教科版（云南）信息技术 五年级下册 第四课 八音盒里的美妙旋律（第1课时）说课稿
文档属性
| 名称 | 教科版（云南）信息技术 五年级下册 第四课 八音盒里的美妙旋律（第1课时）说课稿 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 116.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-23 18:07:12 | ||
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文档简介
第二单元 听旋律 赏视频 第四课 八音盒里的美妙旋律
（第一课时）说课稿
尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬）
今天我说课的题目是《八音盒里的美妙旋律》。
（板书标题）很高兴与大家在一起学习，请大家提出宝贵的意见，以便以后更好的教学。
我准备从说学生学情、教材、教法、学法、教学过程、板书、课外作业几个方面进行说课。
一、 说学生学情
五年级学生，已经学习了的基本操作，能利用多媒体计算机进行文字处理、作图绘画等， 能利用网络查阅资料。
二、 说叫教材
本课是教育科学出版社出版 小学信息技术 五年级(下册)第二单元听旋律 赏视频 第三课 八音盒里的美妙旋律（第一课时），开设的更高层次的任务。本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。
根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：
知识目标：(1)认识常用的声音素材播放软件。 (2)播声音素材的获取途径;(3)
声音的格式。(4)录制声音。
能力目标：在生活中如何找到自己想要的声音素材 通过多种途径寻找培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创
情感目标：使学生学会欣赏美，创造美，分享美，提高审美情趣。
本课教学的重点、难点是：在生活中如何找到自己想要的声音素材 通过多种途径寻找 播放 录制声音素材
三、 说教法
根据本课内容和学生的知识基础，主要采用
1、创设情境法
在课堂上通过故事有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材，激发学生的兴趣
2、讲解演示法
根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3、任务驱动法
通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
四、 说学法
（一三单元）
本课教给学生的学法是“探究尝试 比赛提高”。在教学中，巧妙设计，
让学生在教师的指导下进行尝试操作，然后通过相互比赛，提高自己的操作水平。
（二单元 4 课）
本课教给学生的学法是“讲解讨论----探究尝试 合作操练”。在教学中，
巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式， 在解决问题的过程中，实现对知识的掌握。
（二单元其他课）
本课教给学生的学法是“接受任务----思考讨论 合作操练”。在教学中，
巧妙设计，让学生带着一个个任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式， 在完成任务的过程中，实现对知识的掌握。
五、 说教学课时 两课时
六、 说教学准备: 多媒体课件 导学案等七、 说教学过程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活设计教学流程如下：
一、导入新课：
1.通过听故事导入
今天我们来分享一个优美动听的故事，请同学们听一听《狼和小羊》的故事？（播放）。
师问：刚才的故事喜欢吗?你还想听什么故事? 我们想把它与大家分享吗？ 生：想！（自由表述）
今天我们来学习
板书课题：八音盒里的美妙旋律 此环节设计目的是创设美好的学
情境，调动学生的积极性，又巧妙地让学生提出学习任务，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。
师 ： 今 天 我 们 学 习 如 何 收 集 、 播 放 、 录 制 声 音 素 材 。二、学习新课：
本环节分三个步骤进行展开：八音盒里的美妙旋律(1)获取声音素材。(2)播放声音素材;(3)录制声音。
（一）获取素材
要做好一件事必须要要有充足的准备（磨刀不误砍柴工）我们来了解一下获取素材的途径主要有哪些，我们只有做好了这些工作，才能正确、快速的找到音乐素材。
1、获取声音素材的途径主要有哪些 ？ （播放幻灯片）
※利用一些素材光盘中所提供的声音文件。
217170012901676※从网络上查找。
※通过计算机的声卡，利用麦克风获取声音文件。
※由专用的设备生成 MIDI 文件。
※从 CD 或 VCD 中抓取声音素材。
我们获取声音的途径很多，今天我们主要学习从网络中找到自己想要的 MP3 文件。
2、简单的介绍一下声音的格式 上网下载的声音格式有很多如：
WAV 格式：波形声音，电脑录音机默认的格式，声音不会失真，文件大，用于存储简短声音。
MP3 格式：通过把 WAV 格式的声音压缩 10 倍以上基本保持不会失真的声音格式就是 MP3.
