中小学教育资源及组卷应用平台
第十八单元
封建时代的欧洲和亚洲
单元专题训练
【典题聚焦】
考点一 封建时代的欧洲
1.世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。
下列与“1
世纪”“耶稣”“巴勒斯坦地区”这些关联
A.佛教
B.伊斯兰教
C.基督教
D.以上答案都不对
【答案】
C
【解析】依据所学知识可知，
公元
1
世纪，
耶稣在巴勒斯坦地区创立了基督教，
C
符合题意；
佛教创立于公元前
6世纪，
伊斯兰教创立于
7
世纪，
AB
不符合题意；
D
是干扰项。
故选
C。
2.中世纪的社会评论家认为欧洲社会包括三个等级或阶层:“祈祷者、作战者和劳动者。”其中“作战者”指?( )
A.神职人员 B.封建主 C.佃户 D.农奴
【答案】B
【解析】依据所学知识可知，8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须提供兵役服务,受封者称为“封臣”,也就是封建主,B项正确。“祈祷者”指天主教会的教士等神职人员;佃户和农奴属于劳动者。
3.历史活动课上,同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及克洛维皈依基督教、封君与封臣、查理曼帝国等。据此判断这堂课正在探究的是?( )
A.亚洲文明古国 B.世界三大宗教
C.罗马帝国的兴衰 D.法兰克王国
【答案】D
【解析】依据所学知识可知，481年克洛维建立法兰克王国,为了稳固自己的统治,克洛维皈依基督教;8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,形成封君、封臣制度;8世纪,查理成为法兰克王国国王,800年,查理加冕称帝,他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。故选D。
4.佃户一般每周要在领主的自营地上劳动三天,剩下的时间才属于自己。由此可见,佃户向领主缴纳地租的形式是?( )
A.货币地租 B.实物地租
C.劳役地租 D.税收地租
【答案】C
【解析】依据所学知识可知，劳役地租指劳动者在土地所有者自营地上的无酬劳动,根据材料“佃户一般每周要在领主的自营地上劳动三天”可知,佃户向领主缴纳地租的形式是劳役地租。故选C。
5.制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“?”处应该填写?( )
?
A.城市的兴起
B.农业的发展
C.科学的进步
D.教育的普及
【答案】A
【解析】依据所学知识可知，从10世纪起,西欧开始恢复,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。故A正确。
6.扑克牌是我们十分熟悉的一种娱乐工具,当英国人发明第一副扑克牌的时候,他们用K代表国王,并选择了四位有名的国王作为代表。其中红桃K上的国王就是法兰克国王查理。查理被称为“罗马人的皇帝”,下面选项与其有关的是( )
A.率领部属皈依基督教
B.率领军队东征一直打到印度河流域
C.创立元首制,成为罗马帝国第一位皇帝
D.接受罗马教皇加冕
【答案】D
【解析】依据所学知识可知，800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,D项符合题意。法兰克王国的建立者克洛维皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位,排除A项;亚历山大率领军队东征,一直打到印度河流域,排除B项;公元前27年,屋大维首创“元首制”这一政治形式,掌握了最高统治实权,排除C项。
7.中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于政治权利的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指?( )
A.城市自治权 B.人身自由权
C.特许经营权 D.男女平等权
【答案】
A
【解析】根据所学知识可知，随着西欧贸易的发展,城市重新发展起来,由于城市一般坐落在封建领主的领地上,为摆脱领主的控制,城市居民采取各种方式争取城市的自由和自治,题干中的“政治权利”是指城市自治权。B、C、D三项不符合题意,故选A项。
8.有史学家认为:“11和12世纪,在欧洲封建王朝的统治下,欧洲达到了它的第一青春期,达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为?( )
A.城市复兴和市民阶层产生
B.教权削弱和文艺复兴开始
C.经济发展和世界市场开辟
D.旧制度危机和资产阶级革命
【答案】
A
【解析】根据所学知识可知，从10世纪开始,在西欧封建领主的领地上,旧的城市逐渐复苏,新的城市不断产生,以手工工匠和商人为主体的市民阶层逐渐形成,A项符合题意。文艺复兴开始于14世纪,排除B项;15—16世纪新航路开辟,世界市场开始形成,排除C项;17世纪英国爆发资产阶级革命,为资本主义制度的确立开辟了道路,排除D项。
9.城市的发展是文明形成的一个重要标志。11世纪,在政治上,自治城市成为西欧社会新的政治实体,使政治格局复杂化;在文化上,自治城市促进了大学的建立与发展。这段材料叙述了?( )
A.西欧城市兴起的原因 B.西欧城市繁荣的原因
C.西欧城市兴起的特点 D.西欧城市兴起的影响
【答案】
D
【解析】根据所学知识可知，题干中“在政治上,自治城市成为……”“在文化上,自治城市促进了……”反映了西欧城市兴起的影响。故选D。
10.某历史兴趣小组探究“思想解放对历史的推动作用”,下列材料不恰当的是( )
A.文艺复兴
B.启蒙运动
C.大学的兴起 D.新文化运动
【答案】
C
【解析】根据所学知识可知，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动,促进了人们思想的大解放;启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备;新文化运动动摇了封建礼教的统治地位,使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼,为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫作用。文艺复兴、启蒙运动、新文化运动都是思想解放运动,排除A、B、D三项。大学的兴起确保了相当数量的世俗人士接受教育,为后来的文艺复兴准备了条件,故选C。
考点二 封建时代的亚洲国家
1.某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是( )
A.上古亚非文明 B.上古欧洲文明
C.欧洲封建国家 D.亚洲封建国家
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，日本孝德天皇在位时进行大化改新,使日本发展成为一个中央集权制的封建国家;穆罕默德创立伊斯兰教,统一阿拉伯半岛,其继承者创建了阿拉伯帝国。当时的日本和阿拉伯帝国都发展为亚洲封建国家,故选D。
2.《全球通史》中提到:“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用……重大”指的是?( )
①建立了君主立宪制度
②建立中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，游历中国的日本人“回国后所起的作用”指日本仿效唐朝进行改革。从646年开始,日本仿效唐朝典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家,日本由奴隶社会进入封建社会。①③是明治维新的作用。故选D。
3.12世纪,日本地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,其成员被称作?( )
A.武士道 B.士 C.幕府 D.武士
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行,地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为武士。故选D项。
4.大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家，
这次改革仿效的是中国哪个朝代的典章制度(
)
A．
秦朝B．
唐朝C．
元朝D．
清朝
【答案】
B
【解析】依据所学知识可知，
646
年，
日本以中国唐朝的典章制度为典范，
参酌日本旧习，
发布改新之诏，
进行了大化改新的改革，
使日本由奴隶社会进入到了封建社会。
故日本大化改新仿效的是中国唐朝的典章制度，
B符合题意；
ACD
不符合题意。
故选
B。
【点睛】
本题注重考查学生的分析能力，
本题的关键点是分析题干，
注意准确识记大化改新的有关内容。
5.《阿拉伯通史》中写道:千余年来,朝觐圣地的制度,对于团结全世界的穆斯林,起了重大的作用……这种制度几乎使每个有能力的穆斯林,平生都做一次长途旅行。据所学知识判断,他们“旅行”的目的地是?(
)
A.印度
B.巴勒斯坦
C.罗马 D.麦加
【答案】D
【解析】根据关键词“朝觐圣地”“穆斯林”可知,他们“旅行”的目的地是伊斯兰教创立之地麦
加,麦加是伊斯兰教第一大圣地,故选D。
6.“通过宗教将松散的部落文化联合起来,并通过各种方式(包括征战、商业、政治、移民等),各个地区的文化得以传播、交流。”这是对哪一宗教历史贡献的描述?( )
A.基督教
B.佛教
C.道教
D.伊斯兰教
【答案】D
【解析】6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛氏族部落盛行多神崇拜。7世纪初,穆罕默德创立了伊斯兰教,有利于阿拉伯半岛的统一。后来,伴随着阿拉伯帝国的扩张,伊斯兰教向外广泛传播,阿拉伯人为世界文化交流与发展作出了卓越贡献。故选D。
7.阿拉伯帝国时期,哈里发重视知识,在巴格达设立“智慧宫”,大量希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文,这些后来又成为欧洲中世纪大学兴起的重要条件,同时中国的一些重大发明也经由阿拉伯传入欧洲。对此理解正确的是?( )
A.阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色
B.西方文化与阿拉伯文化同根同源
C.阿拉伯文化在世界上处于领先地位
D.阿拉伯人创造了阿拉伯数字
【答案】?A
【解析】根据“大量希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文”“中国的一些重大发明也经由阿拉
伯传入欧洲”可知,阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。故选
A。
8.
