第14课 明朝的统治 课件（共27张PPT）

第14课明朝的统治
2021春人教部编版七年级历史下册
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
1.学生通过阅读教材与分析史料知道明朝建立的背景，通过完成表格梳理明朝建立的概况。
2.学生通过阅读教材、史料分析、问题探究、完成表格等多种方式掌握朱元璋强化皇权的措施及其影响。
3.学生通过阅读教材与读图识史了解明朝经济的发展。
学习
目标
教学
重难点
朱元璋强化皇权的措施及影响、明朝科举制的变化及其影响
学习目标
我们从一份档案开始今天的学习
个人简历
姓名：朱元璋
学历：无文凭，全靠自学。
座右铭:你的就是我的，我的还是我的
主要经历：
1328 －1344 年 放牛
1344 －1347 年 做和尚，主要工作是出去讨饭（这个……）
1347 －1352 年 做和尚主要工作是撞钟
1352 －1368 年 造反（这个猛）
1368 －1398 年 主要工作是做皇帝
成功逆袭
学习目录
一、草根创业——明朝的建立
二、巩固家业——强化皇权
三、成果一览——经济发展
草根创业——明朝的建立的背景
材料一 “堂堂大元，奸佞当权，官法滥，刑法重；黎民怨，贼做官、官做贼、混贤愚，哀哉可怜。”
——《醉太平小令》
材料二 元顺帝君臣大肆挥霍浪费，造成国库空虚。同时，由于元朝水利设施年久失修，黄河接连决口，泛滥成灾。
1351年，元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。
上述材料反映出元朝末年怎样的社会状况？
元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力收刮民财，导致社会动荡，民不聊生，爆发农民起义。
草根创业——明朝的建立的概况
根据地图结合所学知识完成表格
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}政权
明朝
时间
1368年
建立者
朱元璋
(明太祖)
都城
应天府(南京)后明成祖迁都北京
年号
洪武
疆域：“东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛（qì)，约997万平方公里。” 南海的“千里长沙，万里石溏”尽入版图。——《明史
巩固家业——强化皇权
洪武三年太祖曰：“今礼（儒士严礼）所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。今创业之初，正当使下情通达于上，而犹欲效之，可乎？”—《明实录》卷五十九
阅读材料，说出明太祖这段话的本质意图是什么？
朝臣权力过大
地方分权
元朝灭亡的原因
强化皇权
巩固家业——强化皇权
阅读课本，分组探究：朱元璋强化皇权的具体措施及其影响
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
具体措施
影响
1组
中央
2组
地方
3组
军事
4组
特务
5组
选官
废丞相和中书省，
六部直接向皇帝负责
取消行省，设三司；
分封诸王，驻守各地
设五军都督府, 将军队调动和
武官任命的权力统归兵部
朱元璋设锦衣卫，
明成祖设东厂
改革科举制——八股取士
皇权高度集中，
君主专制大为加强
分散行省的权力，巩固皇权
皇帝直接掌握军事大权
加强皇权
从思想文化上严密控制知识分子，
加强皇权
强化皇权——中央
丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重。因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。
以后子孙做皇帝时，并不许立丞相， 臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死 —朱元璋《皇明祖训》
思考：朱元璋为啥诛杀丞相胡惟庸？朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？
相权太大威胁到皇权。
告诫后代，不得立宰相，目的防止朝臣专权，强化皇权，巩固统治
丞相制度的演变
0
群相
无相
独相
实质：反映君主专制不断加强
丞相上朝仪式的变化：坐 站 跪
百僚未起朕先起百僚已睡朕未睡
洪武十七年，给事中张文辅言自九月十四日到二十一日八日之间，内外诸司奏劄（zhá），凡一千六百六十，计三千二百九十一事。 ——清.孙承泽《春明梦余录》
废除丞相制度后有何弊端？朱元璋如何处理这么庞大的政务？
弊端：政务多、效率低、易决策失误。
措施：明成祖设立内阁，协助皇帝处理政务。
强化皇权——地方
三司
布政使司（民政和财政）
按察使司（司法）
都指挥使司（军务）
藩王
（驻守各地，监控地方，巩固皇室。）
地方
强化皇权——特务机构
历史重现
朱元璋：爱卿，昨晚你家挺热闹的吧？
宋濂：回皇上，我请了几位好朋友，让下人准备了几个好菜，喝了点酒。
朱元璋：都跟哪些人啊？左边坐着谁，右边坐着谁？
宋濂：（战战兢兢地）我左边坐着老赵，右边坐着老孙。
朱元璋：哈哈哈，卿家没有欺骗我，忠臣啊。(笑着摸出一张图)你看这是昨天你们的座位图吧？（宋濂吓出一身冷汗！）
朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？
东厂
锦衣卫
西厂
明太祖设立，巡查缉捕，保护皇帝，镇压官民。
明成祖设立，由宦官负责，
压制锦衣卫。
明宪宗设立，用以压制东厂，后被撤销。
阅读教材，完成以下表格表格
