇脚一刻，只有强烈的热爱才能解释它数年的不息。就像溜冰运动员，燕子快速的飞行曲线充满了几何意义的美感。米什莱曾称燕子为“空中王后”，他强调为了成为最优秀的飞行专家，燕子作出了重大牺牲。雨燕的双翅特别发达，但它的足部几乎完全萎缩，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉强地爬上几步。身体几乎残疾的燕子，创造了一幕伟大的悲剧。
④我看到通往完美的路径从来不是闪光的，而是充满了曲折、危险与黑暗，充满了必然的苦痛与牺牲。
⑤许多科学家穿越真理的巅峰，却丧失基本的生活技能；艺术家掌握了高超的手法，却不能胜任最简单的生计——其实，这中间包含着人生最严肃的内容。为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力。这是生命的豪赌啊，这是对真理的全部捐献。我知道一位热爱芭蕾的小姑娘，为了实现梦想，她付出了超常的努力，几乎在残酷中压迫自己，以至于这种追求已失去了任何快乐的表貌。她曾为芭蕾多次受伤，但她现在再也不会受伤了，因为最后一次，她造成了致命的骨质损坏，再也无法在舞台上打开花瓣一样的衣裙。生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力。在那条道路上，有人达到，有人负伤，有人死去，但所有的人都在说明：牺牲是前提，是先决与必备条件——正如燕子所付出的巨大身体代价。但正是在苦难与残酷中所展现的执着里，燕子体验着至深的生命狂喜。
⑥燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬。人类抄袭燕子的服装式样，制成名为燕尾服的西式晚礼服。这在燕子只是件平常的生活装、工作服，而在人类那里，只是在某些正式、隆重的场合才穿，仿佛隐蔽委婉地表示着对燕子的敬意。(周晓枫／文)
22．第②段中加点的词语“还会”“当然”“从来”等突出表现了_______________________ 。
23．联系上下文，具体写出第④段文字在结构上的作用。
24．第⑤段中说，“其实，这中间包含着人生最严肃的内容”，这里“最严肃的内容”指的是什么?(请用原文语句回答)
25．联系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬”的原因是什么?
26．阅读课文《紫藤萝瀑布》选段，结合上文内容答题。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动瀑布。
苦难和不幸是一切生命体都可能遇到的现实命题。但是“生命的长河是无止境的”。宗璞笔下的紫藤萝尽管遭遇了许多无情的摧残和戕害，但仍然“装满生命的酒酿”，“张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”，从而“组成了万花灿烂的流动瀑布”，自然因此而绚丽多姿，生命因此而高贵。请结合以上材料和对《燕子》一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。
紫色的流云
邹敏
①总是莫名地觉得校园里似乎缺少了点什么，尤其是这样缤纷的季节，那些铺着洁净彩砖的地上，原本应该是生出一片油油的绿草来，可是，除了四围里十来株一脸肃色的常青树和几小片矮脚的冬青还有一点点绿意外，再难有什么更鲜活的色彩和生气可言。
②只是在这个普通的清晨，我的眼里却多出了一份独特的景致——那一片紫藤无声地盛开在清晨的寂寂然里，如同不喜矫饰的小女子，绝无半点儿张扬地躲在东墙一隅。或许已经开了有些时日了吧，否则怎会有这般勃勃生机？
③这一瞥见让我惊异万分，生活了这么久，只道楼前那几株榆钱年年绿了又黄淡了几多年华，谁料这紫色的小仙子一直都流连在春来秋往的岁月中。
④轻轻靠近那一丛静默的紫藤，我的呼吸也倏忽变得纤弱而略呈浅紫，无法言说的喜欢悄悄在心底升腾、弥散。（ A ）仰望去，只见那虬曲交错、还未长出多少新叶的苍灰色的藤蔓间，挂满了一串串小小的紫色花儿，看上去如此小巧玲珑，惹人生怜。每一穗花儿都是自上而下次第盛开，谁也不兀自乱了先后顺序。开在最上面的笑靥灿然，那颊上略施一点点淡淡的紫粉，两片娇嫩的花瓣柔滑如缎，怎么看都像是一只只停歇的紫蝶；中间的那几朵半开半合，欲说还羞，点点娇媚令人心旌摇曳；而那缀在最下面的呢，还花容紧闭，紧紧咬合在一起的花瓣状如松子，那紫也愈显浓酽。也有几串全然未放的花雏儿，紧紧地挤在半透明状的萼片里，她们孤单地夹在那一片快乐的紫色里，不焦躁、不艳羡，许是只为了静静地等待着下一个恣意绽放的清晨。
⑤（ B ）也有几穗心高气傲的，似乎并不满足于花廊低矮的高度，她们努力地向上攀爬，俏皮地倚在雪松魁伟的臂弯，美目生辉，巧笑顾盼，不由得让我突然想到宗璞笔下那道紫色的瀑布来——凌空而下、流光飞泻，那又是何等的壮观！或许明年的这个时候，那一树深青的背景里，点缀的就远不只稀疏的三两串，而是紫色的一大片。
⑥（ C ）眼里只有密密匝匝遍及了整个花廊的紫藤，那淡淡的紫浸染了我，也迷离了我的视线，一如紫色的云朵在我的头顶缓缓流泻。我终未能忍住轻轻地去抚弄她一番，那轻柔的云片便随风婀娜舞动，欢笑着、雀跃着滑过我的发梢，流过我的指尖，点缀了我纯白的衣衫，恍惚间我也成了紫色的云。（ D ）
⑦几个七、八岁的孩子跑过来，好奇地询问：“老师，你在看什么呢？”
⑧我含笑回眸，似是对他们，也是对自己呢喃：“这是紫藤，美丽的紫藤！”
⑨那些可爱的小东西歪着脑袋，似懂非懂地看看我又望望那几树盛开的紫藤，然后便嬉笑追逐着踏上满地紫色的落英。
⑩于是我惊喜地发现，他们欢快的身影也成了一朵朵紫色的流云……
27．阅读第①段，说说在文中的作用。

28．阅读下面的句子，体会加点部分的表达作用。（６分）
A．每一穗花儿都是自上而下次第盛开，谁也不兀自乱了先后顺序。

B．她们孤单地夹在那一片快乐的紫色里，不焦躁、不艳羡，许是只为了静静地等待着下一个恣意绽放的清晨。

29．“就这样静静地徜徉在花廊中，让自己融化在淡淡的芬芳里。”是从文中抽出的一个句子，它应该在原文的 （选A B C D）处。
30．作者在文末呢喃：“这是紫藤，美丽的紫藤！”你觉得作者心目中紫藤的美丽表现在哪些方面？（４分）

31．（甲）（乙）两个片段，都写到了“紫藤萝”，请从写作的内容和手法的角度比较它的相同点和不同点。
（甲）那些可爱的小东西歪着脑袋，似懂非懂地看看我又望望那几树盛开的紫藤，然后便嬉笑追逐着踏上满地紫色的落英。于是我惊喜地发现，他们欢快的身影也成了一朵朵紫色的流云……
（邹敏《紫色的流云》）
（乙）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
相同点：
不同点：
阅读下面的文字，完成下面小题。
德天瀑布记
赵丽宏
①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。不远处的归春河，是中越边境的界河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如碧玉，在我的视野中缓缓滑动。天地间，仿佛只写着两个字：幽静。
