名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 教案

骆驼祥子
教学目标：
知识与能力：
1、了解作品的作者和主要内容，感知人物形象。
2、?检查阅读情况，交流课外阅读心得。
3、?培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。
过程与方法：
1、教师课内引导。
2、学生进行精彩描写的朗读和点评交流。
3学生合作探究问题以及进行辩论。
情感态度和价值观：
通过阅读小说，初读感受人物形象，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识；关注下层人民的命运和出路。
教学重点和难点：
阅读名著的方法技巧
教学课时 1课时
教学过程：
一、课前准备：
??学生提前阅读《骆驼祥子》一书，并且做好：
1、了解作者及其代表作品，了解主要内容，感知人物形象。
2、在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子，片段，并在旁边写批注。批注从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，同时也可从自己在读中产生的感想去写。
二、教师导入：
大家已经读过这部小说了。今天，我们就来展示一下自己的阅读成果。在展示过程中，希望大家积极踊跃发言自己的阅读体会，互相学习。
三、整体感知：
1、猜猜他是谁？（多媒体课件展示）
他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。
她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。
瘦弱，瓜子脸，小麦色的皮肤，大眼睛，苗条的身材，乌黑发亮的头发，一口大龅牙。
2、走进作者：
老舍（1899～1966）现代作家、杰出的语言大师，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，享有世界声誉的著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。“文化大革命”初期因被迫害投湖自尽。曾因创作优秀话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”称号。
四、深入探究
小说怎样读？
１、读题目，思考含义 ２、读故事，梳理情节 ３、读语言，体验特色 ４、读人物，分析形象?? ?5、读背景，理解主旨
探究一：读题目，思考含义
小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？
（多媒体课件展示）以“骆驼祥子”来命名有三层含义：
A、点明小说的主人公——祥子；
B、概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。
C、揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
探究二：读故事，梳理情节
请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事？
　　明确：三起三落
三起三落
1、祥子苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，但很快被大兵抢走了。
2、祥子卖了骆驼，拼命拉车，准备买新车。但辛苦攒的钱被孙侦探敲诈了去。
3、虎妞以低价给祥子买了辆二手车，但好景不长，虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
探究三：读语言，体验特色
（多媒体展示1）《骆驼祥子》的取材：作者在老北京的大杂院中长大，有丰富的北京生活经验，这些都为《骆驼祥子》的写作提供了丰富多彩的北京画卷。
《骆驼祥子》的语言有鲜明突出的“京味儿”。老舍创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色。
（多媒体展示2）祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”
（多媒体展示3）
俩人谁也不肯先说话，闭着嘴先后躺下了，象一对永不出声的大龟似的。睡醒一觉虎妞说了话，语音带出半恼半笑的意思："你干什么去了？整走了一天！"
"拉车去了！"他似睡似醒的说，嗓子里仿佛堵着点什么。
"呕！不出臭汗去，心里痒痒，你个贱骨头！我给你炒下的菜，你不回来吃，绕世界胡塞去舒服？你别把我招翻了，我爸爸是光棍出身，我什么事都作得出来！明天你敢再出去，我就上吊给你看看，我说得出来，就行得出来"
"我不能闲着！"
"你不会找老头子去？"
"不去！"
"真豪横！"
探究四：读人物，分析形象
结合祥子的相关事例分析其形象性格前后有着怎样的变化？
（多媒体展示）：他曾经老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，他自尊好强，吃苦耐劳，梦想能拥有一辆属于自己的车；经历过人生的“三起三落”，到小说结尾，祥子已经变成了麻木、潦倒 、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
祥子命运三部曲：
精进向上---------不甘失败---------自甘堕落
虎妞的人物形象：虎妞在小说中兼有双重身份：车厂主刘四的女儿，人力车夫祥子的妻子。这似乎是矛盾的两面兼于一身，使虎妞的性格呈现出二重性：一方面，她沾染了剥削阶级家庭传给她的好逸恶劳，善玩心计和市侩习气，她缺乏教养，大胆泼辣；另一方面，她被父亲出于私心而延宕了青春，心中颇有结怨。她对爱情与幸福的追求长期被压抑，身受封建剥削家庭的损害，心理也因之变态，虎妞是刘四爷的另一种压迫对象和牺牲品。
小福子、 老马和小马祖孙俩、孙侦探等人物形象
探究五：读背景，总结主旨
背景：20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。
主旨：小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判,?对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。
五、拓展延伸
祥子悲惨命运的原因？
提示：从性格、婚姻、社会。。。。。层面进行探究
六、作业
1.刘四爷和虎妞分别是什么身份的人？
2.刘四爷为什么把祥子留在人和车厂？从中你能看出祥子的 哪些性格特点？
3.人们听说祥子发了邪财，都有哪些表现？
4.祥子在第一次丢车之后，心理和生理上发生了怎样的变化？
5.刘四爷和虎妞对祥子卖命拉车不满的原因分别是什么？
6.祥子为什么想拉包月？拉包月有哪些又碰上哪些烦心事？