(共47张PPT)
口算乘法 第二课时
三年级 数学
橙子每盒6个，10盒有多少个？
6×10=
6+6+6+6+6+6+6+6+6+6=60（个）
6×9=54（个）
54+6=60（个）
试一试
5×10=
9×10=
12×10=
18×10=
40×10=
5×10= 50
90
9×10=
9个5加上1个5
就是50。
5个十是50。
12×10=120
12×5=60
60×2=120
12×2=24
24×5=120
12×1=12
12×10=120
18×10=180
18×5=90
90×2=180
18×1=18
18×10=180
40×10=400
40×1=40
40×10=400
4×1=4
4×100=400
观察两组算式，你有什么发现？
6×10=60 12×10=120
5×10=50 18×10=180
9×10=90 40×10=400
观察两组算式，你有什么发现？
6×10=60 12×10=120
5×10=50 18×10=180
9×10=90 40×10=400
6个十
12个十
40个十
6×10=60 12×10=120
5×10=50 18×10=180
9×10=90 40×10=400
苹果每盒12个，20盒有多少个？
12×20=
12×20= 240（个）
12×20= 240（个）
12×20= 240（个）
方法1：
方法2：
60
120
12×5=60 (个）
60×4=240（个）
12×10=120（个）
120×2=240（个）
24
方法3：
12×2=24 （个）
24×10=240（个）
12×10=120（个）
12×2=24（个）
12×5=60（个）
60×4=240（个） 120×2=240（个）
24×10=240（个）
有什么相同点？
12×10=120（个）
12×2=24（个）
12×5=60（个）
60×4=240（个） 120×2=240（个）
24×10=240（个）
有什么相同点？
20个12是多少。
合
拆
试一试
12×30=
14×20=
试一试
12×30= 360
12×5=60
60×6=360
12×3=36
12×10=120
120×3=360
36×10=360
14×20= 280
14×2=28
14×10=140
140×2=280
28×10=280
你有什么发现？
12×20= 240
12×30= 360
14×20= 280
你有什么发现？
12×20= 240
12×30= 360
14×20= 280
两位数 整十数
对比两组题，有什么相同点？
12×10=120 12×20=240
18×10=180 12×30=360
40×10=400 14×20=280
对比两组题，有什么相同点？
12×10=120 12×20=240
18×10=180 12×30=360
40×10=400 14×20=280
1个十
2个十
12个十
24个十
36个十
28个十
12×10=120 12×20=240
18×10=180 12×30=360
40×10=400 14×20=280
算一算
11×30= 330
20×43= 860
11×3=33
33×10=330
43×2=86
86×10=860
试一试
120×3=360
360×10=3600
120×30=3600
140×20=2800
310×30=9300
140×2=280
280×10=2800
310×3=930
930×10=9300
你又有什么发现？
120×30=3600
2800
9300
140×20=
310×30=
几百几十
整十数
12×30=360
3600
120×30=
36个十
36个十 乘10
36个百
3600
120×30 =
12个十 3个十
36个百
2800
140×20 =
14个十 2个十
28个百
回顾研究过程
12×10=120
12×20=240
120×30=3600
回顾研究过程
12×10=120
12×20=240
120×30=3600
知识之间是
有联系的。
请你将结果相等的算式连起来。
40×22
400×22
16×300
160×3
40×220
4×220
16×30
160×30
请你将结果相等的算式连起来。
40×22
400×22
16×300
160×3
40×220
4×220
16×30
160×30
李红家养了11张蚕子。
（1）养一张蚕子可产茧50千克，
李红家的蚕子可产茧多少千克？
（2）李家村共养了80张蚕子，可
产茧多少千克？
（3）1千克茧卖18元，50千克能卖
多少元？
李红家养了11张蚕子。
（1）养一张蚕子可产茧50千克，
李红家的蚕子可产茧多少千克？
50×11=550（千克）
答：李红家的蚕子可产茧550千克。
（2）李家村共养了80张蚕子，可
产茧多少千克？
50×80=400（千克）
答：可产茧400千克。
（2）李家村共养了80张蚕子，可
产茧多少千克？
50×80=400（千克）
答：可产茧400千克。
50×80=4000（千克）
5×8=40
答：可产茧4000千克。 40×100=4000