②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不住屏息谛听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却浑厚深沉，如无数幽囚在深山中的男子，不停地呐喊吟唱，歌声翻越崇山峻岭，一阵高，一阵低，隐隐而来，越往前走，声音便越大，如山谷中林涛喧腾，夹着风雨哗然而至。随着这奇异的声音不断增强，心中的疑惑也如云雾旋绕。被树荫隔断的远山中，分明正奔腾着千军万马，天地间回荡着马蹄和金戈的撞击，交织着号角的呜咽和人马的嘶喊……
③绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，一挂瀑布自天而降，如一道巨屏，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。瀑布还在远方，然而那浩大的气势已经逼人。瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在山腰间受阻，又分成几叠飞泻而下。从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔婉的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。然而听它们的轰鸣，便可想见，那流水是怎样的一种规模和气势。
④沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步步走近大瀑布，呈现在我眼帘中的德天瀑布，奔腾的瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹没整个世界。然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋了片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。这样的景象，已经持续了多少年？一亿年？一万年？还是千百年？当地的友人告知，这瀑布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。
⑤随友人坐上竹筏，筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼，唯恐被急流颠覆。我的周围，轰鸣的水声和飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑布前有一组岩石从水底崛起，色泽斑驳，形状怪诞，如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋，似乎在追寻那空中的水流。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起漫天飞雪，而那异兽犟头倔脑，毫不退缩，任凭浪花击打。瀑布和异兽，就这样对峙着，异兽，永远也无法登临山巅，而瀑布，大概也无法将它赶走。
⑥“看，彩虹！”
⑦筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩虹桥，在朦胧的水雾中凌空而起，一端在水花飞溅的瀑布底部，一端升入飘忽迷漾的空间，任凭波流翻涌，水声如雷，那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙境。在瀑布前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。
⑧瀑布下的水流汹涌激荡，筏子再也无法向前，只能原路折返，回到岸上。从瀑布北侧的小路拾级而上，来到瀑布背后的山顶，轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明澈如镜的平湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏逶迤的远山，湖中小岛丛生，花木葳蕤，彩色的鸟雀从平静的水面上掠过，清可见底的水中，鱼群来往穿梭。谁能想到，那惊天动地的大瀑布，距离这世外桃源的静水，只有几十米。
⑨这瀑布，以一潭静深蕴万千磅礴，在这里飞泻了千年万年，轰鸣了无数个春秋，只为向世人启迪：天籁，是世间最永恒的激情。
32．阅读全文，完成以下表格。
立足点
观察角度
景物特点
河畔小路
远眺
瀑布：（1）
（2）
瀑布：滔滔滚滚，轰然而下
（3）
平视
岩石：色泽斑驳，形状怪诞
仰望
虹桥：（4）
瀑背山顶
俯瞰
平湖：明澈如镜，恍若桃源
33．请从用词角度赏析下面语句。
然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹。
34．作者欣赏德天瀑布的过程中，时时在传达情感与思考。结合语境，说说你对文中画线句子的理解。
不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。
35．有人说：“看照片同样可以欣赏德天瀑布，完全可以替代《德天瀑布记》这类游记作品的阅读。”你同意这种看法吗？请结合本文内容，简述理由。
阅读现代文，完成下面小题。
两棵金银花
赵元波
①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香；白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发簪，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人特别逗人喜爱，是入画的一景。
②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。
③钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把他从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高出也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。
④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知一一居然不知道它还要自由！
⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！
36．请你概括“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？（注意：每个特点的字数不得超过5个字
37．散文作品描写景物时，常通过恰当的修辞对静态的事物作动态化的描写，提升描写的形象生动性。下面是课文《紫藤萝瀑布》中运用这种写法的句子，请你参照此句的这种描写方法，赏析文中划线句子。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
《紫藤萝瀑布》）
对文中划波浪线句子进行赏析：
有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱。
