教科版（云南）信息技术 三年级下册 第三课 十指兄妹巧分工（第1课时）说课稿
文档属性
| 名称 | 教科版（云南）信息技术 三年级下册 第三课 十指兄妹巧分工（第1课时）说课稿 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 94.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-23 18:01:00 | ||
图片预览
文档简介
第二单元 英文打字我当家第三课 十指兄妹巧分工
（第一课时）说课稿
尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬）
今天我说课的题目是 《十指兄妹巧分工》。（板书标题） 我是第一次尝试这样的课程，请大家提出宝贵的意见，以便以后更好的教学。
我准备从教材、教法、学法、教学过程、板书、课外作业几个方面进行说课。一、 说教材
本课是教育科学出版社出版 小学信息技术 三年级(下册)第二单元 英文打字我当家 第三课 十指兄妹巧分工（第一课时），开设的更高层次的任务。本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。
根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：
知识目标：(1)了解十指分工及正确的打字姿势。(2)认识基本键 A S D F J K L ;(3)了解基本的键位。(4)基本打字练习
能力目标：了解基本的键位 学会基本打字练习
情感目标：使学生学科学、爱科学、用科学激发他们的学习热情
本课教学的重点、难点是：了解十指的分工 学会基本键的打字练习二、 说教法
根据本课内容和学生的知识基础，主要采用（选用三个）
1、创设情境法
在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。
2、讲解演示法
根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3、任务驱动法
通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
4、游戏教学法
通过引进一些游戏，激发学生的学习热情。三、 说学法
（一三单元）
本课教给学生的学法是“探究尝试 比赛提高”。在教学中，巧妙设计，
让学生在教师的指导下进行尝试操作，然后通过相互比赛，提高自己的操作水平。
（二单元 1 课）
本课教给学生的学法是“讲解讨论----探究尝试 合作操练”。在教学中，
巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式， 在解决问题的过程中，实现对知识的掌握。
（二单元其他课）
本课教给学生的学法是“接受任务----思考讨论 合作操练”。在教学中，
巧妙设计，让学生带着一个个任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式， 在完成任务的过程中，实现对知识的掌握。
四、 说教学过程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感设计教学流程如下：
一、导入新课：
通过提问？ 请你说说你们如何打扫卫生的，为什么分工快？ 生回答：我们各司其职，在短时间内完成。
师：我们键盘那么小，我们有十个小兄弟，怎样才能让他们有序 高效的进行， 我们就必须分工。引入新课，板书课题： 十指兄妹巧分工
师：介绍当今世界最快的输入专家：第 43 届“国际速记大赛”日前在德国汉诺威市举行。结果，一位来自捷克的女秘书在电脑键盘上以平均每分钟准确无误地敲下 807 个键的惊人速度获得打字组的冠军；同时，她的这一成绩还创下了新
的 “ 吉 尼 斯 世 界 纪 录 ” 。二、学习新课：
本环节分三个步骤进行展开：十指兄妹巧分工 （一）键盘操作姿势 （二）键盘指法 （三）、指法训练
第 1 步：（一）键盘操作姿势
要做好一件事必须要要有充足的准备（磨刀不误砍柴工）我们来了解一下正确的操同学们我们作姿势。播放幻灯片（一）键盘操作姿势1、身子要坐正，双脚平放在地上。2、肩部放松，上臂自然下垂。3、手腕要放松，轻轻抬起，不要靠在桌子上或键盘上。4、身体与键盘的距离，以两手刚好放在基本键上为准。
同学们我们只有做好了这些工作，才能提高输入。
第 2 步：（二）键盘指法 1、基本键 2 手指分工 3 击键的方法
1、播放幻灯片 （基本键） 1、基本键 在主键盘区的中间位置有八个键为基本键，它们分别是 F、D、S、A 和 J、K、L 、；每次操作时，先将左右手的食指固定在 F、J 这两个基本键上，其它手指顺序排开，这样可保证手指所放位置正确
同学们仔细观察键盘有什么特别的地方？
F J 两颗键上有钉（学生答）大家练习一下，也可以闭上眼睛摸一摸。找到了基本键位 我们来看看各手指管那些。
2、十指分工 播放幻灯片
2019300149542500
十指分工 学生把手指放在键盘上练习 教师巡视指导请几个同学说一说。手指分片区介绍
左手的分工
小指分管 5 个键：1、Q、A、Z 和左 Shift 键。此外，还分管左边的一些控制键。
无名指分管 4 个键：2、W、S 和 X。中指分管 4 个键：3、E、D 和 C。
食指分管 8 个键：4、R、F、V 和 5、T、G、B。2. 右手的分工
小指分管 5 个键：0、P、"；"、"/"和右 Shift 键，此外还分管右边的一些控制键。
无名指分管 4 个键：9、O、L 和"."。中指分管 4 个键：8、I、K 和"，"。
食指分管 8 个键：6、Y、H、N 和 7、U、J、M。
大拇指
大拇指专门击打空格键。当左手击完字符键需按空格键时，用右手大拇指击空格键；反之，则用左手大拇指击空格键。
位于打字键区第 3 行的 A、S、D、F、J、K、L 和"；"键，这 8 个字符键称为基本键。其中的 F 键和 J 键称为原点键。这 8 个基本键位是左右手指固定的位置。
3、击键方法 看到同学们的热情洋溢 想试一试 老师把击键方法告诉大家就让大家比一比 谁是我们班的小天才！ 播放幻灯片
八个手指自然弯曲，轻轻放在基本键上，两个拇指入在空格键上。
以指尖击键，瞬间发力，并立即反弹。击键不要过猛，用力要适度， 节奏要均匀。
击键后，手指应立即返回基本键。
第 3 步：三、指法训练 播放幻灯
指导学生打开文档 双击桌面文档图标 然后在打开的空白页面点击一下出现一竖的箭头就可以输入。
课堂练习
基本键练习：aaa fff ggg hhh ;;;
完成基本练习的有加油哦!
