第5课 黄河颂 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
黄
河
颂
七年级（下）
黄河颂
光未然
黄河风光
黄河源头
黄河公伯峡
浊流宛转，结成九曲连环
唐代刘禹锡?“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”
壶口瀑布
走近作者
光未然：原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
具有民族精神的《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。
当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的黄河颂歌。
《黄河大合唱》八个乐章分别是：
《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》
写作背景
背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，
1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
了解谋篇立意：
《黄河颂》中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，赞美黄河雄伟的自然气势和它对中华民族的孕育、文明发展所作出的贡献，表现了中华民族像黄河巨人一样伟大坚强，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。
冼星海（1905-1945）
中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
解读文题
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？题目特点如何？
黄河，是写作对象；颂，奠定了情感基调。全诗抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂
。
文题特点：表明诗歌内容，简洁明了
读准下面加横线的字音：
澎湃（
）（
）
气魄（
）
高山之巅（
）
狂澜（
）
哺育（
）
浊流（
）
屏障（
）
lán
péng
pài
pò
diān
bǔ
zhuó
zhàng
【气魄】气势。
【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大
雄伟。
【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的
局势或猛烈的潮流。
【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的
含义。
【九曲qū连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。
诗歌朗诵
深情地读：
??
一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。
??
二、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。
朗读全诗，划分层次，概括大意。
第一部分：朗诵词
交代歌唱主题（歌颂黄河），确定演唱基调（赞美之情）。
第二部分：歌词
全诗的主体部分，从望黄河到颂黄河，最后发出学习黄河精神的誓言。
诗歌鉴赏
朗读第一部分：
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
开头以呼告方式称读者为朋友，使人倍感亲切，使抒情更直接热烈。“英雄”赋予黄河人的精神面貌，奠定歌颂赞美基调。
中间几句概括了黄河的精神特征，也代表了中华民族的精神——坚韧顽强、不屈不挠。
结尾点明主题赞美黄河
1、歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？
这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是从哪些角度写的，表现了黄河的什么特点？
赏析、探究：
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下奔
向黄河之边;
把中原大地
劈成南北两面。
近镜头
俯瞰全景
纵向描写
横向展开
“望”统领
2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次。
依次是：
从黄河的历史贡献方面赞颂了黄河养育了中华民族
从黄河的地理特征方面赞颂黄河保卫了中华民族
从黄河的自然特点方面赞颂黄河激励了中华民族
第一层“望黄河”突出黄河不可阻挡的气势。
诗人通过纵向描写黄河的流向,表达源远流长和奔腾汹涌的气势，横向展开写黄河流域两岸，“劈”渲染贯穿中原的宏伟气势。
第二层“颂黄河”歌颂黄河是民族的摇篮和屏障，泽被众生，激励中华民族。
诗人写出黄河磅礴、勇不可当的气势，把黄河众多支流比喻成臂膀，突出宽广和气势磅礴。并进一步写出我国文化有悠久的历史。
第三层：“学黄河”发出誓言。
借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，使诗歌的主题得以扩展深化。
写作特色
说说本文采用了哪些修辞手法？
“向南北两岸，伸出万千条铁的臂膀”
比喻——把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
拟人——
“你”，直接抒情。
排比——
“啊！黄河！”抒情的内容形成排比，气势宏大。
比喻——
“摇篮”，歌颂黄河是中华民族的发祥地；“屏障
”
，指出黄河对中华民族的保卫作用。
本课是一首感情豪迈，格调高昂的诗歌，诗中饱含者作者浓浓的爱国情怀和对祖国山河的热爱。
革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来了今天安宁和平的生活；但是，今天的中华民族还没有足够强大。所以，我们今天仍然要发扬昂扬、坚强的黄河精神，团结起来，振兴中华！
课堂小结
黄河颂
直奔东南
颂黄河
抒壮志
望
颂
绘黄河
惊涛澎湃
浊流婉转
力劈中原
中华民族的摇篮
中华民族的屏障
千万条铁的臂膀
发扬民族精神
增强民族观念
文章结构
保卫黄河
风在吼.
马在叫.
黄河在咆哮.
黄河在咆哮.
河西山冈万丈高.
河东河北
高梁熟了.
万山丛中,
抗日英雄真不少!
青纱帐里,
游击健儿逞英豪!
端起了土枪洋枪,
挥动着大刀长矛,
保卫家乡!
保卫黄河!
保卫华北!保卫全中国！
1.搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保卫我们的母亲河，保卫我们的黄河。
2.课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
作业:
有关黄河的诗句
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回
李白《将进酒》
黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。
李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
王之涣《凉州词》
大漠孤烟直，长河落日圆。
王维《使至塞上》
白日依山尽,黄河入海流
王之涣《登鹳雀楼》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
李白《行路难》
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php