在历史上，
阿拉伯人搭起东西方文明之间文化交流的桥梁。
下列文明成果最能体现这一点的是(
)
A．阿拉伯数字
B．《汉谟拉比法典》
C．《十二铜表法》
D．基督教
【答案】
A
【解析】结合所学内容可知，
阿拉伯数字最早由印度人发明，
经阿拉伯人改造传入欧洲，
体现了阿拉伯人在东西方文化交流之间的桥梁作用，
故选
A；
《汉谟拉比法典》
出现于公元前
18
世纪左右，
并没有传播到欧洲，
排除
B；
《十二铜表法》
是古代罗马最早的成文法，
并没有经过阿拉伯人的传播，
排除
C；
基督教产生于今巴勒斯坦地区，
不是由阿拉伯人传播到欧洲的，
排除
D。
故选
A。
9.人们盛赞法国人对世界法制的贡献,而法国人却真诚地坦言:“我们毫不犹豫地宣称,就我们的立法完善性而言,我们在很大程度上要感谢罗马人。他们的知识使我们富有,他们的法学格言使我们坚强。”对该材料的正确解读是?( )
A.罗马法首创国际法的基本原则
B.罗马法确立了资产阶级的立法规范
C.罗马法提倡法律面前人人平等
D.罗马法是近代欧美国家立法的源泉
【答案】?D
【解析】根据所学知识可知，《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的一部汇编式法典,包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》4部法律文献。《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础。故选D。
【真题演练】
考点一 封建时代的欧洲
1.(2020吉林)与“巴勒斯坦地区”“救世主”“罗马国教”等信息相关的宗教是?( )
A.佛教 ????B.基督教 ????C.道教 ????D.伊斯兰教
【答案】B
【解析】本题考查学生识记知识和分析问题的能力。依据所学可知,基督教创立于巴勒斯坦地区,传
教者宣传说,耶稣就是“救世主”,4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,故选择B项。佛教创立于古代印度;道教是中国土生土长的宗教;伊斯兰教创立于阿拉伯地区,故A、C、D三项均不符合题意,排除。
2.（2020
年贵州遵义）
西罗马帝国灭亡前后，
日耳曼人在西欧建立了众多王国，
被称为“蛮族王国”。
其中法兰克王国最为强大，
它的建立者是(
)
A．屋大维
B．凯撒
C．穆罕默德
D．克洛维
【答案】
D
【解析】根据所学可知，
西罗马帝国灭亡前后，
克洛维建立法兰克王国，
故
D
符合题意；
屋大维、
凯撒是古罗马领导人，
故
AB
均不符合题意；
穆罕默德是伊斯兰教创始人，
故
C
不符合题意。
故选
D。
3.(2019湖南长沙)西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国?( )
A.国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当
B.实行限制基督教的政策
C.国王与属下关系不同于中国皇帝与臣僚关系
D.分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形
【答案】C
【解析】本题考查学生识记基础知识和分析问题的能力。法兰克王国实行封君封臣制,其国王与属下的关系不同于中国皇帝与臣僚的关系,故选C项。国王查理统治时期的版图远远小于罗马帝国的版图,
故A项错误;法兰克王国实行鼓励基督教发展的政策,故B项错误;查理曼帝国分裂后,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形,故D项错误。
4.（2020
年青岛）
著名学者刘景华在《人类六千年》
中写道：
“由于层层封受土地，
9
世纪至
10
世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。
”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是(
)
A．庄园与法庭
B．教会与大学
C．封君与封臣
D．富农与市民
【答案】
C
【解析】西欧封建关系。
解题思路：
根据材料中“9
世纪至
10
世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系”可知，
这项制度是西欧封建等级制度。
结合所学知识可知，
9
世纪至
10
世纪，
以土地关系为纽带，
通过层层分封而形成了封君封臣关系。
C
正确；
庄园是西欧中世纪的基层组织形成，
不属于等级关系，
A
错误；大学出现于
11
世纪，
B
错误；
市民通常是指具有城市有效户籍和常住在市区的合法公民，
富农与市民不是等级关系。
D
错误。
综上故选
C。
5.(2018安徽)“我以我的信义宣誓,从现在起,我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖,向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于( )
A.古代印度河流域 B.中世纪的欧洲
C.封建社会的日本 D.古代两河流域
【答案】B
【解析】由材料可知,这是在行臣服礼和授职礼,体现中世纪欧洲实行的封君封臣制。封君与封臣明
确彼此间的义务和权利,封君与封臣的关系就正式结成了。故选B项。
6.(2020湖南长沙)“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣,而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列选项与材料一致的是( )
A.“封建亲戚,以藩屏周”
B.“我的附庸的附庸不是我的附庸”
C.中世纪教育“最美好的花朵”
D.“城市的空气使人自由”
【答案】B
【解析】本题考查学生阅读材料并分析问题的能力。联系所学知识可知,“我的附庸的附庸不是我的
附庸”反映的是封君封臣制,故选B项。A项是指西周的分封制,排除;C项是指中世纪大学的兴起,排除;D项是指中世纪西欧城市的发展,排除。
7.（2020
年贵州黔东南）《欧洲史》
记载“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，
而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。
”庄园主行使司法权的机构是(
)
A.公民大会
B.元老院
C.庄园法庭
D.人民法院
【答案】
C
【解析】
根据所学可知，
中世纪的欧洲地主庄园里庄园主拥有司法权，
庄园设有庄园法庭，
主持庄园法庭的是领主或他的管家。
所以
C
符合题意。
【点拨】
本题较易，
识记庄园法庭的相关知识即可。
8.(2020江西)“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子,同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外,除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明?( )
A.庄园主具有一定的权威
B.庄园主完全决定农奴的婚姻
C.庄园是西欧社会的基础
D.庄园法庭限制庄园主的特权
【答案】A
【解析】本题考查学生阅读材料分析问题的能力。解题时抓住题干中的信息“得到庄园主的特别恩
准”,可以看出庄园主具有一定的权威,但不是完全决定农奴的婚姻,材料内容不能体现庄园的地位和庄园法庭对庄园主特权的限制,故B、C、D三项不符合题意,排除,正确答案为A项。
9.(2019江西)“中世纪西欧城市向封建领主纳税,封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市?( )
A.封建社会等级森严B.初步确立了资本主义制度C.完全摆脱了封建统治D.是一个相对自治的共同体
【答案】D
【解析】13世纪,许多西欧城市取得了一定的自由与特权,成为自由城市即自治城市,故D项符合题
意。西欧封建社会等级森严与材料主旨不符,排除A项。资本主义制度确立于近代,故B项错误。中世纪取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般也都是国王的支持者,故C项错误。
10.(2020江苏南京)“佃户取得份地的条件是义务耕种领主的‘自营地’,一般每周要在自营地上劳动3天,剩下的时间才属于自己。”这种生产组织形式遍布欧洲各地大约是在?( )
A.1世纪 B.5世纪
C.8世纪 D.11世纪
【答案】D
【解析】本题所描述的生产组织形式是庄园,是西欧中世纪乡村的典型组织形式。大约到11世纪,庄
园遍布欧洲各地。在领主的统治下,庄园居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。故
本题选D。