38．作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？
39．联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。
相遇伊瓜苏瀑布
刘长春
①从布宜诺斯艾利斯起飞的飞机从1万米高空逐渐降落的时候，机舱里忽然听到了一片惊呼：“伊瓜苏！伊瓜苏！”我这才发现，在莽莽苍苍无尽的由亚热带雨林组成的绿色森林里，静静地悬挂着几十条甚至上百条白色的瀑布，大的、小的、单独的、间隔开来的、分散了又聚拢在一起的，各种各样的瀑布展开自己的姿态，从高处向下坠落——那么的安静和从容，没有一声喧哗。
②伊瓜苏果然不同凡响。峰回路转之际，它好像为了给人一个惊喜，突然地出现，展开于一个断壁，数十条白色的蛟龙扭结在一起，编织成上下两幅巨大的水珠帘悬挂在那里，装饰着周围绿色的森林。它垂直地悬挂着，静静地等待着风的吹动，然后掀起一角，让我瞥见黑黝黝的山岩断壁的一点儿真相。
③水珠帘只是一个序幕。
④山路曲折，瀑布的情节也曲折。我们又走进一条绿色的长廊，走进密密匝匝的树林。高大的落叶松、山毛榉树，支撑起雄健的体魄直冲云霄，然后在天空中绽开它们繁茂的枝叶，遮掩了下午的烈日。在它们周围，那些阔叶树伸出自己的枝丫，与那些长长的蔓藤缠绕在一起，构成纵横交叉的布局，光影投射下来，露出一处又一处空白。空处不虚。远处，耳际忽然传来了大水澎湃的声音。我情不自禁地往空白处张望，搜寻瀑布的身影。只见它又在河的对面，我的眼前。变化了，变化了。一会儿，它是匹练悬空一线如注；一会儿，它又是浪漫组合飞流直下。既曲折而下又轻盈旋转，既激情奔泻又威猛跳跃。刚与柔的结合，壮与细的比较，单纯与复沓的递进，一个梦幻的群舞的世界。一条不到4 000米的弯月形的峡谷走廊，却形成了275股大小瀑布——世界最宽的瀑布。看到那种气势，不禁要问，是来自人间还是天堂？
⑤绿廊不尽，瀑布不断。我们还是兴冲冲地往前走，然后又折向下行。真像一幕大戏，见了序幕，读了情节，我们还要看到高潮。伊瓜苏瀑布的高潮在“波塞蒂”，意为“鬼喉”的地方。亿万年前频繁的地球运动，使巴西的南部出现许多裂缝，岩浆喷涌而出，形成玄武岩熔岩高原。然后又产生断层，成为河谷，垂直切至伊瓜苏河的河心。突然又在巴西与阿根廷交界处塌落一个大洞，形成了落差近百米的壮观的U形大瀑布。耳边，一个惊雷紧接着一个惊雷；眼前，一团白雾连续着一团白雾。水汽弥漫在河谷间，又升腾于天空，在太阳光的强烈照射下，又变成了一条美丽的彩虹——天上的桥。走上天桥可以到达天堂，在天堂上看伊瓜苏，会有什么样的感觉呢？来不及想象。地上也有一座桥。桥下是一条湍急的大河。我走上栈桥，跨过河心，一步步接近瀑布，顾不得雨花淋湿了衣衫。雷再响，雨再大，我也要走近，再走近。走到了桥的尽头，抬眼看那劈头盖脸的瀑布，势从天落，滚滚而下，在U形的几百米宽面的峡谷，奔流咆哮。前面一排的巨流刚刚呼啸而下，后面一排的巨流又接踵而至。只听见“轰隆——轰隆”的巨响，震得天惊，震得山摇。
⑥铺天盖地的飞瀑，是水的意志和伟力的抒情，它要冲垮一切，淹没一切。人在它面前，渺小得好像是它的一滴水珠。水是白色的，但又不纯粹是白色的，白色中又掺杂着几股墨绿色，像是泼彩，没有遮拦地倾倒，无休无止，只是不知这颜色是怎么变幻出来的。于是彩色的瀑布与彩色的河流、天上的彩虹一起走向高潮，演绎和展示人间最壮丽的一幕。
⑦伊瓜苏，印第安语的意思即“大水”。大水不是来自天上，而是来自密林深处的河流。
（有删改）
40．“它垂直地悬挂着，静静地等待着风的吹动，然后掀起一角，让我瞥见黑黝黝的山岩断壁的一点儿真相。”这句话运用了哪两种表现手法？请简要分析其作用。
41．第⑤段“真像一幕大戏，见了序幕，读了情节，我们还要看到高潮”一句中的“大戏”“序幕”“情节”“高潮”分别是什么意思？
42．第④段“看到那种气势，不禁要问，来自人间还是天堂”和结尾段有着怎样的关系？
43．综观全文，分条概括伊瓜苏瀑布丰富的形态美。
阅读下面的文字，完成下列各题。
壶口走笔
汽车刚转过一个山坳，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷飞驰……我知道，那是壶口瀑布的回声。
其实，那个山坳离壶口还有两公里。
山崖一侧有一块相对平坦的所在，汽车紧傍着灰褐色的岩石停下，那位置和壶口瀑布平行。悬崖石阶二百多米处便是壶口瀑布，应当看得很真切的，但我的眼睛却突然模糊起来，看到的只是一片黄，深深沉沉的黄，浑浑厚厚的黄。河滩是黄的，河床是黄的，对岸的山是黄的，从那巨沟里翻滚下来的水也是黄的。它们组成一幅以黄为底色的硕大无朋的画，镶嵌在两山夹峙的河谷中，浑然天成，那般神奇，那般独具魅力。没有人能想到，黄河曲曲弯弯流淌几千里之后，能在山西和陕西两省间的峡谷中，把原本宽阔的河面猛然收缩，使松散的力猝然凝聚，经年累月，一条巨沟形成了，滚滚而来的黄水倒悬倾注，于是便有了惊涛骇浪，有了如雷的吼声……
在人们的意象中，大地是有魂灵的。魂灵在哪里？魂灵是什么？此时，我真切地感受到黄土地恩赐的灵光，这灵光饱含着血脉；血脉中激荡着清冽的水和浑黄的水。多少年来，灵光在闪烁，黄土地上有欢歌，也有悲歌；而这一切，作为黄土地的魂灵，最终奏出的都是动人的曲子。
那天本来是有太阳的。汽车在弯弯曲曲高高低低的黄土坡上行驶时，阳光把满坡的绿照得层次分明。然而壶口瀑布那一方的太阳却黯然失色，像一个很大的蛋黄悬在高空。有趣的是，浑黄的浪涛溅起的水花却白得耀眼，白得晶莹，从巨沟中飞起，又如同白色的珠子撒向空中。于是奇迹出现了:在河对岸浑黄的天宇下，一条彩虹隐约可见。
我注视着彩虹，再听那如雷的涛声，猛地想起那首雄壮的歌:“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”
像我这般年龄的人，对那首歌是相当熟悉的。当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征。尽管他们不可能从壶口瀑布显出雄威的那一方域踏上征程，但他们的心境和气度却完全可以同翻卷咆哮的壶口瀑布相比照。黄土地的魂灵，在他们身上体现得淋漓尽致；铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量在黄河吼声的伴奏下，一股脑儿凝聚，又一股脑儿迸裂……正是在那血与火的交织中，他们杀出一个新天地，使黄土的魂灵变得比任何时候都更加庄严和神圣！
壶口瀑布的气势动天地，泣鬼神，那可是对倒下的将士的祈祷与祝福、呼唤与抚慰？如果他们真的魂兮来归，此时此刻，他们一定会同大地的魂灵相拥相吻，那是怎样一种境界啊！
我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布，踏着河床坚硬的石和松软的沙，回到西岸灰褐色的山石旁，蓦然回首，那幅浑黄的画又呈现在我眼前，太阳仍在照着，隐约中又见彩虹，颜色时而清晰，时而模糊，竟是那么协调，那么美！留下的几张照片，背景是黄的，黄天，黄地，黄水，还有黄皮肤的我。我很自豪，也很骄傲！
44．作者说:“此时，我真切地感到黄土地恩赐的灵光。”“灵光”在这里指什么？文中又多次提到“黄土地的魂灵”，从全文看，“黄土地的魂灵”又指的是什么？