MID 格式:用于记录使用什么乐器何时开始等只能用于播放音乐。我们在下面的学习中主要是 MP3 文件。
4、如何迅速的找到音乐素材教师演示（播放幻灯片）
找到
左键双击，打开进入，在文本框中输入我们想要的搜狗音乐
点击搜索，进入搜狗音乐页面后，找到
1714500-1165352，点击在从搜狗音乐中输
入图中的文字，
然后在点击搜索 ，进入页面，想听听点击三角形，想下载点击箭头
和一横的标志。（学生也可以通过自己的方式找自己喜欢的音乐）
3、保存音乐
下载《安妮仙境》MP3 并保存到“D/素材库/声音” 二、播放音乐
在我的电脑中找到D 盘|再找到|素材库|音乐|安妮仙境 双击就可以播放。（学生也可从播放器中，打开文件/D/素材库/声音中的安妮仙境顺次打开）也可播放。
三、制作声音素材（录制声音）
同学们我们下载了优美的故事声音做背景音乐，那故事谁来讲，也是我们下面要学习的旁白录制。请大家跟我一起来，
1、 打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机“打开录音机。
2、点击 开始录制。朗读今天天气真好，一只刚刚出生的小羊来到河边戏耍狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
1714500599439狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”
狼和小羊
小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐！”
狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。[1-2]
29622754953000
3、 点击 停止录制。
4、 保存我“旁白 1”保存路径为 ：D/素材库/声音
5、 从新开录制新的配音小羊的角色， 录完以后保存为“ 小羊 1 ”。八、课堂小结评价分析：
首先组织练习学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。重点从“行为养成”、
“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后，指出不足指出，以有利于学生进一步提高。
九、说板书：
我们今天有了高科技 但也缺少不了传统教学
五、板书设计
八音盒里的美妙旋律(1)获取声音素材。(2)播放声音素材;(3)录制声音。十、说课外作业：
让学生有一定的练习，养成经常的练习的习惯，课外练习。
补充知识：教育学生不能沉迷于网络。网络很精彩，要有选择，要多学习学科 知识，多锻炼身体。
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
我的说课完毕。谢谢。（鞠躬）
（第一课时）说课稿
尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬）
今天我说课的题目是《八音盒里的美妙旋律》。
（板书标题）很高兴与大家在一起学习，请大家提出宝贵的意见，以便以后更好的教学。
我准备从说学生学情、教材、教法、学法、教学过程、板书、课外作业几个方面进行说课。
一、 说学生学情
五年级学生，已经学习了的基本操作，能利用多媒体计算机进行文字处理、作图绘画等， 能利用网络查阅资料。
二、 说叫教材
本课是教育科学出版社出版 小学信息技术 五年级(下册)第二单元听旋律 赏视频 第三课 八音盒里的美妙旋律（第一课时），开设的更高层次的任务。本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。
根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：
知识目标：(1)认识常用的声音素材播放软件。 (2)播声音素材的获取途径;(3)
声音的格式。(4)录制声音。
能力目标：在生活中如何找到自己想要的声音素材 通过多种途径寻找培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创
情感目标：使学生学会欣赏美，创造美，分享美，提高审美情趣。
本课教学的重点、难点是：在生活中如何找到自己想要的声音素材 通过多种途径寻找 播放 录制声音素材
三、 说教法
根据本课内容和学生的知识基础，主要采用
1、创设情境法
在课堂上通过故事有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材，激发学生的兴趣
2、讲解演示法
根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3、任务驱动法
通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
四、 说学法
（一三单元）
本课教给学生的学法是“探究尝试 比赛提高”。在教学中，巧妙设计，
让学生在教师的指导下进行尝试操作，然后通过相互比赛，提高自己的操作水平。
（二单元 4 课）
本课教给学生的学法是“讲解讨论----探究尝试 合作操练”。在教学中，
巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式， 在解决问题的过程中，实现对知识的掌握。
（二单元其他课）
本课教给学生的学法是“接受任务----思考讨论 合作操练”。在教学中，
巧妙设计，让学生带着一个个任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式， 在完成任务的过程中，实现对知识的掌握。
五、 说教学课时 两课时
六、 说教学准备: 多媒体课件 导学案等七、 说教学过程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活设计教学流程如下：
一、导入新课：
1.通过听故事导入
今天我们来分享一个优美动听的故事，请同学们听一听《狼和小羊》的故事？（播放）。
师问：刚才的故事喜欢吗?你还想听什么故事? 我们想把它与大家分享吗？ 生：想！（自由表述）
今天我们来学习
板书课题：八音盒里的美妙旋律 此环节设计目的是创设美好的学
情境，调动学生的积极性，又巧妙地让学生提出学习任务，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。
师 ： 今 天 我 们 学 习 如 何 收 集 、 播 放 、 录 制 声 音 素 材 。二、学习新课：
本环节分三个步骤进行展开：八音盒里的美妙旋律(1)获取声音素材。(2)播放声音素材;(3)录制声音。
（一）获取素材
要做好一件事必须要要有充足的准备（磨刀不误砍柴工）我们来了解一下获取素材的途径主要有哪些，我们只有做好了这些工作，才能正确、快速的找到音乐素材。
1、获取声音素材的途径主要有哪些 ？ （播放幻灯片）
※利用一些素材光盘中所提供的声音文件。
217170012901676※从网络上查找。
※通过计算机的声卡，利用麦克风获取声音文件。
※由专用的设备生成 MIDI 文件。
※从 CD 或 VCD 中抓取声音素材。
我们获取声音的途径很多，今天我们主要学习从网络中找到自己想要的 MP3 文件。
2、简单的介绍一下声音的格式 上网下载的声音格式有很多如：
WAV 格式：波形声音，电脑录音机默认的格式，声音不会失真，文件大，用于存储简短声音。
MP3 格式：通过把 WAV 格式的声音压缩 10 倍以上基本保持不会失真的声音格式就是 MP3.
MID 格式:用于记录使用什么乐器何时开始等只能用于播放音乐。我们在下面的学习中主要是 MP3 文件。
4、如何迅速的找到音乐素材教师演示（播放幻灯片）
找到
左键双击，打开进入，在文本框中输入我们想要的搜狗音乐
点击搜索，进入搜狗音乐页面后，找到
1714500-1165352，点击在从搜狗音乐中输
入图中的文字，
然后在点击搜索 ，进入页面，想听听点击三角形，想下载点击箭头
和一横的标志。（学生也可以通过自己的方式找自己喜欢的音乐）
3、保存音乐
下载《安妮仙境》MP3 并保存到“D/素材库/声音” 二、播放音乐
在我的电脑中找到D 盘|再找到|素材库|音乐|安妮仙境 双击就可以播放。（学生也可从播放器中，打开文件/D/素材库/声音中的安妮仙境顺次打开）也可播放。
三、制作声音素材（录制声音）
同学们我们下载了优美的故事声音做背景音乐，那故事谁来讲，也是我们下面要学习的旁白录制。请大家跟我一起来，
1、 打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机“打开录音机。
2、点击 开始录制。朗读今天天气真好，一只刚刚出生的小羊来到河边戏耍狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
1714500599439狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”
狼和小羊
小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐！”
狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。[1-2]
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3、 点击 停止录制。
4、 保存我“旁白 1”保存路径为 ：D/素材库/声音
5、 从新开录制新的配音小羊的角色， 录完以后保存为“ 小羊 1 ”。八、课堂小结评价分析：
首先组织练习学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。重点从“行为养成”、
“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后，指出不足指出，以有利于学生进一步提高。
九、说板书：
我们今天有了高科技 但也缺少不了传统教学
五、板书设计
八音盒里的美妙旋律(1)获取声音素材。(2)播放声音素材;(3)录制声音。十、说课外作业：
让学生有一定的练习，养成经常的练习的习惯，课外练习。
补充知识：教育学生不能沉迷于网络。网络很精彩，要有选择，要多学习学科 知识，多锻炼身体。
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
我的说课完毕。谢谢。（鞠躬）