11.(2020海南)中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判,而是按教会法规由当地主教审理,或由大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的?( )
A.免赋税特权 B.教育自主权
C.司法特权 D.生命安全权
【答案】C
【解析】由材料“免受地方世俗法官审判”“独立审理”可知,该材料所反映的是中世纪大学在司法
方面拥有特权,故选C项。
12.(2020广东)中世纪欧洲大学可以主办学术讲座,控制人员编制,有权审查并发放各种证书和学位,甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学?????( )
A.具备政府管理职能 B.享有充分言论自由
C.受到世俗权力支配 D.拥有较大的自治权
【答案】D
【解析】抓住题干材料中对中世纪欧洲大学特权的表述,可判断出中世纪欧洲大学拥有较大的自治
权,正确答案为D。
13.(2018辽宁沈阳)查理·马特改革后,西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治制度。国王是最高的领主,以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵,最后是骑士。在这种体系下,各级领主依次从属,只能直接管辖自己的附庸,不能管辖附庸的附庸。上述材料反映的西欧政治制度是?( )
A.雅典民主制 B.封建等级制
C.君主立宪制 D.民主共和制
【答案】B
【解析】本题考查查理·马特改革,需要准确识记西欧封建等级制度的特点。8世纪前期,查理·马特任法兰克王国宫相时,推行采邑制,实行土地分封,形成了上为国王,下为公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士的封建等级制度。故选B。
14.(2019湖北黄冈)历史学家马世力指出:“从3世纪起,由于罗马奴隶制社会陷入危机,统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来,借以维护和巩固其统治地位,因而着手进行法律汇编工作。”据此可知,查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是?( )
A.满足人民所需的契约自由
B.符合尚法治的价值和法律精神
C.巩固皇权,维护国家安定
D.教化帝国民众,人人安分守法
【答案】C
【解析】由题干信息“借以维护和巩固其统治地位,因而着手进行法律汇编工作”可知,查士丁尼主
持编纂《查士丁尼法典》的目的是巩固皇权,维护国家安定,故选C。
15.（2020
年新疆）
下列对《封建时代的欧洲》
相关内容的表述，
连线正确的是(
)
A．中世纪城市——完全摆脱了国王和领主的控制
B．庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位
C．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
D．《查士丁尼法典》
——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
【答案】
C
【解析】根据所学知识，
12
世纪，
西欧的教育与学术出现了新的气象，
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，
C
正确；
中世纪城市并不能摆脱国王和领主的控制，
城市贵族一般也是国王的支持者，故“不能完全摆脱国王和领主的控制”，
排除
A；
在领主统治下，
庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，
不是庄园法庭，
排除
B；
《十二铜表法》
是罗马法制建设的第一步，
是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，
不是《查士丁尼法典》，
排除
D。
故选
C。
16.(2019湖南衡阳)2018年5月,首届中英人工智能对话会议在英国剑桥大学举行,会议主题为“人工
智能时代的技术预测与社会影响”。该大学创办于1209年,历史悠久。请问在中古时期与其齐名的英
国最古老的大学是?( )
A.巴黎大学 B.莫斯科大学
C.牛津大学 D.纽约大学
【答案】C
【解析】在西欧古老的大学中,以法国的巴黎大学和英国的牛津大学、剑桥大学最为著名。故与剑桥
大学齐名的英国最古老的大学是牛津大学,选C项。A项巴黎大学在法国,B项莫斯科大学在俄罗斯,D项纽约大学在美国,故均可排除。
17.(2019河南)西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口,几乎不享有城镇的任何政治和民事权利,他们组成“同乡会”或行会,借此享有一些保护性特权,如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会?( )
A.维护学生和老师的权益
B.联络同乡之间的友谊
C.开展同行间的学术交流
D.完全脱离教会的控制
【答案】A
【解析】材料“借此享有一些保护性特权,如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等”反映了“同乡
会”或行会的设立维护了学生和老师的权益,A项正确。B、C两项并非材料强调的内容,排除。中世纪
大学的课程设置仍受基督教会的影响,排除D项。
18.(2019安徽)罗马法中有很多法律原则,诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所采用,这表明罗马法?( )
A.是现存第一部完备的成文法典
B.对后世的立法产生了深远影响
C.成为资产阶级革命纲领性文件
D.奠定了近代西方民主制的基础
【答案】B
【解析】罗马法中的一些重要原则被现代法律所采用,这体现了它深远的影响力,选项B正确。
19.(2018山东青岛)“君士坦丁堡陷落后,当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者,亲
自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎,因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文
献。”对材料理解正确的是?( )
①拜占廷帝国保存了古代希腊文献②拜占廷帝国的灭亡是因为信奉基督教③这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用④闭关自守导致落后,开放创新促进发展
A.②③④ B.②④ C.①③ D.①③④
【答案】C
【解析】解答时要依据材料思考,“带着这些珍贵手稿逃到了意大利”同①对应;②的内容在材料中
没有体现,且本身表述有误,故排除;“文艺复兴学者正四处搜寻古典文献”体现了③;④本身表述正确,
但在材料中没有体现,故排除。本题选C。
考点二 封建时代的亚洲国家
1.(2019山东青岛)“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化,前后历300年之久。”下列选
项与日本学习模仿唐朝有关的是?( )
A.文成公主入藏 B.大化改新
C.纸币 D.明治维新
【答案】B
【解析】抓住关键信息“日本……学习和模仿唐朝的制度与文化”,联系所学知识可知此为日本历史
上的大化改新。文成公主入藏与日本无关;纸币最早出现于北宋时期;明治维新时期,日本向欧美学习,
故A、C、D三项均不符合题意,应排除,正确答案选B项。
2.(2020云南昆明)日本是亚洲东部的国家。5世纪,大和政权基本实现了统一。7世纪中期,日本建立中央集权的封建国家,进入封建社会,这主要是通过( )
A.大化改新 ????B.彼得一世改革
C.明治维新 ????D.废除农奴制改革
【答案】A
【解析】本题考查日本大化改新。从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了大化改新,使日本发展成为一个中央集权制的封建国家,故选A项。彼得一世改革和废除农奴制改革是俄国历史上的改
革,B、D两项不符合题意。明治维新使日本走上了发展资本主义的道路,C项不符合题意。
3.(2019内蒙古呼和浩特)阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。帝国时期,其文化发展的有利条件不包括?( )
A.伊斯兰教的多神崇拜 B.国家与社会发展繁荣
C.哈里发重视知识人才D.吸收和消化外来文化
【答案】A
【解析】阿拉伯帝国信奉的宗教是伊斯兰教,伊斯兰教教徒将真主安拉奉为唯一真神,故A项表述错
误,符合题意。帝国强盛时期,社会稳定,穆罕默德的继承者(哈里发)重视知识人才,积极学习和吸收外来文化,阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化,故B、C、D三项表述正确,不符合题意。