45．“当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征。”结合黄河的特点与本文的主旨，从两个层面来说说“象征”的具体内容是什么。
46．最后一段作者说“我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布”，作者为何会“满足”？
47．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（　　）
A．这篇散文通篇紧扣一个“黄”字，并且反复渲染黄色的河滩、河床、山和水，目的是在歌颂黄河壶口瀑布的惊涛骇浪和如雷吼声的惊人力量。
B．这篇散文以听壶口瀑布的吼声、看壶口瀑布的浪涛和想黄土地的魂灵为顺序组织材料，并且落笔在黄土地的魂灵上面。
C．这篇散文是从黄河之所以在壶口形成瀑布这个角度切入，然后用“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”这首歌过渡到主题的。
D．这篇散文借黄河在壶口猝然凝聚的壮观景象，歌颂了以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量为特征的民族精神。
阅读下面的文章，完成小题。
木香花
汪曾祺
我的舅舅家有一架木香花。木香花开，我们就揪下几撮(zuǒ)，——木香柄长，似海棠，梗蒂着枝，一揪，可揪下一撮，养在浅口瓶里，可经数日。
木香亦称“锦栅儿”，枝条甚长。从运河的御码头上船，到快近车逻，有一段，两岸全是木香，枝条伸向河上，搭成了一个长约一里的花棚。小轮船从花棚下开过，如同仙境。
前几年我回故乡一次，说起这一段运河两岸的木香花棚，谁也不知道。我有点怀疑:我是不是做梦?
昆明木香花极多。观音寺南面，有一道水梁，渠的两沿，密密地长了木香。
我和朱德熙曾于大雨稍歇之际，到莲花池闲步。雨又下起来了，我们赶快到一个小酒馆避雨。要了两杯市酒(昆明的绿陶高杯，可容三两)，一碟猪头肉，坐了很久。连日下雨，墙角积苔甚厚。檐下的几只鸡都缩着一脚站着，天井里有很大的一棚木香花，把整个天井都盖满了。木香的花、叶、花骨朵，都被雨水湿透，都极肥壮。
四十年后，我写了一首诗，用一张毛边纸写成一个斗方，寄给德熙:
莲花池外少行人，
野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，
木香花湿雨沉沉。
德熙很喜欢这幅字，叫他的儿子托了托，配一个框子，挂在他的书房里。
德熙在美国病逝快半年了，这幅字还挂在他在北京的书房里。
48．阅读下面两个句子，回答问题。
①从运河的御码头上船，到快近车逻，有一段，两岸全是木香，枝条伸向河上，搭成了一个长约一里的花棚。小轮船从花棚下开过，知同仙境。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
(1)句中的木香花和紫藤萝花有什么共同的特点?
(2)有人将这两个句子的语言特色概括为:①句淡而有味，②句形象生动。请结合语句对它们的特点分别作具体分析。
49．揣摩下列语句，回答括号里的问题。
(1)观音寺南面，有一道水梁，梁的两沿，密密地长了木香。(句中哪个词需要重读?为什么?)
(2)天井里有很大的一棚木香花，把整个天井都盖满了。(把句中的量词“棚”改成“株”，好不好?为什么?)
50．文章回忆多处地方的木香花，除了表达作者对它们的喜爱，还寄托了哪些情感?说说你的理解。
参考答案
1．（1）①迸 ②伫 ③líng （2）榜 傍 （3）忍俊不禁 （4）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
【解析】
这是一道语文综合题。第（1）小题考查学生对汉字字音、字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。?学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。注意“伶仃”读作“líng”。第（2）小题考查学生对错别字的辨析，“榜”应写作“傍”。第（3）小题考查学生根据意思写词语的能力。“忍不住笑”对应的成语是“忍俊不禁”。第（4）小题考查学生对病句的辨析与修改能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。这句话关联词语使用错误，应改为：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
2．宗璞 生命力 借物抒情
【详解】
一空，考查的是文学常识。文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。二空，“花儿并没有枯死”，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”这些语言明显是在赞美紫藤萝顽强的生命力和永不服输的精神。三空，借物抒情，也称作“托物言志”或“写物寄意”，就是通过对某种具体事物的描写来寄托某种感情、志趣、思想观点。借物是手段，抒情才是目的。作者通过对眼前盛开的藤萝的描写，追忆起十年前藤萝的不幸遭遇，由此感悟到人的一生在遇到不幸时不能被厄运压倒，要对生命有坚定的信念，以饱满的生命力投入到生活中去的情感。读完课文联系写作背景，的确让人深深体会到了作者由失意到重拾信心的情感变化，同时也深深地鼓舞着每一个曾经遭遇过不幸的人。
3．欢呼鹊跃 欢呼雀跃 就是 而是 ①③② 熟悉的地 方亦有风景，关键是慢慢走，欣赏啊！
【解析】
试题分析：本题考查对文段的修改能力，要在阅读的基础上，结合平时的语言习惯以及掌握的相关语言运用方面的常识，对所给文段加以修改整理，注意一些常见易错字词的书写，例如“雀”的书写，注意关联词的正确使用，语言表达的条理清晰等方面的分析和处理。做到细致分析，不要遗漏出现的错误，要认真斟酌。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．B
【详解】
B．有误，“卿”是古代君对臣或朋友之间的称呼。故选：B。
5．D
【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。D.叹为观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点，用在此句不合语境。故选D。
点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。
6．A
【解析】A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）
理解：这句话运用排比、反复的修辞表达了盼春的急切心情。
7．A
【详解】
A．《叶圣陶先生二三事》记叙了叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，赞美了叶圣陶先生“待人厚”和“律己严”的高尚品行；
故选A。
8．B
【详解】
B.关联词语使用不当。应该改为“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”；
故选B。
