二年级下册数学教案-2.1 认识时分苏教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-2.1 认识时分苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-24 07:02:52 | ||
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文档简介
认识时分
教学目标：
1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格；认识时间单位，知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。
2、使学生在熟悉的活动中具体感受1分，1时的持续时间，初步建立时、分的时间观念
3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。
教学重点：知道分针、时针是怎么计时的，体会1分、1时的持续时间。
教学难点：使学生理解1时=60分
课前准备：
多媒体课件、学生每人1个实物钟。
教学过程：
一、情境导入
1、同学们爱看动画片吗？出示喜羊羊的三幅图画。
问：喜羊羊在做什么？你知道它是在什么时间做的吗？
2、谈话：我们要知道时间，就需要认识钟表，知道钟表上是怎样表示时和分的。今天我们就来仔细观察钟表，认识时间单位时分。（板书：认识时分）
［说明：从学生感兴趣的动画人物引入，通过看实物钟认整时，既复习了旧的知识，又调动了学生的学习积极性，］
二、探究新知
（一）、认识钟面。
喜羊羊知道大家要学习钟表，就送一个给我们研究。媒体出示不完整的钟面图。
1、提问：请同学们观察，钟面上缺少什么？你们能帮它补充完整吗？
A、有指针（哪一根是时针，哪一根是分针？）；（板书：时针 分针）
B、有12个数字
C、有大格、小格。
2、观察钟面你想了解哪些问题？
3、出示三个问题：1、钟面上有多少个大格？2、每大格有几个小格？3、钟面上一共有多少个小格？
独立完成，小组交流
全班交流讨论
（1）、12到1是一大格，钟面上一共有12个大格。
12到3是几大格？12到7呢？3到7呢？
（2）、每大格有5小格.每个大格都有5小格吗？
( 3 )、钟面上一共有60个小格。
你是怎么数的？
［说明：这一环节充分发挥学生的主体作用，让学生通过观察，把自己所看到的说出来，教师根据学生的回答，用多媒体课件加以演示，使学生加深了对钟面知识的认识。通过让学生用不同的方法数出钟面上的小格，既培养了学生思维的灵活性，又使学生主动掌握了新知］
（二）、认识分
过渡：我们已经认识了钟面，那么钟表上是怎样表示1分和1时的呢？
1、认识分
演示分针走1小格。
问：你看到了什么？(分针走1小格就是1分钟)
在你的钟面上拨出1分。
2、体会1分钟
活动1、一分钟有多长？
静坐1分钟。说说你的感觉。
活动2、一分钟可以做什么？
分组活动：四个小组，一组写字，一组做口算题，一组写数，一组做眼保健操。
一分钟后汇报交流。
教育学生要珍惜每一分钟。
1分钟的时间虽然短，但充分利用它却可以做很多事情。出示生活中一分钟还可以做什么的图片。所以我们要珍惜每一分钟，做好每一件事。
问：你想对1分钟说些什么？
［说明：这里通过活动，不仅让学生亲身体验了1分有多长，初步建立了1分时间长短的观念，而且还使学生感受到1分时间虽短，但也可以做一些事情，教育学生要珍惜生活中的每一分。］
3、认识几分
分针走1小格是1分，走2小格呢？分针从12走到1呢？
分针走2大格呢？为什么？
同桌互拨，一人拨，一人说走了多少分。
抢答：分针从12到4走了多长时间？
从12到9呢？
从12到11？
分针如果从12走到12呢？为什么？
小结：分针走一个小格就是一分钟，走几个小格就是几分钟。
（三）、认识1小时、体会时与分的关系、认识几小时
1、媒体演示时针走1大格，分针走60分的动画。
请同学们认真观察思考：
问：你发现了什么？
问：时针、分针各走了多少？
问：时针、分针各走了多长时间？
时针、分针同时开始，同时停止。相同的时间里，你发现了什么？
板书：60分=1时
[说明：通过让学生仔细观察、自主探索、合作交流，调动学生的多种感官，让学生准确的理解1时=60分，突破教学难点。]
2、体会1小时
1分钟很短，1小时有多长呢？
做89页想想做做第3题。
我们一节课40分钟，加上下课的10分钟，还要再加上10分钟，这么多的时间合起来才是1小时。
1小时还可以做什么？
3、认识几小时
分针走1圈，时针走1大格，也就是1小时。
在你的钟面上拨出1小时。你的时针是从几走到几的？
如果分针再转1圈，时针会怎么走？
时针如果从12走到2呢？走了几大格？也就是几小时？
从12走到3、从12走到4呢？
小结： 时针走的是大格，时针走了几大格就是走了几时。
三、练习巩固
1、填一填
分针从12走到4是（ ）
分针从12走到7是（ ）
时针从12走到4是（ ）
时针从12走到7是（ ）
2、填上合适的时间单位：“时”或“分”
小朋友每天在学校6（ ）
小朋友朗读一篇课文用3（ ）
穿一件衣服用2（ ）
四、自我总结，深化认识
1、通过这节课的学习，你有什么收获呢？
2、教师根据板书小结。
五、拓展教育
过渡：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理安排时间，喜羊羊送给大家几句关于时间的名句。