4.(2020江苏南京)“在政治上改革行政制度,建立中央集权的封建国家,并仿唐制设立中央地方行政机构和官制。”实行这一措施的改革是?( )
A.大化改新 B.明治维新
C.废除农奴制改革 D.赫鲁晓夫改革
【答案】A
【解析】公元7世纪中期,日本仿效唐朝的典章制度,进行大化改新。大化改新使日本发展为一个中央
集权制的封建国家。明治维新是近代日本通过学习西方走上资本主义道路的改革。废除农奴制改革是
沙皇亚历山大二世于1861年进行的改革,使俄国走上了资本主义道路。赫鲁晓夫改革是为解决苏联模
式弊端而进行的改革,但最终并未突破苏联模式。B、C、D三项不符合题意,故本题选A项。
5.（2020
年青岛）
“帝国版图内的居民经过长期融合，
逐步形成了统一的阿拉伯民族，
他们有共同的语言，共同的文字，
统一的宗教信仰。
”“统一的宗教”是(
)
A．佛教
B．基督教
C．道教
D．伊斯兰教
【答案】
D
【解析】根据所学可知，
阿拉伯人创立的宗教是伊斯兰教。
7
世纪初，
穆罕默德在麦加创立的伊斯兰教。
伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一起到了重要作用。
中世纪时，
伊斯兰教传到亚洲其它地方和北非等地，
对这些地区产生了重要影响，
D
符合题意；
佛教诞生于古印度，
A
排除；
基督教诞生于巴勒斯坦一带，
B
排除；
道教诞生于中国，
C
排除。
故选择
D。
6.(2018江苏南京)包括《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等名篇的民间故事集,是研究某一国家的珍贵资料。这个国家是?( )
A.罗马共和国 B.亚历山大帝国
C.罗马帝国 D.阿拉伯帝国
【答案】D
【解析】《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集,其生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。《阿里巴巴
和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等,均是其中脍炙人口的名篇,故选D项。罗马共和国、亚历山大帝
国、罗马帝国都创造出灿烂的古代文明,但与题干材料内容不符,故A、B、C三项均排除。
7.（2020
年山东潍坊）
有学者认为，
每一个民族都有他们的使命，
罗马人的使命就是为世界提供法律。
体现了罗马人“使命”的是（
）
A.《汉谟拉比法典》
B.《拿破仑法典》
C.《查士丁尼法典》
D.《和平法令》
【答案】
C
【解析】依据材料关键信息是“罗马人‘使命’就是为世界提供法律”，
可知是罗马人为世界作出的贡献，
结合课本所学，529
年，
东罗马帝国法典编纂委员会把自
2
世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，
剔除其中相互矛盾的条例，
编成的法律文献是《查士丁尼法典》。
C
正确；《汉谟拉比法典》
是古巴比伦王国制定的成为法典。
A
排除；《拿破仑法典》
是法国的法律文献，
B
排除；《和平法令》
俄国苏维埃政权颁布的法令，
D
排除；故选
C。
8.（2020
年湖南张家界）
“地跨欧亚非三大洲，
延续时间达一千多年之久，
对东西方文化兼收并蓄，
为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是(
)
A．罗马帝国
B．拜占庭帝国
C．阿拉伯帝国
D．亚历山大帝国
【答案】
B
【解析】根据所学可知，
4
世纪末，
罗马帝国分裂，
东部形成了拜占庭帝国，
它地跨欧亚非三大洲，
延续时间达一千多年之久，
对东西方文化兼收并蓄，
为文艺复兴了提供丰富的精神营养，
故
B
符合题意，
A
不符合题意；阿拉伯帝国创造了伊斯兰文明，
对后世影响深远，
故
C
不符合题意；
亚历山大帝国是奴隶制军事帝国，
故D
不符合题意。
故选
B。
9.（2020
年湖北宜昌）
2020
年
5
月
28
日，
十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。在欧洲，
拜占庭时期的《罗马民法大全》
奠定了欧洲民法的基础，
其中被誉为“罗马法律高度精细的汇集”的法典是(
)
A．《汉谟拉比法典》
B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》
D．《拿破仑法典》
【答案】
C
【解析】考查点：
《查士丁尼法典》。
解题思路：
《查士丁尼法典》
是世界上第一部完备的奴隶制成文法，
它系统地搜集和整理了自罗马共和时期至查士丁尼为止所有的法律和法学著作，
卷帙浩繁，
内容丰富，
它标志着罗马法本身已发展到极其发达、
完备阶段，
对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响，
C
项符合题意；A
项是《汉谟拉比法典》，
是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，
与题干不符，
排除；
B
项是《十二铜表法》，
使量刑定罪有了文字依据，
在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，
与题干不符，
排除；D
项是《拿破仑法典》，
很多国家的民法都以它为参照蓝本，
与题干不符，
排除；
故本题答案为
C。
10..(2019吉林)世界各族人民共同创造了人类光辉灿烂的文化。与下图呈现内容相关的文化成就是
?( )
A.“儒略历”
B.《医学集成》
C.阿拉伯数字 ???D.《天方夜谭》
【答案】C
【解析】古印度人创造了从0到9的计数法,阿拉伯人加以改造,形成了我们现在使用的“阿拉伯数
字”,图中呈现的是阿拉伯数字的演变过程,故选C项。B、D两项属于阿拉伯医学、文学成就,与题意不符,排除;“儒略历”是凯撒命人以太阳历为蓝本编制的新历法,与题意不符,排除A项。
11.（2020
年江西）
阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》
传入欧洲后，
长期是西方大学的医学教科书，
仅在
15
世纪最后
30
年中就重印
15
次。
材料说明(
)
A．阿拉伯文化大量吸收、
消化外来文化
B．阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献
C．阿拉伯文化是西方文明的起源
D．阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲
【答案】
B
【解析】根据材料“阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》
传入欧洲后，
长期是西方大学的医学教科书，
仅在
15
世纪最后
30
年中就重印
15
次”可知，
这反映了阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献。
在医学上拉齐斯编写成《医学集成》，
依本西拿编写成一部更著名的医学百科全书《医典》。
这部《医典》
可以说是伊斯兰知识的总汇，
后来对欧洲近代医学的初期发展曾产生过重大影响。
故
B
正确；
A
项说法错误，
故排除
A
项；阿拉伯文化是中亚地区的文化，
不属于西方文明，
故排除
C
项；
材料没有涉及阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲，
故排除
D
项。
故选
B。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第十八单元
封建时代的欧洲和亚洲
单元专题训练
【典题聚焦】
考点一 封建时代的欧洲
1.世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。
下列与“1
世纪”“耶稣”“巴勒斯坦地区”这些关联
A.佛教
B.伊斯兰教
C.基督教
D.以上答案都不对
2.中世纪的社会评论家认为欧洲社会包括三个等级或阶层:“祈祷者、作战者和劳动者。”其中“作战者”指?( )
A.神职人员 B.封建主 C.佃户 D.农奴
3.历史活动课上,同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及克洛维皈依基督教、封君与封臣、查理曼帝国等。据此判断这堂课正在探究的是?( )
A.亚洲文明古国 B.世界三大宗教
C.罗马帝国的兴衰 D.法兰克王国
4.佃户一般每周要在领主的自营地上劳动三天,剩下的时间才属于自己。由此可见,佃户向领主缴纳地租的形式是?( )
A.货币地租 B.实物地租
C.劳役地租 D.税收地租
5.制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“?”处应该填写?( )
?