9．C
【详解】
A. 驻足：停止脚步。形容不少人被紫藤萝花吸引停步观赏。与语境相合，使用恰当；
B. 浑身解数：指所有的本领，全部的技术手段。这里是比拟手法。与语境相合，使用恰当；
C. 呕心沥血：比喻费尽心血，多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。用错对象，应改为：废寝忘食。
D. 妖娆：娇艳美好。这里用了拟人手法。与语境相合，使用恰当；
故选C。
10．（1）示例：礼物是一份深情的希望，感动着每个收到它的人；礼物是一份沉甸甸的寄托，温暖着每个拥有它的人；礼物是一颗真挚的心，体贴着每个珍惜它的人。
（2）①得到这样的礼物，人们怎么会不喜欢？
②去掉“通过”或“使”。
（3）《紫藤萝瀑布》 我的同学 示例：这篇文章告诉我们应珍惜生命，在遇到困难之后，以乐观积极的态度汇入到生命的长河中去。
【解析】（1）写开场白，?一要紧扣活动的主题“礼物”，围绕主题，内容集中，有针对性；二要有现场感，要起到渲染气氛、调节情绪、引人入胜的作用，能给听众以强烈的听觉冲击力；三要语言生动，根据要求使用排比修辞。?
（2）①本题考查陈述句变反问句。方法有：第一，将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；第二，将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；第三，在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；第四，句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。据此作答即可。②本题考查病句修改。缺主语，去掉“通过”或“使”。
（3）本题考查对课内文章的掌握程度。作答此题，可以根据课文的主题确定要送给的人，理由要根据文章主旨来写。
11．仙人掌，它对人们没有任何要求，给人的却是红花绿掌的艳丽，它告诉我：淡泊的人生别无他求
【解析】
【详解】
考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文，读懂原文“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”道理。同样如此，你也写出你所喜欢的花草鱼虫，通过它们告诉大家一个深刻的道理即可。此题的答案比较开放，表述合理即可。如可以写喜欢所有在地面上过冬的球根植物。经历了寒冷的历练，春暖花开时，更加绚丽，更加自信。它告诉我们，阳光总在风雨后的道理。
12．B
【详解】
试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等内容。本题③句是总领句，交代这一切美景的发生地点为梅雨潭。故③应为首句。①句讲述我们怎么走到潭边，紧承③句。故①应为第2句。②句作者本来是要寻瀑布的，紧承①句，看到了①句中的潭水，被潭水的美震慑。故②应为第3句。⑤句讲述我发现潭水后心情。故⑤应为第4句。④句中“醉人的绿”中“绿”是与⑤句中的“绿”相连而来。故④应为第5句。据此，本题正确排序为③①②⑤④。故答案为B。
【点睛】
排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确、通顺。
13．D
14．《见字如面》和《朗读者》被称“时下综艺节目的‘清流’”，可以理解为：①从两档节目的列表可见，朗读书目和书信内容的选择均呈现生命之美、文学之美和情感之美；②均扛起了文化大旗，承担起了文化传播的职责和使命，带领观众重新领会中国人的精神情怀，传承本国文化；③在喧嚣嘈杂的综艺娱乐节目大环境之下，不以明星颜值、制造话题、犀利吐槽等手段吸引观众，而是通过一封信、一篇文，一位朗读者，这样最朴素的方式直抵人心。可谓是时下综艺节目中的一股“清流”。
15．[示例一]我认为重音应该放在“花”上，；因为紫藤萝正在开放的是美丽的花，花对紫藤萝而言是精华，因此重童在“花”上，才能体现出紫藤萝的自豪来。
[示例二]我认为重音应该放在“我”，因为。我这是对个体生命的认可与尊重。“我”的生命也许是渺小的，但是“我”依然很重要
[示例三] 我认为重音应该放在“开”，因为“开”是生命力绽放的过程与状态，体现出了生命的姿态
【分析】
13．试题分析： D项“节目名称都取得生动形象、朗朗上口” 不符合。此题要根据上面材料推测其原因。节目中没有提到节目名称的这些特点。名称也不可能成为人们喜爱的原因。
14．试题分析：题干“简释‘清流’在这句话中的含义”。原句是“时下综艺节目的‘清流’”，本题要先找到答案区域，然后进行整合概括。答案在《见字如面》的第一段，《朗读者》的第一段。
15．试题分析：本题考查发散思维，鼓励有创意。但要合理，即合乎要求。此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚，讲明白。立场要鲜明，根据要真实有效。重音放在“哪”，“哪”就是答题的重点。例：我认为重音应该放在“花”上，因为紫藤萝正在开放的是美丽的花，花对紫藤萝而言是精华，因此重童在“花”上，才能体现出紫藤萝的自豪来。
16．（1）撰写演讲稿(或“写演讲稿”) 熟悉演讲稿(或“背诵演讲稿”) （2）[示例一]烦恼全抛去，快乐心中留。[示例二]阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。[示例三]把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。 (3) [示例]丽丽，不管是谁，初次演讲的时候都会紧张怯场，但正是这样，我们才要多参加，以此增加勇气。以后我们还会遇到更困难的事情呢，逃避不能解决问题，只有勇敢面对才能战胜困难。你就当是在我面前演讲，放松下来，展示你的风采吧！
【解析】
试题分析：（1）做好讲演准备。如撰写演讲稿。尽量使用书面语，多加些感召性的用语，以此来烘托气氛。背诵并整理好演讲用语，使文章上口易懂，并控制演讲时间，设计演讲技巧等。（2）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明，字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“微笑面对生活”的主题。（3）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“参加演讲比赛有益身心或增强胆量”这一劝说主题。
17．先整体后局部花穗
18．用十多年前的紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
19．这一句同时运用比喻和拟人的修辞手法。写出一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，化静为动，让紫藤萝花就显得分外美好可爱充满勃勃生机。
20．焦虑悲痛——精神的宁静和生的喜悦——受到振奋（意思对即可）