（2）李家村共养了80张蚕子，可
产茧多少千克？
50×80=4000（千克）
5×8=40
答：可产茧4000千克。 40×100=4000
（3）1千克茧卖18元，50千克能卖
多少元？
18×5=90
90×10=900
18×50=900（元）
答：50千克能卖900元。
你的收获是……
通过拆分能把新知识
变成学过的旧知识。
我学会口算
方法啦！
运用口算能解决
实际问题。
作业： 数学书第44页：5题、6题
再 见口算乘法第二课时
三年级数学
N
橙子每盒6个,10盒有多少个
6×10=
6+6+6+6+6+6+6+6+6+6=60(个)
明明
6×9=54(个)
芳芳
54+6=60(个)
试一试
5×10=
9×10
12×10=
18×10=
40×10
5×10=50
9×10=90
9个5加上1个5
就是50
5个十是50
洋洋
○o
丽丽
12×10=120
12×5=60
量
12×2=24
12×1=12
60×2=120
24×5=120
12×10=120
18×10=180
18×5=90
18×1=18
90×2=180
18×10=180
40×10=400
40×1=40
4×1=4
40×10=400
4×100=400
观察两组算式,你有什么发现
6×10=60
12×10=120
5×10=50
18×10=180
9×10=9040×10=400
观察两组算式,你有什么发现
6×10=60
12×10=120
5×10=50
18×10=180
9×10=9040×10=400
6个十6×10=6012×10=12012个十
5×10=50
18×10=180
9×10=9040×10=40040个十
个众众众众个个
苹果每盒12个,20盒有多少个
12×20=
12×20=240(个)
2×5=60(个
60×4=240个)
12×20=240(个)
2×10=120(个
120×2=240个)
12×20=240(个)
/2X2=24(1)
24×=240个
方法1:
60方法2
20
12×5=60(个
2×10=120(个
60×4=240(个)
120×2=240(个)
方法3
12×2=24(个
24×10=240(个)
二=二二二
12×5=60(个)
12×10=120(个)
12×2=24(个)
60×4=240(个)120×2=240(个)
24×10=240(个)
有什么相同点
二=二二二
12×5=60(个)
12×10=120(个)
12×2=24(个)
60×4=240(个)120×2=240(个)
24×10=240(个)
有什么相同点
20个12是多少
拆
试一试
12×30=
14×20=
试一试
12×30=360
12×5=60
12×3=36
量
12×10=120
60×6=360
36×10=360
120×3=360《口算乘法 第二课时》学习任务单
【课上活动】
1.探索方法
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
（2）试一试：
5×10= 9×10=
12×10= 18×10= 40×10=
2.总结方法
（1）苹果每盒12个，现在有20盒，一共多少个？
（2）试一试：
12×30= 14×20=
（3）算一算：
11×30= 20×43=
3.应用方法
120×30= 140×20= 310×30=
4.巩固练习
（1） 请你将结果相等的算式连起来。
40×22 40×220
400×22 4×220
16×300 16×30
160×3 160×30
（2）解决问题
①李红家养了11张蚕子，养一张蚕子可产茧50千克，李红家的蚕子可产茧多少千克？
②李家村共养了80张蚕子，可产茧多少千克？
③1千克茧卖18元，50千克能卖多少元？
【课后作业】
完成数学书第44页第5、6题。
【参考答案】
5. 75， 80， 88， 51，
260，210，900，480，
820，390，440，720。
6.
（1）12×30=360（个）答：穿30串这样的糖葫芦需要360个山楂。
（2）3×30=90（元） 答：30串能卖90元。第四单元第2课时：口算乘法第二课时
年级： 三年级 教材版本： 人教版
一、教学背景简述
本节课的学习是在学生掌握了两位数、几百几十数乘一位数口算方法的基础上，引导学生探索两位数乘整十数（不进位）的口算方法，并将方法迁移到几百几十数乘整十数的口算中。教学中充分利用学生的生活经验和已有的知识经验，让学生在尝试计算中，感悟同一个数可以有不同的拆分方法，体会多种算法的相同之处，理解两位数乘整十数得到的都是多少个十，几百几十数乘整十数得到的都是多少个百，并从中发现规律总结算法。
本课的教学重点是探究两位数乘整十数的口算方法，体现算法多样化，渗透转化思想。同时在观察比较、分析、推理中，培养学生的表达能力和抽象概括能力，提高运算能力，培养学生的数感。
二、学习目标
1.掌握两位数乘整十数（不进位）、整十数乘几百几十（不进位）的口算方法，能够正确进行口算，体会算法的多样化。
2.经历探究两位数乘整十数的计算过程，理解口算算理，并能将口算方法迁移到整十数乘几百几十（不进位）的口算中，发展迁移能力和推理能力，提高运算能力。