A.城市的兴起
B.农业的发展
C.科学的进步
D.教育的普及
6.扑克牌是我们十分熟悉的一种娱乐工具,当英国人发明第一副扑克牌的时候,他们用K代表国王,并选择了四位有名的国王作为代表。其中红桃K上的国王就是法兰克国王查理。查理被称为“罗马人的皇帝”,下面选项与其有关的是( )
A.率领部属皈依基督教
B.率领军队东征一直打到印度河流域
C.创立元首制,成为罗马帝国第一位皇帝
D.接受罗马教皇加冕
7.中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于政治权利的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指?( )
A.城市自治权 B.人身自由权
C.特许经营权 D.男女平等权
8.有史学家认为:“11和12世纪,在欧洲封建王朝的统治下,欧洲达到了它的第一青春期,达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为?( )
A.城市复兴和市民阶层产生
B.教权削弱和文艺复兴开始
C.经济发展和世界市场开辟
D.旧制度危机和资产阶级革命
9.城市的发展是文明形成的一个重要标志。11世纪,在政治上,自治城市成为西欧社会新的政治实体,使政治格局复杂化;在文化上,自治城市促进了大学的建立与发展。这段材料叙述了?( )
A.西欧城市兴起的原因 B.西欧城市繁荣的原因
C.西欧城市兴起的特点 D.西欧城市兴起的影响
10.某历史兴趣小组探究“思想解放对历史的推动作用”,下列材料不恰当的是( )
A.文艺复兴
B.启蒙运动
C.大学的兴起 D.新文化运动
考点二 封建时代的亚洲国家
1.某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是( )
A.上古亚非文明 B.上古欧洲文明
C.欧洲封建国家 D.亚洲封建国家
2.《全球通史》中提到:“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用……重大”指的是?( )
①建立了君主立宪制度
②建立中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
3.12世纪,日本地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,其成员被称作?( )
A.武士道 B.士 C.幕府 D.武士
4.大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家，
这次改革仿效的是中国哪个朝代的典章制度(
)
A．
秦朝B．
唐朝C．
元朝D．
清朝
5.《阿拉伯通史》中写道:千余年来,朝觐圣地的制度,对于团结全世界的穆斯林,起了重大的作用……这种制度几乎使每个有能力的穆斯林,平生都做一次长途旅行。据所学知识判断,他们“旅行”的目的地是?(
)
A.印度
B.巴勒斯坦
C.罗马 D.麦加
6.“通过宗教将松散的部落文化联合起来,并通过各种方式(包括征战、商业、政治、移民等),各个地区的文化得以传播、交流。”这是对哪一宗教历史贡献的描述?( )
A.基督教
B.佛教
C.道教
D.伊斯兰教
7.阿拉伯帝国时期,哈里发重视知识,在巴格达设立“智慧宫”,大量希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文,这些后来又成为欧洲中世纪大学兴起的重要条件,同时中国的一些重大发明也经由阿拉伯传入欧洲。对此理解正确的是?( )
A.阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色
B.西方文化与阿拉伯文化同根同源
C.阿拉伯文化在世界上处于领先地位
D.阿拉伯人创造了阿拉伯数字
8.
在历史上，
阿拉伯人搭起东西方文明之间文化交流的桥梁。
下列文明成果最能体现这一点的是(
)
A．阿拉伯数字
B．《汉谟拉比法典》
C．《十二铜表法》
D．基督教
9.人们盛赞法国人对世界法制的贡献,而法国人却真诚地坦言:“我们毫不犹豫地宣称,就我们的立法完善性而言,我们在很大程度上要感谢罗马人。他们的知识使我们富有,他们的法学格言使我们坚强。”对该材料的正确解读是?( )
A.罗马法首创国际法的基本原则
B.罗马法确立了资产阶级的立法规范
C.罗马法提倡法律面前人人平等
D.罗马法是近代欧美国家立法的源泉
【真题演练】
考点一 封建时代的欧洲
1.(2020吉林)与“巴勒斯坦地区”“救世主”“罗马国教”等信息相关的宗教是?( )
A.佛教 ????B.基督教 ????C.道教 ????D.伊斯兰教
2.（2020
年贵州遵义）
西罗马帝国灭亡前后，
日耳曼人在西欧建立了众多王国，
被称为“蛮族王国”。
其中法兰克王国最为强大，
它的建立者是(
)
A．屋大维
B．凯撒
C．穆罕默德
D．克洛维
3.(2019湖南长沙)西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国?( )
A.国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当
B.实行限制基督教的政策
C.国王与属下关系不同于中国皇帝与臣僚关系
D.分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形
4.（2020
年青岛）
著名学者刘景华在《人类六千年》
中写道：
“由于层层封受土地，
9
世纪至
10
世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。
”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是(
)
A．庄园与法庭
B．教会与大学
C．封君与封臣
D．富农与市民
5.(2018安徽)“我以我的信义宣誓,从现在起,我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖,向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于( )
A.古代印度河流域 B.中世纪的欧洲
C.封建社会的日本 D.古代两河流域
6.(2020湖南长沙)“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣,而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列选项与材料一致的是( )
A.“封建亲戚,以藩屏周”
B.“我的附庸的附庸不是我的附庸”
C.中世纪教育“最美好的花朵”
D.“城市的空气使人自由”
7.（2020
年贵州黔东南）《欧洲史》
记载“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，
而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。
”庄园主行使司法权的机构是(
)
A.公民大会
B.元老院
C.庄园法庭
D.人民法院
8.(2020江西)“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子,同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外,除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明?( )
A.庄园主具有一定的权威
B.庄园主完全决定农奴的婚姻
C.庄园是西欧社会的基础
D.庄园法庭限制庄园主的特权
9.(2019江西)“中世纪西欧城市向封建领主纳税,封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市?( )
A.封建社会等级森严B.初步确立了资本主义制度C.完全摆脱了封建统治D.是一个相对自治的共同体
10.(2020江苏南京)“佃户取得份地的条件是义务耕种领主的‘自营地’,一般每周要在自营地上劳动3天,剩下的时间才属于自己。”这种生产组织形式遍布欧洲各地大约是在?( )
A.1世纪 B.5世纪
C.8世纪 D.11世纪
11.(2020海南)中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判,而是按教会法规由当地主教审理,或由大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的?( )
A.免赋税特权 B.教育自主权
C.司法特权 D.生命安全权
12.(2020广东)中世纪欧洲大学可以主办学术讲座,控制人员编制,有权审查并发放各种证书和学位,甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学?????( )
A.具备政府管理职能 B.享有充分言论自由
C.受到世俗权力支配 D.拥有较大的自治权
13.(2018辽宁沈阳)查理·马特改革后,西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治制度。国王是最高的领主,以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵,最后是骑士。在这种体系下,各级领主依次从属,只能直接管辖自己的附庸,不能管辖附庸的附庸。上述材料反映的西欧政治制度是?( )
A.雅典民主制 B.封建等级制
C.君主立宪制 D.民主共和制
14.(2019湖北黄冈)历史学家马世力指出:“从3世纪起,由于罗马奴隶制社会陷入危机,统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来,借以维护和巩固其统治地位,因而着手进行法律汇编工作。”据此可知,查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是?( )
A.满足人民所需的契约自由
B.符合尚法治的价值和法律精神
C.巩固皇权,维护国家安定
D.教化帝国民众,人人安分守法
15.（2020
年新疆）
下列对《封建时代的欧洲》
相关内容的表述，
连线正确的是(
)
A．中世纪城市——完全摆脱了国王和领主的控制
B．庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位
C．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
D．《查士丁尼法典》
——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
16.(2019湖南衡阳)2018年5月,首届中英人工智能对话会议在英国剑桥大学举行,会议主题为“人工
智能时代的技术预测与社会影响”。该大学创办于1209年,历史悠久。请问在中古时期与其齐名的英
国最古老的大学是?( )
A.巴黎大学 B.莫斯科大学
C.牛津大学 D.纽约大学
