4.5 识读乐谱（二）课件（13张）

熟读乐谱《二》
知识与能力：
通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。
过程与方法：
通过学唱乐谱《熟读乐谱（二）》，巩固四拍子拍号的打法以及学习掌握“rit．”（渐慢）速度记号。
情感态度与价值观：
跟随老师的歌声或琴声，用击拍的方式识读《熟读乐谱》的曲谱，并可以用四拍子的律动“拍腿、捻指、拍手、捻指”准确拍打。
听音乐，学划拍：
老师反复的、有规律、有节奏地按四拍子强弱规律喊“嘿哟嘿哟”的劳动号子，让学生感受四拍子的强弱规律，并跟着老师的吆喝声轻声哼唱，完成初步体验。
动脑筋勤实践：
（1）用实心圆（强）、半实心圆（次强）和空心圆（弱）来表示强弱拍，画出四拍子的强弱规律。
（2）拿出大中小四个鼓，请学生分别用击鼓的形式来敲出强弱拍的感觉。
全班同学一起跟着音响，来练习拍腿、捻指、拍手、捻指的四拍子律动，并用律动为歌曲伴奏。
谢谢观赏