部编版六年级语文下册课件 第六单元综合性学习：难忘的小学生活（共105张PPT）

(共105张PPT)
综合性学习
——难忘小学生活（一）
回忆往事
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友、
母校惜别!
●填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间
点上，还可以把照片贴在旁边。
●分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
●阅读、理解“阅读材料”中的文章。
●制作成长纪念册。
活动建议
刘绍棠(1936-1997)
当代作家，北京市人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。
主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。
走近作者
老师领进门
桃李：比喻所教的学生。
娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。
身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。
戛然而止：形容声音突然中止。
引人入胜：引人进入佳境(
指风景或作品等)
。
恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。
无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比
喻不经意的事却意外地取得了收获。
词语解释
桃李——学生
娓娓动听——绘声绘色
身临其境——身入其境
恭恭敬敬——必恭必敬
近义词
娓娓动听——索然无味
戛然而止——连续不断
恭恭敬敬——骄傲自大
反义词
《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！
是呀，我也想起了自己的启蒙老师……
这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借“
教小诗”
一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，点明启蒙老师对自己的文学创作的深远影响，
结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义。
赏
析
黄蓓佳：
1955年6月出生于江苏省如皋市。1977年考入北京大学中文系。1984年成为江苏省作家协会专业作家。
主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》等。
走近作者
作文上的红双圈
矜持：拘谨；拘束。
迫不及待：急迫得不能等待。
词语解释
迫不及待——迫在眉睫
鼓励——鼓舞
近义词
迫不及待——不慌不忙
鼓励——嘲笑
反义词
《作文上的红双圈》这篇文章讲述了“我”学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，在这次成功的激励下，“我”走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。
主要内容
《作文上的红双圈》这篇文章的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，这篇作文的成功，给了她自信和力量，从此她陆续发表文学作品，最终成为知名作家，所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而作文上的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。文章选材独具匠心，以小见大，借一篇作文上的红双圈,
赞颂老师对“我”
的引领作用。结尾直抒胸臆，表达了“我”对老师、对母校的感激之情。
赏
析
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？
老师的夸奖：
你真棒！
老师的鼓励：
点亮我的心灯！
这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！
温馨提示：
文不在长，贵有真情实感。
文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！
我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……
1.继续完善修改自己写的作品。
2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。
实践活动作业
一年级
时间轴
请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特殊意义的纪念品、舍不得的人等。
第二课时
小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！
我来分享一下三年级时那次难忘的路队比赛……
我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的……
猜猜我手里拿的什么礼物？这是五年级时数学老师送给我的……
大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。写不开也可以只记录关键词。
一年级
丰富时间轴
我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最能反映你小学生活的有代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。
如何制作成长纪念册
封面
扉页
正文
选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。如：
◇有纪念意义的照片
◇与成长相关的习作、书法、美术作品等
◇各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）
◇老师和同学的寄语、祝福
……
快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容
?收集、筛选成长资料
收集资料要全面，如一年级的入学通知书、入少先队时的照片、第一次参加升旗仪式时的照片、第一次参加运动会的照片等；各个阶段的书法、美术作品，习作及证书；老师和同学为自己写的寄语……
提
示
?根据需要给收集的资料分类
给资料分类可以采用“编年体”和“栏目式”两种方式。“编年体”的方式，需要把各种资料按照年级来分类，如：一年级——我上学了，资料包括入学通知书、入少先队时的照片、考试的试卷、自己写得最好的日记和作文等。“栏目式”的方式，资料需要按照发展足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之最、毕业赠言等来整理，如：“才艺集萃”中的资料包括自己的书法、美术作品，参加各种比赛的获奖证书等。
提
示
?编排成长纪念册
提示:自己的成长纪念册要有一个合适的名字，封面上要进行个性化的设计；扉页可以请老师或家长写卷首语，也可以自己写成长感言；正文内容要进行合理的编排，要丰富多彩，如配图（或相片）要有简短的介绍，每个部分可以加上合适的小标题。
现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！
我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！
和大家分享你的成长纪念册。
时光飞舞
对生活，愿你充满希望;
对未来，愿你抱有理想。
正是理想和希望的双桨，
激励着你们启航!