17.(2019河南)西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口,几乎不享有城镇的任何政治和民事权利,他们组成“同乡会”或行会,借此享有一些保护性特权,如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会?( )
A.维护学生和老师的权益
B.联络同乡之间的友谊
C.开展同行间的学术交流
D.完全脱离教会的控制
18.(2019安徽)罗马法中有很多法律原则,诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所采用,这表明罗马法?( )
A.是现存第一部完备的成文法典
B.对后世的立法产生了深远影响
C.成为资产阶级革命纲领性文件
D.奠定了近代西方民主制的基础
19.(2018山东青岛)“君士坦丁堡陷落后,当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者,亲
自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎,因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文
献。”对材料理解正确的是?( )
①拜占廷帝国保存了古代希腊文献②拜占廷帝国的灭亡是因为信奉基督教③这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用④闭关自守导致落后,开放创新促进发展
A.②③④ B.②④ C.①③ D.①③④
考点二 封建时代的亚洲国家
1.(2019山东青岛)“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化,前后历300年之久。”下列选
项与日本学习模仿唐朝有关的是?( )
A.文成公主入藏 B.大化改新
C.纸币 D.明治维新
2.(2020云南昆明)日本是亚洲东部的国家。5世纪,大和政权基本实现了统一。7世纪中期,日本建立中央集权的封建国家,进入封建社会,这主要是通过( )
A.大化改新 ????B.彼得一世改革
C.明治维新 ????D.废除农奴制改革
3.(2019内蒙古呼和浩特)阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。帝国时期,其文化发展的有利条件不包括?( )
A.伊斯兰教的多神崇拜 B.国家与社会发展繁荣
C.哈里发重视知识人才D.吸收和消化外来文化
4.(2020江苏南京)“在政治上改革行政制度,建立中央集权的封建国家,并仿唐制设立中央地方行政机构和官制。”实行这一措施的改革是?( )
A.大化改新 B.明治维新
C.废除农奴制改革 D.赫鲁晓夫改革
5.（2020
年青岛）
“帝国版图内的居民经过长期融合，
逐步形成了统一的阿拉伯民族，
他们有共同的语言，共同的文字，
统一的宗教信仰。
”“统一的宗教”是(
)
A．佛教
B．基督教
C．道教
D．伊斯兰教
6.(2018江苏南京)包括《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等名篇的民间故事集,是研究某一国家的珍贵资料。这个国家是?( )
A.罗马共和国 B.亚历山大帝国
C.罗马帝国 D.阿拉伯帝国
7.（2020
年山东潍坊）
有学者认为，
每一个民族都有他们的使命，
罗马人的使命就是为世界提供法律。
体现了罗马人“使命”的是（
）
A.《汉谟拉比法典》
B.《拿破仑法典》
C.《查士丁尼法典》
D.《和平法令》
8.（2020
年湖南张家界）
“地跨欧亚非三大洲，
延续时间达一千多年之久，
对东西方文化兼收并蓄，
为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是(
)
A．罗马帝国
B．拜占庭帝国
C．阿拉伯帝国
D．亚历山大帝国
9.（2020
年湖北宜昌）
2020
年
5
月
28
日，
十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。在欧洲，
拜占庭时期的《罗马民法大全》
奠定了欧洲民法的基础，
其中被誉为“罗马法律高度精细的汇集”的法典是(
)
A．《汉谟拉比法典》
B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》
D．《拿破仑法典》
10..(2019吉林)世界各族人民共同创造了人类光辉灿烂的文化。与下图呈现内容相关的文化成就是
?( )
A.“儒略历”
B.《医学集成》
C.阿拉伯数字 ???D.《天方夜谭》
11.（2020
年江西）
阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》
传入欧洲后，
长期是西方大学的医学教科书，
仅在
15
世纪最后
30
年中就重印
15
次。
材料说明(
)
A．阿拉伯文化大量吸收、
消化外来文化
B．阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献
C．阿拉伯文化是西方文明的起源
D．阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
主题十八
封建时代的欧洲和亚洲
部编版
二轮复习
第十八单元
封建时代的欧洲和亚洲
单元综述
西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。阿拉伯国家的形成、阿拉伯半岛的统一与阿拉伯帝国的建立都和伊斯兰教密不可分。
政治
方面
法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成封君与封臣的封建等级制度，推动了西欧封建制进一步发展。西欧新兴城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。日本大化改新，建立中央集权的封建国家。
经济
方面
西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时。西欧许多新兴城市成为工商业中心。
思想文化方面
基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教。12世纪，大学兴起。
阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
考点解读
【2011】版课标·知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用；以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明；了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础；知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体；以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
考点一 封建时代的欧洲
考点解读
一、基督教的兴起和法兰克王国
1.基督教的兴起
时间
世纪
地点
①
地区
发展
4世纪末，
皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播
１
巴勒斯坦
罗马
考点解读
2.法兰克王国
建立
日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最为强大的是481年
建立的法兰克王国
举措
克洛维皈依基督教，承认
在欧洲的重要地位
保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下
克洛维
罗马教会
考点解读
3.封君与封臣
（1）改革:8世纪前期，法兰克王国对土地的
形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为
，接受封地的人则为
，封臣必须
于封君、封君则须
的观念日益流行开来。
（2）发展:11世纪，这种以②
的封赐为纽带而形成的,封建制度在西欧已经普遍存在。
（3）特点:封君与封臣的关系有着
的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的
意义。
分封
封君
封臣
效忠
保护封臣
土地
严格
契约
考点解读
4.查理曼帝国
(1)出现:800年前后,
成为当时西欧最大的王国。国王查理继续实行鼓励基督教发展的政策，实行③“
”。
年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“
”。
（2）分裂:
年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后
和意大利三个国家的雏形。
法兰克王国
什一税
800
查理曼帝国
843
德意志、法兰西
考点解读
二、西欧庄园
1.庄园流行:从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是
。
大约到
世纪，庄园遍布欧洲各地。
2.庄园概况
（1）性质:在领主统治下，庄园是一个独立的④
的经济和政治单位。
（2）居民:庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的
和缺少自由的
。
庄园
11
自给自足
农民
农奴
考点解读
（3）庄园土地
自营地
由领主自己保留，直接经营，收入全部归领主所有
份地
自营地以外的耕地是佃农的份地，是佃农的生活来源
共用地
庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，共同使用
考点解读
3.庄园法庭
（1）主持人:领主或他的管家。
（2）概况:没有专门的工作人员，法庭开庭的地点也不固定。惩罚的手段通常是⑤
，罚金全部归领主所有。庄园法庭审判依据
或
⑥
。
（3）作用:起着维护
的作用。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
处以罚金
习惯法
村法
庄园公共秩序
考点解读
三、中世纪城市和大学的兴起
1.自由和自治的城市
（1）兴起:从
世纪起，西欧开始恢复，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
（2）斗争:由于城市一般坐落在封建领主的领地上，领主对城市居
民任意征税。
城市居民争取城市的自由和自治，
常用的手段包括
和
。
（3）自由和自治:13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为
，部分城市成为自治城市，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得⑥“
”。
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
10
金钱赎买
武力斗争
自由城市
特许状
考点解读
2.城市居民的身份
（1）基本居民:手工工匠和商人.