3.能够运用知识解决生活中的实际问题，感受数学在日常生活中的应用。
三、教学过程
（一）活动一：一个数乘10
1.创设情境，尝试解决
出示问题：橙子每盒6个，10盒有多少个？
每盒有6个，求10盒有多少个，就是求10个6是多少，用6×10=60（个）。
你是怎么算的？
预设1：10个6相加是60。
预设2：6×9=54，54+6=60。
看来，借助图上的信息和乘法口诀都能帮助我们解决问题。
2.理解算理，算法多样
试一试：
5×10= 9×10= 12×10= 18×10= 40×10=
说说你是怎样想的？
预设：9×5=45，45+5=50。
5个十是50。
12×1=12，12×10=120。
40×1=40，40×10=400。
4×1=4，4×100=400。
通过大家的交流，我们不仅找到了答案，还想到了这么多种不同的方法，你们真善于思考。
3.观察比较，发现规律
认真观察两组算式，说说你有什么发现？
6×10=60 12×10=120
5×10=50 18×10=180
9×10=90 40×10=400
追问：为什么一个数乘10，就要在这个数的后面添上一个0呢？
既然是添上1个0，400的末尾为什么有两个0呢？
小结：一个数乘10，表示多少个十，就要在这个数的后面添上一个0。
（二）活动二：两位数乘整十数
1.应用拆分，尝试解决
出示情境图：苹果每盒12个，20盒有多少个？
从图上你知道了哪些数学信息，能提出一个数学问题吗？
应当怎样列式？
12×20你还会做吗？请你试着写一写，算一算。
预设1：把20盒拆成4个5盒，12×5=60，60×4=240。
预设2：把20盒拆成2个10盒，12×10=120，120×2=240。
预设3：把20盒拆成10个2盒，12×2=24，24×10=240。
追问：这几种方法在计算时有什么相同点？
重点体会：先拆再合。
2.经验迁移，感悟方法
请你带着刚才的经验，试着算算下面两道题，说说你是怎么想的？
12×30= 14×20=
3.总结算法，理解算理
（1）发现规律
观察这三道题，说说你有什么发现？
12×20=240
12×30=360
14×20=280
预设：它们都是两位数乘整十数，计算时都是先用两位数乘整十数十位上的数，然后在积的末尾添上一个0。
追问：是不是所有的两位数乘整十数都有这样的规律呢？
（2）明确算法
对比这两组题，在计算时有什么共同点？
12×10=120 12×20=240
18×10=180 12×30=360
40×10=400 14×20=280
预设：都是用两位数乘整十数十位上的数，然后在积的末尾添上一个0。
（3）理解算理
为什么要在积的末尾添上1个0呢？
重点理解：一个数乘整十数都是在求一共有多少个十。
小结：计算两位数乘整十数，就是先用两位数乘整十数十位上的数，然后在积的末尾添上一个0。
（4）应用算法
11×30= 20×43=
4.拓展应用，算法迁移
（1）拓展练习
根据前面的学习经验，请你完成下面练习，说说你是怎么算的？
120×30=
140×20=
310×30=
（2）发现规律
观察算式，说说你又有什么发现？
120×30=3600
140×20=2800
310×30=9300
预设：都是几百几十乘整十数，计算时都是先用0前边的数相乘，然后在积的末尾添上两个0。
追问：为什么要在积的末尾添上两个0呢？
预设1：12×30得到的是36个十，那么120×30就是36个十再乘10，10个十是1个百，36个十再乘10就是36个百，所以在36的后面添上两个0是3600。
预设2：120×30还可以这样想，120表示12个十，30表示3个十，12个十乘3个十，10乘10是1个百，再用12×3=36，36乘1个百，就得到36个百是3600，因此在36的后面添上两个0。
重点理解：几百几十乘整十数得到的都是多少个百。
（3）总结算法
小结：
几百几十乘整十数，先用0前边的数相乘，然后在乘积的后面添上两个0。
5.回顾整理，总结学法
回顾今天的学习，我们都研究了什么，它们之间又有什么共同点呢？
发现：一个数乘整十数得到的都是多少个十或多少个百。
总结：知识之间都是有联系的，每解决一个新问题都是把新知识转化成前面学过的旧知识。我们的学习就是在一个又一个问题中，不断发现不断探究，并从中积累经验总结方法。
（三）巩固练习
1.请你将结果相等的算式连起来。
40×22 40×220
400×22 4×220
16×300 16×30
160×3 160×30
我们在解决问题时，不要急于做，先观察，再思考，也许你会找到更好的解决办法。
2.解决实际问题
李红家养了11张蚕子。
养一张蚕子可产茧50千克，李红家的蚕子可产茧多少千克？
李家村共养了80张蚕子，可产茧多少千克？
错例分析：50×80=400
你同意吗？为什么？
1千克茧卖18元，50千克能卖多少元？
小结：
读懂题意，找到数量之间的关系，就能正确解题了。
（四）总结收获
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（五）布置作业
完成数学书第44页第5、6题。