老师寄语
毕
业
赠
言
多彩生活
发展足迹
班级之最
才艺集萃
这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。
综合性学习
——难忘小学生活（二）
依依惜别
依依惜别
临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依依惜别之情。
●举办毕业联欢会
先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。
尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，都发挥自己的作用。
一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生的美好回忆，
联欢会尽可能由学生自己策划、主持。
活动建议
毕业联欢会活动策划书
1.拟定活动名称。
要给联欢会取一个贴切的名字。如：“再见了，母校”毕业联欢会、“成长，起飞”毕业联欢会……
2.明确活动目的。
感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。
3.确定活动时间及地点。
4.活动分工要明确。
举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、设备也很多。另外，还需要挑选主持人、写串词、清洁场地等。所以需要分工明确，各司其职，这样才能搞好活动。
5.活动流程要清楚。
第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第三项可以是交换毕业赠言……
6.挑选节目，做好节目单。
节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。
7.确定好节目，督促排练，彩排。
台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必须抽时间好好排练，演出之前还要进行彩排。
我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写一份，大家商量着要切实可行，尤其分工要考虑我们班同学各自的特长。
我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。
我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。
我可以跟张红、李帅一起负责场地的清洁。
毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本流程。
我赞成，我们就唱《每当我走过老师窗前》，音乐课上学过，能表达对老师的赞美和不舍。
我觉着开场先来一个大合唱，全班同学都参与，有气势，也有氛围。
活动流程
1.毕业演讲
2.节目表演
3.交换毕业赠言
活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！制作出节目单。
我可以弹古筝，来一段《高山流水》，歌颂友情。
我想跟刘刚表演我们创编的相声《如此现象》能教育我们怎样做个合格小学生。
1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）
2.高山流水（古筝独奏）
3.最美好的回忆（歌曲联唱）
4.孔雀舞（民族舞）
5.团结就是力量（游戏）
6.感恩的新（集体歌舞）
7.依依惜别情（诗朗诵）
8.心有灵犀猜谜语（游戏）
9.谁是最可爱的人（相声）
10.老师寄语
请大家课下好好准备节目，期待大家的精彩表现！
表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一封信，可以给母校提出中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。
了解书信格式
第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号
正文
结尾：表示祝福的话。空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。
署名居右；日期居署名正下方
●写信
1.可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
2.给以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
（1）注意写信的格式要正确。
（2）言辞要恳切，把意思写清楚。
（3）要针对学校目前存在的问题，提出合理的建议，最好提出自
己的设想和具体的改进办法。
（4）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。
3.还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起来，等待将来某一时刻再来“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。
在信中写出自己未来的生活、学习、工作情景。想象要合理，句子要通顺。
敬爱的张老师：
您好！最近身体好吗?
小学六年，您虽然十分严厉，却一心扑在我们身上。您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作业，有时还带病上课。您就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了我们前进的道路。
?
回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是
佳作在线：
?将老师比作蜡烛，点明老师具有无私奉献的精神。
刚刚发生的一样。
记得两年前的一个语文课，上课铃响过了好几分钟，还不见您进教室。同学们开始悄悄议论起来：张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时候，您推门进来，说了声“对不起，我迟到了”就讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳嗽一两声。我们知道您生病了，心疼极了！
?
还记得有一次，我要参加全国小学生比赛，当
佳作在线：
?回忆老师带病上课的事，表现了老师无私奉献的精神。
我信心满满地把初稿交给您的时候，您看了几遍，盯着我说：“这可不是你应有的水平。作文没有新意，选材也不典型。还是重写一篇吧。”
我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说：“这篇作文题目有些难度，放学后你在教室等我，咱们一起研究研究。”听了老师的话我裂开嘴笑了。
放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业，却指导我构思、选材、写作、修改，直到天黑。
?
佳作在线：
?举老师指导“我”写作文的事例，反映了老师认真负责的品质。
没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断提高呢？我怎么会爱上写作呢？
?
是的，您有时很严厉。对我们严格要求，认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会指出来。但我知道，您是为了我们能够更好地学习，将来能有所成就。
?