珍惜时间就是珍惜生命。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
抛弃时间的人，时间也会抛弃他
板书设计：
认识时分
分针 时针
60个小格 12个大格
6 0 分 = 1 时
教学目标：
1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格；认识时间单位，知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。
2、使学生在熟悉的活动中具体感受1分，1时的持续时间，初步建立时、分的时间观念
3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。
教学重点：知道分针、时针是怎么计时的，体会1分、1时的持续时间。
教学难点：使学生理解1时=60分
课前准备：
多媒体课件、学生每人1个实物钟。
教学过程：
一、情境导入
1、同学们爱看动画片吗？出示喜羊羊的三幅图画。
问：喜羊羊在做什么？你知道它是在什么时间做的吗？
2、谈话：我们要知道时间，就需要认识钟表，知道钟表上是怎样表示时和分的。今天我们就来仔细观察钟表，认识时间单位时分。（板书：认识时分）
［说明：从学生感兴趣的动画人物引入，通过看实物钟认整时，既复习了旧的知识，又调动了学生的学习积极性，］
二、探究新知
（一）、认识钟面。
喜羊羊知道大家要学习钟表，就送一个给我们研究。媒体出示不完整的钟面图。
1、提问：请同学们观察，钟面上缺少什么？你们能帮它补充完整吗？
A、有指针（哪一根是时针，哪一根是分针？）；（板书：时针 分针）
B、有12个数字
C、有大格、小格。
2、观察钟面你想了解哪些问题？
3、出示三个问题：1、钟面上有多少个大格？2、每大格有几个小格？3、钟面上一共有多少个小格？
独立完成，小组交流
全班交流讨论
（1）、12到1是一大格，钟面上一共有12个大格。
12到3是几大格？12到7呢？3到7呢？
（2）、每大格有5小格.每个大格都有5小格吗？
( 3 )、钟面上一共有60个小格。
你是怎么数的？
［说明：这一环节充分发挥学生的主体作用，让学生通过观察，把自己所看到的说出来，教师根据学生的回答，用多媒体课件加以演示，使学生加深了对钟面知识的认识。通过让学生用不同的方法数出钟面上的小格，既培养了学生思维的灵活性，又使学生主动掌握了新知］
（二）、认识分
过渡：我们已经认识了钟面，那么钟表上是怎样表示1分和1时的呢？
1、认识分
演示分针走1小格。
问：你看到了什么？(分针走1小格就是1分钟)
在你的钟面上拨出1分。
2、体会1分钟
活动1、一分钟有多长？
静坐1分钟。说说你的感觉。
活动2、一分钟可以做什么？
分组活动：四个小组，一组写字，一组做口算题，一组写数，一组做眼保健操。
一分钟后汇报交流。
教育学生要珍惜每一分钟。
1分钟的时间虽然短，但充分利用它却可以做很多事情。出示生活中一分钟还可以做什么的图片。所以我们要珍惜每一分钟，做好每一件事。
问：你想对1分钟说些什么？
［说明：这里通过活动，不仅让学生亲身体验了1分有多长，初步建立了1分时间长短的观念，而且还使学生感受到1分时间虽短，但也可以做一些事情，教育学生要珍惜生活中的每一分。］
3、认识几分
分针走1小格是1分，走2小格呢？分针从12走到1呢？
分针走2大格呢？为什么？
同桌互拨，一人拨，一人说走了多少分。
抢答：分针从12到4走了多长时间？
从12到9呢？
从12到11？
分针如果从12走到12呢？为什么？
小结：分针走一个小格就是一分钟，走几个小格就是几分钟。
（三）、认识1小时、体会时与分的关系、认识几小时
1、媒体演示时针走1大格，分针走60分的动画。
请同学们认真观察思考：
问：你发现了什么？
问：时针、分针各走了多少？
问：时针、分针各走了多长时间？
时针、分针同时开始，同时停止。相同的时间里，你发现了什么？
板书：60分=1时
[说明：通过让学生仔细观察、自主探索、合作交流，调动学生的多种感官，让学生准确的理解1时=60分，突破教学难点。]
2、体会1小时
1分钟很短，1小时有多长呢？
做89页想想做做第3题。
我们一节课40分钟，加上下课的10分钟，还要再加上10分钟，这么多的时间合起来才是1小时。
1小时还可以做什么？
3、认识几小时
分针走1圈，时针走1大格，也就是1小时。
在你的钟面上拨出1小时。你的时针是从几走到几的？
如果分针再转1圈，时针会怎么走？
时针如果从12走到2呢？走了几大格？也就是几小时？
从12走到3、从12走到4呢？
小结： 时针走的是大格，时针走了几大格就是走了几时。
三、练习巩固
1、填一填
分针从12走到4是（ ）
分针从12走到7是（ ）
时针从12走到4是（ ）
时针从12走到7是（ ）
2、填上合适的时间单位：“时”或“分”
小朋友每天在学校6（ ）
小朋友朗读一篇课文用3（ ）
穿一件衣服用2（ ）
四、自我总结，深化认识
1、通过这节课的学习，你有什么收获呢？
2、教师根据板书小结。
五、拓展教育
过渡：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理安排时间，喜羊羊送给大家几句关于时间的名句。
珍惜时间就是珍惜生命。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
抛弃时间的人，时间也会抛弃他
板书设计：
认识时分
分针 时针
60个小格 12个大格
6 0 分 = 1 时