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}厂卫特务机构
目的
内容
特点
职能
作用
评价
为监视官民，巩固政权
明成祖设立由皇帝直接指挥的锦衣卫，明成祖设立东厂。合称“厂卫”
由皇帝直接指挥，不受法律约束
掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。
成为皇帝的爪牙和耳目。
是明朝君权空前强化的产物。
阅读图示，说出明朝改革官制的特点和影响
特点：权力的分散与制衡，皇权高度集中。
影响：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，使皇权高度集中，君主专制大为加强，巩固明朝的统治，形成比较安定的政治局面，为经济发展创造了有利条件。
强化皇权——科举制的改革
看榜文 一年一度的科举考试成绩单出炉，落榜的人垂头丧气，痛哭流涕；榜上有名者手舞足蹈，欢天喜地。更有甚者，无论落榜还是上榜，都已疯疯癫癫，让人叹息。
问：科举考试创立于哪个朝代？历朝历代如何发展和完善科举制？如果你是明朝的考生，你会怎么样准备科举考试？
隋文帝
隋炀帝
唐太宗
明清
宋初
武则天
分科考试
创立科举制
增加科举
考试科目
创立殿
试武举
增加科举
取仕名额
日益僵化
明朝科举考试的变化
1、命题范围：考试的题目必须来自“四书”、“五经”
2、答题观点：以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥。
3、答题文体：答卷必须分为八个部分，称“八股文”。
明朝八股取士的影响
年代
世界主要科技发明
中国
占百分比
汉代
45（件）
28
62﹪
隋唐
45（件）
32
71 ﹪
宋元
67（件）
38
57 ﹪
明清
472（件）
19
4 ﹪
八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。
——顾炎武
材料一
材料二
明朝八股取士的影响
1、摧残人才，束缚思想，阻碍中国思想文化、科技进步
2、应试的人死读书，成为皇帝旨意的顺从者,不利于选贤任能
中国古代帝王曾经采取过哪些措施来加强思想专制？
温故知新
秦始皇实行焚书坑儒；
汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”；
明朝实行八股取士。
成果一览——经济发展
1、农业
引进新的农作物品种
明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。
成果一览——经济发展
2、手工业
苏绣
明代青花扁壶
阅读教材完成表格
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}棉纺
织业
丝织业
制瓷业
棉纺织业向北推进， 棉纺织业在明代已从南方推向北方，南北方都涌现出一批棉纺织业基地；
苏州是明代的丝织业中心
景德镇是全国的制瓷中心。
成果一览——经济发展
3、商业
红顶商人胡雪岩
（北京城《皇都积胜图》）
1、商品经济活跃北京和南京是全国性的商贸城市
2、出现了有名的商帮，如晋商、徽商。
皇帝专权，历代未及明清，治隆唐宋，这是康熙对朱元璋的赞许。明清时期，全球化时代出现端倪，学习明清，我们更要有世界视野。
皇帝专权日益强化，却禁锢思想自由
文艺复兴解放思想，鼓励着人们开拓创新
朱元璋
但丁
朱元璋强化皇权
明朝的建立
考试内容：四书、五经
科举考试
的变化
答题观点：《四书集注》
答题格式：八股文
经济的
发展
1368年朱元璋建明朝，定都应天
地方：废行中书省，设三司
中央：废丞相和中书省，权分六部
特务机构：锦衣卫和东厂
农业：引进原产美洲的农作物
手工业：棉纺织业；制瓷业（景德镇青花瓷）
商业：商帮出现（晋商、徽商）
明朝的统治
1.他先忍辱为地主放牛谋生，后剃度为僧托钵流浪，但凭借智慧和努力，最终他逆袭成功，于1368年建立了新政权，定都南京。他是（　　）
A．赵匡胤 B．忽必烈 C．朱元璋 D．皇太极
2、下面是某朝代政府的改制图，据此判断该朝代是( )
A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．明朝
3、（2018·山东东营·6）“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。”明初的科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（ ）

C
D
C
课堂练习
A．注重考查诗赋 B．打破门第限制
C．采用八股取士 D．考生任意发挥自己的见解
4、（2018·贵州黔西南三州·7）电影《锦衣卫》涉及到的史实发生在（ ）
A．秦朝 B．隋朝 C．明朝 D．清朝
5.明代从外国引进的主要农作物是( )
①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵
A、①②③④ B、①③④⑤
C、①②④⑤ D、①②③④⑤
6.明末著名学者顾炎武对科举制评价是：“八股盛而《六经》微，十八房（十八名同考官分房批阅五经试卷）兴而二十一史废”。又说：“愚以为八股之害，甚于焚书。而败坏人才有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十余人也。”对此理解正确的是（　　）
A．反对利用科举制选拔人才
B．主张扩大考试范围
C．主张考试内容为《六经》和二十一史
D．严重束缚了人们的思想，不利于国家网罗有用人才
C
D
D
谢谢聆听