（2）农奴身份变化:农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了
的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。
（3）发展:
随着城市的发展和工商业的繁荣，
⑦
逐渐形成。
城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的
。
市民
市民阶层
资产阶级
考点解读
3.大学的兴起
兴起
12世纪，⑧
的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
办学形式
12世纪，巴黎出现了许多
和教师私人办的学校
自治地位
主要体现在
、司法特权、教育
。
课程设置
课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了
发展的要求
大学
教会学校
免赋税特权
自主权
经济和社会
考点解读
西欧城市重新兴起的历史意义。
(1)经济上：城市商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。市民阶级的形成，并进一步分化出手工业者和商人、银行家等，出现早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件。
(2)政治上：城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土。城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一。
(3)文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础，孕育了近代西方文明。
拓展延伸
四、拜占庭帝国和?查士丁尼法典?
1.查士丁尼及?查士丁尼法典?
（1）背景:东罗马帝国的经济比较活跃，社会比较稳定，进入“黄金时代”。
（2）?罗马民法大全?:包括⑨?
??法学汇纂??
??
?４
部法律文献。
?罗马民法大全?奠定了欧洲⑩
的基础。
查士丁尼法典
法理概要
新法典
民法
考点解读
2.拜占庭帝国的灭亡
（1）灭亡:
年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。
（2）贡献:它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的
文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的
提供了丰富的精神营养。
1453
拜占庭
文艺复兴
考点解读
【2011】版课标·知道大化改新，初步了解日本古代社会；了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
考点二 封建时代的亚洲国家
一、古代日本
1.6世纪前的日本
（1）统一:5世纪，
基本实现了统一。
（2）社会状况:大和国的最高统治者称为
，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以
的形式组织生产。
大和政权
“大王”
“部”
考点解读
2.大化改新
背景
（1）6世纪—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革；
（2）大和皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，仿效
的典章制度，进行了一系列改革。
时间人物
646年
。
唐朝
孝德天皇
考点解读
内容
（1）政治上建立以天皇为中心的
制度，地方设
三级，由中央派官治理。
（2）经济上废除一切
、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一
。
性质
日本
性质的改革
影响
大化改新使日本发展成为一个
的封建国家。
中央集权
国、郡、里
私地
赋税
封建
中央集权
考点解读
3.幕府统治
（1）形成:地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“
”。
（2）幕府统治:12世纪晚期，
拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，③
与天皇朝廷并存，
实际上把持着国家大权
武士
镰仓幕府
幕府
幕府将军
考点解读
日本大化改新和隋唐政治经济制度的比较。
(1)政治上：隋唐在政治上实行三省六部制、科举制等，加强中央集权；日本大化改新建立中央集权的天皇制国家，以才选官。
(2)经济上：隋唐在经济上实行租庸调制；日本大化改新在经济上把很多贵族土地收为国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
拓展延伸
二、阿拉伯帝国
1.伊斯兰教创立
（1）创立:7世纪初，④
创立伊斯兰教。（2）建国:穆罕默德最初在
传教，622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即
。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
（3）统一
:
年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
穆罕默德
麦加城
穆斯林公社
630
考点解读
2.阿拉伯帝国
（1）扩张:8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨
三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
（2）
影响:
伴随着帝国的扩张，
⑤
向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
亚、欧、非
伊斯兰教
考点解读
3.阿拉伯文化
医学
?
?和?
?长期被欧洲医学界奉为经典
文学
?
