教科版（云南）信息技术 五年级下册 第八课 层次结构展现出来 教案（表格式）

五年级信息技术教学设计与反思
学科 信息技术 五年级 课 题 8、层次结构展现出来
教学目标

学会创建组织结构图
能够编辑组织结构图。
教学重点和 重点：学会创建组织结构图。难点 难点：能够编辑组织结构图。
课时 1 课时
教学环境 计算机教室教学方法 探究体验法
教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改
一、导入新 寓言通过简短的故事告诫人们一些生活中的真理，它用课，探究新知 巧妙的比喻叩击着人们的心灵之门，人们能够从中享受乐趣、得到启发。在世界几千年的历史长河中，诞生了
一位又一位寓言家，其中最著名的四大寓言家是希腊的伊索、法国的拉·封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫。本课的任务就是制作如图 8-1 所示的介绍四大经典寓言家的幻灯片。
二、学习新知、
一、 探究活动（一）
(一) 为寓言故事演示文稿添加一张新幻灯片，并将版式设置为空白，在幻灯片中添加组织结构图。
(二) 活动过程：
学生学习课本内容及提供的操作提示。
小组讨论交流操作方法。
学生按要求，利用讨论的操作方法，完成探究的任务。
通过提出任务， 激发学生的学习 兴趣。
学生通过自主探究学习获得方法后，再通过实践体验来验证方法从而获得新知。
(三) 教师总结：
1. 创建组织结构图：选择“插入”选项卡→“插图” 模块→“SmartArt”工具→在弹出的“选择
SmartArt”对话框的左边列表中选择“层次结构”
→在择 SmartArt”对话框的中间列表中选择“组织结构图”。
三、拓展迁移
四总结

二、 探究活动（二）
(一) 按照课本要求对组织结构图进行修饰，先为组织结构图添加所需文本框，在参照图 8-1 调整组织结构图的版式。
(二) 活动过程：
学生自主学习课本P31-32 页相关内容以及提供的操作提示。
分小组讨论交流完成任务的操作方法。
学生按要求，利用讨论的操作方法，完成探究任务。
(三) 教师总结：
添加文本框：
选择“上一级”的文本框→选择“SmartArt 工具”中的“设计”选项卡→“创建图形模块”→“添加形状”工具→“在下方添加形状”
选择“同一级”的文本框→选择“SmartArt 工具”中的“设计”选项卡→“创建图形模块”→“添加形状”工具→“在前面（后面） 添加形状”
调整组织结构图版式：选择需要修改的文本框
→选择“SmartArt 工具”中的“设计”选项卡
学生通过自主探究学习获得方法后，再通过实践体验来验证方法从而获得新知。
学生通过练习和体验，加深对知识的理解与应用
10160001524→“布局”模块→“左（右）悬挂” 三、 探究活动（三）
(一) 对组织结构图进行简单修饰，使组织结构图简洁、美观，增强视觉效果，同时将所需文字添加到文本框中。
(二) 活动过程
学生学习课本及提供的操作提示。
小组讨论交流操作方法。
学生按要求，利用讨论的操作方法，完成任务要求。
(三) 教师总结：
1. 修饰组织结构图：选中“组织结构图”→选择
“SmartArt 工具”中的“设计”选项卡→
“SmartArt 样式”模块→选择“更改颜色”和
“SmartArt 样式”。四、 探究活动（四）
(一) 在组织结构图中加入代表各寓言家祖国的国旗图片，并调整它们的大小和位置。
(二) 活动过程
学生学习课本及提供的操作提示。
小组讨论交流操作方法。
学生按要求，利用讨论的操作方法，完成任务要求。
(三) 教师总结：
1. 调整图片尺寸： 选中需要调整尺寸的图片→选择“图片工具”的“格式”选项卡→“大小” 模块→“显示大小和位置对话框工具” →在打开的“大小和位置”对话框中选择“大小”选项卡→通过设置选项卡中的高度和宽度值修改图片的大小。
锁 定 纵 横比：取消后才可以自由修改宽度和高度
相对于图片原始尺寸： 控制缩放比例
五、 拓展延伸：
完成基础练习 2。六、 师生总结
叫几名学生起来说一说今天学到了什么知识？
教学反思
本课操作部分内容较多，所以让学生通过活动探究，自己动手操作体验，加深对知识技能的掌握。对学生活动体验的引导需改进。