张老师，谢谢您！
祝您身体健康！幸福快乐！
您的学生：XXX
X月X日
佳作在线：
?两个反问句表达了作者强烈的感情。
?总结老师严厉、严格要求是为了让学生学有所成。
这封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课、指导“我”写作文两件事表现了老师无私奉献的精神和认真负责的优秀品质，表达了对老师的感激之情。文章结构合理，层次清楚，感情真挚，符合书信的格式。
总评：
何其芳：(1912-1977)
原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。
主要作品：《画梦录》《夜歌》《星火集》《关于现实主义》《西苑集》《关于写诗和读
诗》等。
走近作者
我为少男少女们歌唱
诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后，歌唱的事物具有怎样的共同点？
理解诗句
都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量。
诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少男少女有什么更为深广的含义？
这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
诗的第三节中，“我”的歌声的内容是什么？
“快乐或者好的思想”，即诗人来到延安这个全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快乐、新思想。
诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，它在诗中起什么作用？
诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗意在前几节的基础上又深入了一层。
《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动的描写的特色，同时又有新的创造和发展。
诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通过全诗，读者仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，又是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。
赏
析
聪明在于学习，天才在于积累
词语解释
仰慕：敬仰思慕。
信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不
费思索，就能写出来。
誉满天下：美好的名声天下皆知。
攻克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。
气馁：失掉勇气。
资质：人的素质；智力。
近义词
仰慕——敬仰
创作——创造
研究——钻研
气馁——灰心
资质——天分
反义词
仰慕——鄙视
誉满天下——臭名远扬
气馁——振作
主要内容
这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，劝勉大家不要气馁，要善于总结经验教训，继续前进；然后结合自己的学习经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高能力，最终获得成功，阐明了“聪明在于学习，天才在于积累”的道理。
给老师的一封信
理解词语
忐忑不安：形容心神极为不安定。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。
稚气未脱：还没有脱离孩子气。
铭记：深深地记在心里。
近义词
忐忑不安——局促不安
居然——竟然
语重心长——意味深长
沮丧——丧气
铭记——牢记
反义词
忐忑不安——心安理得
语重心长——轻描淡写
沮丧——高兴
铭记——遗忘
主要内容
《给老师的一封信》写了方老师在一年级入学那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”写字、运动会上鼓励运动员三件事，反映了方老师对学生无怨无悔的关爱和教育。
赏析
这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育事业的老师形象，字里行间表达了“
我”
对方老师深深的敬爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。
赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建议，看看能不能更好地表达真情实感。
我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建议。
继续修改和完善自己的信。
作业
综合性学习
——难忘小学生活（三）
毕业赠言
毕业赠言
快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感到？下面我们来写毕业赠言，表达我们的依依惜别之情。
转眼间，六年的小学生活就要结束了，我们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师、亲爱的同学了。“毕业赠言”中选登了两组赠言，一组是写给老师的，另一组是写给同学的。临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为我们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。
给
老
师
给
老
师
赠言的写作没有严格的格式要求，写法自由，因人而异。赠言通常篇幅短小，感情真挚，激人向上。
赠言一般可采用两种形式——自拟和摘录。自拟要根据被赠人的性格、爱好、志向以及双方的关系，自己拟写赠言。所拟赠言形式不限，但力求自然、亲切、诚挚，切忌应付做作。摘录要摘出有针对性的句子，摘录时一定要先弄懂原意，看看是否适合送给对方，所摘句子最好是具有启发性和哲理性的句子。
?怎样写好赠言呢？
真心真意写赠语，字里行间是祝福。
①语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。
②语言要优美。语言要形象、优美，传达真挚感情，能打动人。
③语言要精练。赠言一般不能太长，两三句话即可，所以写时要
多推敲，多提炼。
④语言要有寓意。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言
传达尽量多的意思。
?注意事项
①激励性赠言。如“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个
春天还是属于你的。朋友，别灰心!”
②祝愿性贈言。如“今日同窗分手，说一声：珍重!明朝校友相
逢，贺一句：成功!”
③褒扬性赠言。如“你留给我的，是美丽的记忆。当我捧起记忆
中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。”
?常见的类型
④怀念性赠言。如“毕业了，多么想留住那些温暖的日子。
那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦，
那迷人的甜与酸，将水远回味不完。”
⑤鞭策性赠言。如“拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿
烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业
画个完美的句号。让我们扬起风帆，共赴风雨!”
赠言常见类型
激励性赠言
祝愿性赠言
褒扬性赠言
怀念性赠言
鞭策性赠言
?常见的赠言形式
①诗歌式。如“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是水恒。”
②抒情式。如“春天的你是葱绿的，夏天的你是火红的，今天的你是最美丽的!”
③格言式。如“什么是路？路是从荆棘的地方开辟出来的，
是从没有路的地方踩出来的。”
赠给缺乏自信的同学：如“天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆起航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你策马驰骋……出发吧，你一定前途无量!”
赠给悲观的同学：如“聚不是开始，散也不是结束，同窗数载无数美好的瞬间，将水远铭刻在我的记忆之中。”
?赠言不能千篇一律，要根据同学的不同特点，来写不同的赠言。
现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给你留言的师友。我们互相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒的赠语吧。
你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全体师生的面宣读一下。
我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句友谊地久天长！
我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！
大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的感恩和祝福之情哦！
作业