第一关、asdf fdsa sadf l;kj
完成第一关的是优秀学生
第二关 kjl; fsad j;lk ljd;
达到这关的有可能成为小天才!
学 生 练 习 ， 教 师 巡 视 指 导 ， 帮 助 学 生 纠 正 错 误 动 作 。通过以上三个步骤，使学生掌握并巩固本节课的主要内容。下面进入最后一个环节。
四、 课堂小结评价分析：
首先组织练习学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。重点从“行为养成”、
“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后，指出不足指出，以有利于学生进一步提高。
五、说板书：
我们今天有了高科技 但也缺少不了传统教学五、板书设计
十指兄妹巧分工 （一）键盘操作姿势 （二）键盘指法 （三）、指法训练六、说课外作业：
让学生有一定的练习，养成经常的练习的习惯，课外练习练习一 sak; jfk; jkds dakl lasl dfsl
fks; dsk; kds; sl;d fdls dlds
练习二 asdjkl fdskl sdfjl; dsajl; jkldsa ;lkfsd lkjfds jlkdsa
警句： 练习非一日之功，不要急于求成，应持之以恒
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
我的说课完毕。谢谢。（鞠躬）
（第一课时）说课稿
尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬）
今天我说课的题目是 《十指兄妹巧分工》。（板书标题） 我是第一次尝试这样的课程，请大家提出宝贵的意见，以便以后更好的教学。
我准备从教材、教法、学法、教学过程、板书、课外作业几个方面进行说课。一、 说教材
本课是教育科学出版社出版 小学信息技术 三年级(下册)第二单元 英文打字我当家 第三课 十指兄妹巧分工（第一课时），开设的更高层次的任务。本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。
根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：
知识目标：(1)了解十指分工及正确的打字姿势。(2)认识基本键 A S D F J K L ;(3)了解基本的键位。(4)基本打字练习
能力目标：了解基本的键位 学会基本打字练习
情感目标：使学生学科学、爱科学、用科学激发他们的学习热情
本课教学的重点、难点是：了解十指的分工 学会基本键的打字练习二、 说教法
根据本课内容和学生的知识基础，主要采用（选用三个）
1、创设情境法
在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。
2、讲解演示法
根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3、任务驱动法
通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
4、游戏教学法
通过引进一些游戏，激发学生的学习热情。三、 说学法
（一三单元）
本课教给学生的学法是“探究尝试 比赛提高”。在教学中，巧妙设计，
让学生在教师的指导下进行尝试操作，然后通过相互比赛，提高自己的操作水平。
（二单元 1 课）
本课教给学生的学法是“讲解讨论----探究尝试 合作操练”。在教学中，
巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式， 在解决问题的过程中，实现对知识的掌握。
（二单元其他课）
本课教给学生的学法是“接受任务----思考讨论 合作操练”。在教学中，
巧妙设计，让学生带着一个个任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式， 在完成任务的过程中，实现对知识的掌握。
四、 说教学过程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感设计教学流程如下：
一、导入新课：
通过提问？ 请你说说你们如何打扫卫生的，为什么分工快？ 生回答：我们各司其职，在短时间内完成。
师：我们键盘那么小，我们有十个小兄弟，怎样才能让他们有序 高效的进行， 我们就必须分工。引入新课，板书课题： 十指兄妹巧分工