21．①美在对盛开的紫藤萝的渲染。作者对藤萝花的渲染，动人心魄，展现在我们眼前的是何等繁茂的一树花！他们流光溢彩，铺天盖地，生机勃勃。②美在那充满生命力的“流动”。流字贯穿全文，虚实相随。有时候写花的美感与动感，花之瀑布“仿佛在流动，在欢笑，在不停生长”；有时候写花的美好给我心灵的抚慰，“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”③美在卒章显志。稳重深深打动我们的就是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一抒情段落，它点题精妙，写花就是写人，写花就是写时代。
【解析】
17．考查对文章写作顺序的理解。仔细阅读文章可知，文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文。细致描写紫藤萝花部分，描绘非常形象、优美，依次描写了花瀑、花穗、花朵，从整体到局部，条理清晰，层次感强。
18．考查对对比写法的理解。作者由欣赏眼前盛开的茂盛的紫藤萝花，回忆十多年前花的稀零，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力，为下文对生命的思考做铺垫。
19．本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题“像一条瀑布”是比喻修辞手法，“在欢笑，在不停地生长。”是拟人修辞手法，以动写静，生动形象地写出了紫藤萝繁密茂盛、生机盎然的特点。
20．考查对作者情感变化的理解。整体感知课文，原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。概括提取即可。
21．考查学生的多元探读。抓住内容精彩之处、语言运用经典之处，品读语言文字。《紫藤萝瀑布》选取紫藤萝为意象，新颖独特，美丽动人。先整体上给人的美感，再局部给人的美感。从眼前实景到“忽然忆起”十多年前的紫藤萝花。作品起笔于“我不由得停止了脚步”，驻笔于“我不觉加快了脚步”，这一“停”一“快”的呼应蕴含着耐人寻味的内容。结尾点明主旨：花和人都会遇到各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。美在“淡紫色”在全文中的弥漫。柔美的“淡紫色”弥漫全文，富有诗情画意。那亮丽柔和的色彩不仅仅只是用于表现藤萝花。“我”所感受到、所体味到的、所领悟到的，也一定不会只是花色的艳美，是那花中闪现出的生命的美好、生命的欢乐、生命的灿烂、生命的辉煌的震撼，让“我”感到了“精神的宁静和生的喜悦”。
22．燕窝采集者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。
点拨：此题没有难度，从文中筛选信息，意思对即可。
23．承上启下(答“过渡”也对)，由上文对燕子的描写转入下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美。
点拨：结构上的作用有以下几个方面：开启下文，承上启下，总结上文等，要看具体段落所在的位置。
24．为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力。
点拨：答“牺牲是前提，是先决与必备条件，，或“生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力”也对。
25．(1)在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血/劳累致死也在所不辞。 (2)为成为最优秀的飞行专家，身体几成残疾亦无怨无悔。
点拨：从上文作者对燕子的描述中可以看出。
26．示例：阳光总在风雨后，生命的历程和成功的道路从来都不是一帆风顺的。我们要正确对待生活中的苦难和不幸，咬定目标不放松，锲而不舍地努力再努力，在不懈的追求过程中绽放最美丽的生命花朵。
【解析】
22．试题分析：题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来”，“采摘者当然不会放弃这血凝的建筑”当然表现了燕窝采集者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。
23．试题分析：本题是对段落作用的考查。“通往完美的路径从来不是闪光的”通过上文对燕子的描写，“充满了曲折、危险与黑暗，充满了必然的苦痛与牺牲”引起下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美，因此起到承上启下的作用。要联系文章中心来答语段在内容上的作用。
点睛：段落作用，要从内容和结构两方面考虑。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头结构上：引出下文；为…作铺垫；营造了…氛围；交代背景或原因；点明中心。内容上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；奠定感情基调，引出下文…内容。文章中间结构上：承上启下。内容上：承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。
24．试题分析：本题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。从第五段“这中间包含着人生最严肃的内容”后面的破折号可以看出，后面解释的是“为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力”“生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力”。
25．试题分析：本题是对内容概括的考查。根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。描写燕子的段落是第2、3段，第二段主要概括了金丝燕在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血、劳累致死也在所不辞。第3段主要描写“为了成为最优秀的飞行专家，燕子作出了重大牺牲。雨燕的双翅特别发达，但它的足部几乎完全萎缩，失去了奔跑和蹦跳的能力”。
26．试题分析：本题是对比异同阅读的考查，难点较大。需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点。在比较时从人物、内容、写作方法、思想主旨、表现手法等角度回答。本题是寻找文章主旨的相同点，燕子在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血、劳累致死也在所不辞。为成为最优秀的飞行专家，身体几成残疾亦无怨无悔，还有紫藤萝尽管遭遇了许多无情的摧残和戕害，但仍然“装满生命的酒酿”，“张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”，从而“组成了万花灿烂的流动瀑布”，这都说明生命的历程和成功的道路从来都不是一帆风顺的。我们要正确对待生活中的苦难和不幸，咬定目标不放松，锲而不舍地努力再努力，在不懈的追求过程中收获生命的美好。