?是阿拉伯文学的瑰宝
作用
⑦
担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献
医学集成
医典
天方夜谭
阿拉伯人
考点解读
3.阿拉伯文化
繁荣原因
重视知识，在巴格达设立“智慧宫”。
延揽翻译人才，把大量的希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的
文化
数学
⑥
是阿拉伯人对世界文化的独特贡献
创造了完整的
。
哈里发
阿拉伯
阿拉伯数字
代数学
考点解读
1.正确对待不同国家或地区的文明
世界各地区各民族都有自己的历史和民族文化，作为中学生，要有开放意识、国际意识和交流协作意识，坚持对外开放与交流，将中国的传统文化和现代文明传播出去，并善于学习其他民族的先进文化，取长补短。
拓展延伸
2.世界古代史上的三次著名改革。
(1)古希腊伯利克里改革：促进雅典的奴隶主民主政治的发展到顶峰。
(2)日本大化改新：学习中国隋唐制度，促进日本向封建社会转变。
(3)法兰克王国查理·马特改革：促进了西欧法兰克王国的封建化，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
拓展延伸
大化改新学习隋唐制度，使日本由奴隶社会向封建社会过渡；明治维新学习欧美制度，使日本由封建社会向资本主义社会过渡。
易错易混
克洛维
查理大帝
识图学史
查士丁尼一世
西欧庄园
识图学史
源赖朝
马可·波罗
阿拉伯数字
识图学史
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
第十八单元
封建时代的欧洲和亚洲
知识点梳理
【时空坐标】
【阶段特征】
西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。阿拉伯国家的形成、阿拉伯半岛的统一与阿拉伯帝国的建立都和伊斯兰教密不可分。
政治方面
法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成封君与封臣的封建等级制度，推动了西欧封建制进一步发展。西欧新兴城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。日本大化改新，建立中央集权的封建国家。
经济方面
西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时。西欧许多新兴城市成为工商业中心。
思想文化方面
基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教。12世纪，大学兴起。
阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
【考点解读】
考点一 封建时代的欧洲
【2011】版课标·知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用；以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明；了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础；知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体；以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
一、基督教的兴起和法兰克王国
1.基督教的兴起
时间
１
世纪
地点
① 巴勒斯坦 地区
发展
4世纪末，
罗马皇帝
将基督教确定为国教，促进了基督教的传播
2.法兰克王国
建立
日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最为强大的是481年
克洛维建立的法兰克王国
举措
克洛维皈依基督教，承认
罗马教会
在欧洲的重要地位
保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下
3.封君与封臣
（1）改革:8世纪前期，法兰克王国对土地的
分封
形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
（2）发展:11世纪，这种以② 土地 的封赐为纽带而形成的,封建制度在西欧已经普遍存在。
（3）特点:封君与封臣的关系有着
严格
的等级性，而且权利、义务交织在一起。有一定的
契约
意义。
4.查理曼帝国
(1)出现:800年前后,法兰克王国成为当时西欧最大的王国。国王查理继续实行鼓励基督教发展的政策，实行③“ 什一税 ”。
800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“
查理曼帝国
”。
（2）分裂:
843
年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后
德意志、法兰西和意大利
三个国家的雏形。
二、西欧庄园
1.庄园流行:从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是
庄园
。
大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。
2.庄园概况
（1）性质:在领主统治下，庄园是一个独立的④ 自给自足
的经济和政治单位。
（2）居民:庄园的居民均为领主的佃户，包括
自由的农民
和缺少自由的农奴。
（3）庄园土地
自营地
由领主自己保留，直接经营，收入全部归领主所有
份地
自营地以外的耕地是佃农的份地，是佃农的生活来源
共用地
庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，共同使用
3.庄园法庭
（1）主持人:领主或他的管家。
（2）概况:没有专门的工作人员，法庭开庭的地点也不固定。惩罚的手段通常是⑤ 处以罚金 ，罚金全部归领主所有。庄园法庭审判依据
习惯法或村法
。
（3）作用:起着
维护庄园公共秩序
的作用。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
三、中世纪城市和大学的兴起
1.自由和自治的城市
（1）兴起:从10世纪起，西欧开始恢复，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
（2）斗争:由于城市一般坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征税。城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段包括
金钱赎买和武力斗争
。
（3）自由和自治:13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为
自由城市
，部分城市成为自治城市，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得⑥“ 特许状 ”。
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
2.城市居民的身份
（1）基本居民:手工工匠和商人.
（2）农奴身份变化:农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了
市民
的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。
（3）发展:随着城市的发展和工商业的繁荣，⑦ 市民阶层
逐渐形成。
城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为
早期的资产阶级
。
3.大学的兴起
兴起
12世纪，⑧ 大学 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
办学形式
12世纪，巴黎出现了许多
教会学校
和教师私人办的学校
自治地位
主要体现在
免赋税特权、司法特权、教育自主权
课程设置
课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了
经济和社会发展
的要求
【拓展延伸】
西欧城市重新兴起的历史意义。
(1)经济上：城市商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。市民阶级的形成，并进一步分化出手工业者和商人、银行家等，出现早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件。
(2)政治上：城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土。城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一。
(3)文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础，孕育了近代西方文明。
四、拜占庭帝国和?查士丁尼法典?
1.查士丁尼及?查士丁尼法典?
（1）背景:东罗马帝国的经济比较活跃，社会比较稳定，进入“黄金时代”。
（2）?罗马民法大全?:包括⑨? 查士丁尼法典 ??法学汇纂??法理概要??新法典?４
部法律文献。
?罗马民法大全?奠定了欧洲⑩ 民法 的基础。
2.拜占庭帝国的灭亡
（1）灭亡:
1453
年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。
（2）贡献:它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的
拜占庭
文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的 文艺复兴 提供了丰富的精神营养。
考点二 封建时代的亚洲国家
【2011】版课标·知道大化改新，初步了解日本古代社会；了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
一、古代日本
1.6世纪前的日本
（1）统一:5世纪，
大和政权
基本实现了统一。
（2）社会状况:大和国的最高统治者称为“
大王
”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“
部
”的形式组织生产。
2.大化改新
背景
（1）6世纪—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革；（2）大和皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，仿效
唐朝
的典章制度，进行了一系列改革。
时间人物
646年
孝德天皇
内容
（1）政治上建立以天皇为中心的
中央集权
制度，地方设
国、郡、里三级，由中央派官治理。（2）经济上废除一切
私地
、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
性质
日本
封建
性质的改革
影响
大化改新使日本发展成为一个
中央集权的封建
国家。
3.幕府统治
（1）形成:地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“
武士
”。
（2）幕府统治:12世纪晚期，
镰仓幕府
拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的
幕府
统治时期，③ 幕府
与天皇朝廷并存，幕府将军实际上把持着国家大权。
【拓展延伸】
日本大化改新和隋唐政治经济制度的比较。
(1)政治上：隋唐在政治上实行三省六部制、科举制等，加强中央集权；日本大化改新建立中央集权的天皇制国家，以才选官。
(2)经济上：隋唐在经济上实行租庸调制；日本大化改新在经济上把很多贵族土地收为国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
二、阿拉伯帝国
1.伊斯兰教创立
（1）创立:7世纪初，④ 穆罕默德 创立伊斯兰教。
（2）建国:穆罕默德最初在
麦加城
传教，622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即
穆斯林公社
。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
（3）统一:
630
年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
2.阿拉伯帝国
（1）扩张:8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨
亚、欧、非
三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
（2）影响:伴随着帝国的扩张，⑤ 伊斯兰教 向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
3.阿拉伯文化
繁荣原因
哈里发
重视知识，在巴格达设立“智慧宫”。
延揽翻译人才，把大量的希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化
数学
⑥ 阿拉伯数字 是阿拉伯人对世界文化的独特贡献
创造了完整的代数学
医学
?
医学集成
?和?
医典
?长期被欧洲医学界奉为经典
文学
?
天方夜谭
?是阿拉伯文学的瑰宝
作用
⑦ 阿拉伯人 担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献
【拓展延伸】
1.正确对待不同国家或地区的文明
世界各地区各民族都有自己的历史和民族文化，作为中学生，要有开放意识、国际意识和交流协作意识，坚持对外开放与交流，将中国的传统文化和现代文明传播出去，并善于学习其他民族的先进文化，取长补短。
2.世界古代史上的三次著名改革。
(1)古希腊伯利克里改革：促进雅典的奴隶主民主政治的发展到顶峰。
(2)日本大化改新：学习中国隋唐制度，促进日本向封建社会转变。
(3)法兰克王国查理·马特改革：促进了西欧法兰克王国的封建化，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
【易错易混】
大化改新学习隋唐制度，使日本由奴隶社会向封建社会过渡；明治维新学习欧美制度，使日本由封建社会向资本主义社会过渡。
【识图学史】
克洛维
查理大帝
查士丁尼一世
西欧庄园
源赖朝
马可·波罗
阿拉伯数字
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
