(共20张PPT)
G大调弦乐
小夜曲
(第一乐章）
课程导入
PART
ONE
vs
探讨：
1.这两首作品之间有何种联系？
2.又有什么不同之处？
3.你喜欢哪一首？为什么？
新课学习
PART
TWO
完整聆听
思考：
整首作品中有哪些乐器？
演奏家的表现是怎样的？
你对这个作品有什么感受？
分段聆听
关注每一段的旋律特点
画出每一段的旋律线
这样的旋律你有什么特别的感受？
文化理解
PART
THREE
室内乐
室内乐
又称“重奏音乐”。17世纪起源于意大利。最初，室内乐时指在贵族宫廷中由少数演奏者演奏、供少数人欣赏的世俗性音乐，有别于教堂音乐和剧场音乐。18世纪后，室内乐的概念已经由专指重奏曲而扩大到包括独奏曲、独唱曲、重唱曲、小型管弦乐合奏曲的范围。
室内乐的乐曲，通常有四个乐章，古典主义时期是室内乐的黄金时代。
拓展探究
PART
FOUR
你了解这位作曲家吗？
请大家分享你所知道的他的作品
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谢谢大家!
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一、学情分析
八年级学生有更高的审美需求，同时有一定的理论知识基础，愿意探索不同类型的音乐，也有一定的鉴赏能力。本节课采用模唱、欣赏等教学手段，让学生能直观地欣赏和体验音乐，激发学生对音乐的兴趣，愿意进一步探索音乐世界。
二、教材分析
《G大调弦乐小夜曲》是人民音乐出版社初中音乐八年级下册第二单元《乐海泛舟》中的内容。对于帮助学生进一步了解大型音乐体裁有着重要的意义。
三、教学目标
情感态度与价值观
能够对室内乐感兴趣，并积极参与音乐实践活动，体验音乐中所蕴含的文化内涵
过程与方法
用聆听、模唱、探究等教学手段让学生了解乐曲，学习乐曲，记住乐曲的主要音乐主题
知识与技能
能够记住乐曲的音乐主题，感受、体验室内乐的特点，初步认识和了解维也纳古典乐派作曲家莫扎特。
四、重点难点
教学重点
用聆听、模唱、探究等教学手段让学生了解乐曲，学习乐曲，记住乐曲的主要音乐主题
教学难点
能够记住乐曲的音乐主题，感受、体验室内乐的特点
五、教学过程
一、导入播放SHE《不想长大》和莫扎特的《第四十交响曲》聆听并探讨：探讨：1.这两首作品之间有何种联系？2.又有什么不同之处？3.你喜欢哪一首？为什么？感知学习观看视频：说一说整首作品中有哪些乐器？演奏家的表现是怎样的？你对这个作品有什么感受？分段聆听：（1）关注每一段的旋律特点（2）画出每一段的旋律线（3）这样的旋律你有什么特别的感受？3、文化理解室内乐
又称“重奏音乐”。17世纪起源于意大利。最初，室内乐时指在贵族宫廷中由少数演奏者演奏、供少数人欣赏的世俗性音乐，有别于教堂音乐和剧场音乐。18世纪后，室内乐的概念已经由专指重奏曲而扩大到包括独奏曲、独唱曲、重唱曲、小型管弦乐合奏曲的范围。
室内乐的乐曲，通常有四个乐章，古典主义时期是室内乐的黄金时代。
四、拓展探究
畅所欲言：了解莫扎特请大家分享你所知道的他的作品
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精品试卷·第
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（共
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