27．采用了欲扬先抑的写法，用校园里的单调与沉闷反衬出下文紫藤萝花的勃勃生机，突出了紫藤萝花的形象。（或为下文写紫藤花的美丽和生机勃勃作铺垫）。（４分）
28．A.一个接一个，写出每一穗花上的花朵接连、有序开放的情状。（３分）
B.运用拟人的修辞手法，形象地写出了花雏儿等待开放时的娴静优雅、不躁不羡的恬淡心理。表达了作者对她们的敬意和喜爱。（３分）
29．C（2分）
30．有优美的外形色彩；有旺盛的生命力；对生命的执着；给人以美的感受和对生活的美好憧憬。(每点２分，答到2点得满分)
31．相同点：都以物喻人，由花及人；都运用了比喻的手法；都点明了文章的中心。（3分）
不同点：【甲】段用像云一样具有流动的美感的紫藤萝花喻指充满生机与活力的孩子们；【乙】段启迪人们对生命本质的认识。（3分）
【分析】
试题分析：
27．第一段强调“总是莫名地觉得校园里似乎缺少了点什么”，突出了校园里的单调与沉闷。后文却写紫藤萝花的勃勃生机，可见文章运用了欲扬先抑的手法，第一段为下文写校园里紫藤萝花的无限生气作了铺垫。
28．第一句中的“次第”是形容花如何开放的，结合语境可分析出，它形象地写出了“每一穗花”一个接着一个、有秩序地开放的情状。第二个句子中的加点词运用了拟人的修辞，生动形象地写出了花雏儿等待开放时的恬淡心理，表达了作者对她们的敬意和喜爱。
29．C处的后面写“眼里”看到的“淡淡的紫”，与题干中的“徜徉在花廊中”相契合，与“融化在淡淡的芬芳里”相呼应。
30．这句话表达了作者的赞美之情，根据全文可知，作者赞美的不仅仅是紫藤萝花的外形和色彩，更赞美它旺盛的生命力、勃勃的生机与活力等。要由内而内、由浅入深地思考作答。
31．读两语段可知，内容上，都写到了花和人，写法上，都运用比喻的修辞。所不同的是，第一个语段把充满生机与活力的孩子们比作像云一样的紫藤萝花，第二个语段借花来探索人生。
考点：考查学生对记叙文的理解能力。
点评：难度不大，但需要注意，对词语的赏析一定要结合语境，写了它们在语境中的意思及表达的情感。比较性题目，一定要注意题干中提示的角度，结合语段（文章）作出具体的分析。
32．（1）洋洋洒洒，层层叠叠（2）近观（3）河中竹筏（4）光彩斑斓，浑然不动
33．“泻”写出瀑布流速之快，“翻卷”“飞溅”写出瀑布的水量之多，力度之大，“汹汹”则用拟人手法写出瀑布的气势之盛，不可阻挡。这几个词语生动形象地写出了德天瀑布的奔腾汹涌、气势磅礴的特点。
34．作者运用比喻的修辞手法生动形象地写出了德天瀑布的古老却又永远年轻，永远奔腾磅礴、充满勃勃生机的特点，表达了对德天瀑布由衷的喜爱和赞美之情，同时表达了对自然的敬畏之心。
35．不同意。游记与照片不一样，它比照片要丰富得多。照片是静态的，靠形象、构图、光线表情达意；而游记则是动态的，不仅写出游览过程中的所见所闻，还渗透作者的情感。结合原文符合题意即可。
【解析】
32．
本题考查对文章内容的理解与筛选。本文是按照游览的顺序写的，结合表格提示及第③段“瀑布还在远方，然而那浩大的气势已经逼人。瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠”可筛选“洋洋洒洒，层层叠叠”作答第一空；第④段“呈现在我眼帘中的德天瀑布，奔腾的瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚”可知，第二空为“近视”；第⑤段“随友人坐上竹筏，筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。……瀑布前有一组岩石从水底崛起”可知第三空立足点为“河中竹筏”；最后一空可用第⑦段“那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙境”筛选作答。
33．
本题考查赏析语句。要求从用词的角度赏析。可选取句中的动词、形容词或副词分析。这句话运用了拟人的修辞手法，“翻卷”“飞溅”“泻”等动词写出瀑布水量大、多，水流速度快、声响大、气势非凡。“一簇簇雪浪”“一缕缕水雾”等短语的运用，显得语言表述准确，生动形象，给人美的享受。
34．
本题考查对重要语句的理解。“瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉”使用比喻的修辞，将瀑布比作孩童、男子汉，突出瀑布活泼、年轻有活力的特点，“不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭”写出瀑布古老而又年轻的特点，表达了作者对瀑布、对大自然的的赞叹与喜爱。
35．
本题考查个性化理解与表达。可结合看照片欣赏与阅读游记作品的利与弊发表看法。游记与照片的效果肯定是不一样的，阅读游记作品比照片要丰富、容易引起读者的想象与共鸣。照片是静态的，靠颜色、形象、构图等表情达意；而游记则是动态的，读者阅读时可跟随作者一同游览美景，还可以体会作者的情感。如本文中写瀑布落下，从听觉、视觉的角度，展示的是一幅动态的瀑布图，展现的是瀑布的形美、音美、力量美，同时写出瀑布的精神美。同时更有“画外”之音，对瀑布的喜爱与赞美之情以及作者触发的对自然、人生、社会的思考与感悟。此外，游记中还具有知识性，读者还能获得相关知识。如本文谈到了归春河的地理位置等，极大丰富文章的内涵。这些是看照片所无法具备的。
36．（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快（答出任意3点即可）
37．示例一：运用拟人、比喻修辞，“羞答答”赋予金银花以人的情感、性格，形象描绘出了含苞欲放的金银花的情态美，把沾上雨滴的金银花比作邻家活泼可爱的小女孩形象地写出了金银花盛开的俏丽、生机。
示例二：运用化静为动手法，“伸出小花蕊”中的“伸”动态化地表现了盛开的金银花花瓣中花蕊姿态，赋予其美感与生机。
38．意在以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花，突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨。
39．对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于个人的成长。
【分析】
36．
考查筛选信息。根据第一段中的“四月份就迫不及待的开放了”可得：花期早。根据“朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”可得：开得多而盛。根据“有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香；白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱”可得：花朵美。根据“些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人”可得：花叶香。根据“密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛”和第三段中的“钟情于金银花的叶子绿”可得：叶子绿。根据“想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女”可得：生长快。