师：介绍当今世界最快的输入专家：第 43 届“国际速记大赛”日前在德国汉诺威市举行。结果，一位来自捷克的女秘书在电脑键盘上以平均每分钟准确无误地敲下 807 个键的惊人速度获得打字组的冠军；同时，她的这一成绩还创下了新
的 “ 吉 尼 斯 世 界 纪 录 ” 。二、学习新课：
本环节分三个步骤进行展开：十指兄妹巧分工 （一）键盘操作姿势 （二）键盘指法 （三）、指法训练
第 1 步：（一）键盘操作姿势
要做好一件事必须要要有充足的准备（磨刀不误砍柴工）我们来了解一下正确的操同学们我们作姿势。播放幻灯片（一）键盘操作姿势1、身子要坐正，双脚平放在地上。2、肩部放松，上臂自然下垂。3、手腕要放松，轻轻抬起，不要靠在桌子上或键盘上。4、身体与键盘的距离，以两手刚好放在基本键上为准。
同学们我们只有做好了这些工作，才能提高输入。
第 2 步：（二）键盘指法 1、基本键 2 手指分工 3 击键的方法
1、播放幻灯片 （基本键） 1、基本键 在主键盘区的中间位置有八个键为基本键，它们分别是 F、D、S、A 和 J、K、L 、；每次操作时，先将左右手的食指固定在 F、J 这两个基本键上，其它手指顺序排开，这样可保证手指所放位置正确
同学们仔细观察键盘有什么特别的地方？
F J 两颗键上有钉（学生答）大家练习一下，也可以闭上眼睛摸一摸。找到了基本键位 我们来看看各手指管那些。
2、十指分工 播放幻灯片
2019300149542500
十指分工 学生把手指放在键盘上练习 教师巡视指导请几个同学说一说。手指分片区介绍
左手的分工
小指分管 5 个键：1、Q、A、Z 和左 Shift 键。此外，还分管左边的一些控制键。
无名指分管 4 个键：2、W、S 和 X。中指分管 4 个键：3、E、D 和 C。
食指分管 8 个键：4、R、F、V 和 5、T、G、B。2. 右手的分工
小指分管 5 个键：0、P、"；"、"/"和右 Shift 键，此外还分管右边的一些控制键。
无名指分管 4 个键：9、O、L 和"."。中指分管 4 个键：8、I、K 和"，"。
食指分管 8 个键：6、Y、H、N 和 7、U、J、M。
大拇指
大拇指专门击打空格键。当左手击完字符键需按空格键时，用右手大拇指击空格键；反之，则用左手大拇指击空格键。
位于打字键区第 3 行的 A、S、D、F、J、K、L 和"；"键，这 8 个字符键称为基本键。其中的 F 键和 J 键称为原点键。这 8 个基本键位是左右手指固定的位置。
3、击键方法 看到同学们的热情洋溢 想试一试 老师把击键方法告诉大家就让大家比一比 谁是我们班的小天才！ 播放幻灯片
八个手指自然弯曲，轻轻放在基本键上，两个拇指入在空格键上。
以指尖击键，瞬间发力，并立即反弹。击键不要过猛，用力要适度， 节奏要均匀。
击键后，手指应立即返回基本键。
第 3 步：三、指法训练 播放幻灯
指导学生打开文档 双击桌面文档图标 然后在打开的空白页面点击一下出现一竖的箭头就可以输入。
课堂练习
基本键练习：aaa fff ggg hhh ;;;
完成基本练习的有加油哦!
第一关、asdf fdsa sadf l;kj
完成第一关的是优秀学生
第二关 kjl; fsad j;lk ljd;
达到这关的有可能成为小天才!
学 生 练 习 ， 教 师 巡 视 指 导 ， 帮 助 学 生 纠 正 错 误 动 作 。通过以上三个步骤，使学生掌握并巩固本节课的主要内容。下面进入最后一个环节。
四、 课堂小结评价分析：
首先组织练习学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。重点从“行为养成”、
“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后，指出不足指出，以有利于学生进一步提高。
五、说板书：
我们今天有了高科技 但也缺少不了传统教学五、板书设计
十指兄妹巧分工 （一）键盘操作姿势 （二）键盘指法 （三）、指法训练六、说课外作业：
让学生有一定的练习，养成经常的练习的习惯，课外练习练习一 sak; jfk; jkds dakl lasl dfsl
fks; dsk; kds; sl;d fdls dlds
练习二 asdjkl fdskl sdfjl; dsajl; jkldsa ;lkfsd lkjfds jlkdsa
警句： 练习非一日之功，不要急于求成，应持之以恒
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
我的说课完毕。谢谢。（鞠躬）