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习作—我的奇思妙想
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四年级下
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四年级下册
习作—我的奇思妙想
多功能房子
奇特的鞋子
会飞的汽车
同学们，生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，题目是《我的奇思妙想》。
奇思妙想释义为奇妙的想法和思想。对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的想法或看法，其中不乏一些
新创意，新的思路。
课本上已经给提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？
习
作
习
作
会飞的木屋
水上行走鞋
我的奇思妙想
会变大变小的书包
会做手术的机器人
会变各种果汁的杯子
习
作
本次习作是要求写一篇想象作文。在生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。写作时，大胆展开合理的想象，具体描写这些发明的神奇之处。
第一步：审题
习
作
你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！想想自己要写的内容，还可以把你想发明的东西画出来帮助自己描述。
第二步：组织材料
习
作
第二步：组织材料
会飞的木屋
样子
木屋下面有四个轮子
木屋两侧有机翼
……
功能
遨游太空
自动除尘
……
习
作
第二步：组织材料
水上行走鞋
原理
由蜥蜴联想
有鞋带、不同颜色按钮
……
功能
能在水面上疾走如飞
不同颜色的按钮功能各异
……
习
作
第二步：组织材料
会变大变小的书包
原理
电脑的功能进行联想
具有手提电脑的外形
……
功能
电子设备、授课、作业
不同颜色的按钮功能各异
……
分组交流，请把你发明的东西照样子填写出来吧！
习
作
习作
开头：点明自己要写的发明是什么。
中间：具体写自己的发展。它是什么样子？有哪些功能？这个发明带给人类怎样的神奇功效？把自己想要表达的内容细致地描写下来。
结尾：总结全文，升华主题。抒发自己对生活、对科学的热爱之情。
第三步：构思
整理出写作思路，列出题纲
习
作
写作时通过描述物品的功能、原理、形状等，表达对物品的喜爱、留恋或赞美之情。
习
作
提纲完成后，我们就要开始按照一定的顺序进行写作了。在写作的时候要做到大胆想象，想象要新奇、有趣、超前、富有创造性；内容要具体，抓住事物的特点；尝试运用修辞手法；语句要通顺，没有语病。
第四步：表达
习
作
好词
异想天开
浮想联翩
奇思妙想
想入非非
冥思苦想
绞尽脑汁
朝思暮想
痴心妄想
前思后想
左思右想
习
作
好句
妙想无极限我们展示我的奇思妙想，把我们对生活的热爱转变成小爱迪生般的智慧，在生活中寻找灵感，激发创造欲望。把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。
每个人都会有奇妙的幻想，比如自己能飞、想变成超人等等我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧！
习
作
好段
展馆分为“花的城市”、“太阳城”和“月亮城”三部分，组成一个美丽，童趣和神奇的梦幻城市。色彩斑斓的颜色，硕大无比的植物，奇妙无比的布置，蚂蚁般的游人，使我们仿佛置身电影《阿凡达》中的童话星球。即使大人们徜徉其中，也会自知渺小，心怀童真，对话自然。
习
作
好段
沿着隐秘曲折的小道，时而太阳能花、蜻蜓风车，时而水果房屋、生物汽车。环保、节能和低碳等科学技术产品，应有尽有，随处可见。身着未来服装、科学知识丰富的小科学家们，向游客现场讲解宇宙、电脑、医药、节能、核子和纳米方面的科学知识。以卡通形式展示的天空，星光灿烂，日月环绕，脚踩大地，手触飞船，奇思妙想，啧啧称奇。这是科学和童话，梦想和幸福的完美结合，创造了我们孩子真正喜欢的城市。
习
作
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
千磨万改出佳作
快乐语文
快乐课堂
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第二单元习作——我的奇思妙想
教案
教学版块（课题）
我的奇思妙想
课时
40分钟
教学目标
引导学生写自己想发明的东西。?写出自己想发明东西的样子、功能。?互相评价习作，提出修改建议，修改作文。
教学内容
引导学生写自己想发明的东西，表格形式列出发明的东西。根据表格列出清单，写出习作草稿。
教学重难点
写出自己想发明的东西的外貌以及功能。能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。
学具准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题同学们，生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，题目是《我的奇思妙想》。课本上已经给提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？（1）会飞的木屋（2）水上行走鞋（3）会变大变小的书包写作指导第一步
审题本次习作是要求写一篇想象作文。在生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。写作时，大胆展开合理的想象，具体描写这些发明的神奇之处。第二步
组织材料你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！想想自己要写的内容，还可以把你想发明的东西画出来帮助自己描述。（木屋下面有四个轮子
木屋两侧有机翼）
样子←会飞的木屋→功能
（遨游太空
自动除尘）分组交流，请把你发明的东西照样子填写出来吧！第三步
构思
整理出写作思路，列出题纲开头：点明自己要写的发明是什么。中间：具体写自己的发展。它是什么样子？有哪些功能？这个发明带给人类怎样的神奇功效？把自己想要表达的内容细致地描写下来。结尾：总结全文，升华主题。抒发自己对生活、对科学的热爱之情。第四步
表达提纲完成后，我们就要开始按照一定的顺序进行写作了。在写作的时候要做到大胆想象，想象要新奇、有趣、超前、富有创造性；内容要具体，抓住事物的特点；尝试运用修辞手法；语句要通顺，没有语病。学生习作，老师巡视指导分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业
认真誊写习作草稿到作文本。
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电脑上“种”农作物
从古至今，人类都是“面朝黄土背朝天”，辛辛苦苦地在田间耕作。然而今天，科学家们已能在电脑上“播种”了。你看，随着科学家的操作，电脑屏幕上出现了一棵破土而出的小麦苗，小麦苗渐渐长大，叶子展开、开花、抽穗，然后结出颗粒饱满的种子。电脑上“种”出了小麦。
这是怎么回事呢？原来，这是科学家在利用高智能的电脑，对农作物的生长过程进行模拟。为什么要这样做呢？以前，人们对农作物的研究都是在田间或实验室内进行的，方法陈旧，花的时间又很长。
在电脑上模拟农作物的生长过程，目的是更好地“种”出农作物。比如，为了在电脑上“种”出优质的番茄，科学家制作了番茄生长的全过程画面。他们用电脑模拟番茄植物的分枝模式研究番茄的枝条长在主干的哪个位置，叶片在哪里长出，番茄的果实才能长得更好。
科学家还打算在电脑上建一个虚拟植物实验室。在这个“实验室”里“种”出各种“人造番茄”。这些番茄的口味，可以由电脑控制。这样，番茄就有各种特别的风味，如菠萝味、椰子味等，以适合不同人的口味。
相信不久的将来，我们就可以根据电脑模拟的结果，培植出新型的、更理想的农作物品种来。
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