37．
考查赏析句子。从修辞的手法来看，“羞答答”把细小的花蕾人格化，这是拟人的修辞。生动形象地表现含苞欲放的金银花动人的情态。“就像邻家的小女孩活泼可爱”一句把沾了雨滴的金银花比作邻家的小女孩，这是比喻的修辞。生动形象地表现了盛开的金银花的生机与美丽。表达了作者对金银花的喜爱之情。从化静为动的角度来看，“一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊”一句中的“伸出”赋予花蕊以动态美，生动形象地表现了金银花的美丽与不断生长的生机。
38．
考查对对比衬托写法的理解。“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”，我是精心呵护，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。而栽在院子一角的金银花，长得那么盛，花开得那么多，两相对比，突出文章主旨“要有足够的成长的自由，足够让根自由伸张的空间”。
39．
考查对重要句子的理解。文末的句子理解一般要结合文章的中心和主旨。本文通过一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。得到启发，人的成长，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。
40．以静写动，作者借“悬挂”一词将瀑布静态化，突出其壮美、对周围山川的装饰和美化作用。还运用了拟人的手法，“静静地等待”“掀起一角”赋予瀑布以人的情感，表达了作者对瀑布的喜爱之情。
41．“大戏”：伊瓜苏瀑布。“序幕”：断壁水珠帘。“情节”：峡谷走廊瀑布群的变幻美。“高潮”：彩色的瀑布与彩色的河流、天上的彩虹一起演绎和展示的人间最壮丽的一幕。
42．问答式的照应关系
43．安静从容，静无声息；匹练悬空，一线如注；浪漫组合，飞流直下；曲折而下，轻盈旋转；激情奔泻，威猛跳跃；势从天落，滚滚而下。
【解析】
40．本题主要考查“鉴赏文学作品中的语言、形象和技巧”，偏重技巧。答题时要确认具体技巧的名称，继而分析语言材料加以印证，最后概括其表现力，即信息、意蕴和效果。注意题干要求运用了哪两种表现手法，分析此句“静静地等待”“掀起一角”赋予瀑布以人的情感，是拟人修辞写法，生动形象地写出瀑布的美，表达了作者对瀑布的喜爱之情。以静写动，作者借“悬挂”一词将瀑布静态化，突出其壮美、对周围山川的装饰和美化作用。
41．本题主要考查“理解文中重要词语的含义”和“把握文章思路”的能力。后者以必需的背景知识出现，因为只有抓住了“真像一幕大戏,见了序幕,读了情节，我们还要看到高潮”这句话呈辐射性照应的特点之后，才能准确筛选出“大戏”、“序幕”、“情节”、“高潮”等词语具体指向的语言。
42．本题主要考查“鉴赏文学作品中的语言、形象和技巧”、“把握文章思路”和“概括作者在文章中的观点态度”的能力，虽是一道综合试题，但难度不大。
43．本题主要考查“筛选并整合文中信息”的能力。“综观全文”是限制也是提示，作答这样的试题要注意防止信息遗漏和概括重叠。
44．壶口瀑布；民族精神。
45．①因为黄河是中华民族的母亲河，“以黄河为背景”出征象征为保卫祖国而战斗。
②因黄河（壶口瀑布）雄浑的气势，“以黄河为背景”又象征以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量完美结合的民族精神。（意思对即可）
46．作者在观赏壶口瀑布时强烈感受到中华民族的精神，并为此感到自豪。
47．A
【解析】
（1）本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（2）本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答，注意结合黄河的特点与本文的主旨来理解分析。（3）本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。作者在观赏壶口瀑布时强烈感受到中华民族的精神,并为此感到自豪。（4）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。A项赏析不正确，目的是歌颂黄河壶口瀑布所蕴含和体现出来的民族精神。
点睛：本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
48．（1）特点：十分茂盛，充满活力。
（2）①用平淡的语言叙写了运河边木香花临河生长，形成花棚的景象：“如同仙境”给人留下广阔的遐想空间，余韵绵长。
②选用比喻和拟人的修辞于法，将紫藤萝比作瀑布。又将紫藤萝人格化，从形和色的角度，表现出紫藤萝花的美丽、茂密，充满生机。
49．（1）重读的词是“密密”。用叠词，突出木香花的茂密及其旺盛的生命力。
（2）不好。“棚”既呼应了上文提到的“花棚”，又与“把整个天井都盖满”相符，形象地突出了木香花的茂密之态，以及旺盛的生命力。
50．①男舅家的木香花：对美好往事的追忆；②故乡运河边的木香花：既有对美好记忆的怀念，又通过今昔对比，表达了对木香花不再，时光流逝，昨是今非的感慨；③昆明小酒馆的木香花：既有对往普悠闲时光和美好友谊的怀念；又表达了对友人离世的伤感、对友人的怀念。
【解析】
48．要求学生结合两个句子内容分析。结合“全是木香，枝条伸向河上，搭成了一个长约一里的花棚。”中的“全”“伸”“搭成”等词语得出：木香长势比较茂盛，有活力。结合“不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”中的“不见其发端，也不见其终极”“在欢笑，在不停地生长。”等分析，紫藤萝长势茂盛，充满生机。共同点是：十分茂盛，充满活力。
49．（1）要求学生仔细阅读“观音寺南面，有一道水梁，梁的两沿，密密地长了木香”，揣摩句子意思。本句意在表达木香的长势旺盛。“密密”不仅能表达出木香的长势旺盛。而且叠词的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。故“密密”一词需要重读。（2）要求学生首先明确态度，不能。然后结合语境说明理由。注意重点“棚”，能把“把整个天井都盖满”相符。“株”字没有此种表达效果。同时与木香具有旺盛的生命力相关。
50．要求学生仔细阅读文本。结合文本内容分析即可。结合“木香柄长，似海棠，梗蒂着枝，一揪，可揪下一撮，养在浅口瓶里，可经数日”表现出：对美好往事的追忆；故乡运河边的木香花：结合“从运河的御码头上船，到快近车逻，有一段，两岸全是木香，枝条伸向河上，搭成了一个长约一里的花棚。小轮船从花棚下开过，如同仙境。”表现出：对美好记忆的怀念，又通过今昔对比，表达了对木香花不再，时光流逝，昨是今非的感慨；结合“我和朱德熙曾于大雨稍歇之际，到莲花池闲步。雨又下起来了，我们赶快到一个小酒馆避雨。德熙在美国病逝快半年了，这幅字还挂在他在北京的书房里。”表现出：既有对往普悠闲时光和美好友谊的怀念；又表达了对友人离世的伤感、对友人的怀念。